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有关五年级下册教学教学计划范文集合六篇五年级下册教学教学规划 篇1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 1、五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 三、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、试验教学进度规划： 周次 课章节名称 主要内容 节次 一 第一单元：春天的故事 春天在哪里 2 二 第一单元：春天的故事 探访春天； 叙述春天的故事。 2 三 其次单元：变幻的天气 气象万千； 春风拂面。 2 四 其次单元：变幻的天气 闲逛云端； 天气预报。 2 五 第三单元：玩具总发动 电动玩具大拆装。 2 六 第三单元：玩具总发动 玩转电磁铁。 2 七 第三单元：玩具总发动 小小玩具创造家； 信息公布会。 2 八 第四单元：变废为宝 “废物”知多少； 废物不废。 2 九 第四单元：变废为宝 “变废为宝”沟通会 2 十 第五单元：形形色色的微生物 查找微生物 2 十一 第五单元：形形色色的微生物 人类的朋友； 微生物的危害。 2 十二 第五单元：形形色色的微生物 我讨论的微生物。 2 十三 第六单元：像不像 我像谁； 可以一摸一样吗。 2 十四 第七单元：科学探究成果展现会 我们观摩去。 2 十五 第七单元：科学探究成果展现会 我们的成果展现会。 2 十六 期末评价 期末评价 2 十七 五年级下册教学教学规划 篇2 新人教版五年级下册科学教学规划 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 1.整体概述： 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究力量20xx新人教版五年级下册科学教学规划20xx新人教版五年级下册科学教学规划。 2.单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式 3.材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，不过两极分化很明显 优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1.本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3.对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五年级下册教学教学规划 篇3 一 教材编排意图及重点训练工程： 本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面： 1、好玩的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产 4、环境污染与爱护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及爱护等来探讨与学习。 二 学生学情分析： 本班学生共52人，学生已经有肯定的科学根底，把握了肯定的学习方法。特殊是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观看等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手力量较弱，共同探究的合作不能相互协作，只注意动手不留意观看总结。对一些技术要求较高的试验，操作不周密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及熟悉模糊的现象，需要在教学中留意。 三 教学目标： 1、 知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁简单。 2、 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 3、知道植物生殖方式、种子构造、生长规律，生殖是生命的共同特征。收集现代技术生殖动植物的相关资料，了解一些现代的生殖技术。熟悉现代技术手段在生殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。 4、 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的简单多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。 5、经受较为完整的收集信息整理证据分析数据形成熟悉的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得沟通与争论可以引发新的想法。 6、 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述讨论过程和结果。能设计调查活动规划，具体描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、规律推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。 7、通过实践把握植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的观看记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成肯定的影响。 8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、自然气的探究经受及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出爱护矿产资源的措施。 9、知道金属具有简单导电、简单传热、有金属光泽、简单延展等共同特点。经受对金属共同特点的探究过程，能利用简洁的表格整理试验现象。 10、能针对不同的问题和需要采纳不同的探究方法。懂得与他人合作沟通的重要性，知道沟通与争论可以引发新的想法。 11、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经受对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观看过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参与观看矿石和制作矿石标本的活动。 12、知道我国矿产资源的现状以及如何爱护矿产资源；知道物质有可再生的和不行再生的，矿产资源是不行再生的。 13、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。熟悉到人是自然的一局部，既依靠于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。 14、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到爱护环境的重要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。 15、留意安全与安康，了解影响安康的各种因素，知道水域污染的危害及主要缘由。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。 四 创新教学设计： 1在学生已有的认知根底上的，遵循由浅入深，循序渐进的原则，指导学生学习。 2 留意培育学生由局部到整体，由现象到本质的探究方法。 3 结合学生学习生活实际开展沟通探究，积极培育学生动手操作实践力量。 五年级下册教学教学规划 篇4 一、班级学生状况分析： 本学期我担当的五年级劳动技术课教学，分别为五1、五2、五3、五4四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五1、五2、五3、五4班上过劳动技术课，所以对学生比拟熟识。学生对劳动技术课还是比拟喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不仔细，比拟任凭，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信念上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析概况： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇异的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、得意的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力型制作15、独轮手腿型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。 三、综合实践活动课程目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加与综合实践活动的兴趣。 、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成局部，讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都直接面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展学生的实践力量、探究力量、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以把握某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 在实施详细的活动主题与活动工程的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，教师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3，上课作好充分预备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质量。 4，关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 5，做好期中、期末考核，做好成绩记录。 6，写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 五、课时按排 第一周：茶杯套1课时 其次周：奇异的针法组合1课时 第三周：小钱包1课时 第四周：植树1课时 第五周：可乐瓶1课时 第六周：得意的小淘童1课时 第七周：哈哈照相机1课时 第八周：常春藤插育苗法1课时 第九周：校服上的小标记1课时 第十周：养鸡1课时 第十一周：肉饼蒸蛋1课时 第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考） 第十四周：点亮金箍棒1课时 第十五周：喷水动力型制作1课时 第十六周：独轮手腿型制作1课时 第十七周：洗衣机的使用1课时 第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1课时 第十九周：期末考 六、后20%的培育方法 针对“差生”的种种缘由，让我觉得“后进生”的转化始终是我们最费心思的工作，作为教师，我们必需对“后进生”有一个正确的熟悉。“后进生”的“差”是临时的，正由于他们现在的学习成绩不很抱负，才更需要教师的帮忙。我发觉转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”情愿学好，根据肯定的方法进展训练，是完全可以在短期内转化的。详细的方法如下： （一）教师方面 1、正确对待 俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内消失局部差生纯属必定，我们要正确对待这一点。假如我们能深入实际调查他们差的缘由，依据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。 2、以身作则 有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，教师和家长们要负一局部责任的。他们有时不明白，为什么男教师可以在学校抽烟，女教师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不行以。假如我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么简单的，对吧？ 3、关怀、公平对待 假如我们能够爱惜他们，关怀他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在很多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是教师的冷面孔。于是他们对教师敬而远之，对教师的教育认为可望而不行及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的盼望我们象关怀优生一样关怀他们，对他们和其他学生一律公平。假如他们不当心闯了祸，请不要轻易下结论，假如能敬重他们的人格，让他们感到集体的暖和、教师的信任，他们就有可能沿着教师们的期望进展的，请信任他们。 4、培育兴趣、树立信念 他们也有喜爱的教师，假如我们授课生动好玩、通俗易懂，让他们喜爱听、乐于学。那么全部的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都愿意参与。 5、多表扬、少批判 他们有时会犯一些老毛病，假如教师们的批判把握分寸，言语不要太薄情就好了。教师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平常亲密留意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进展表扬，有时一两句赞扬之词赛过一顿严峻的说教，会让他们记忆终生。 6、供应表现时机 假如课堂上对他们降低难度提问，让他们帮教师做些力所能及的事，例如担当课代表等，这样都能使他们有自我表现的时机，从而增加他们在各方面都进步的愿望。 （二）实践力量方面 以学生为主，以进展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主进展的空间，营造一种民主和谐的气氛，在教学中先应以学生为主，以学生的进展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以教师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存 在着肯定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象表达的是虚假的主体性或浅薄的主体性那么毕竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。 1、让其学会争论 做一样东西也需要大家的头闹或许会做的更好，争论就是为了到达这个效果争论就是以学生为主体，通过积极思索，相互沟通探讨，以求得熟悉的深化。争论能最大限度的激发学生的智能，使思维快速的发散和集中，扩大信息沟通和思维容量。目前在争论中用的最多的是“小组争论”。这与新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式有亲密关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。 2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要依据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们相互取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到胜利的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、公平、自由的得到进展。做出各种好玩的东 （三）加强对综合实践活动的指导 综合实践活动的指导教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、工程确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 1、在活动的主题、工程确实定阶段，教师应针对学生的文化、科学学问根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。 2、在活动实施阶段，教师要指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法；指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 3、在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性；对有特别困难的小组要进展个别辅导。教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 （四）丰富综合实践活动小学生活动的方式 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合 在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。最终，我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们教师要有足够的急躁和毅力，不能急噪，不行操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓舞他们，信任他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将仔细学习先进的教学方法，连续探究教学的新路子，争取有更大的进步。 五年级下册教学教学规划 篇5 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： （一）全册内容状况： 新编科学五年级是在四年级的根底上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元， （二）各单元内容和课时状况： 1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。 2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。 3、材料单元：引导学生运用比拟的方法熟悉常见材料的显著特征；能根据科学探究的根本程序开展讨论活动；能依据讨论的需要选择相应的讨论方法和试验工具；通过对材料特征的讨论，意识到四周的世界是一个简单的系统；通过小组的讨论活动，培育学生的自主性和合作意识；对讨论材料特征的活动产生较深厚的兴趣；知道四周的材料是一个简单的系统；知道四周的物品是由材料构成的，能熟悉一些常见的材料。 4、安康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生通过间接的手段猎取有关人体内部器官学问的力量、查阅资料进展对比的力量；使学生懂得爱护消化器官对人体安康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生； （三）教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 （四）教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学进度： （略） 五年级下册教学教学规划 篇6 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素养，对学生进展道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、根本状况 全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进展教育是件不简单的事。 三、教材分析 1、教学内容 全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和教师、家里的我、大自然真漂亮。每个单元又分 为三个主题，其中第四单元有四个主题。 2、教学要求 1） 知道生活、学习中经常会有不顺心的事，有困难，不要怕。 2） 知道初步的安康常识，养成正确的坐、立、走姿态和良好的个人卫生习惯。 3） 学会自己照看自己，知道生活中会遇到各种危急，知道最根本的紧急求助和自救方法。 4） 了解天气、季节变化对生活的影响。 5） 感受身边环境对自己生活的影响。 3、教学重点难点 1） 培育学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。 2） 培育学生喜爱生命积极向上的情感和态度。 3） 引导孩子了解生活中根本的安康安全常识，引导孩子学会生活，爱护自我。 4） 培育孩子喜爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建立家乡做好预备。 5） 让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节省水、电、纸张等资源。 6） 初步培育学生积极上进的生活态度。 7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。 4、教材的编排特点 1） 以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。 2） 重视生活情感的陶冶。 3） 教材面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。 4） 课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内 的教学活动，而是表达课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。 四、教学措施 1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。 2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。 3、与学生公平对话，倾听他们的需要。 4、敬重学生的体验和推断。 五、课时安排 第一单元 我上学了 四课时 其次单元 上学路上 四课时 第三单元 我的同学和教师 四课时 第四单元 家里的我 五课时 第五单元 大自然真漂亮 四课时