读书社会实践报告3000字读书社会实践报告3000字内容(11篇).docx

读书社会实践报告3000字读书社会实践报告3000字内容(11篇)读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇一 我们班每人每一天都看一些书，也许运用了“时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的”这句话。我们这天有57人参与调查，其中20人每一天看一小时以上的书，占35%，这一局部是学习成绩好，作业速度快的同学，他们的海绵里水较多。阅读时间在半小时以上的同学有26人，占46%，为数较多，那里大局部是成绩还能够的同学，他们可能速度稍慢些。阅读时间在半小时以下的有6人，占11%，人数不多，都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。最终是没有时间看书的同学了，有2人，占8%，由于成绩太差，无法抽出时间阅读。像我们班较多的作业是家常便饭，一开头曾有人写作业写到其次天1点钟，此刻好多了。言归正传，由于作业多，时间就务必用力的挤。周末是大局部同学的最正确阅读时间，只要作业完成了，看多少书都能够，怎样看都能够。 此刻我们班大局部同学喜爱看文学类的书，有38人，占全部人数的67%，但是都是看到小说，而不是童话什么的，由于作业多，教辅类的书同学们都不想听，只有2人看。科普类的书有个别同学喜爱，占11%，漫画类是同学们其次大宠爱阅读，有7人爱看占20%，它的大局部“风头”都被小说书抢走了。 大局部同学的书籍是由书店购置的，占67%，书店能够直接去看实物，资料如何也能够直接看到，很便利，所以选取都去书店购置。有12%的同学常常在网上购置，由于作业多，有的同学喜爱足不出户，所以选取网上购置。还有电子书，有8%的同学喜爱看，但电子书有个大缺点只能看休闲小说，不能够看名著之类的好书。 从今刻的形式来看，现状同学大局部都爱在周末看书，都爱看小说、漫画类的书，由于小说类的书资料精细、扣人心弦，并夹带着幽默和学问成份在内。漫画类的书主要以夸大、幽默、超越想象为主，使人放松身心，让同学们享受到其中的欢乐。但由于作业多，我们都只能在周末时间来看书。 首先要教师少布置点作业，而同学们也要快点写作业，便能够挤出时间来看书，看文学类的书很好，但也要同时理解文中的各类学问，有的不懂的，能够看教辅类和科普类的书来进展帮助，并作一些摘抄和读后感、圈点批注等，正所谓不动笔墨不读书！ 经过调查得知：假如作业多了就不简单挤出时间来读书，假如做摘抄就能够说是读好了书。读书首先要有兴趣，所以同学们应自己选书，规划好读书的时间，对书里的学问进展汲取，读有用的书，才能好读书、读书好、读好书！ 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇二 课外阅读是中学语文教学中很重要的组成局部，是课堂教学有益的延长和补充。他对开阔学生视野、进展学生智力、提高全面素养具有极为重要的意义，学习语文，假如仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文力量的。前苏联教育学家霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。“而当前初中生，特殊是农村初中生课外阅读现状令人担忧。我调查讨论的目的是，从调查了解当前农村初中生课外阅读的根本状况为动身点，分析其缘由，探究以课内阅读为本拓展连接课外阅读的教学策略，查找提高农村初中生课外阅读效绩的途径。 （一）本次调查工选择了我所带的八年级三班四班的学生共计100人，以确保抽样调查结果的合理、精确、科学、可信。 （二）在新课程理念的指引下，确定了“初中生课外阅读状况调查表”（调查表详见附件1），在问卷调查里，我主要从阅读内容、阅读范围、阅读时间、阅读目的、阅读途径等方面进展调查。 本次调查共有100名农村初中八年级学生承受调查，通过本次课外阅读状况调查，我发觉农村初中学生的课外阅读状况不容乐观，我对问卷结果进展深入细致的讨论、分析，得出以下结论： （一）从阅读的兴趣和目的来看 喜爱看卡通、漫画、言情、武侠小说的人数占60.7%，超过了其它类型的人数，其次为文学名著，占50.69%，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少，还有局部学生的阅读缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者为取得较好成绩，看一些教材辅导读物。从阅读课外书的目的来看，有73.7%同学认为可以增长见识，有55.08%同学认为是提高语文水平，有36.05%的同学认为是学会做人和处世，也有33.38%的同学认为是休闲消遣。可见，学生阅读目的较为明确，对课外阅读持确定态度，在“对自己的建议”一栏纷纷提出“盼望自己多看课外书”。 （二）从阅读时间看 调查结果显示，42.18%的学生平均每周阅读3小时以上，25.02%的学生平均每周阅读2小时以上，27.68%的学生平均每周阅读12小时，甚至还有6.32%的学生每周阅读时间缺乏1小时。究其主要缘由是，学生课业负担过重，有相当一局部学生在“对教师的建议”一栏中提出要求教师少布置作业，多留些时间让他们看课外书，这一缘由无论是农村学生还有城市学生都是普遍存在的，虽是已实施了新教材，但新课程理念并未真正得以贯彻，学校为求升学率，贯彻的还是应试教育，最终我们还是靠考试分数定天地。 （三）从阅读途径看 从调查结果可以看出，购置和借阅是农村初中学生阅读的主要途径，分别占77.31%和77.81%，而通过租和网络猎取阅读资源的仅仅占6.5%和6.31%。可见，农村初中学生阅读途径较为单一，特殊是网络等新时代阅读手段没有得到充分应用。然而，由于农村初中学生家庭经济状况不佳，很多家庭很少给学生购置课外书籍，而城里学校都有阅览室、资料室、图书室，均有丰富的藏书，而农村初中虽也有这些设施但藏书很少，这造成学生的阅读资源严峻匮乏，无法满意学生的阅读需求。很多学生在“对家长的建议”一栏中盼望家长能支持孩子购置课外书，能给自己多买课外书，对“学校的建议”则盼望能购置一些名著或适合初中生阅读以及与时俱进的书籍。 （四）从阅读内容来看 对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但在师生交谈中，我了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家（除童话作家），却只有少局部学生阅读过，如罗曼.罗兰、海明威、莫泊桑，阅读过的学生所占的比例均在百分之十以下。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。 （一）激发学生课外阅读的兴趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣，如何激发学生的兴趣，我们可以从以下方面进展尝试： 1、做好宣传教育工作，创设良好阅读气氛 我们可以利用校会、班会、校橱窗、黑板报、墙报等形式，宣传课外阅读的重要性和必要性，创设良好的课外阅读气氛。在全校师生会议上及家长会上，使全校师生及家长明白课外阅读的重要意义；在黑板右侧或教室内写一些有关课外阅读的名言警句或鼓励性语言；在教室、走廊、楼梯等张贴古今中外的文学名家的画像；开展以课外阅读为主题的班团课，通过各方式，为学生营造良好的阅读气氛，鼓励学生喜爱书籍。 2、建立班级读书角，丰富阅读资源 农村初中办学条件相对较为滞后，很多学校图书室的藏书较少，学生家庭中的藏书量也极为有限，阅读资源匮乏，我们可以以班级为单位设立读书角，图书的来源看可以让教师学生捐献，这样，创设了资源共享的平台，丰富了阅读资源。 3、组织系列活动，形成阅读浪潮 学校可以确定读书主题，定期举办朗读、演讲、讲故事竞赛，或举办读书报告会，沟通读书所得或感受，或举办展现会，展现课外阅读成果，或开展读书征文活动等。在丰富、好玩的活动中，让学生体会课外阅读的乐趣。鼓励学生参加阅读的兴趣，形成课外阅读的浪潮。 通过这一系列举措，学生拥有了想读书、爱读书的冲动，一旦拥有了这一课外阅读的内在驱动力，学生就能真正以自主、能动的心态投入到课外阅读中去，真正体会课外阅读所带来的胜利体验。 （二）加强课外阅读指导 古人云：“授之以鱼，不如授之以鱼”，只有让学生正确的把握课外阅读的方法，才能提高课外阅读的质量，课外阅读才有效率，才有收获。 1、做好课外阅读的推举工作 “一本好书就是一位好教师”，在调查中，我发觉学生的课外阅读大都带有随便性和消遣观赏性，作为教师，必需帮忙学生做好读物推举工作。我们主要以单元为板块，在科内搭建课外阅读的平台，依据单元主题为学生推举同一主题的其他名篇，或同一的其他篇目，或为学生推举相关网站。 2、指导学生课外阅读方法 要想避开学生盲目、随便性阅读，提高课外阅读的质量和效能，我们必需教给学生课外阅读的方法。 （1）指导学生做读书笔记 所谓“不懂笔墨不读书”，教师应指导学生做好读书笔记，在开展课外阅读时，要求学生留意把好词佳句、精彩片段分门别类的登记来。 （2）建立学生阅读成长卡 教师帮忙学生建立“课内与课外阅读链接成长卡”，成长卡的内容主要包括“个人档案”“课外书资料”“读书体会”三局部内容，在“读书体会”中可以设计如下问题： 1、本书中我认为最精彩的内容 2、最让我感动、最感兴趣的局部及缘由 3、最让我喜爱的任务及缘由 4、我的看法或感想等。 （3）鼓舞学生读写结合 读与写有机结合，其目的在于让学生养成良好的读书习惯，稳固课外阅读成果，提高阅读质量，在阅读力量提高的同时，提高学生的写作水平。教师应鼓舞学生多读多写，写作的形式可以多种多样，如续写、仿写、改写、扩写、评论等都可以采纳，激发学生阅读兴趣。 （三）注意课外阅读评价 课外阅读评价是一个不行缺少的环节，我们必需把评价贯穿于学生整个阅读过程中，提高阅读实效。评价的内容极其方式都可以多种多样，并注意教师、学生自我及相互间评价相结合，课内外相结合，分削断目标达成与综合评价相结合，还可以让学生家长积极参加评价活动。这样可以促使学生仔细阅读、提高阅读实效。 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇三 暑期马上完毕，随着“80后的尾巴”纷纷毕业，拿过接力棒的90后大学生们在这个暑假全面登场。闲适的夏日时间，90后是怎么安排的?让我们来听听他们的故事，看看这个新兴群体，正如何以暑假为“试验场”，迎接步入的现实社会。 社会，想多了解一点 “欢送来到熬吧读书会，今日是我们观影沙龙的第一期”湖南商学院20xx级学生邓博，在这个暑假正式成为熬吧读书会的负责人之一。从活动筹划、宣传到现场组织、主持，邓博一人挑起了重担。 7月30日举办沙龙那天，预订座位都坐满了，效果出乎意料的好，邓博回忆：“大家都很快乐，活动估计晚上9时半完毕的，结果到晚10时40人还都不愿走。” 除了负责小型沙龙，邓博也会参加读书会的大型活动。“什么都要做，商议是否邀请嘉宾，之后做采访，微博直播，拍照、递话筒，活动完毕后还要送嘉宾” “参与读书会可以接触不同层次的人，许多是超出自己年龄段之外的，从嘉宾和会员那里，能学到许多东西。”在读书会里，邓博越来越熟悉到自己力量缺乏，许多东西还不懂，要学习的学问实在太多。 而对于武汉大学20xx级的武晓文来说，暑假印象深刻的时间是骑着摩托车，奔驰在湖北省蕲春县擅林镇的山间大路上，挨家串户地进展寻访和调研。 湖北蕲春农村劳动力外出打工多，留守儿童也多。武晓文是连着其次个暑假来这里了。去年走访时，留守儿童小芬一家让武晓文印象深刻，土坯房里除了一台21寸彩电外没有一件像样的家具。“我问她有什么愿望，原本一声不吭的她最终提出的盼望竟是让我们给她家拍一张全家福。当时我内心很受触动。”今年7月中旬，武晓文带着小芬始终渴望的一本英汉词典又专程来到她家。 “我从小是在城市长大的，对于农村问题了解很少。暑假实践对我来说是一种人生体验，是一种对现实生活的冲击，让我能够重新端详自己和社会。”武晓文说。 爱心，想多奉献一点 虽然今年的夏令营只有短短一周，武晓文和队友们盼望能够给当地孩子们带去更多的新奇体验。他们预备了各式把戏：疯狂英语、民族风情展现、笛箫音乐、陶土制作、社交礼仪、书法艺术 武晓文负责的是急救医疗的课程。为了生动形象，武晓文抱着旅馆的枕头来到教室，在枕头上做上记号，直接对枕头进展“人工呼吸”，引得孩子们又奇怪又兴奋。“山里的孩子们是很聪慧的，给他们更多时机，他们就能制造更多精彩，”武晓文说：“明年暑假我还会再来看看他们的。” 和武晓文不同，武汉外国语学校的高中毕业生李逸君关注的是城市里的孤儿。始终很喜爱小孩子的李逸君，高考前就盼望以后能有时机去照看孤儿。高考完毕后，她从网上知道通过做义工能够实现这个愿望。 7月17日，星期天，李逸君起了个早床，坐了近一个小时的车来到福利院。她要做的事情是看护小朋友们打针、给他们喂饭，看似简洁又不简洁。一上午，李逸君没有休息过，她得时刻盯着，防止小朋友们拔针管，还要逗逗哭闹的小朋友。 “有个小孩子由于失明没有安全感，很简单哭，假如在旁边轻轻地摸他会好许多。”虽然自己刚成年，还是稚气未脱的小孩，李逸君却觉得在照看幼儿方面是“无师自通”，“就是有一种喜爱接近小孩子们的天性吧。这些孤儿又特殊让人想对他们好，想心疼他们。虽然有些累，但是心里很快乐。”9月份，李逸君就要去德国留学了，短暂的暑假，让她非常珍惜做义工的时机。 1992年诞生的李逸君，爱时尚爱美丽，会烫好看的卷发、戴很潮的黑框眼镜。“许多90后都盼望有一个与众不同的自我，注意外表吧，我们更盼望能做一些有意义的事情。”李逸君说。 学问，想多储存一点 炎热的7月，武汉大学20xx级的王文帅没有选择回家，而是留在学校参与“国际口语夏令营”。“我学的是国际软件专业，需要了解许多前沿的外文资料，英文学习对我们来说特殊重要。”王文帅说。 第一次在南方过夏天，王文帅有些不适应，晚上热的时候顶着两个电风扇一起吹，还会有些睡不着。“有一次半夜两点醒了，一看温度还有32摄氏度，真是蛮恐惧的。” 不过王文帅觉得，留在武汉还是很值得的。三个星期都是外教上课，使他拥有了一个完全的英语沟通环境，对美国文化、经济也有了更多熟悉。刚开头上课的时候，王文帅不是很自信，甚至都不敢看外教，怕和外教对视就会被点名发言。“后来渐渐被逼着绞尽脑汁说英文，胆子也就大了，不怕说错话。后来我还能发起话题，让大家争论。”王文帅骄傲地谈到他的进步。 湖南大学20xx级的张晓勇，则有他暑假独特的学习方式，8月以来，每天泡在书店里，享受免费的精神食粮。为此他从郑州郊县住到了市区的姐姐家，每天坐车半个小时去郑州最大的购书中心。每天早上9点出门，在书店里看一天书，直至晚上书点打烊，站着看累了就坐在地上看，“看投入了其实也不会觉得累的。” 虽然张晓勇的专业是化学，但是他始终对经济方面很感兴趣，一个多星期的时间，就看完了宏观经济学微观经济学和巴菲特传。由于有很好的理科根底，经济学方面的数据分析、图表分析对于张晓勇来说都很简单。 除了在书店里积存、稳固一些理论学问，张晓勇还想去实地了解下市场。顶着太阳，他来到小商品批发市场，观看商业运作模式、商品价格，和那里的商贩们沟通。“我越来更加现自己真正的兴趣点是在经济、金融方面，我现在太需要这方面的专业学问了。”张晓勇说，他的偶像是巴菲特，由于他睿智，果敢而理性。 “90后都比拟分化，不统一、多元化，就像刺猬一样，大家的刺猬都伸向不同的方向。”张晓勇认为，“虽然方向不同，每个人都要走适合自己的路，追求而不强求，才能有所成吧。” 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇四 中学生课外阅读是语文教学重要的一环，是语文教学的拓展与延长，也是语文教学最终的归宿。学生课外阅读的质量直接影响到中学生的语文修养和学业成绩，同时还能反映出学生的家庭经济状况、学生家长的文化素养、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导教师今后开展语文教学实践活动、提示学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。 本次调查的对象是平泉初级中学的985名在校生。他们分属三个学年段，我们将从三个年级中随机抽取300名学生进展问卷调查，通过填写问卷、结果统计来了解学生阅读现状。 1.课外阅读时间方面： 阅读时间少，课外阅读得不到保证。从调查的结果来看，我校学生每天课外阅读的时间明显较少，96%的学生每天的阅读时间缺乏半小时，4%的学生每天的时间在半小时以上。从阅读的时间段上看，都集中在双休日和寒暑假。 2.拥有课外读物的种类和数量方面： 学生拥有的课外读物的总量严峻缺乏，拥有的课外读物品种单一，以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。 3.家长对学生课外阅读的支持方面： 调查统计显示，有86%以上的学生家长表示积极支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文力量。这种支持只是口头上的，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。14%的学生家长认为课外书是闲书，铺张时间，根本不支持，怕影响学生的学习。另外，从学生购置书籍的花费上来看，投资明显缺乏。95%的学生家长急功近利，看不到阅读的收益，仅仅想着满意学生的物质需求，宁可花钱让学生吃好、喝好，也不注意阅读。 4.课外阅读的方式方面： 95%的学生的课外阅读只是有限的几本课外书，没有经济力量购置课外书。除此之外，猎取课外学问的途径只有电视了，而学生看电视只注意动画片或武打片中刺激的场面或是新颖的画面，并不关注电视作品中的语文学问或自然科学学问。5%的学生除了父母给买书或电子出版物外，可以向教师、同学借书，有的家长其工作单位有图书室也可以利用，条件好的同学在家中可以上网读书。 5.阅读书籍喜好方面： 调查结果说明：学生喜爱的课外读物类型集中在动漫科幻、玄幻恐惧上，占调查人数的93%；喜爱文学名著等与语文相关的书籍的学生占6%；另外还有1%的同学不喜爱任何阅读书籍，只喜爱利用时间玩嬉戏。从阅读使用的媒介上来看，97%的学生喜爱使用手机、电子阅读器或者进展网上阅读，只有3%的喜爱纸质书籍阅读。 6.从阅读笔记的书写状况看: 学生没有形成良好的阅读习惯，学生的课外阅读只凭兴趣或是教师的要求，不能自觉主动阅读。 7.阅读效益的方面： 从调查的结果来看，90%的学生认为阅读可以丰富学问、提高语文素养，还可以激发创作的欲望；还有10%的学生认为说不清，或者没有感觉。因此从课外阅读的感想方面看，绝大多数的学生都交了白卷，也就是没有感想。 1.家庭经济状况对中学生课外阅读有着最直接的影响。 2.学生家长的文化素养影响着学生的课外阅读。 3.学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。 4.缺少教师的指导是农村中学生课外阅读狭窄、阅读量小的一个重要缘由。 1.转变思想，树立新的人才观和就业观。 现在全社会都应彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论，唯分数论的旧观念，尤其是新闻媒体应更多地宣传那些勤奋上进、多才多艺的一般学生，而不能过分宣传那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立“学习优异者是人才，多才多艺者更是人才”的观念。 2.学生与家长的联系应形成制度。 要让每个学生家长在与学校与教师沟通的过程中提高熟悉、转变思想，努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和气氛。 3.学校的图书室建立与治理应落到实处。 图书室的建立与学校其他建立比起来，事虽小但意义不同。各学校只要本着为学生全面进展的思想去做，肯定会把图书室建立好、治理好、使用好。有条件的学校应积极筹建电子阅览室。 4.广阔教师尤其是语文教师应充分重视对学生进展课外阅读的指导。 可以为学生列出书目、提出要求、教给方法，并组织开展一些读书竞赛活动，促进学生读书习惯的养成。 本次我校中学生课外阅读状况问卷调查，较好地反映了我校中学生课外阅读状况的现状，对语文教师在课外阅读的指导上指出了方向，为我校在图书室的建立、治理与使用上提出了建议，也为广阔农村学生家长转变观念、支持孩子开展课外阅读活动提出了盼望。 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇五 在日常语文教学过程中，我们常常可以发觉学生们由于积存缺乏造成很多学习困难，比方说理解力差，对文章把握力量缺乏，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。 其实课外阅读是语文学习的一个重要组成局部，学生在阅读中可以积存词汇、培育语感、体会没有亲身经受的感情充分的阅读阅历可以提高学生的阅读力量，既提高了他们的文学素养，又能够给同学们语文学习带来较大的帮忙。 基于以上这些缘由，我们对同学们的课外阅读状况产生了深厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。抱着以上这些目标我们开展了本次调查。 本次调查是针对初二年级进展的，随机选择了初二年级的两个班级进展。两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。考虑到初二年级的同学们升学压力还不大，也已经比拟适应初中生活，课余时间应当比拟多，调查所得数据应当比拟具有代表性。 1、同学们对于阅读还是有较高的热忱和期盼的，同时在课余时间里也有肯定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件查找一些读物来满意自己的阅读需求。在阅读过程中，同学们们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。 2、同学们的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的消遣等同对待。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学们还根本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。教师，家长都为同学们的阅读供应了肯定条件和便利，但是教师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学们的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。 3、同学们缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人共享阅读体验的途径。这也是同学们的阅读热忱不能长期持续的缘由。这样的阅读状态导致同学们读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。 1、从初一开头开设阅读课，以读书沙龙的形式推举介绍自己所读的书，沟通读书心得，展现读书笔记。用这样的形式来供应同学们阅读的平台，引导同学们读书的方向，并且能够让同学们在读书之后有所反思，并形成文字。 2、教师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上，要利用课堂的时间向同学们反复推举一些好书，学校的图书馆也可以相应购入一些教师推举的图书，便利同学们借阅。 3、多与家长沟通，发挥家长的监管作用，利用寒暑假让家长监视完成一些阅读任务，做到离开学校不停顿学习。 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇六 书籍是人类进步的源泉，也是人类的精神粮食，同样也是人类数千年的文明结晶。 读书可以陶冶情操，读书可以开拓视野，读书可以使人进步。通过读书，我们可以了解前人优秀的文化成就，这就是所谓的书是人类进步的阶梯。因此，读书是很重要的。 但随着现代社会的进展和科技的进步，特殊是电子计算机科学的进展。它使得人们的生活圈子通过网络来传播，它把人们的生活压缩成了一个“朋友圈“.当今，人们越来越多通过网络去猎取资信和消息，而不再是通过书籍。 书籍，正在被人们所渐渐遗忘。 假如这种现状持续下去，将来中国社将会消失新人群：书盲。所以针对这种状况，我们小组做出了此次调查。 1、通过调查，了解当今大学生的阅读现状。 2、通过调查，引导大学生完善合理的阅读构造，培育良好阅读习惯，提高人文素养。 3、通过调查，引导大学生了解书籍的重要性，提高其阅读的品尝。 书籍是人类进步的阶梯，阅读则是人类猎取学问的重要根底来源。大学生群体是我国社会的重要群体之一，而其作为阅读群体则更是社会阅读的重要组成局部之一。众所周知，大学生是一个布满生气与活力的群体，他们对世界布满奇怪，求知欲望很强，阅读潜力无限大。但是随着高新技术的兴起和互联网的蓬勃进展，转变了文阅读的格局。如何引导大学生了解读书的重要性和选好书、多读书、读好书来提高素养。首先要认清大学生阅读现状，了解和讨论大学生的阅读倾向，把握大学生的阅读规律，从中发觉问题，探究如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地赐予广阔同学指导和帮忙。 调查时间：20xx年4月22日20xx年4月27日。 调研主题：大学生读书现象调查。 调查的对象：高校大学生。 调查形式：问卷调查。 调研方法：针对大学生读书状况，我们采纳问卷调查，在网络上向高校的大学生随机发放调查问卷。 略 （一）阅读兴趣缺乏 在当今应试教育和以分数衡量的教育标准之下，大多数学生从开头就没有养成一个好的阅读习惯，而繁重的学业负担，也使学生应接不暇，更不要说培育阅读品书的兴趣了。所以在这样一种与“读书和品书“格格不入的教育模式下，学生们自然很难养成大量读书的兴趣和习惯。 （二）社会“功利化“,读书也“功利化“ 从上述的调查看出，我们可以发觉学生更多是把书籍当作充实自己的工具。这源自于当今社会偏向“功利化“的价值观，就像从小从父母口中听的“只有好好读书才能出人头地“等较为现实的价值观。 在应试教育的环境下，我们所选择的书籍，也都是充当可以提高自身或者当作一种“敲门砖“的一种工具，而并非真正为了品书。 在当今社会群众媒体的聚光灯下，我们可以从互联网等等各种途径去获得各种消息，而并非再从书籍当中去细细品尝其中的道理，这样一个相对急速的环境也是一种“功利化“的表达。 （三）阅读选择“文盲化“ 在当今媒体行业的兴盛下和选择的多样性。大局部学生并不知道看书的选书的技巧，也没有一种明确的目标，从而导致有一种莫名的感觉，并不知道自己需要看什么书，为什么看这本书，这样就导致了一种盲从，造成了当代的一种阅读选择“文盲化“. （四）静不下心，读书习惯难养成 没有制定读书规划，自制力不够强，没有树立正确的读书价值观。大多数学生没有摆正读书的正确态度，他们更热衷于参与社团活动等大学活动，却认为读书很难给自己带来欢乐，觉得读书比拟枯燥并且铺张时间，没有将读书学习作为自己大学期间的首要任务，总是不能够静下心去读一些有意义的书。 （五）外界可供应的阅读条件不完善 学校虽然常常举办各种活动，但有关读书方面的很少。从学生对学校图书馆满意度调查中得知，学校图书馆虽然藏书丰富，但藏书质量和选择的状况不佳。图书馆的书往往不是学生想读的书，并且年月长远、更新速度慢等都是无法吸引大学生阅读的缘由。学校图书馆的阅读系统与大学生的现实需求存在脱节现象。 （一）从学校方面来说 首先，要加强图书馆的硬件设施，并多供应各种类型的纸质书，加快书籍的更新和积存。其次，图书馆的书需要更均衡，而不能偏向某一类的学科。 此外，大学生简单受风气的影响，校方应当努力让校园阅读成为一种风气，使学生群体整个处于一种积极阅读的气氛当中，那么，阅读将可能成为大家的每日需要，变成一种“悦读“了。因此，学校可以多方面加强和开展有关于阅读方面的活动，比方，读书月，读书周，读书日，评比推举最正确书目之类的活动来增加学校的读书气氛。学校也可以开展有关于阅读的课程。 最终，教师应当就学生书目的选择给出建议并指导学生阅读技巧。教师作为学生在人生当中的一个指明灯，培育兴趣上的引路人，所以在阅读方面，教师也可以适当去指引学生。其次，教师可以挖掘出具有鲜活思想文化资源的同时，又向学生推举富有时代气息的经典，这样，才能提高大学生课外阅读的兴趣，缓和他们对阅读产生的急躁心理。 2、从学生个人来说 将来社会需要的不单单是具有专业理论学问的人，更需要具有高尚的道德情操和较强综合力量的人，大学生不应当只是局限于有关自己专业方面的书籍而应当广泛地涉及各个方面的书籍。 所以大学生必需建立一个正确的读书价值观，学会去细细品尝书籍当中丰富的理念和精华，而非过于功利性地去阅读，仅仅只是为了读而读。积极参加学校学院所举办的关于阅读的活动，努力争取做到实处。 就读书方法而言，大学生在大学期间应当是泛读与精读相结合。在广泛阅读的时候可以了解书本的名目、序言、后记和书的主要内容，只要觉得有兴趣的书都可以广泛地阅读。在精读的时候，要选择不同种类书目中的经典书籍进展阅读。尤其注意读书笔记，了解书籍的主要思想。 经过本次调查，我们可以在肯定程度上了解有关大学生读书所存在的问题。首先，当代大学生在社会整体的“功利化“价值观下，消失了课外阅读时间偏少、阅读“功利化“、阅读兴趣和阅读习惯缺失等的问题。同时，在当今兴旺的信息媒体时代中，互联网等各种便利快捷的信息工具，也在肯定程度上使纸质书的地位弱化。 我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，尽量的多阅读，将会开阔我们的眼界，增长学问，陶冶情操，培育品质。同时，高校应当加强硬件设施，比方加强学校图书馆的建立，为学生供应良好的阅读条件和环境，组织开展提倡阅读的活动，鼓舞安康阅读良好风气的形成。 在中国政治制度日渐成熟、经济飞速进展的同时，国家文化软实力却跟不上硬实力的步伐，这是当今中国特色社会主义蓬勃进展的一个薄弱环节。当代大学生肩负着社会主义现代化建立的重要使命，提高自身素养品质具有重要意义。特殊 在将来，综合素养的人才将会是推动我国的重要人才动力。大学应当成为优秀社会主义文化与风气塑造者的摇篮，而大学生平常也应努力地多阅读、爱学习、勤思索，做到博学多才、文明有礼，让其变成我们的立身之本。只有高素养综合文化人才的进展壮大，才能推动民族文化富强兴盛，才能更加有力地促进民族自信念的增长，实现社会主义文化强国的目标。 尽管调查样式不能概括太多，但它留给我们的思索是深刻的。调查中显示的不仅仅是一些数据，更是一种读书理念，一种价值取向。大学生们应当更积极对待阅读，使自己成为一个有着综合素养的人才。社会也应当削减功利性的风气，使我们的社会形成一种良好的阅读气氛。 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇七 中小学生这一特别群体心理正处于进展变化的过程中，推断力和价值观正在形成，课外阅读有学校书本里学不来的开放性思维，在阅读中能够排解压力、实现自我、增长学问和提高自身文化素养，能够让学生承受和积存社会生活等各方面的学问，能够丰富学生词汇的积存，进展学生的思维力量，更重要的是美丽的文字可以陶冶情操。 但现实中很大一局部青少年猎取学问通过的课外阅读是网络，他们并不懂得剔除网络上不良的局部，大量良莠不齐的信息对青少年的思想道德产生很大的影响，家长和教师在对学生学习和生活都应当都所了解。 1、教师对于课外阅读重视程度不够，教师本应当比学生更清晰课外阅读的重要性的，但是在行动上并没有真正重视起来，现在升学竞争特别剧烈，可是学校却只注意升学率，为了完成所谓的指标，让学生只做作业，没有留空余时间让学生看课外书，拓展不了思维，这就是“中国填鸭式教学”； 2、现在的孩子根本是在电视剧、电脑前长大的，他们更热衷于图像式的东西，对于文字类的沉迷程度降低了，阅读启蒙教育太晚了，导致他们被电视、电脑等视听媒体冲击，看书变得不是领会文字世界的奇妙，而变成了一个无聊时候的消遣，久而久之，将会导致一代人的学问思维和文学修养的贫乏； 1、通过家庭和学校的引导，让同学们熟悉到课外阅读的重要性，想要学生进展课外阅读能够主动、积极，就需要在家长协作，教师指导下，适当的削减作业，多空些时间让孩子能够进展阅读，只有让学生养成课外阅读习惯，才能真正培育学生的课外阅读力量，提高学习语文的兴趣； 2、让学生自己选择阅读内容和方式，培育学生深厚的阅读兴趣，让其情愿主动阅读的兴趣，在阅读内容上，教师可以略微向学生推举适宜的读物，尽可能的符合学生特点，激发学生阅读的欲望，从而培育其自主阅读的良好习惯； 3、教师需要有规划有目的，循序渐进地指导学生进展阅读，让学生自己指定长短期的阅读规划和任务； 4、学校可以组织一些相应的读书活动，假如故事会、演讲会等，提高其学习兴趣，形成深厚的读书气氛； 对于目前中小学中存在的问题，需要家长和教师一起努力，熟悉到课外阅读对于其学习学问和将来生活都是有特别大作用的，转变死读书，读死书的状态，让学生德智体美劳全面进展。 以上是就课外阅读做的调查报告，假如您想了解更多的相关调查资讯，请登录进展查看和询问。 读书社会实践报告3000字 读书社会实践报告3000字内容篇八 前苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于进展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读力量，熬炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、进展学生智力的重要途径之一。学生进展课外阅读，既可让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们安康高尚的审美情操。 课外阅读如此重要，实际状况又如何呢？笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一局部，叫学生续说，但大多数状况是令人为难的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开头就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后，我就非常关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容，同时也作这调查的结果。 1、 你喜爱阅读课外书吗？喜爱哪一种类的文学作品？你四周流行哪一类的书籍？ 2、 你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？ 3、 课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？ 4、 课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你