高中语文窦娥冤的知识点窦娥冤是高中几年级的课文(七篇).docx

高中语文窦娥冤的知识点窦娥冤是高中几年级的课文(七篇)如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)一 (一)广建教科研平台，注意学习与反思。 1、为教师供应教育理论丛书，引导教师自学教育理论，提高教师的教育理论水平，仔细撰写读后感，形成读书笔记，组织读书征文竞赛。 2、开展多种形式的学习培训，实行多元的学习方法，个体学习与学科组合作学习相结合，专题讲座与个别研讨相结合，外出学习和校本学习并存，切实提高培训效率。 3、编印搬中教科研，供应相关信息，拓展更多渠道，把握各种时机，提前宣传，广泛发动，鼓舞引导教师将学习与反思的内容文本化。 4、以课题为先导，注意德育课题和教学课题并肩进展，注意微型课题和重大课题的相互补充，注意一般课题和重点课题的共同研讨，让课题讨论成为教师教育教学水平快速提高的有效途径。 5、搭建好“青蓝工程”的平台，创新师徒结对的方式，让师徒科研生活幸福和谐，确保师傅在指导中提升，徒弟在学习中成长，师徒在教与学的反思中共同进步。 (二)标准教科研秩序，注意过程与积存。 教科研工作要做到治理标准、网络清楚、制度齐全、规划详细、措施有力，过程厚重，本学年加强了教科研工作的过程性治理，标准教科研秩序，注意过程性资料的积存，推行课题治理“三制”： 一是跟踪制，教科室建立课题讨论档案，准时收集各级各类课题讨论信息，在参加、引导、合作、互动中把脉课题的运行态势。 二是督查制，教科室定期检查课题实施状况，通过定期的总结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师教育科研的积极性和主动性。 三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的讨论机制，注意过程，关注平常积存，促进整体讨论水平的提升。 (三)丰富教科研活动，注意内涵与提升。 1、协作教育处搭建好教研活动平台。 本学年协作教育处开展校内青年语文教师教学根本功竞赛、参加组织大型教研活动、承办教研室组织的全市教研活动、接待与市内外友好学校沟通学习，在各种活动中提升教师的教学水平，让理论更好的运用到实践中去，在实践中更好的提升理论，让教师的教科研水平得到提高。 2、协作德育一线搞好德育科研工作。 本学年让科研助推德育进展，学校德育招标课题的各项工作正在顺当推动中，借助课题以及其他的时机，为班主任制造“走出去”“请进来”的时机，让班主任能更多的倾听到专家的报告，同行的沟通，提升班主任的理论水平。鼓舞每位班主任撰写教育随笔，每学期写一到两篇班主任德育论文。 3、帮助组织了教学论坛和学生论坛。 四星迎验期间围绕我校课改实际状况，组织教师问题会诊、畅谈困惑，分析案例、说说心得，总结阅历、探究规律，实践反思、观摩争论等，让相近的经受在碰撞后彼此鼓励、共勉，让胜利的阅历在传播后相互借鉴、提高。让更多的教师相互取长补短，提高自己的教育教学的专业化水平，让年轻教师，尽快形成自己的教学特色，提高教学质量;让年轻的班主任，尽快形成自己的班级治理特色，提升班级治理内涵。 (四)强化教科研考核，注意公正与信度。 本学期教科研室结合前几年考核阅历，依据学校消失的新状况、新形势，不断修订完善好学校教科研绩效考核方案，教师专业成长考核方案，优秀教师评比方案，完善教科研考评制度，并向全体教师公布，征集意见后做出修订，教代会通过后严格执行。考核过程中注意考核的公正与信度，强化过程考核，突出考评重点，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进教师自觉、自主地提高教科研水平。对教科研工作中涌现出的先进群体和优秀科究人员，赐予表彰嘉奖。 (五)投身教学改革，依靠课改促效率。 一年里，我大胆进展课堂教学改革，积极推行活动单导学模式和具有本校特色的“361自主、合作、探究”的学习模式，讲究因材施教，教学效果显著。我关怀爱惜学生，工作一丝不苟，注意学生共性的进展，将关怀学生、敬重学生和严格要求学生有机结合，以高度的责任心和满腔的热忱对待工作。工作中以生为本、坚持赏识教育，始终用一颗爱心、责任心去对待每位学生，坚持“动之以情、晓之以理”的工作方法，积极、主动、富有制造性地开展工作，年级上班风正、学风浓，分散力强，博得了社会、家长和同仁的全都认同。 (六)回望过去成绩斐然，展望将来仍需努力。 _学年度我校教师在省市级及以上报刊发表文章_多篇，各级各类论文获奖_多篇，其中，在江苏省第_届“行知杯”论文评比中，赵辉教师获一等奖，_、_、_、_、_、_等教师荣获二等奖，三等奖_人，我校荣获“优秀组织奖”;在南通市第_届教师专业成长论文评比中，金冬冬、_、章清龙、戴飞飞、沈海玲等教师荣获二等奖，另有等级奖_人;在“南通市优秀班主任论文评比”中郭丽丽、闫海燕教师荣获如皋市一等奖，赵辉获二等奖，_、黄旭日获南通市等级奖。另：在江苏省教育厅批准、科学群众杂志社承办的第_届“国际科学与和平周”全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛中，我校获省特等奖一人，省一等奖二人，省二等奖5人，如皋市一等奖二人，如皋市二等奖二人，我校被评为省青少年科技教育先进学校，20_年4月，胜利教科室组织教师自选阅读书目，并组织了读书活动，多名教师参加“20_年青年教师读书展现会”，教科室共收到教师读书征文10多篇，其中顾毅教师获如皋市一等奖，许军、蔡小芳、_等获二等奖。 在_学年度的申报的备案微型中，我校共有9位教师评审通过，南通市十二五规划立项课题活动单导学影响高中学力进展的实践讨论和江苏省十二五规划课题新课程背景下语文课堂开放性讨论以及德育招标课题顺当通过了4月份的中期验收，在6月份全市微型课题的年度检查中，全市完中仅三所学校通过年度检查，其中我校以高分通过。5月份胜利举办了名师大讲堂活动，邀请了南通市德育学科带头人陆亚红、南通市骨干教师万国全、江苏省特级教师鞠九兵来校讲座。本学期还宣传发动教师学历提升，我校报名参与学历硕士学位考试的教师有34名教师，其中有语文数学学科有11位教师报考南师大教育硕士的考试。 本人所带的高二语文备课组进展态势良好，本人所任教班级高二(2)班语文学科在历次全市统考中均名列前茅。 总之，一年里，我恪尽职守，兢兢业业，为学校的教育教学尽了自己的绵薄之力，固然作为一名新手，在工作力量工作方法上还有很多值得改良之处，我将不断努力，争取快速成长。 如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)二 本学期的教学任务繁重，为了到达预期的目标，我打算实行以下措施： 1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克制高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与学生沟通，给他们鼓励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确缺乏，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮忙他们找出问题缘由，树立积极奋进的安康心态。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理力量;总之，我与学生共同成长。 3、加强教学常规的落实，把工作做实。 备课 (1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量。 (2) 充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 (3) 仔细设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习。 (4) 仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 上课 (1) 一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 (2) 结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 (3) 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 (4) 狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 (5) 仔细布置作业，突出重点和学问整理。 (6) 严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 辅导 (1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 (2)对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 (3)课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 (1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。 (2)印发每次学生佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 (3)分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟。 (4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 (5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进展沟通。 考试评价 (1)以周周练的形式，分阶段专题测试。 (2)以月考的形式，进展综合训练。 (3)准时评分评讲。甚至针对局部学生偏题的作文，进展个别辅导。 本学期的教学内容作如下安排： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，提升力量。 四 保障措施和可行性： 1. 本人有肯定扎实的专业学问，过硬的教学根本功，我信任靠着高度的责任心和工作热忱，我的工作会出成绩的。 2. 确保班级学风的良好，准时鼓舞学生，准时指导学生调整学习内容、时间、方法。 3. 落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生喜爱生活，增加社会责任感，引进生活的源头活水，加强学生熟悉力量、思辨力量的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，留意示之以例，授之以法，练之以趣。 五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析： 语文教育目标，必需依据教育对象的身心进展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文根底起步，经过努力要到达什么样的语文程度，其身体素养和心理素养能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定;特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以绽开的实际情形，也对语文教育目标的设定产生不行无视的影响。所以在教学中必需设定基于学生进展水平和语文教育实际的目标，到达提高学生身心素养的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进展高考的专题训练，因此要充分调动学生的非智力因素，加强敦品励学以品养慧教育;进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。 六.课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合： 1、平常要注意收集网上信息，整合自己的教学资源。 2、多向信息技术运用胜利的教师学习。我在自己的教学中，尽量多使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。 如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)三 课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。“学生的智力进展，则取决于良好的阅读力量”。学生的课本阅读力量，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身进展也很有利。学生应当充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培育自己阅读政治课本的力量，学会阅读、理解政治课本学问的策略和方法。 1、划分句子成分全面地把握概念。 很多政治名词概念，外表看好象很简单，但只要我们运用划分句子成分的方法，就能快速地、精确地、全面地加以理解。 2、区分易混词精确地理解学问点。 俗话说：“一字值千金”，所以“读书须认真”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对学问精确地把握。 3、抓住近义词培育信息转换力量。 信息转换力量是一种特别重要的思维力量。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成肯定的题目。这种题就属于检测信息转换力量的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要冲突”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“冲突的主要方面”就是“近义词”在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，精确地理解学问点。 4、留意对应词学得敏捷。 “主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”我们首先就应当充分留意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、敏捷运用的目的。 5、重读关键词抓住学问重点。 所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地提醒概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、根底、根本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、打算、第一，等等，就属于“关键词”。 教材中的关键词是许多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采纳在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。 6、查找反义词正确理解学问点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观看事物，能使我们对事物的熟悉更加精确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进展精确的表达，一般都是使用一些准确的词语。我们在阅读时，应当使用反义词的方法，精确地理解课本中的学问点、观点和原理，进而培育辩证思维。 7、重视“引言”留意前后两课之间的联系。 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮忙我们在宏观上把握学问板块之间的联系，对学问的理解更加透彻。 8、板书标题使学习“纲举目张”。 标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。课(单元)有课(单元)的标题，节有节的标题，框有框的标题。抓住各种标题，就把握了课本内容最主要的东西。把各种标题“串”起来，就能起到“纲举目张”的效果。因此，在学习中，不能无视各种标题，最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时，把各种标题“串”起来，既能对学问起统领作用，又能把学问梳理清晰，还能训练思维和表达的条理性。 9、区分字体吃透学问点。 现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点。宋体字是黑体字的延长，它与黑体字一起构成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明，它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点学问起帮助作用。阅读时，我们既要区分不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进展思索。这样，既能熟识教材，又能激活思维，从而把学问点吃透。 10、层层追问发散思维。 一般地，政治课本上的每句话，都有它的前因后果。我们阅读政治课本时，必需把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来。详细方法是：围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他)，不断地对自己提出相应的“是什么”、“为什么”、“怎么办”等类问题。这样，一句话就就诞生几句话，一段就扩展成几段。这样，前后学问的联系也就越严密清晰了，思维也就得到了发散。 11、规律推理理清学问点之间的关系。 在新课的学习时，应尽可能地从旧学问推出新学问。在旧课的复习时，应探寻学问点之间的内在关系。这不仅符合人对事物的熟悉规律，而且能建立起学问网络，便于对学问的记忆。 12、带问阅读对课文进展深层次的思索。 带着问题去阅读课文，从而使阅读变成一个有预备的、批判性的、留意力高度集中的过程。这样，既可以提高阅读的效果，又可以提高独立思索、解决问题的力量。 如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)四 这一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 现行高中地理教材涉及到的地理学问内容方方面面，既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问;既有很多浅显难懂的地理根本原理，又有很多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，很多学生在刚开头的复习中经常感到高中地理学问比拟零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不抱负。 一个最重要的关键因素，就在于很多学生还没有把握学习这门学问的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架构造，没有理解地理学问系统中的规律关系。为了以新的教学形式向学生展现地理学问的整体性和系统性，帮忙学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展学生分析、综合等思维力量，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对课程标准所要求把握的地理学问形成较清楚、深刻的熟悉。 下面是本人的教学阅历及教训： 1.备好课是根底 (1)在高一的时候，我主要抓高一地理的根底学问局部，标准学生上课纪律及完成作业，订正学生学习地理沿用初中的方法。高二在赶教学进度的同时，渗透初高中教材的内容，进而做到温故而知新。仔细钻研教材，对初高中教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握初高中学问的规律关系，能运用自如。对于每一局部的学问点，尽自己最大的力量找最典型的例子引导学生分析，而不是一味的局限于教材上的资料。尤其留意收集学生身边的各种资料。 (2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。比方：学习“湿地”之前让学生利用网络资源了解有关洞庭湖、鄱阳湖等湖泊的资料;上“板块运动”前提前让学生复习初中课本，让学生自己熟识七大洲四大洋以及相关位置关系。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。比方：在复习经线纬线这一局部内容时，我实行以板图为主，以教具经纬仪为辅的教学方法，为了引导学生理解抽象学问，引导学生自己画图并相互纠错。 2.上好课是关键 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，尽量使课堂语言简洁明，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。假如发觉局部同学疲乏了，宁可歇一歇，讲个笑话，或者跟某个学生开个玩笑，唤醒学生学习的兴趣。 地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联系及其进展变化过程。复习第一局部时，特殊强调娴熟解读各种类型的图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区，我常常运用图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变力量和地理综合思维力量。 3.做好课后辅导 现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。间或进展小测试，并仔细批改、讲评试卷。 4.积极参加听课、评课 在听课、评课的过程中，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5.勤做多做高考题 在这次做题力量大赛中，我的得分比拟低，感觉比拟惭愧。其实考题并不难，但是在做题过程中发觉好多题里面的世界地理学问没有记住。以后除了加强做高考题外，还要多看世界地图，扩大自己的学问面，并帮忙自己把握课程改革方向和高考方向。 6.培育兴趣爱好 随时阅读最新新闻，尤其是有关地理课堂方面的内容，并用自己所教的理论学问引导学生学会分析问题，并提出问题。在这个过程中，我自己也不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 本校文科班学生的生源较差，其理解力量往往不能满意教师的要求。针对这个特点，在接下来的复习过程中，我将留意对学生已学的根底学问加以稳固和落实。以避开消失教师讲过屡次，但学生仍旧无法理解;或者是局部同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容;对于难于把握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的根底，从而谋求更进一步的进展。 进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的 明天奉献自己的力气。 如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)五 作为一名语文教师，在教书育人两方面都担当着更重要的责任，尤其应当不断地规划自己的将来，我信任“勤能补拙”，我盼望自己能成为一个勤奋的学习者、讨论者、实践者。如何尽快的走向更成熟，成为一名榜样的人民教师，使自己在进展教育事业时有一个明确的方一直前进和进展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析规划如下： 优势分析： 1)热衷教师职业，喜爱教育事业，有较强的责任感和进取心。 2)能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 3)虚心好学，能自觉承受新事物、新观点。 4)通过23年课堂教学实践，已经带过10届高三毕业生，积存了肯定阅历，能够胜任高中各阶段教学工作。 缺乏之处： 1)二十几年来，我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。 2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步伐迈得还较慢。 3)在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的拓展度不够，未能完全超越教材，整理、积存、反思方面有待加强。 4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的进展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜爱的好教师。 一年目标 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的进展为重，仔细踏实工作。二年目标 我规划通过二年的时间，到达有对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，学生、家长满足的教师。做到以下几个方面： (1)真正关怀每一个学生，把自己教师的爱公平的赐予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜爱的教师，走进学生，促进学生力量的提高，为学生以后的进展打下坚实。 (2)仔细备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于学生的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。 (3)讨论教学，对于自己的教学行为进展分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进展充分的讨论，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的脚印，形成自己的教育教学讨论，做一名讨论型、进展型教师。 (4)勤于讨论，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪烁人文的光芒。 (5)练好过硬的根本功，丰富自己的教育机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。 三年目标 1、转变教师角色，树立效劳不同种类学生意。 专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必需以教育为旨，促进人的全面进展，我以为只有树立为学生效劳的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。 2、实施行动讨论，深刻领悟课程理念 专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进展一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量。 3、明确专业研修方向，建立专业进展强势领域 学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩大自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。 4、加强理论学习，加快专业成长步伐 理论是实践的向导，是专业进展的根底。近三年，我规划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问构造。 个人成长措施 1、读书开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论讨论，了解当今思品教学的进展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积存，使自己学问的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。 2、反思教师成长的必经之路。 以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。 3、课堂教师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的缺乏和改良之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。 4、讨论不断提升自己 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，23年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少脚印，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断讨论，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角讨论自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，讨论自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的熟悉与体验。 5、修养丰富自己，做好自己 “学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的教师才会受到学生的欢送，关怀和喜爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的共性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，专心成长自己的工作。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好教师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜爱、家长满足的榜样教师。 如何写高中语文窦娥冤的学问点(精)六 本学年度我始终任教高二(2)班语文，学业水平测试完毕后同时任教高二(15)班文，担当高二语文备课组长，负责教科室日常工作，遵纪守法、廉洁自律，团结各部门同事，高效、高质完成上级布置的任务。本学年教科室以“科研兴教，科研强校”为宗旨，努力践行教科研工作为学校的进展效劳、为教师的成长效劳、为提高学校教育教学质量效劳的理念，稳固创立“四星”高中成果，开创我校教科研工作新局面。现简要总结报告如下： (一)广建教科研平台，注意学习与反思。 1、为教师供应教育理论丛书，引导教师自学教育理论，提高教师的教育理论水平，仔细撰写读后感，形成读书笔记，组织读书征文竞赛。 2、开展多种形式的学习培训，实行多元的学习方法，个体学习与学科组合作学习相结合，专题讲座与个别研讨相结合，外出学习和校本学习并存，切实提高培训效率。 3、编印搬中教科研，供应相关信息，拓展更多渠道，把握各种时机，提前宣传，广泛发动，鼓舞引导教师将学习与反思的内容文本化。 4、以课题为先导，注意德育课题和教学课题并肩进展，注意微型课题和重大课题的相互补充，注意一般课题和重点课题的共同研讨，让课题讨论成为教师教育教学水平快速提高的有效途径。 5、搭建好“青蓝工程”的平台，创新师徒结对的方式，让师徒科研生活幸福和谐，确保师傅在指导中提升，徒弟在学习中成长，师徒在教与学的反思中共同进步。 (二)标准教科研秩序，注意过程与积存。 教科研工作要做到治理标准、网络清楚、制度齐全、规划详细、措施有力，过程厚重，本学年加强了教科研工作的过程性治理，标准教科研秩序，注意过程性资料的积存，推行课题治理“三制”： 一是跟踪制，教科室建立课题讨论档案，准时收集各级各类课题讨论信息，在参加、引导、合作、互动中把脉课题的运行态势。 二是督查制，教科室定期检查课题实施状况，通过定期的总结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师教育科研的积极性和主动性。 三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的讨论机制，注意过程，关注平常积存，促进整体讨论水平的提升。 (三)丰富教科研活动，注意内涵与提升。 1、协作教育处搭建好教研活动平台。 本学年协作教育处开展校内青年语文教师教学根本功竞赛、参加组织大型教研活动、承办教研室组织的全市教研活动、接待与市内外友好学校沟通学习，在各种活动中提升教师的教学水平，让理论更好的运用到实践中去，在实践中更好的提升理论，让教师的教科研水平得到提高。 2、协作德育一线搞好德育科研工作。 本学年让科研助推德育进展，学校德育招标课题的各项工作正在顺当推动中，借助课题以及其他的时机，为班主任制造“走出去”“请进来”的时机，让班主任能更多的倾听到专家的报告，同行的沟通，提升班主任的理论水平。鼓舞每位班主任撰写教育随笔，每学期写一到两篇班主任德育论文。 3、帮助组织了教学论坛和学生论坛。 四星迎验期间围绕我校课改实际状况，组织教师问题会诊、畅谈困惑，分析案例、说说心得，总结阅历、探究规律，实践反思、观摩争论等，让相近的经受在碰撞后彼此鼓励、共勉，让胜利的阅历在传播后相互借鉴、提高。让更多的教师相互取长补短，提高自己的教育教学的专业化水平，让年轻教师，尽快形成自己的教学特色，提高教学质量;让年轻的班主任，尽快形成自己的班级治理特色，提升班级治理内涵。 (四)强化教科研考核，注意公正与信度。 本学期教科研室结合前几年考核阅历，依据学校消失的新状况、新形势，不断修订完善好学校教科研绩效考核方案，教师专业成长考核方案，优秀教师评比方案，完善教科研考评制度，并向全体教师公布，征集意见后做出修订，教代会通过后严格执行。考核过程中注意考核的公正与信度，强化过程考核，突出考评重点，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进教师自觉、自主地提高教科研水平。对教科研工作中涌现出的先进群体和优秀科究人员，赐予表彰嘉奖。 (五)投身教学改革，依靠课改促效率。 一年里，我大胆进展课堂教学改革，积极推行活动单导学模式和具有本校特色的“361自主、合作、探究”的学习模式，讲究因材施教，教学效果显著。我关怀爱惜学生，工作一丝不苟，注意学生共性的进展，将关怀学生、敬重学生和严格要求学生有机结合，以高度的责任心和满腔的热忱对待工作。工作中以生为本、坚持赏识教育，始终用一颗爱心、责任心去对待每位学生，坚持“动之以情、晓之以理”的工作方法，积极、主动、富有制造性地开展工作，年级上班风正、学风浓，分散力强，博得了社会、家长