骨干教师心得体会小诗句及收获骨干教师培训感悟小诗(四篇).docx

骨干教师心得体会小诗句及收获骨干教师培训感悟小诗(四篇)对于骨干教师心得体会小诗句及收获一 一、教科研工作 1.完成了课堂教学规划。 在教务处的统一协调下，完成了博兴七中课堂教学流程的建构，初步形成“四导四学”课堂教学模式，对我校课堂进展的三个阶段做出了清楚地划分，初步提出了“在做中学、在错中学”等四个教学思想。 2.组织实施了两节连排的集体教研方式、“约课听课”与“同课异构”活动。 以教研组组织、备课组为实施单位，教师们进展了大量的听评课活动，树立了业务自信，加大了同科之间的切磋沟通，推动了教学理念和课堂实施的融合进程。 3.教育教学博客建立与教研刊物编印。 引领大家建立自己的教育教学博客，择优发表在教科研视点中，本学期共检查、编印了4期，初步形成了我校深厚的学术气氛。 4.组织实施了教师业务考核。 本学期共进展了两次业务考核，实现了“以考代训”的目的，促进了大家对“四导四学”课堂流程及导学案教学理念的理解，有助于形成清楚的教学思想，引领大家实现从学问课堂到思维课堂的迈进。 5.理论学习与教学反思。 本学期的理论学习，除了学习新课标外，没有限制大家的学习范围，尽可能的把大家认为虚的东西缩减，在数量上也大大削减，使大家把时间和精力放到课堂教学的研讨中。 6.落实博兴县教研室第十六个“教学常规月”活动，较好地完成了县教学视导工作。 二、体卫艺工作 1.落实学生每天一小时校园体育活动。 严格执行国家课程标准，开齐开全体育课程，保质保量上好体育课。体育教学有规划，有教案，按教学规划上课，学生上课积极性高，熬炼效果好。 2.组织我校首届秋季运动会暨塑胶操场启用仪式大会。 本次运动会是我校的第一次体育盛会，在学校各科室的协作下，在艺体组教师的努力下，全体师生在一天的时间里完成了实施方案和规程的各项工程，实现了“开展校园体育活动，争做安康明诚学生”的大会主题。 3.组织我校2022年冬季越野赛活动。 通过开头的筹划、路线的安排、裁判点、执勤点的安排、宣传报道的开展等一系列工作，使越野赛活动到达了预期的目的，学生们在运动中熬炼了身体，磨砺了意志，弘扬了体育精神，创立了七中校园的体育文化气氛。 4.音体美抽测和参与县长跑活动。 这两项活动可以说是县局对我校音体美工作的第一次检验。我校艺体组展现出了坚韧的战斗力，音体美抽测成绩喜人，尤其是在县长跑活动中，我校力克群雄，取得了全县第一名的好成绩，实现了开门红。 三、八年级级部工作 1.建章立制，级部日常治理工作按规划开展。 八年级级部在全体教师的努力下，快速的经过了磨合期，形成了一支有战斗力的团队。学校工作的级部会传达、常规教学工作的落实、课堂教学的调控、学习检测的组织、学生的表彰、德育、公寓等各科室工作的落实等等，较好地做到了“级部是个筐，各口各项工作往里装”的落实。 2.第一次家长会。 我们八年级级部，根据学校的工作安排，在12位班主任教师的严谨工作下，顺当召开了我校成立以来的第一次家长会，在家长中树立了博兴七中的良好形象。随后的家委会入校办公等工作按规划开展，较好的做到了让家长认可，让社会满足。 3.社会实践活动。 我们分两批附博兴和济南进展了社会实践活动，做到了组织严密、安排周到活动顺当，事后的调查说明：学生、家长特别满足本次实践活动。通过本次活动，我们积存了组织大型校外活动的阅历，为将来更为多样的活动课程奠定了根底。 四、班级工作 作为班主任，我们八年级三班在开学初，就提出了明确的班级治理思想：学习理念是自主学习，每一位同学就是孩子的参谋，只要孩子询问，就会有进步;每一位教师就是孩子的字典，只要孩子翻动，就会有收获。治理理念是自我治理，每一位孩子把自己管住、管对、管好，自己做的事情，自己负责。在这一治理思想的引领下，我们8。3班无明显违反校规校纪现象的发生，47名学生令人省心，美中缺乏的是学习成绩的提升较慢，这是我们班级下学期的重点工作之一。 尽管做了以上工作，但我在工作中还存在许多缺乏，我要在下学期及早制定规划和改良措施，争取让我的各项工作都有提高，欢送大家对我的工作批判指正。 对于骨干教师心得体会小诗句及收获二 2023-2023除了担当两个班的正常英语教学工作之外，我还担当了班主任、英语教研组组长，学校市级课题小组成员及青年教师的指导教师。在工作中没有由于繁重的工作负担而降低对自己的要求，而是通过我的努力，以我的勤勉与豁达赢得了学校领导、教师、学生的信任，在学生评教中也得到好评。 一、班主任工作 在班级工作治理中探究班级民主治理的科学化，依据学校工作要求，工作重点是家校联手,抓学生的标准行为，并在金华教育治理信息系统建立了校讯通，极大的便利了学校与家庭的联系和沟通渠道.我班还先后召开了以让爱伴我成长安全在我心中为主题的主题班会。 在任课教师的大力支持和协作下，我班各项工作开展得较为顺当，成绩在年级始终居前，并被评为2023-2023年度区级优秀中队，我也被评为区级优秀班主任。我班段炼和涂南宁还先后被评为区级优秀学生和优秀少先队员。我班在学校篮球竞赛中获得一等奖;学校第13届艺术节中获得第四名;“舞动青春”播送操竞赛获得二等奖;“2+2”活动展现获得三等奖。 二、教学工作 积极参与课堂教学改革，提高课堂教学效率。本学年是我校积极提倡“生本教学课堂模式”实施的其次个年头。在这一学年里，我积极响应学校的提倡，课前，我努力学习生本教育理念，让自己“洗脑”;备课中，我尽力以学生为本，积极利用教学案来指导自己的生本课堂;课堂上，我注意在教学中把学生情感态度的培育渗透到学科教育和教学之中,利用小组评价方式促进学生合作学习,使学生获得成就感，增加自信念，积极主动参加英语学习过程中。 开展丰富多彩的评价活动，如：课本剧表演，课前演讲，嬉戏竞赛。组织辅导学生参与学校的有关英语方面的活动。举办英语书写竞赛;英语演讲竞赛;英语才艺展现;英语小品表演。让学生在活动中感受英语，体验英语的魅力，并且了解了自己缺乏与优势，为连续下一阶段的学习储藏能量。在2023年下期我校进行的首届英语才艺展现活动中，所带学生两名获演讲类分获二等奖和三等奖，小品类二等奖，英语歌曲类二等奖。 多名学生在英语单词竞赛、英语书写竞赛中获奖。2023年以来我的2023重庆市英语中考试题讨论和2023重庆市英语中考猜测卷、2023重庆市英语中考试题讨论2023重庆市英语中考猜测卷等四篇文章由陕西科技教育出版社发表。 三、教研工作 坚持参与校本教研活动，以教研促自己的专业进展。作为英语组的教研组长留意在教研组内带头开展教育教学讨论工作，发挥核心作用，2023年6月参与的市级课题农村中学校园网的建立与利用于今年6月顺当结题。身为教研组长身先士卒积极参与课题讨论。先后写了如何利用校园网络提升农村中学英语教育素养，负责收集和整理学校文科教师资料，并编辑成册文科网上教研集。在课题验收结题时得到课题专家的全都确定。 四、教研组内工作 积极担当指导新教师和同组教师的工作，关怀培育青年教师，关怀他们的成进步步。在工作中，我能克制个人困难,顾全大局。在学校每学期组织的青年教师达标课、示范课及评课活动中，我都积极的赐予他们真实的评价，不说假话，不说套话，并与他们一起在教学实践的探究中成长;身为老教师及教研组长在组织校达标课、示范课之余，给青年教师以准时的点评。 在平常的教研组活动中，我特别注意培育我校的青年英语教师。使他们积极投身英语课堂教学改革及课题讨论，我们英语组教师一起探究并整理了音标集中识词、巧用外来词调动学生学习英语的积极性小课题的尝试。同时还组织三个年级的教师分别整理了三个年级英语教材每个单元的语法、话题以及重点和难点，以便才参与工作的英语教师或者没有把初中英语教材通教一遍的教师能够尽快把握初中整个英语教材的体系和每册每个单元的重难点。 我所取得的这一切成绩还应感谢学校为我们所制造的良好的环境及学校领导的支持。学无止境，教无止境，要成为一名优秀的骨干教师，我还需在各方面提高自己。学识是根底，素养是条件，力量是保障。自我奋进，不断探究，为提高我校英语教学的质量而努力。对于骨干教师心得体会小诗句及收获三 我有幸参与了平泉县教师进修学校组织的小学语文骨干教师培训。经过培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师要不断丰富自己的学问、进展学问更新，提高自己的修养 本次培训后，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。 要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能丰富，才能处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂. 教师必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上自己课,从而在各个方面提高自己的水平.一堂课下来，教师肯定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，要采纳更多的学习方法、教学方法，要看课堂有没有深度，同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的学生了.所以作为当代的教师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以就应当在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、增加学生语文实践的时机 新课程改革的终极目标是为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢? 四、把学习主动权真正还给学生 只有把学习的主动权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地表达教师的引导、点拨作用，在“敬重体验、共性解读、预设与生成”中要有糊涂的理念，尽量避开走向“脱离文本、无效合作、外表自主、纵容共性”等极端。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 对于骨干教师心得体会小诗句及收获四 一、指导思想 以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的力量和水平以及职业道德水平作为重点，建立一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素养整体提升，推动_县中小学教育教学改革，实现_县根底教育高位均衡进展。 二、培训对象 义务教育阶段骨干教师，详细包括： 1、“人才强教工程”申报者; 2、校中层以上领导兼任学科教学者; 3、局部学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参与培训。 三、培训时间、地点、形式 集中培训：_年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：_县二中;学科研讨地点：_县试验小学、_县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨：7月17日8月1日。由各校组织进展。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储藏，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升课堂教学实施的力量与水平。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。 五、培训内容 1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的”情操引导学生全面进展。 2、教育理论和专业学问培训：加强教育学、心理学等根底理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3、教学力量和教育行为培训：根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促进教师综合力量的提高和专业化进展。 4、课程安排：序号讲座课程内容(上午)分学科研讨专题(下午)培训地点 1新时期、新形势义务教育质量观课堂观摩与研讨 2综合实践活动课程功能及推动策略创新学科教学中学生积极的情感态度培育的有效方式途径 3绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨 4新课改背景下的课程观教材分析与集体备课 5教学常规治理流程再造和机制创新教材分析与集体备课 6教育创新和教育特色化进展教育教学过程中，如何表达教育公正 7信息技术与学科教学整合教材分析与集体备课 8新科技成果对中小学教学内容和方式的影响教学环节中消失的问题及解决策略 9教科研与教师的专业成长教材分析与集体备课 10环境教育、法制教育、生命教育与人格教育“五严”背景下，教师教学行为的评价六、培训治理、考核与认定 1、治理： 本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织治理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，帮助集中培训治理。 2、考试、考核： 考试分为笔试(根本教学力量测试内容： 学科思想和教学方式; 教学重、难点把握和突破; 解决问题的力量; 教学过程场境问题分析; 综合实践活动教学设计与推动)和面试(说课)两局部组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3、认定： 按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。