高中生物新课标解读心得体会范文高中生物新教材心得体会(五篇).docx

高中生物新课标解读心得体会范文高中生物新教材心得体会(五篇)高中生物新课标解读心得体会范文 高中生物新教材心得体会篇一 一、培训内容丰富，学术水平高 整个这次培训过程中充溢了专家们对新课程理念的深刻阐释，观点新奇，简介独到，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却收益匪浅。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 二、积极参与课程改革，强化课堂教学新理念。 经过这十天的短期培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，要做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。学问也有保质期，作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教育的力量。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干教师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的。因此，我们广阔教师必需强化课堂教学新理念。提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。只有这样才能使新课程改革真正的落到实处，才能取得个好的效果。 三、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 这次培训给我一个深刻的体会就是做为一名从事现代化教学的教师。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问和祖国教育事业的进展观。我们必需去多读书读新书，丰富自己的学问，提高自己的修养。我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉学习的一面。因此，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。 培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 高中生物新课标解读心得体会范文 高中生物新教材心得体会篇二 本次参与学校组织的生物新课标及新教材培训，经过教师们两周的新课程培训及自己在实际教学中的实践，结合对新课标、新教材的重新学习和仔细总结，本人感受颇深，详细心得总结如下： 1、理解新课标的设计理念： (1)面对全体学生 (2)提高学生的生物学素养 (3)提倡探究性学习。 2、新课标凸显核心概念： 生物新课标有四十七个核心概念。“突出核心概念”是为了帮忙学生用重要概念构建起一个学问框架，这样既可以帮忙学生更好地把一些事实性学问有条理存储在这个框架中，又可以为日后承受和建立新的科学概念供应平台。由此可见，“突出重要概念”是为了帮忙学生利用概念及概念之间的内存联系形成一个科学的学问体系，关注学生对生物学学问的进展性熟悉，保障了生物学学问在熟悉层次、范围深度上的连续性，表达了生物的科学性和进展性。 3、新课标要求教师应当转变教学理念： 新课标要求学生主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，教师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合。教师应当转变生物教学理念，加强生物理论的讨论，不断提高适应新教材力量，才能充分挖掘学生学习的主动性、积极性得到充分发挥，在学习的剧烈争辩分析中，既解决了问题，又学到了学问，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的力量。 教育的艺术在于能激发出学生心灵的感情，而且这种工作做得愈细致，愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力气便愈大。 4、重培育学生的创新意识、创新力量、探究力量 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴盛兴旺的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。“教育必需培育学生创新力量摆在突出位置已是势在必行。新课标和新教材注意学生的各种力量培育，特殊创新意识，创新力量的培育，鼓舞学生制造性地学习，就必需努力为学生创设宽容、理解、和谐、公平、民主的课堂气氛。 高中生物新课标解读心得体会范文 高中生物新教材心得体会篇三 为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅教育局在本学期进展了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块兴趣气氛、内容呈现、学法指导、调控评价进展科组开展学习沟通争论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、注意放手让学生去自主探究、合作沟通、实践创新 在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注意了承受式学习，而忽视了探究学习在学生进展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师肯定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合，引导者和组织者，教师应培育他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮忙他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发觉，让他们通过合作沟通，在实践中去求得新知。 二、注意教学内容的制定 在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动力量，有效的分层区分对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心安康的进展。 三、我们的教学目标应定位在培育学生的学习力量和学习兴趣上 应当让学生喜爱并且会进展体育熬炼，这才是增进安康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心安康水平又能终生延用的体育工程，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动工程。 三、教法要求创新。 以培育学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增加其学习的主动性。采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得学问为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授学问，使学生完全处于被动承受状态。课程改革所提倡的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重学问传授向重学生进展转变，引导学生有目的的承受学问，运用学问、拓展学问，注意学问与学问之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培育学生积极主动承受学问、开拓思维的力量。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生承受学问而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。 四、有效精确的课堂评价 在以往的教学环节中，在上课过程中和课后完毕里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有准时的表扬好的同学，或鼓舞后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何精确的进展课堂评价，对上课是很有意义的。 在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的沟通，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着肯定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进展教学设计，采纳更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，进展学生的共性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 高中生物新课标解读心得体会范文 高中生物新教材心得体会篇四 这几天我参与新一轮高中生物课改培训，听了有关的专家、学者以及一线教师对高中生物课程标准的解读和对新教材的具体说明，使得自己对新一轮高中课程改革的熟悉也渐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的熟悉，让我更加走近了新课程。下面就浅谈一下自己学习之后的熟悉和体会。 一、对新课程的熟悉 1、生物学问与实际生活严密相连 生物是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，与生活密不行分的，所以生物应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。 2、更注意学生全面、持续、和谐的进展 教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的共性。我们知道每一个学生由于生活环境，智力进展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和承受有差异，表现出学习的效果不尽一样。这种现象是切实存在的，而教师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的生物，不同的人在生物上获得不同的进展。 3、形式和内容更加多样化 高中生物课程分必修和选修。必修课程由3个模块组成，必修课程是每个学生都必需学习的生物内容。选修课程有3个专题，每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以依据自己的兴趣和对将来进展的愿望进展选择。 二、体会到了课改的艰辛 我在学习之余，与一起学习的教师私下也做了沟通，深感课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容无视。高中与初中的课程连接问题，高考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充满的滥编滥印的教辅教材问题;教师的素养水平和对课程改革的熟悉以及培训的一些问题几天的学习紧急而有序，培训使我们了解了课程改革的理念，了解了生物教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了生物课堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。 三、增加了新的思索 我觉得我们每位教育工身上的担子都不轻，由于进展新课程仅仅有热忱是不够的，必需要有比拟充分的理论预备，必需要有教育观念的更新。为了课程改革的胜利，为了下一代人的生物教育，我们生物教育工都应关注，都应思索，都应行动，都应付出，都应探究。为了课程改革的胜利，为了生物教育的美妙明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。 高中生物新课标解读心得体会范文 高中生物新教材心得体会篇五 通过学习新课标，体会到新课标提出的根本理念仍旧是：生物新课程面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心。重视学生的共性化进展以及解决实际问题力量的培育。充分表达学问、力量、情感态度和价值观的新课程三维目标，但做了很多的修改。详细心得总结如下。 1、降低局部详细内容要求： “科学探究”主题：在进展科学探究力量方面，将“实施规划”中的“评价证据、数据”改为“尝试评价证据、数据”，适当地降低了对学生的力量要求。出于同样的考虑，将“表达沟通”中的“撰写探究报告”改为“写出探究报告”。 “生物体的构造层次”主题：原“说明显微镜的根本构造和作用”的要求提的比拟高，这意味着不仅要求学生能“说出”显微镜的根本构造和作用，还要能从光学和成像原理的角度加以说明。修订后改为“说出显微镜的根本构造和作用”，明显比拟适合初中学生的实际水平。 “生物与环境”主题：原“解释某些有害物质会通过食物链不断积存”的要求提的比拟高，改为“举例说出某些有害物质会通过食物链不断积存”。原要求属于理解水平，要求学生能“把握内在规律联系;与已有学问建立联系;进展解释、推断、区分、扩展;供应证据;收集、整理信息等”，而现要求属于了解水平，只要求学生“再认或回忆学问;识别、识别事实或证据;举出例子;描述对象的根本特征等”，现要求明显减轻了学生的负担。 “生物多样性”主题：原“形成生物进化的根本观点”的要求提的比拟高，改为“认同生物进化的根本观点”，这就使原先要求到达“领悟水平”(具有稳定的态度、全都的行为和共性化的价值观念等)的高级的情感目标要求，变为“反响水平”(在经受根底上表达感受、态度和价值推断;做出相应反响等)的中级情感目标要求。 2、增加局部详细内容： 标准在“生物多样性”主题中的变化包括详细内容增加了“苔藓植物”、“腔肠动物”、“扁形动物”、“线形动物”、“软体动物”、“两栖类”、“爬行类”的主要特征以及它们与人类生活的关系，内容比拟广泛，学生学习后对地球上的生物会有一个比拟全面的熟悉，这种熟悉是公民科学素养的重要组成局部。要求教师在教学中要把握课程标准的难度要求，明确义务教育阶段课程的目标指向是公民素养而不是专业素养。