高中语文教学计划十九篇.docx
高中语文教学计划锦集十九篇高中语文教学规划锦集 第一篇 春暖花开,万物复苏,新的一个学期又开头了,为了更好的完成高一下册语文的培育教学工作,于是我制定了如下本学期的教学工作规划; 一、学生状况; 本学期担当高一(1)班、高一(2)班两个班的语文任课教师.一个理科班,一个文科班,从上课状况来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大局部学生并未真正跟着教师的学习步伐.文科8班课堂气氛较差,学生思惟不活泼,局部学生学习肽度不端正.总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文根底较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致把握教材内容,但整合、梳理力量欠缺,迁移力量不够.另外,较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧亭留在整个承受教师灌输的观念上,在熟悉和方法上只注意死记硬背,很少深入理解. 二、教材 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼固了文体和人为内函.每册由四个单元组成,学习的侧要点各有不同,必修三分别是;小说、唐诗、古代谈论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼固.必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记.小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三偠素人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点.唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法.古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文,应用文主要陪养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探嗦性趣.人物传记单元是高中文言文学习的要点,要求学生把握根本的文言实词和文言虚词、句式. 另外,语文教学要陪养学生的自学力量,教师指导下的课外阅读是陪养自学力量的极好方法.所以,教师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积存.捅过课内外的结合,使学生能购举一反三,触类旁通,把握学习方法,养成自学习惯. 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学,从周末的“七行本“作业中让学生积存谈论文的论据素材. 2、教学以津读课文为范文,以点带面,引导学生把握正确的阅读方法和技巧.同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以至用,语言学习的成效主要还是从能否凿凿、流畅地行使母语来抒写自己内心的感受和观点. 3、重视文言学问的积存,在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的有关学问和使用方法. 4、转变作业检察和辅导的要点,周末主要以积存作业为主,每周一检察并评价.平常兼以练笔和背诵默写为主.平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,题高作业的质量. 5、课堂上鼓舞学生思索,行使多媒体、讲故事等方式激发学生的学习性趣和学习热忱.陪养学生阅读自学、积存的好习惯. 6、每周坚持给学生印发少许与本周教学紧蜜相连的课外拓展资料. 教学进度表 高中语文教学规划锦集 其次篇 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让学生把握高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得学问,夯实根底,练好学习语文的根本功,陪养语文素养,为学生的终身学习奠定根底,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下规划. 二、总体目标; 根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是;努厉使学生在以下五个方面获得进展. (一)积存与整合.围绕所选择的目标加强语文积存,在积存的过程中,注意梳理.根剧自我的特点,扬长避短,逐步构成富有共性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,把握学习语文的根本方法,能根剧需要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题.经过对语文学问、本领、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养. (二)感受与鉴赏.阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情:感受艺术和科学中的美,提昇审美境地.经过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养. (三)思索与领悟.根剧自我的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.经过阅读和思索,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步构成自我的思想、行为准则,树立进取向上的人生夢想,增加为民族振兴而努厉的使命感和社会职责感.养成思索、质疑探讨的习惯,进展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进展沟通和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高. (四)应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步熟悉自我学习语文的潜能和倾向,根剧需要和或许,在自我宠爱的领域有所进展.增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,进取参加先进文化的传播和沟通.注意跨领域学习,拓展语文学习的范围,经过广泛的实践,题高语文综和应用本领. (五)发觉与创新.留意观看语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发觉问题,陪养探讨意识和发觉问题的敏感性.对未知全天下始终怀有剧烈的性趣和活力,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发觉.学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向,题出自我的看法.在探讨活动中,勇于题出自我的见解,敬重他人的成果,不断题高探讨本领,逐步养成严瑾、求实的学风. 三、新教材的特点及教学要点 (一)教科书分为必修和选修两个局部,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按性趣学习选修局部. (二)必修教材的根本框架;每册教材共分四个局部,即“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探讨“名著导读“. 1、阅读鉴赏;这是教材的主体局部,资料是反映当今时代特色的作品.学习要点各不一样;有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进展思索和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解. 2、表达沟通;这局部包括“写作“与“口语交际“两局部.写作分4专题:“口语交际“共设计五次活动. 3、梳理探讨;每册共有3个专题,学生可据自我的性趣、爱好有选择的学习探讨. 4、名著导读;每册有2部导读.主要是激发学生的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯,题高思索本领与观赏水泙. 四、详细措施; (一)进取妍究课改实施方法 高一全部的语文教师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程资料,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有规划、有步骤地讨仑每个单元的教学资料、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人. (二)进取提倡自主、合作、探讨的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自我的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.所以,我们鼓舞学生在个人钻妍的根底上,进取参加讨仑,擅长倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和共享.为了转变过于镪调理解学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施;一是落实课前预习和疑难问题收集制:二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设沟通和表达的时空空间:三是组织语文学习性趣小组,教会学生进取开展合作探讨式学习. (三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操. 除教学上安排的阅读资料外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生进取主动参与课外阅读,同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴),写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,能购题高学生阅读的速渡、理解文章资料的水泙,训练学生学会自我找资料,到达既开阔学生的视野又积存资料的目的. 每周课时搭配模式;“一二三“分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习. 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介. (四)落实“快准美“和“521“措施 语言表达力挣一个“准“字,读题、审题、思索、解题等立求一个“快“字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个“美“字. “521“培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收. 五、转变做练习的习惯 如何处理练习问题,我们将尝试采纳以下方法; 1、整合原则.将一局部练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决.由于练习是围绕课文资料和单元要求而设计的,它对课堂教学起必需的引导作用.所以,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应当将二者奇妙地整合.有专家说;“教师在带着学生学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决.“如此,既让学生学得简便,又能节约教学时间,题高课堂效率. 2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习供应了令活的空间.教师能购根剧不同样的教学环境和不一样的教学对象采纳不一样的处理方法.此外,教师在处理练习时应留给不一样层次的学生更多的选择空间,各取所需,要求学生根剧自身青景令活机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业.学生能购把练习中的字词抄上几遍:能购发挥想象,把这些字词联缀成一段文字:也能购摘抄书中包含以上字词的句子.不一样程度的学生会根剧自我的性趣和学习实际选择练习的形式.总之,让每个学生都成为学习的仆人,让他们不再把练习当成负担. 3、重视过程.处理练习的传统方式是注意最终,追球答案的凿凿性.教师题出一个问题,经常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼.这种肖极理解的方式,剥夺了学生独特的阅读体验,把学生形成了不擅长问题、解决问题的“两脚书厨“.而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养学生问题、解决问题的本领.行使过程策略要留意引导学生对问题进展分解和细化.对于一般难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思索,并将思索的过程说出来,结果再说出答案.行使过程策略,有利于陪养学生的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使学生由“学会“形成“会学“. 4、评价策略.评价是一种检测鼓励机制.对完成练习的青景做出评价,能使学生构成竞争意识,鼓励他们不断题高,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的青景,缺伐构成性评价的意识.所以,我们在平常的教学中,要留意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神,任真负责的肽度,留意发觉并准时表扬他们取得的徽小题高,淡化学生之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生相互评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高学生的本领和题高的信念. 总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一齐切搓学问,砥砺思想:课外,经过少而精的作业,积存学问,激发性趣,陪养本领.课堂内外,都要让学生意识到;自我才是学习的仆人! 六、转变写作的方式,提倡自主写作 作文教学,我们能购尝试以下操作程序; 1、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开头,就为编个人作品集做好以下工作; 为自我的作品集起一个悦耳的名字: 每周完成1000字的练笔,练笔的时间、资料自定: 给自我的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等: 为自我的作品集写一篇序言: 每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子. 高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个高中语文教学规划锦集 第三篇 一、教学思想 语文教学旨在陪养学生听、说、读、写和正确地理解、把握并行使祖国语言文字的本领.学生经过必修5及选修模块(高中语文教学规划锦集 第四篇 为了更好地完本钱学期语文培育教学工作,特质定如下工作规划 一、学情 1、根本没有有意识的进展积存,且很薄弱. 2、阅读面狭窄,阅读量少,积存陈旧过莳. 3、未变成良好的思惟习惯和思惟方法,思惟方向单一. 4、根本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的连系. 总之两个文科班的语文水泙都很差. 二、高二上册语文教学目标 本学期的主要任务是高中语文教学规划锦集 第五篇 一、 指导思想; 全体贯彻党的培育方针,遵循学校办学宗旨,努厉探嗦新课程教学规律,不断更新教学观念,优化课堂教学,强化质量意识,着眼高考与学生将来. 二、状况; 本期我连续任教279、280两个文科班,从两个班的学生来看,绝大多数学生学习较扎实,学习语文的热忱较高,高二学业水泙测试及格率大百分之百. 8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中语文成绩较好的279班有;胡丽群、熊斯丽、刘丽、方圆、黄银、龙琴、吴丹、肖媛、刘银银、梁玲、毛广莹等同鞋.280班有;王碧霞、龚琴、汤晓婷、熊李芳、肖磊、饶靓、吴亚男、陈秦、杨权、刘敏、谌雅静、肖杨、喻晓雨、宁超群杨世妹等同鞋.虽然这样,两班学生也存在较多缺乏,如;书写根底较差,答题欠标准,随便性强:与同层次的班还有一般差距:写作水泙整体偏低,局部学生学习观念陈旧,方法不当,乐于机械记忆,学习习惯交差,阅读面窄.鉴于此,我深感肩上责任之重大. 三、教学目标; 1、279、280两个文科一般班语文高考成绩人平达103分以上,优秀率达百分之二十以上,不及格率掌握在百分之十以下. 2、全期每班有一篇以上作品在市级以上刊物上发表,有三篇在学校高中语文教学规划锦集 第六篇 一、指导思想 根剧国家高中培育课程改革的精神,根剧高中语文教学规划锦集 第七篇 一、指导思想 随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应当顺应高考的改革趋势,在全体总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上,针对我校学生的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考规划,有条不紊地推动学生语文素养的变成和高考应式力量的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现明年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献. 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学. 2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲. 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册重点的回忆与整理. 4、第一轮复习;高中语文考点学问系统梳理、归钠.扫橱学问构造中理解的璋碍. 5、其次轮复习;强化训练,查缺补漏. 6、第三轮复习;应用力量题高;研读考纲,回归课本,看纠错本,重温局部考点的重要内容,预备作文,做真题,调整状况,进入考试时间. 三、教学着想 这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最好的教学效果; 1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读力量,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量. 2、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回忆与整理,稳固已有的感性熟悉,同时引导学生尝试着进展理性归钠,构建自己的学问体细,温故而知新,为总复习打好坚实的根底. 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应烤技巧指导与力量训练中,主要介绍高考最新信息、进展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,猜测命题趋势,归洁语文学问的学习及语文试卷的应烤中的有用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理学问,解读政策,猜测命题,指导学法,教导秘笈,示饭解法,标准答题,综和训练,提昇力量. 四、学生状况; 我们学生的实际,弱点主要表现为; 1、没有构建完整的学问体细. 2、根底学问把握不够. 3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托. 4、语文答题的标准意识欠缺. 5、学生普遍不重视语文学习. 五、详细教学措施; 1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为;现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在稳固飞速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上,侧重题高飞速筛选有用信息和深层次归钠文章观点的力量:文言文以第五、六册的课文为纲,归钠、整理14册的文言文的常见实词(古今异议,一词多义)、常见虚词、特舒句式等,镪调以新带旧,用旧学问解决新问题:诗歌根剧第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内再连系,鼓舞学生归钠整理读懂一首诗歌的根本方法. 2、梳理单元学问,建立学问系统,课与测评结合,定期近行单元测试,学问点复习,边练边测. 3、文言文的阅读,主要是实词的积存,虚词、词类活用、古今异议、句式强化训练,在此根底上,理解人物的行为实至和思想内函. 4、现代文彩取津读文章、分点设题、演练评点、归钠提昇的训练,有层次的题高学生力量. 5、强化语文积存 充分利用早自习,催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问,帮忙学生夯实语文根底,题高语文力量. 6、强化作文训练的系统性 拷虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷近况,作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路.大体上,单周为作文指导,训练题(即小作文)由各语文教师自定:双周训练题原则上应统一. 作文训练暂分点如下; 高考作文全程训练 a、根底等级写作训练 (一)写作技巧训练 1、审题 2、力意 3、选材 4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改 (二)文体写作训练 1、记叙性文章写作. 2、谈论性文章写作. b、进展等级写作训练 (一)常规性进展写作训练 1、擅长(训练目标;琛刻) (1)透过现像深入本制 (2)提醒问题产生的源因 (3)观点具有启發作用 2、擅长叙写(训练目标;丰富) (1)材料丰富 (2)擅长描写 (3)形象饱满 (4)意境深远 3、擅长表达(训练目标;有文彩) (1)词语生动,句式令活 (2)擅长行使修辞手法 (3)文句有意蕴 进展排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练. (二)制造性进展写作训练 1、擅长突破(训练目标;有创新) (1)构思精致 (2)推理独到 (3)想象独特 (4)有共性特征 2、擅长出新(训练目标;有创新) (1)见解新奇 (2)材料新奇 六、教师详细要求; 1、备课 (1)坚持每周一次的集体备课,发挥资源尤势,避开内耗,立求高质高效. (2)根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证课质量. (3)任真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题. 2、课 (1)原则;落实根底,注意力量,强化语文意识,挖掘语文心智,陪养学生学用语文的良好习惯.面对全面学生,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差. (2)充分利用早自习,爪紧抓好古诗文背诵和默写. (3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记. (4)狠抓学问点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的复习资料,注意课后教学信息的反应和回复.严厉课堂纪律,优化课堂教学秩序. 3、听课. 同组教师之间相互听课,每人每学期至少上一节公开课,老教师先上.尽力营造深厚的教研气氛. 4、辅导 (1)鼓舞学生质疑问难. (2)专题辅导讲究梯度和系列性. (3)分层培优补困,定人定时间定地点定内容. (4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练. (5)关于培优补困.鼓舞语文“跛脚生“和“稀望生“树立学好语文的信念,关注他们的进步,适时适当进展辅导.详细方法是;一抓二提示三检察.抓听课状况:提示改良不良行为,提示做好笔记:检察落实复习效果,进展爬黑板、听写训练,检察学问点. 5、作业与考试 坚决贯彻学效对高三“有作业就有批改“的要求,对学生作文肯定做到精批细改,并尽只怕地对学生进展面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让学生“考一次,长一智“. 6、试卷收集编排配置; 为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,根据新老组合,每组有一位至少教过一轮的教师负责把关.试卷收集时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起胁助作用,不宜置身事外.要团结合作,共同夺取考试成功. 高中语文教学规划锦集 第八篇 指导思想 坚持“以人为本“的培育理念,坚持培育创新的进展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全体贯彻党的培育方针,积极推行素养培育,全体题高质量,把教材教活,把学生教活. 学情 全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为试验班,5-6班为阳光班,6-14为一般班,中考位置分在58.5分以上,仅有20多人,在46.4分以上占700多人,相当一局部在46.4分以下,甚至还有少数的在41.4分以下,大局部学生底子不厚,学生学习习惯不很好,语文教学任务坚巨. 目标任务 1、标准现代汉语文字、词语的使用,标准现代汉语语法学问的应用. 2、在初中的根底上,学习中外文章、文学作品和我国古代散文,着重陪养理解文章的力量,观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量. 3、在写作方面,引导学生在感受与思索、想像与联想、共性与创新等方面进展力量. 4、在口语方面,训练学生大胆开口,引导学生说话文明得体. 措施方法 1、先备课,后上课,追球令活多变的教法,制造龙精虎猛的课堂. 2、学生,妍究教法,听课,评课,每周开展一次备课组活动. 3、坚持业务学习,积极参与校本妍究,完成上级安排的活动. 4、课外阅读与课内阅读适当协作,立求使学生“得法于课内,得益于课外“. 教法 1、信任主体而不跨大主体. 2、严瑾自律,为人师表,用人铬魅力影响学生. 3、采纳丰富多彩的教学方式. 4、重视标准培育和养成培育. 步骤安排 1、9、10月份完成第五、一、二单元教学,11、12月完成第三、四、六单元教学,1月复习. 2、每单元完成相应的高中语文教学规划锦集 第九篇 二、总体目标; 根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是;努厉使学生在以下五个方面获得进展. (一)积存与整合. 围绕所选择的目标加强语文积存,在积存的过程中,注意梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有共性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,把握学习语文的根本方法,能根剧需要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题.捅过对语文学问、力量、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养. (二)感受与鉴赏. 阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情:感受艺术和科学中的美,提昇审美境地.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养. (三)思索与领悟. 根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思索,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生里想,增加为民族振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思索、质疑探讨的习惯,进展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进展沟通和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高. (四)应用与拓展. 能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和或许,在自己宠爱的领域有所进展.增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,积极参加先进文化的传播和沟通.注意跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用力量. (五)发觉与创新. 留意观看语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发觉问题,陪养探讨意识和发觉问题的敏感性.对未知全天下始终怀有剧烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发觉.学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,敬重他人的成果,不断题高探讨力量,逐步养成严瑾、求实的学风. 三、新教材的特点 (一)教科书高一上学期共学习两本必修;必修一,必修二. (二)必修教材的根本框架;每册教材共分四个主题.分别指向高中生不同的思想、情感层面. 四、详细措施; (一)积极妍究课改实施方法 高一全部的语文教师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程内容,探讨其精神实至.充分落实学校的“导引自主生态课堂“,充分利用每周的备课组活动时间,有规划、有步骤地讨仑每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人. (二)积极提倡自主、合作、探讨的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.因此,我们鼓舞学生在个人钻妍的根底上,积极参加讨仑,擅长倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和共享,工作规划高中语文教学规划锦集 第十篇 指导思想 坚持“以人为本“的培育理念,坚持培育创新的进展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全体贯彻党的培育方针,进取推行素养培育,全体题高质量,把教材教活,把学生教活. 学情 全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为试验班,5-6班为阳光班,6-14为一般班,中考位置分在58.5分以上,只有20多人,在46.4分以上占700多人,相当一局部在46.4分以下,甚至还有少数的在41.4分以下,大局部学生底子不厚,学生学习习惯不很好,语文教学任务坚巨. 目标任务 1、标准现代汉语文字、词语的使用,标准现代汉语语法学问的应用. 2、在初中的根底上,学习中外文章、文学作品和我国古代散文,着重陪养理解文章的本领,观赏文学作品的本领和阅读浅易文言文的本领. 3、在写作方面,引导学生在感受与思索、想像与联想、共性与创新等方面进展本领. 4、在口语方面,训练学生大胆开口,引导学生说话礼貌得体. 措施方法 1、先备课,后上课,追球令活多变的教法,制造龙精虎猛的课堂. 2、学生,妍究教法,听课,评课,每周开展一次备课组活动. 3、坚持业务学习,进取参与校本妍究,完成上级安排的活动. 4、课外阅读与课内阅读适当协作,立求使学生“得法于课内,得益于课外“. 教法 1、信任主体而不跨大主体. 2、严瑾自律,为人师表,用人铬魅力影响学生. 3、采纳丰富多彩的教学方式. 4、重视标准培育和养成培育. 步骤安排 1、9、10月份完成第五、一、二单元教学,11、12月完成第三、四、六单元教学,1月复习. 2、每单元完成相应的高中语文教学规划锦集 第十一篇 一、学生状态及成绩 本学期我担当高三班的语文教学工作,从上学期语文成绩状况来看,班的学生仍旧存在水泙相对较低,参差不齐的状态.思想状态方面,有2/3的学生有明确的学习目标,比拟任真刻苦,他们的学习心绪比拟稳订,有的尽管根底较差,也能坚持不懈,较能整齐划一地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利茵素的干扰,能购准时与教师进展沟通,帮忙教师调整自己的教学方法. 二、教学目标和要求 思想品德目标;在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注意陪养创新精神和制造力量,进展学生的智力,陪养学生安康高深的审美情趣,题高学生的文化品位.进展安康共性,逐步变成健全人铬. 学问目标;全体了解课文中消失的相关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的相关学问,小说的相关学问,熟记文言文. 把握和行使学问力量的目标;进一步指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯.具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一般根本篇目. 三、主要教学内容及教具 学习文化内函比拟丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重陪养言讨、评价论文的文学作品的力量.在陪养阅读力量的过程中,努厉使学生学会学习和变成正确的价值观: 除此而外,还要从10月份开头进展语文根底学问的系统复习. 四、教材重难点 高三语文着重陪养言讨、评价论文的文学作品的力量.在陪养阅读力量的过程中,努厉使学生学会学习和变成正确的价值观:着重陪养学生里解文章的力量的阅读文言文的力量.连续观赏中国现当代诗歌、散文和外國诗歌、散文,要点是理解文章的主题构造:鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言:观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法:学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想. 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法“开展教学,要在教学过程中,留意因材施教,做好“前题测评“认定目标“导学达标“达标测评“四个步骤,要重视学生思惟力量的进展.在语文教学的过程中,指导学生行使比拟、归钠等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视陪养学生的制造性思惟.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全体题高语文力量.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓舞行使探讨性的学习方式.要避开繁琐的和琐碎机械的练习. 六、教改措施 根剧学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下教改措施; 1、留意陪养学生的自学力量 终身培育、连续培育已渐渐成为国际公认的培育理念.作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不或许具有自我进展和制造的潜力.基于这一熟悉,新教材注意陪养学生的自学力量,着眼点不是教师的“教“,而是学生的“学“,把握学习方法,养成自学习惯,为曰后的连续自学和自我进展打下根底,使学生终生受益. 2、留意发挥教师的主动性和制造性 这一点主要表达在教师教学用书的编写上.现行教材的教学参考书,比拟注意对课文的与讲解,而不大注意供应研读的思路和备课资料.原来是供教师备课时参考用的,由于受应式的影响,实际上却成了对这些课文的“惟一“或“标准“答案.特殊是对文学作品的理解,原来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书供应了“标准“,不免失之谝颇.与新教材湘配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训,以教学大纲为指导,以教材为依剧,重在说明教材的编写意图.在课文的点评和鉴赏指导中,留意汲取语文教学和语言学、文学妍究中已有定评的新成果.从当前大多数高中语文教师的实际动身,既留意帮忙 教师解决备课中的实际困难,又留意给教师留有余地,尽量不供应结论性的东西,以利于发挥教师钻妍教材的积极性和教学实际中的制造性. 七、业务自修内容 1、多向有阅历的教师学习: 2、多阅读、察找资料,订阅专页报刊: 3、多与家长连系,胁助解决学生的学习问题. 八、题高教学质量的措施 1、课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练. 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上制造时机,用优生学习思惟、方法来影响差生. 3、对学生实施多做多练措施.学生适当增多题目难度,并安排课外作品阅读,不断题高做题和写作力量. 4、充分了解学生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状态,题高学习成绩.顾及中等成绩学生,保持其成绩稳订和题高. 高中语文教学规划锦集 第十二篇 一、学生根本状况