高二数学教学工作总结上学期高二数学教学工作总结和反思(14篇).docx

高二数学教学工作总结上学期高二数学教学工作总结和反思(14篇)高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇一 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学小记。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 在学校统一安排部署下，我们实施“高效课堂”已近半年。首先我思想上高度重视。我认为，方向是正确的。在传统教育模式下，普遍重视教师教学生学的模式。虽然“要给学生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要给学生一杯水，自己要有一条源源不断的溪流之水”，这种理念仍旧没有转变传统的教师教学生学的根本。在过去偏重强调“师道尊严”，“一日为师，终生为父”，的传统环境中，在“师者，所以传道授业解惑也”的教育要求下，传统模式，的确有过不行磨灭的作用。然而，近几十年来，随着经济的进展，社会的变革，人们人生观、价值观、审美观都发生了翻天覆地的变化。随着人本主义思想理论的日益普及传统的教育理念和教育模式都显得格格不入，在今日的教育实践中，显得力不从心，在处理现实的教学案例时，显得苍白无力，捉襟见肘。传统教学理念和模式的实施，在今日已使课堂教学成为一潭死水，教学效果微忽甚微，更不行能培育出适合现代社会需求的人才，甚至不能培育出一个身心两方面都安康的人。因此，教育改革势在必行，而高效课堂教改理论应运而生实践，我们进展的高效课堂教学实践正是教育改革的化雨春风。不管，前边的路途有多遥远，有多艰辛，但我坚信，我们的路是正确的，我们的方向是正确的。 其次，足够的熟悉。我从学生时代过来，有从事教育工作二十余年。因此，改革开放前后的教育实际，我都有亲身感受。传统教育模式在我那个年月适合，很好，带现在不行了，过时了。由于时代已经变了。虽然，在工作中，我兢兢业业，淡泊名利，但对自己的神圣的职责不敢时刻松懈，虽然“身无半亩”，却不时的“心忧天下”！面对教育现实，多年来，我从心里感觉，教育改革势在必行，多年前举个提倡“素养教育”，然而，什么是素养教育？素养教育如何详细操作？好像并没有一个详细的答案，使得教育改革恍恍惚惚。当山东省杜郎口中学，昌乐二中的高效课堂模式在全国推广的时候，当这些先进阅历传到我们身边的时候，我们才感到素养教育，有了详细可行的步骤。因此，我们要珍惜这难得的机遇，全身心地投入到教学改革实践之中，为祖国的教育事业增加一抹春色。第三，高效课堂的实施。作为班主任，我对学生进展了高效课堂理论思想的学习教育宣传，给他们宣传了高效课堂理念下的学习方法，我指导学生布置了多姿多彩的多功能教室。营造起教学改革的环境气氛。在备课时，我开头实施导学案教学，课堂实行创设情境，分组争论，小组展现等鼓励学生自主学习的教学活动。这些都取得了较好的效果。 学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。进一步，实践高效课堂的先进模式，把组织形式和教学效果严密结合起来，使先进的形式效劳于既定教学目标，使课堂教学正真有效高效。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教育事业，为我校美妙的明天努力地工作，奉献自己的力气。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇二 本学期的教育教学工作马上完毕，为了把下学期的教育教学工和做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下： 一、本学期教学成绩： < 期初平均分</span< 名次</span< 第一次月考平均分</span< 名次</span< 期中考试平均分</span< 名次</span< 第三次月考平均分</span< 名次</span< 80.6</span< 总计8名</span< 68.5</span< 总计8名</span< 65.2</span< 总计8名</span< 66</span< 总计8名</span< 75.6</span< 8</span< 70.4</span< 3</span< 66.4</span< 4</span< 72.4</span< 1</span< 82.2</span< 2</span< 71.2</span< 1</span< 68</span< 2</span< 70.2</span< 2</span< 二、本学期教学策略 “低起点、小步伐;多沟通、勤反应;浅挖洞、广积路”。 本学期开学初，我对所担当的两个高二年班级数学成绩进展了仔细分析，发觉学生的根底学问把握并不好，特殊是高二年(1)的学生，我又担当这个班级的班主任工作，本身又教数学这一科，假如成绩没有较大地变化，那么班主任工作将是很被动的。所以我对所教授的两个班级的数学科成绩进展了量化分析与排列的同时，找学生座谈，共同分析缘由。结果发觉高二年(1)班大多学生的思维状况并不是很好，我们知道数学是思维的体操，假如没有良好的思维习惯，要把数学学好是很困难的。为此，我提出了“低起点、小步伐;多沟通、勤反应;浅挖洞、广积路”。的教学策略。 三、根本做法例如。 本学期我所教授的高二年数学使用人教版其次册上，我就以“6.5 含有肯定值的不等式”一节的教学为例，談一下我是假如实施“低起点、小步伐”这一策略的。在本节的教学内容是本章节中的难点，为了减轻学生的学习压力，我首先从教学设计开头，以“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略实施备课。我是这样制定的。通过复习 使学生初步了解 ;再通过特别例子引导学生体会 的正确性，进一步探讨其证明过程，使其真正理解 的意义;在理解的根底上进展发散思维，探究 的正确性，拓展学生的学问面的根底上讨论 的正确性。最终进展例题讲解及学生练习、小结与反思各个环节的教学。整个过程中，充分表达了“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略。 在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只有一个，教师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量是每一位教师共同关怀的话题。我与其它教师一样，也做过有益的探究。在本学期教学中，我积极采纳了“多沟通、勤反应”的教学策略收到了较好地效果。我的详细做法是：每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活泼课堂教学气氛，这也是我20多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反应准时，才有教师在课堂上的有价值的有针性的即时反应与辅导。固然我认为最大的好处就是在学生相互帮忙与相互竞争中，把教学所讲解的学问转化成为自己的学问。优秀的学生展现了自己的才华，有了骄傲感，学习较慢的学生没有了学习的无助感，增加了战胜学习困难的信念，中等生得到了提升，可谓是根本到达了全面丰收的效果。 在教学中，我们知道学生对问题的理解教程是一个由表及里的过程。但在实际教学中，我们把讲台当做自我展现个人才华舞台的人不在少数。他们在讲解过程中，真的很累，但学生并不领情。缘由就是我们把处理问题的方法搞错了。我们采纳的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脱离了学生的认知水平与兴趣点。在20多年的教学中，我始终坚持“浅挖洞、广积路”的教学策略，固然本学期我也是这样做的，收到了相当好的效果。现在我以人教版高中数学其次册上第八章节，“圆锥曲线”为例讲解我是如何实施“浅挖洞、广积路”教学策略的。在讲解“椭圆”时，有大局部教师是一讲“究竟”。也就是把与椭圆有关的学问点及涉及的性质全部讲解给学生。固然，教师这样做的想法是好的，但学生承受不了，这不利于学生对学问的消化与把握。我实行了浅层次的教学，把目标定位在了解的根底上，不增加任何学问点，这样学生学习起来很轻松也很开心。在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。 三、批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。在教学中，我们每一位教师都要批改作业，但有一局部教师只是为了批改作业而批改，学生是为了完成教师的作业而作业。这样双方都走进了作业的误区，还不如都不要做。由于这样一点好处都没有，只会白白铺张时间。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面订正，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样教师与你都轻松一些。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。固然这样做会加重我们的工和负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导固然会很累，但效果很好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数教师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们许多教师对自己手中的分数非常吝涩，我们经常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经把握了，你可以给他分数，这对他的学习积极性及学习自信。 总之，在一学期的教学中，收到了肯定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇三 时间飞逝，转瞬间一学期已经完毕，我所教的班级高二（2，9）班教学工作也到了做总结的时候了，回想半年的工作，有付出，有收获，有向往，有彷徨。一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。 3、备学生。两个班的学生有较大的差异，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的力量，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采纳培育学生的自学力量和探究力量为主，如何让学生把握课堂内容，不费功夫是很能到达的。以前本校要教好，多采纳“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成绩是很明显的，但学生的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法仔细的完成。所以本学期积极探究能够提高学生成绩的更好的方法。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但思想和重点的学生是有较大的差异的，还很爱好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的根本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判学生时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域奉献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇四 这学期我任高二两个班的数学教学工作。总体来看，这两个班的学生踏实、听话，没有特殊捣蛋淘气的学生，但是不行否认的是，这两个班的学生数学根底不好，学习习惯也不好，数学水平极不均衡。尽管如此，通过努力，依据学期初制定的教学规划，我已圆满完成了这学期的教学任务。 下面我对这学期的工作进展一下总结。 1、在备课方面，我仔细钻研教材，了解学生，把握学情，潜心讨论教法学法。 这学期的教学内容包括：数列，解三角形、不等式及不等式组、线性规划、数学规律、圆锥曲线、导数及导数的应用。针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序准时安排，仔细写好每一节课的教学设计。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分预备，课后准时对课堂上消失的特别状况进展总结，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在预备课堂练习时，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个习题都有针对性。由于我是今年才上高中数学的，对状况不是很了解，这半年以来，我注意和他们的沟通和沟通，了解他们的学习状况。通过观看，我知道他们已经承受了我，并且我也真正的了解了他们。 2、努力提高课堂教学技能，追求教育教学的艺术化。 在讲课时，尽量使课堂教学的内容条理化，做到课堂构造清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用和教师的主导作用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心；留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上教师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习力量，让每个层次的学生都得到提高。同时，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的兴趣，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，课堂上讲练结合，布置适量的课外作业。 3、批改作业、辅导学生与考试评价方面在教学中，我要求学生把在做作业中犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，这样既可以查漏补缺，也可以找到自己思维的盲点，再下一次遇到类似的数学题时就能做对了。同时我也告知学生，不要抄袭作业，由于作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，这样教师就能订正，否则教学辅导就没有了针对性。 在布置课外练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，因此我就要求学生做好课外作业，利用每周的晚自习进展集体辅导，或者进展个别辅导。这样强制性的要求使中等的学生有所提高，效果很好。 另外，我还抓好学生的思想教育工作，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，做到了从友善开头，比方，多和他们沟通，课下找他们了解学习状况。另一方面，在做思想工作时也从鼓舞着手，给他们理解和敬重。在复习预备月考这段时间内，我利用有限的时间，给学生预备了大量的复习题，精讲精练，讲练结合，使学生有很大的提高，也让局部学困生把握了学习数学的方法。 4、虚心向有阅历的教师请教。 “他山之石，可以攻玉”，为了学习老教师的教学阅历，我按着学校的要求，听课15节，积极向有阅历的教师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予帮忙的教师表示感谢，是他们的帮忙，让我的教育教学工作上了一个新台阶。 固然，在工作中也存在着一些不尽人意的地方，如对教材不够熟识，对教材或者某节课的重点、难点把握的不到位，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏教学阅历等等，这些问题始终困扰着我，在以后的教学中我将努力提高，争做名师，将自己的课堂打造的尽善尽美。 回忆这半年来的工作，既有拼搏过程中要求创新的苦痛，也有拼搏过后有所收获时的喜悦。20xx马上过去，在20xx年我会一如既往的努力工作，我将会更加严格地要求自己，努力拼搏，发扬优点，改正缺点，开拓前进，开创美妙的明天。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇五 时间如流水，转瞬间本学期就要完毕了。回望这期间的班主任工作，感受颇多。现将总结如下： 本学期我首次采纳投票选举的方法选了班干部，这较以前是一个民主的大改进。我觉得民意所向的班干部在班里还是比拟有权威的。这让我感到很欣喜!以后我让要坚持这样的民主政策!小组长也由原来的尖子生担当变成了以“潜力股”学生为主力军。而且我发觉这些被我挖掘出来的这些学生，在学习上也变得积极了!成绩也有了明显的提高。在以后的班干部培育上，我仍旧要坚持这些“政策”。 本学期较为失败的地方就是卫生了。分工合作没问题，但就是后期保持太费力了!这让我很苦恼。各种方法想尽，始终找不到一个适宜的方案。值周的分数，都是倒数，实在是让我郁闷!看来以后还得向其他教师多多学习，寻求帮忙! 安全是保证教学工作稳步进展的前提。为保证学生的安全，我时时留意对学生进展安全教育，除利用班会课、自习课进展讲解、学习外，还实行了很多安全措施：我每天到校后都要对教室进展检查，提前排解安全隐患。对学生的行为赐予肯定的约束，针对上下楼梯易消失事故这一状况，我每天派学生值勤，监视、提示违纪学生，制止追赶打闹，教育学生上、放学路上留意交通安全。特殊针对我班放学回家乘车的状况（几个学生合租一辆面包车，没有家长监视），常常教育这些学生乘车需要留意的问题，时刻留意学生的言行，把担心定因素消退在萌芽状态中，保证了学生的安康成长。 学生以学为主，学生只有学好学问，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺当进展，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生赐予严厉的批判。每周利用肯定的时间，学习中学生守则和中学生行为标准，让学生时时检点自己的行为。经过一段时间的努力，学生学习提升很快，成为了高二文科成绩最好的一般班。 本学期的校讯通开通状况还是让人很乐观的。家长们的积极协作让我很宽慰，我给家长们按时发作业，准时传达各种信息。信任家校联合起来，孩子们的明天会更好!另外和家长沟通时候，我也费了不少心思。例如，去年填写通知书的时候，我就创新了一把!以前都是写“该生怎样怎样”上次我却这样写“在我眼里，他是一个活泼得意的好学生” 我都先把学生的性格先描述一下，让家长知道我是了解他们的孩子的，让家长清晰我是在专心的教育他们的孩子的。结果，那次的通知书家长回馈状况出人意料的好!这样的政策固然要连续坚持下去了! 班风，是大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳固和进展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风气协调全都，融为一体。要培育良好的班风，我做到了： （1）培育学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活泼的集体， 是一个很有潜能，很团结的班级，所以我信任这样的班级，不会是一个差班。我在接任高二（17）班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班布满信念，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是高二（17）班的学生。并且在以后的日子里适时的赐予鼓舞，要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，一个班就组合起来了。 （2）重视课外活动。一个班想要有分散力，就要利用不同的时机让他们做全都的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球竞赛时，运发动与非运发动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运发动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运发动打气，我真为他们而感动。通过一年来的努力，最终看到了进步，学生成绩总体有了提高，成绩好的从开头的六七非常涨到了九十多分，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。固然这样的收获必定是建立在艰辛付出的根底上的，上一个学期几乎整个学期都用来抓纪律了，班上出了许多麻烦事，但就是这些事才能让你学到许多阅历，渐渐变的更成熟，老练。 当班主任很辛苦，但也很充实，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满意感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的宝贵。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇六 一学期来，本人担当高二年级1班2班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学小记。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇七 本学期的教育教学工作马上完毕，为了把下学期的教育教学工作做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下： 人教版高二数学内容包括“不等式”、“直线与圆的方程”、“圆锥曲线与方程”、内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对学生的详细状况，我主要抓了以下几个方面的工作： 1.激发学生学习兴趣，帮忙他们树立信念 在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只有一个，教师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量呢？我的详细做法是：每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活泼课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反应准时，才有教师在课堂上的有价值的有针性的即时反应与辅导。固然我认为最大的好处就是在学生相互帮忙与相互竞争中，把教学所讲解的学问转化成为自己的学问。优秀的学生展现了自己的才华，有了骄傲感，学习较慢的学生没有了学习的无助感，增加了战胜学习困难的信念，中等生得到了提升，可谓是根本到达了全面丰收的效果。 针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际状况，我们实行了低起点、小步伐的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，培育学生的学习兴趣及应用所学学问解决实际问题的力量。在教学过程中，我们依据新课标的要求精确把握教学的难度，但凡新教材已删除的内容一般不再补充。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓舞学生运用计算机、计算器等进展探究和发觉，强化了信息技术的教学，让学生正确熟悉了数学和计算机技术的关系，把简单的问题简洁化，增加了他们的自信念。 2.落实培优补差措施，切实抓好分类推动 实践告知我们，培优肯定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了爱护优等生的学习热忱，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的局部学生布置一些略微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接复制到学生的u盘。引导优等生克制浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实根底，努力培育综合、敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。在加强个别指导的同时，帮忙他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的学问视野，培育了他们的自学力量。针对学习困难生的特点，我们首先帮忙他们树立学好数学的信念，如课堂提问时有意提一些比拟简洁的问题，当他们答复正确时准时给与表扬。在布置作业时，实行分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并依据状况给与适当的提示，遇到的确不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必需准时找教师辅导。我们还通过谈心，准时了解他们学习中的困难，特殊是克制对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯，特殊是注意抓每节课的课堂训练，但凡课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。 3教学不应“急于求成”，适量运用“缓兵之计” 在讲解“椭圆”时，有大局部教师是一讲“究竟”。也就是把与椭圆有关的学问点及涉及的性质全部讲解给学生。固然，教师这样做的想法是好的，但学生承受不了，这不利于学生对学问的消化与把握。我实行了浅层次的教学，把目标定位在了解的根底上，不增加任何学问点，这样学生学习起来很轻松也很开心。在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面订正，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样教师与你都轻松一些。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。固然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导固然会很累，但效果很好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数教师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们许多教师对自己手中的分数非常吝啬，我们经常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经把握了，你可以给他分数，这对他们的学习积极性很有帮忙及培育学生学习自信念。 1长期坚持集体备课，注意教研的实际效果 集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”沟通都是我们常常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说教材的前后联系、地位、作用；说突出重点、突破难点的措施；说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们根据“五个一“的要求进展授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。 2注意课堂教学设计，仔细进展试题讨论在集体备课过程中，我们特别重视对课堂教学设计和试题的讨论，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进展了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后准时总结分析。加强相互听课，增进相互沟通与合作，发挥团体优势，实现资源共享。 3.注意信息技术与数学课程的整合，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关局部，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用动画课件加强直观教学，起到了特别好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。总之，在一学期的教学中，收到了肯定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。 高二数学教学工作总结上学期 高二数学教学工作总结和反思篇八 本学期，我担当高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生