高三化学的教学反思高三化学教学反思范文(7篇).docx

高三化学的教学反思高三化学教学反思范文(7篇)2023年高三化学的教学反思(精)一 2023届高三化学组是一个布满活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有教师11人，其中男教师10人，女教师1人，名师1人，高级教师5人，中级教师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭协作理。对于规划我们除了一学期的规划外，还制定了周规划，周周落实，效果好。 我们化学组11名教师7名担当班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组常常评为优秀备课组；绝大多数教师被评为优秀班主任、优秀教师、先进工。对学生我们除召开学情调查会外，还进展了名师答疑、培优补薄、导师制。时时到处关怀学生的进步，正由于这样做，我校选化学的才多！ （1）集体备课，立足课本，讨论课本 教材是命题的动身点和归宿，复习过程中立足课本，讨论课本，不放过课本上的任何一个模块。包括：根本概念和原理、化学方程式、化学式、演示试验、试验现象、试验根本操作、活动与探究、家庭小试验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。把课本当成素材，提升学生信息的猎取与加工力量 （2） 一课一研，做好学生根本状况分析，成立三人备课小组。 （3）示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。 示范课教学模式根据：回归教材体验高考学问梳理稳固提高归纳总结形成学问网络课后作业的模式复习效果好。 周练要讨论课标、讨论考纲，讨论高考题、分析高考题，最终要将高考题落实在周练上，通过高考题的分析，建立解题模型；周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求，突出化学核心观念，符合学生心理进展阶段和熟悉进展水平；设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度全都，形成具有不同简单程度和构造合理的测试任务。 高三第一轮复习，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的作用极大化，我们要求教师考试后要对学生进展必要的指导和分析： （1） 试卷分析，横向纵向比照，发觉学问盲点，解决考试暴露的问题。试卷讲评课，小组合作、直击问题。 （2）晚自习面批面改，和学生较真低级失误。指导学生记笔记、建立错题集、书写反思归纳，进一步培育学生的提取、整合信息的力量和创新精神，实践证明，只要学生坚持做下去，肯定会有收获。 （3） 对于错得多的学问点和试题，建议在下次周考中命制类似或一样的试题加强训练，直到学生把握为止，对于尖子生，效果会更好。 教研主要内容： 本周问题及亮点，学生反应的信息。 资料的组编与使用 讨论高考题 、课程标准，沟通高考讨论信息。 一课一研：听课后的评课，本周教与学问题汇总。 制定下周教学规划和安排。 集体备课争论后续课时安排， 资料组编调度。 2023年高三化学的教学反思(精)二 化学第一轮复习已经在1月底根据规划准时完成，3月1日开头的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，因此现特制定高三下学期的教学规划与复习安排。 一、钻研20xx年考纲，并与20xx年考纲进展比照，找出今年的考纲变化。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研肯定要在讨论了近三年天津及全国各地高考题的根底之上。对于考纲中的例题也要认真讨论，找出根本题型，重要的主干学问。 二、回归教材。高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有阅历的老教师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干学问进展联系。 三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干学问，又要将一轮复习中对根底学问单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中肯定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习气氛5个主要模块：有机化学，元素及化合物，根本概念，根本理论，化学试验。在专题复习中肯定要时刻提示自己留意两点，一是要抓住每一专题中的最根本原理和方法论，二是要抓住特别简单与现实日常生活相联系的学问点。 四、转变教师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和筹划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，学问点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓筹划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的规划与安排。 五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进展共性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术学问点进展重点记忆，将课本中的试验进展重点剖析，将课本中消失的氧化复原反响进展总结。 高三化学教学进度安排： 专题一、有机化学 有机物的构造、组成、性质 有机物的同系物、同分异构体应对策略 有机推断、有机合成题型应对策略 专题二、元素及化合物 常见金属及其化合物 常见非金属及其化合物 无极推断题型应对策略 专题三、根本概念 物质的组成、分类及化学用语表达式的书写 无机反响类型 物质的量、化学常用计量 物质构造、元素周期律 专题四、根本理论 反响热 电化学 化学反响速率、化学平衡 水溶液中的离子平衡 专题五、化学试验 根本仪器、根本操作、试验安全预防和处理 物质的性质与制备、物质的检验、分别与提纯 试验设计与评价题型应对策略 高三化学三轮复习安排 一、题型突破，应试策略。 二、回归教材，查漏补缺。 三、考前提示，积极应考。 2023年高三化学的教学反思(精)三 一、指导思想： 以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体学生，关怀爱护、培育兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完本钱学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 二、工作目标： 1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。 2. 切实抓好集体备课这一环节。 3. 切实加强化学试验教学，培育学生的动手力量。 4. 加强关键问题、内容的沟通与讨论。 5. 做好教师的培育工作。争取讲一节校公开课。 6. 每位组员采纳一种新的教学模式。 7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。 8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。 9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学效劳。 10.加强教育教学理论学习,提高自身素养,以适应时代进展需要。 三、 详细措施 1.分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入; 2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况; 3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点; 4.针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业;根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫; 5.仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式; 6.细心布置每日作业，做到精讲精练; 7.重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 2023年高三化学的教学反思(精)四 首先特别感谢学校对我的信任，让我这个尚无阅历的年轻人担当毕业班的教学工作，深感压力很大的同时我也意志坚决，信任只要足够努力确定也会取得好的成绩。假期时我向资深教师进展请教，和以前的同学进展探讨，听取多方意见，依据自己以前学习过程中的感受，结合我校自身学生的状况制定了如下的教学规划。 一、复习安排 1、高三物理总复习分为三个阶段。 第一阶段 201x年9月至201x年底，以章、节为单元进展单元复习训练。 主要针对各单元学问点及相关学问点进展分析、归纳，复习的重点在根本概念及其相互关系、根本规律及其应用。 其次阶段 201x年4月至201x年5月，按学问块(力学、电磁学、光学、物理试验)进展小综合复习训练。 主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学)进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合内的运用(包括物理试验拔高) 第三阶段 201x年5月至201x年6月，进展学科内大综合复习训练、模拟测试 主要针对物理学科各个学问点间进展大组合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用 2、每个阶段的详细操作。 (1)一轮复习 根据单元复习，每一单元分为若干节，每节内容根据三个层次递进式绽开。 第一层次：学生回归课本，重温根底学问，进展初步的根底训练，旨在回忆、重温学问，进展热身活动。 操作：针对有的学生不愿再看课本，利用练习册学问回忆题和根底训练题，学生利用自习时间完成，在这里，学习册起到了催促学生看课本，检查学生看课本的效果的作用。 其次层次： 1.重点与难点学问进展强化讲解，并配备跟踪训练题强化稳固。 2.经典题型的分析与变式训练。 操作：在备课时，我一般会做根本资料上同一章节的题目，把本节的重点学问、难点理出来，形成自己的东西，然后在课堂上与学生进展沟通和沟通，并进展相应的跟踪训练。 表达重点学问重点讲、重点练，强化教师的点拨指导作用;选取经典题型与学生分析(分析解题思路、总结解题方法)，进展相应的变式训练(选取一样、相近的模型或一样的解决问题的方法)，也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。 由于许多高考题就是在旧题的根底上变化来的，肯定要注意一题多变。开头，教师引领学生变，逐步由学生自己主动的寻求变。 假如学生能够自己主动的寻求变，而且通过思索得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的提高学生敏捷的分析问题、解决问题的力量，对学生的力量提升是大有帮忙的。 第三层次：精选有各种代表性的习题进展以提升力量为目的的强化训练，旨在提升力量。 操作：精选习题，学生利用自习时间限时完成。教师批改。课上下发，对于错题，先由学生争论沟通，对于共性问题，最终由教师点拨、指导。 每一单元完成后，肯定要组织一次单元测试，评卷，讲解。目的是对学生的学业能够准时评价与反应，检查学生对本单元的把握状况。 (2)二轮复习 第一轮复习以后同学们对教材内容进展了查漏补缺，扫除了学问构造中理解上的障碍。 在其次轮复习中，以专题复习为主，突出学问的横向联系与延长、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问题的力量，使得在第一轮复习的根底上，学科素养得以明显提升。由于理综高考中物理试题数量有限，不行能掩盖高中的全部内容，但重点内容、主干学问肯定会考。 我利用平常空余时间将近几年的高考物理题进展讨论，整理归纳，从中发觉共同的局部，总结规律，有针对性的，目的性的进展训练。同时在这个时候要发挥出学生的主动性，我们讲的再好再完善，那是我们的学问，变不成学生。 要想方法将其变为学生的。在第一轮的根底上，学生对于各个物理学问已经了解，但这时候的学问就像很多散落一地的珠子，我们要让它更好，我们得一条线把这些珠子进展串起来，对于这些学问也是，得把其进展串，串的这个是必需交给学生来做，由学生自己一点点自己归纳，找出来龙去脉和关联。让学问点变成学问块。 还有在做一些相对有难度的综合的题目时，做完后或教师评讲后肯定要再回过来看看思路，理思路，渐渐就会有感觉。 另外在一轮二轮过程中就要求有力量的学生去做一些套题，这样既可以避开学问前学后忘又可以使学生尽早进入状态。 (3)三轮复习 前面两轮复习下，学问点层面上的问题不是主要问题了，主要就是训练学生进展理化生三科综合卷的练习，在规定时间内进展严格考试和分类讲评.此轮复习从审题，答题，自我检查和草稿纸的安排都要对学生进展仔细的辅导，让学生习惯于这种模式。努力提高学生做题技巧和拿分技巧。 二、在非智力因素的方面做工作，提高成绩 有人说过，在不管什么样的拼搏当中，能够取胜的很大一局部因素是非智力的，比方强健的体魄，良好的心理素养。所以，肯定要要求学生多运动。还有高考始终以来都是家庭、社会各个方面最为关注的，加上现在的家庭一般都是一个孩子，父母个个“望子成龙”“望女成凤”，学生心里压力也比拟大，常常心情简单受到影响，所以作为教师不仅仅要在学问方面要帮忙学生，在生活精神方面也要给与学生多的关心。 依据不同学生不同层次以后不同的进展方向，将他们分成组，有针对性的进展不同要求，平常多找他们谈话，多鼓舞他们。赐予他们关怀，让他们感觉到被理解，这条路上他们不曾孤独。让他们有足够的信念和士气去迎接挑战。 同时，在做这些工作的时候也拉近了自己与学生的距离。让学生接纳喜爱，这样对我们的教学工作也会有很大的促进作用。 以上是我对这一年物理教学的规划，由于阅历缺乏，规划的缺乏之处在今日的沟通会后和这一年教学过程中，我会准时做出调整改良，争取在明年的高考中可以让学生有个满足的成绩，让自己有个无悔的记忆。 2023年高三化学的教学反思(精)五 一、指导思想 仔细讨论化学新课程标准和20xx年考纲，认真分析近四年高考化学试卷，广泛收集xx省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实高效地顺当进展，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 通过全面系统地指导学生复习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。 三、备考总体安排 1、根底复习阶段 注意回归课本，不留学问死角，利用好复习资料，编写高质量学案，留意根本技能和根本方法的训练，着力构建学生学科学问和技能体系，构建学问系统化。 在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改，留意解题的标准性，尽量对尖子生进展面批;注意评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮忙学生形成学问体系。局部习题要依据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避开做无用功。 2、专题复习阶段 以专题板块为主，套题训练为辅，重点突破第ii卷的四道大题，全面提高学生综合运用学问解决问题的力量。对各道大题所含的学问规律进展提练、升华，重点解决在近几年高考中消失的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试力量，注意学问的横向和纵向联系，培育解题感觉，兼顾解题的速度和准度，尽量向高考情景靠拢。 3、查漏补缺阶段 学生在教师指导下进展有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中消失的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进展查漏补缺，使学生在根底学问、应试技能方面进一步提高。 要特殊留意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，布满自信地参与高考。 四、详细措施 1、精确把握高考方向，科学优质备考。仔细研读化学新课程标准和20xx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、力量要求和考察内容，以求实效。 以落实根底学问的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本学问(尤其是教材中一些试验根本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成根本的学科力量，向高考的以力量立意靠拢。在总复习中要把课本学问进展适当的深化和提高，但不要随便拓宽学问范围。 2、切实提高教学质量，打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是：教师讲学生听，一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此，在教学中肯定要要求学生提前预习学案和资料，将疑难问题提前做好记录，以到达有目的、有规划地听课。 不定期收学生的学案和资料进展检查，同时也要留意引导学生自己进展总结，搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在错题集锦中，教师也要做好错题记录，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对薄弱学问反复强化做到真正理解。 3、细心命制学案试题，把握学情反应。第一轮复习以资料为主，学案为辅，再依据学生的详细状况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱学问点，反复操练。 4、做好培优转差辅导，争取多出尖子。每个教师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份力量题给他们，做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的，平常多了解其状况，多加鼓舞和指导。 5、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组教师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 2023年高三化学的教学反思(精)六 化学教学工作的开展需要制定出相关的教学规划，以供教师们教学的指导。高三化学教学规划是小编为大家整理的，在这里跟大家共享一下。 一、指导思想和工作目标 立足高考，仔细讨论河南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量。讨论学生学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，准时把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据学生的状况和现实条件进展专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用力量。依据学生在考试中的表现，准时急躁帮忙学生解决存在的问题，培育学生的应变力量和精确解答实际问题的力量，培育学生考试前后期间良好的心理素养和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。 二、学生存在的主要问题 1.学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，疑心自己的力量。 2.学问构造：对学问的把握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。 3.力量方面：根本技能不娴熟;分析和解决问题的力量较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的力量相对较差。 4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而无视了根底方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不抱负，一些根底差的学生，过早放弃学习。 三、复习策略 (一)讨论信息，把握方向 1.讨论全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习规划尤为重要。 2.关注教材中探究问题和习题。讨论性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点根底学问和要求是高考命题的依据，这些都明显表达在这几年高考命题中，所以熟识新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 (二)夯实根底，提高力量 1.关注根底，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复习到位。 2.引导反思，提高力量。力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考察三大学习力量(信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量)。 依据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。 四、详细做法 1. 组织本备课组的教师仔细学习河南省考试说明。把握教学内容的深广度，正确选择适宜的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。 2. 组织本备课组的教师讨论高考试题。讨论20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，争论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。 3. 制定规划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教育教学工作，有条不紊。 4. 严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲教师，进展专题复习整体分析，再集体争论重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。 5. 分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。 6. 对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进展个别辅导。削减差生面，提高整体学生的学习成绩。 7. 编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名教师命题，另1名教师进展审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进展署名，以示负责。 8. 本学期规划4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进展流水阅卷，并进展全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改良的措施。 9. 连续指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。 10. 本学期将扎实根底，削减失误为工作重点。 11. 在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮忙学生建立学问网络，形成整体学问框架。 12. 每2周进展1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要准时进展反应和校正。 2023年高三化学的教学反思(精)七 本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、理论学习和教学讨论 1、仔细参加教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力提倡“一周一研”活动，本人始终仔细对待，积极参加。通过集体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、仔细讨论高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的山东高考试卷，特殊是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特殊是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是讨论全国及其它省市的高考试卷，留意和我们山东的试卷比照、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生把握一些必要的应试技巧。 3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 4、仔细尝试撰写论文：在考试报有所突破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细讨论和制定教学规划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划：必修一20xx-9-19-26;必修二20xx-9-2711-7;必修三20xx-11-820xx-1-23;我们依据此规划并结合我们学校学生的实际状况，经过我们组教师集体商议，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学规划：20xx-9-110-6;必修二20xx-10-711-10;必修三20xx-11-1112-30;在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，使规划更切合实际，更适应学生复习。 2、仔细编制学案：依据“学案导学”教学模式，学案必需提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，许多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向进展。 3、仔细备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的阅历和缺乏，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。 4、仔细讨论教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底学问的整理和综合，留意归纳单元构造和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底学问的横向和纵向联系和比拟。做到根底学问系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史学问的主干。 5、仔细讨论测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足根底、典型新奇、题量适中。特殊要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量肯定要适中，假如作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会仔细对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面认真地分析总结，特殊是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。 6、仔细辅导，抓优补差：辅导能催促学生准时精确坚固地把握好根底学问、提升力量。我们针对不同学生的特点加强对“盼望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应当加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增加其学习的动力和学习自信念，帮忙他们提高成绩。 7、仔细组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮番进展，组织学生积极参加，既把握了根底学问又提升了书写等方面力量，效果很好。 8、仔细批改学案和每周一测：要想上好课，必需讨论学生、了解学生实际状况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而讨论学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，准时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。 通过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺当完成，已经落实了教学规划的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存在的问题。 1、学案设计的“学问梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对学问的宏观把握，简单忽视对根底学问的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史学案学生一开头比拟仔细，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题消失放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展现环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、有时“根底概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严峻。 6、学生对根底学问缺乏整体把握，概括力量需提高。 7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化标准试卷。 四。今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对五联班根底差的特点，仔细讨论如何上好复习课，如何增加针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组争论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有肯定的提高。 3、自己也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比拟，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题力量和周密思维力量及学问迁移力量，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进展，定时交卷，准时批改，通过考试带练动复习，培育学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平常练习当高考”，仔细训练;“把高考当平常”，轻松应考。 5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。 6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话准时了解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确地实行有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新奇度，树立学生高考前的信念。 反思高三历史教学，还有其它许多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极赐予点拨和指导，我们将不胜感谢。