高一语文雨巷教案中职语文雨巷教案(六篇).docx

高一语文雨巷教案中职语文雨巷教案(六篇)如何写高一语文雨巷教案(推举)一 离骚是古代出色的抒情长诗，它的内容深厚，思想深邃，情感肤浅，境地高远，语言奇伟瑰丽，想象新颖动人。屈原被推举为世界文化名人，更是值得每一位炎黄子孙引以为豪。他的忧国忧民的情怀，洁身自好的品质，献身抱负的精神，千百年感动并影响了很多后人。然而对于古文根底尚浅的高一对口学生来说，要真正理解离骚的内容、体会其中的深刻含义还是有肯定难度的。 学生对屈原有一些了解，比方知道端午赛龙舟、吃粽子等民俗与屈原的联系，但对屈原的作品却知之甚少，有的学生可以说是一无所知。因此，要真正读懂屈原的作品不是一件简单的事。其主要表现在以下几个方面: 第一，从语言形式上来看，离骚与诗经不同，诗经多为四字一句，读起来琅琅上口;而离骚以六言为主，多用“兮”字来抒情，句式更敏捷多变，朗读、背诵起来相对困难。所以在学生刚接触课文时,感觉不好读,都有点畏难.另外，由于离骚中多用一些对现代人来说是生僻字的词语来描写、抒情，有些诗句读起来让人觉得不是很顺口，也影响学生对诗句的理解，进而影响他们对作品的深刻内涵的把握。 其次，从内容上看，离骚多用象征手法，其中消失的“香草、美人”占了相当的比例，它的内容深厚，思想深邃，情感肤浅，境地高远，语言奇伟瑰丽，想象新颖动人。而这些“香草、美人”对现代的学生来说是特别生疏，要完全读懂并非易事。 第三，对屈原的品德的理解也有肯定的困难。对于屈原最终的自投汨罗，从古至今的学者亦有不同的理解，要学生从中悟出屈原的忠君爱国的高尚品质还是需要下一番功夫的”。 因此依据以上几个方面的分析，我规划用四个课时完本钱课的教学，把理解、朗读和背诵作为教学的重点。从根底字、词、句入手，在理解诗歌内容的根底上再组织学生进一步探讨屈原的思想、言行及给我们的启发。尽量让学生走出传统的思想误区,认为文言文就是最难学的,让他们产生对文言文的学习兴趣,把文言文转化为理解,降低难度,以提高他们的学习激情.其中第一,二课时主要是介绍屈原的生平及作品的写作特色，使学生对屈原及其作品有进一步的了解。然后教学重点是扫清字词障碍，特殊是其中的生僻字、通假字、古今异义字，理清文章思路。第三四课时则主要是让学生借助文言文资料，朗读诗歌、逐句理解诗歌内容。为了避开单调枯燥，在翻译的过程中，我采纳了多种形式进展：全班齐读诗句，然后翻译;请同学朗读诗句，小组合作一人读一人翻译;教师朗读诗句，同学沟通。并且小组之间再进展比拟,评出表现最好的组.最终让学生联系实际开展合作探究学习,引导学生对课文内容进展综合分析。从实际的教学状况看，这种形式的效果还不错,学生的学习激情较高。 通过四个课时的学习，学生根本能够理解课文的内容，对屈原及其作品有了比拟全面的熟悉。并且学生在这次课堂上的学习也有很大的进步,其主要表现在: (1)课堂气氛比拟活泼;与之前的课堂相比有更多的学生情愿尝试回答下列问题.简洁一点的问题多留给根底差并且平常不喜爱回答下列问题的学生,这也能增长他们的信念.调动差生的积极性,以带动课堂的学习气氛.例如:一(10)班王健,樊普林同学;一(19)段立人,王远,等几位同学平常不喜爱回答下列问题,但在这次课堂上却表现得特别突出,有很大的进步; (2)朗读力量提高了;由于是文言文,大多数同学有些畏难,不情愿花时间去读课文,比方,就有学生认为文中太多的“兮” ，不是很简单读，就不情愿去读它.我于是就多花时间指导学生如何朗读，通过疏通字词读音，听朗读磁带，教师示读，划分朗读节奏，分组朗读的形式，让学生学会朗读，体会诗歌的语言特征，在经过反朗读后，学生的朗读力量有了很大的提高; (3)小组之间的协作力量明显加强;从这次课来看，有更多的学生参加进来，小组的力气加强了，并且组与组之间也有肯定的竞争。很明显同学们对这次的加分很在意，都盼望能在课堂上好好表现，挣得嘉奖分。在投入学习的过程中也加深了对文章的理解。 (4)学生回答下列问题时的语言组织力量有所加强;从学生的回答下列问题状况来看，总体来说有很大的进步，原本对口的学生许多人根底较差，在课堂上表现出比拟害怕，对自己不够自信，因此回答下列问题时也比拟含蓄，而这次由于多鼓舞他们，在整个气氛影响下，许多学生也能自由发表自己的观点，并且能用简洁经典的语言甚至是诗句来概括。比方一(10)班周衡就用到了诗句，一(19)班王盼同学还引用弟子规中的道理来阐述自己的观点。 总体上来看，同学们的学习的激情提上来了，根本上全班同学都能仔细听讲，但是在整个教学过程中仍旧存在许多问题，其缺乏之处是: (1)由于时间以及学生的认知根底的关系，未能再介绍屈原的其他作品及其他楚辞的作家、作品进展拓展学习。因此，学生对楚辞的创作手法、艺术特点还没有一个比拟全面、深入的熟悉。 (2)教学的时间过长，由于课堂上的争论时间过长，导致课堂上的时间比拟紧凑; (3)学生对文中的重要句式的把握不是很好，因此要加强对句式的讲解。 (4)局部学生的把握程度不是很好，对于根底不一样的同学要进展分层教学; (5)班级的不同学习状况也不同，这次整个教学过程中，(10)班和(19)班的课堂反映也不一样，各有各的问题，因此在以后的每堂课中要因材施教，依据两个班级的不同特点制定教学规划，以提高课堂效率。 (6) 在课堂上极少数同学仍旧喜爱用方言回答下列问题，这在语文课课堂上是特别不行取的，所以要引导学生讲一般话; 针对以上问题，我想在今后的教学中要不断地完善课堂教学中的缺乏之处,提高学生的学习积极性,让更多的学生参加课堂学习,真正做到自主性学习。多发觉不同学生的不同特点，然后依据他们的不同特点制定不同的教学目标，因材施教，引导学生发挥自己的主观能动性，自主自觉地学习。而作为一名高中语文教师，我将不断的钻研文本和加强自身的文化修养，不断的完善我的课堂教学。 如何写高一语文雨巷教案(推举)二 本学期我担当的是高一的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 依据文章内容，结合作品中的人物和的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，学习仆人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分熟悉到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全人格。 教育者的指责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系。 教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的仆人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语实践的时机，在争论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 说句实在话，现在的中学生对语文的热忱普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活阅历来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在肯定程度上提高了他们学习语文的兴趣。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。我肯定会不断总结阅历，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。 如何写高一语文雨巷教案(推举)三 期末考试已经完毕，高一马上完毕，本学期我任高一(7)(8)班语文教师，同学们进入高中已经一年，虽然还不太适应高中的学习，但经过一学期的努力，取得了可喜的成绩。为总结阅历和教训，以更好地进展下学期的工作，特作总结如下： 一、日常教育教学工作 1、备课。仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维，注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量. 3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。 4、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 5、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大. 6、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 二、 夯实根底。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 三、用足教材，以“本“为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 四、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。 1、要求学生合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。 2、要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积存材料。 3、依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。 4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 五、多样化教学，让学生活起来 学习任务相当繁重，教师心力憔悴，学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 存在问题和缺乏 1、 最大的失误是在现代文的教学中，不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素养教育的教学法：引导式，启发式，争论式。而极少是具体地讲授，详细的分析。 2、 其次是课后没有进展学问的检查和稳固，过于强调学生的主动性和积极性，没有给他们肯定的学习压力。 如何写高一语文雨巷教案(推举)四 工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得学期将是我参与教育工作以来收获最大的一学期。无论从个人成长进展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下： 一、秉承肯定的教育理念，符合语文学科的特点进展教学 本学期我担当高一(x)、(x)两个班的语文教学工作。由于是上学期也是我教学，因此对学生的了解方面应当还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一(x)、(x)两个班由于是一般班，学生原有的学习根底并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会承受不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开头到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进展不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。 在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在认真倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时严密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用肯定的模式进展训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文应当教会学生生活，应当更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。 在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进展“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热忱高涨，绝大局部学生对语文学习产生了深厚之兴趣，能准时完成教师布置的各项作业。 二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力专心教书育人 我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有肯定效果的，至少不是最好，但确定会是更好。 在实际的课堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增加学生对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮忙他们查找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学期中获得馈赠。 对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高一(x)班的x同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外适宜时间我对之进展急躁地劝告指导。一开头她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻，一再不听，想要作罢，但后来想想还是要让其转变这一陋俗，然在我一再的关怀之下，这位学生最终“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞速，直到期末考，语文成绩竟然考到117分的高分。 三、勤于教学、仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事 为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持2小时的阅读之外，我还是花大量的时间从事教学备课，仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集大量的课稿，并能依据学生实际进展整合利用，继而在网络中与同道们进展沟通。在平常的课堂教学中，我总是布满激情进展教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。 对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体安排不同程度的作业，让根底较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于考试的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进展听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和力量得到了很大的提升。 总之，这一学期将是我教学生涯中收获最多的一学期，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为教育事业奉献自己的全部，而奋斗不止。 如何写高一语文雨巷教案(推举)五 一、学生根本状况分析 本人这学期仍带高一(1)和高一(2)两个班。(1)班根底相对好些，所以在班主任刘教师的严格的班级治理下，大局部学生学习目的明确，自我掌握力量较强，都能按时到校学习，根本完成教师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活泼，仍有少局部同学学习缺少主动性;(2)班根底较差，大局部学生认定升学无望，干脆破罐子破摔，不仅丢失了进取心，甚至当一天和尚撞一天钟的要求都做不到。表现为作业不能完成，上课时迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际状况，不宜操之过急，要急躁引导，作业难度适可而止，尽可能培育其学习兴趣。 二、学问目标 1、强化表达训练，提高语言组织的根本功，进而提高写作档次。表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头的精确、大方、得体。书面表达内容充实、中心明确突出，条理清楚都是对一个高中生的根本要求。而事实证明，大局部学生在处理阅读理解的过程中不是看不懂，而是写不出。表达力量的欠缺已是许多学生的弱点，要培育学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事还需要一段困难的努力。 2、阅读是提高语文素养的重要手段。阅读中学生长安的毛病有：无话可说;洋洋洒洒不着边际;列公式贴标签。因而帮忙学生克制洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向是语文阅读教学中需要克制的难题。在引导充分发挥语文读本的作用的同时，还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和催促。 3、通过对古、现代诗歌的学习，教授学生观赏诗歌的根本方法，培育学生诗歌观赏的力量。 4、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积存文言实词、虚词和句式。在此根底上连续带着学生背诵古诗词美文，感受浩如烟海的中国古典文学，提高古典文化素养。 三、重视语文的德育和美育功能 在语文学习的过程中，渗透思想品德教育，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。 刘勰说：夫缀文者，情动而辞发;观文者，披文以入情。语文课堂应当营造一种“宽容”、”民主”、”愉悦”的气氛，让语文表达它工具性的同时，充分实现它的美学功能。 四、教学方法 在听课的过程中也有发觉，有些语文课堂确是表达了学生的主体地位，问题提出后，学生自己说自己写自己总结，得不到教师的应有的引导、总结和指正，没有其他的资料参考。这无异于叫学生闭门造车，常此以往，是危害无穷的。 所以结合本班学生状况，教学中宜实行讲授和引导相结合的方法，到达教与学之间的默契，力求教学相长。 如何写高一语文雨巷教案(推举)六 眼间，我在语文 教师的语文 教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文 教师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文 教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文 教学工作分为两个阶段： 去年x月我担当xx级xx班的语文 教学工作，本年x月至今担当本级、两个试验班的语文 教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文 教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文 教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文 教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从语文 教学理论和语文 教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文 语文 教学杂志进展语文 教学参考，而且还借阅大量有关中学语文 语文 教学理论和语文 教学方法的书籍，对于里面各种语文 教学理论和语文 教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文 教学实践的同时，我也在一次次的语文 教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文 教学阅历上。由于自己语文 教学阅历缺乏，有时还会在语文 教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文 教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到不耻下问 语文 教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的教师。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文 教学学问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文 语文 教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文 根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文 教学;另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文 教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文 教学理论，刻苦钻研语文 教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文 教学方面有了较大的提高。学生的语文 成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文 考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文 教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文 成绩都比拟优异。 三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文 教师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在治理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不虚心的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面进展，给他们打好一个良好的素养根底，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面力量大幅提高的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我盼望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。 四、学校各项活动状况：积极参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。 旧的一年马上过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。