高二语文教研组工作计划高三语文教研组工作计划(十三篇).docx

高二语文教研组工作计划高三语文教研组工作计划(十三篇)高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇一 坚持以学生为本，以考试说明为依据;以力量培育为目标，切实加强高三复习的规划性和规划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据规划抓根底、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得学问、培育力量、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。 二、本学期主要工作内容： 第一阶段：梳理教材 利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，根据现代文板块、文言文板块进展梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。 其次阶段(第一轮)从10年10月至11年1月上旬，主要完成下面几项工作： 1、仔细学习考试说明，深入讨论近三年的考题及全国各 地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。 2、统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 3、结合各学问点进展专题复习，为其次阶段的复习打好根底。复习资料为谋行天下以及各个学问点的复习试卷。 4、协作教育处、教研室，开展各项教学工作并积极参与教科研活动。 一、三、主要措施： 1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进展集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别沟通。 2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。 3、依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。 4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能削减复习的枯燥性。 四、教学内容准时间安排： 第1周：科组活动 第2周：备课组活动制定学期规划 第3周：第五、六册教材梳理 第4周：教材归纳、总结月考 第5周：实词、虚词 第6周：成语(熟语)组织本组成员参与教学能手报名工作 第7、8周：病句，参与教学能手竞赛及集体备课活动第9周：月考及半期总结 第10、11周：语言简明、连贯科技文 第12周：语言得体，公开课集体备课 第13、14周：文言实词公开课集体备课集体备课第15周：文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周：文言特别句式公开课集体备课集体备课第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课 二、第1819周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课 三、第20xx周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课，参与教研总结会 第22周：“一诊”复习应考学期总结 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长室、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，本届高三语文肯定会在高考中取得优异的成绩。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇二 一指导思想 坚持以学生为本，以考试说明为依据;以力量培育为目标，切实加强高三复习的规划性和规划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据规划抓根底、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得学问、培育力量、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。 二、本学期主要工作内容： 第一阶段：梳理教材 利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，根据现代文板块、文言文板块进展梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。 其次阶段(第一轮)从20xx年10月至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作： 1、仔细学习考试说明，深入讨论近三年的考题及全国各 地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。 2、统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 3、结合各学问点进展专题复习，为其次阶段的复习打好根底。复习资料为谋行天下以及各个学问点的复习试卷。 4、协作教育处、教研室，开展各项教学工作并积极参与教科研活动。 一、 三、主要措施： 1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进展集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别沟通。 2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。 3、依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。 4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能削减复习的枯燥性。 四、教学内容准时间安排： 第1周：科组活动 第2周：备课组活动 制定学期规划 第3周：第五、六册教材梳理 第4周：教材归纳、总结 月考 第5周：实词、虚词 第6周：成语(熟语) 组织本组成员参与教学能手报名工作 第7、8周：病句 ，参与教学能手竞赛及集体备课活动 第9周：月考及半期总结 第10、11周：语言简明、连贯 科技文 第12周：语言得体 ，公开课集体备课 第13、14周： 文言实词公开课集体备课集体备课 第15周：文言虚词 月考公开课集体备课集体备课 第16周：文言特别句式公开课集体备课集体备课 第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课 二、 第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课 三、 第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课，参与教研总结会 第22周：“一诊”复习应考 学期总结 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长室、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，本届高三语文肯定会在高考中取得优异的成绩。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇三 一、整体要求与目标 依据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校eepo整体推动、全力绽开“教学一体化”的大势，立足于为广阔教师供应历练、进展与提升的平台，着眼于为学生的成长进展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新力量的教研团队，创设学习型、讨论型、创新型教研组;突出教学质量生命线，讨论高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和安康进展，彰显其人文性、工具性的根本功能。 二、详细要求与措施 1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，细心备课。教案必需表达知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓舞教师寻求激发点，寻求知能形成与进展的有效途径，鼓舞预设，鼓舞随想，着眼生成，标准书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注意在操作中娴熟，在娴熟中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想预备。 2、占据课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参加、合作、探究、沟通、共享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂构造，教师应勤于学习、参考、汲取，在理念、意识、操作诸层面逐步提升力量，适应新时代的要求;新授课应落实根底学问，培育根本技能，注意迁移链接，适时收放;复习课应注意方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思索、表达与呈现，构建开放性、制造性的新型课堂。本学期高一年级统一采纳“三件套贯穿”的课堂构造，参合运用有效教育的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的抱负目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，鼓舞尝试，力争三年内到达学校标准学教同步。 3、为协作学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡学问，厚实底蕴。详细措施有二：一是连续组织实施“促其成长新教师培育”进展战略，结对师徒有规划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于教导，诲人不倦，力促年轻教师快速安康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围力量的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必需上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进展有规模更新。此二项工作均为期末评价的重要参数;三是常态化地开展“试题研讨”活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。本学期拟在10月中旬开展“新高考下语文教学”研讨活动，一如既往地强化高考意识，增加各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的绽开，选修课、走班制等应运而生。本学期拟以年级为单位，各自编撰一本校本教材，并以此为起点，为全面开发做好预备。 4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是“教学一体化”。各备课组应常常性地开展小范围听课评课活动，有阅历的教师应主动担当公开课，力促年轻教师成长成熟;高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，在“教学一体化”的改革中自觉推动，且留意整合运用有效教育的主要理念，标准备课根本环节，凸显共性品质;全期每人听课不少于15节;强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面答复;并仔细开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。 5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学力量，打造品牌教师，培育青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应连续确立一个指向明确、开口较小的讨论主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，准时总结;要求肄业年级教师每人申报一个“拓展课程”中的讨论方向，并进展相关讨论，到达开课的根本条件，被学校选择使用;微型课题的讨论应分段落实，相关备课组长应全程催促指导;全组教师应立足有效教育这个大课题，多思索，勤尝试，善总结，积极撰写论文，强化理论修养，丰富个体的社会性外延。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇四 一指导思想 坚持以学生为本，以考试说明为依据;以力量培育为目标，切实加强高三复习的规划性和规划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据规划抓根底、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得学问、培育力量、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。 二、本学期主要工作内容： 第一阶段：梳理教材 利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，根据现代文板块、文言文板块进展梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。 其次阶段(第一轮)从20xx年10月至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作： 1、仔细学习考试说明，深入讨论近三年的考题及全国各 地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。 2、统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 3、结合各学问点进展专题复习，为其次阶段的复习打好根底。复习资料为谋行天下以及各个学问点的复习试卷。 4、协作教育处、教研室，开展各项教学工作并积极参与教科研活动。 一、 三、主要措施： 1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进展集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别沟通。 2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。 3、依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。 4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能削减复习的枯燥性。 四、教学内容准时间安排： 第1周：科组活动 第2周：备课组活动 制定学期规划 第3周：第五、六册教材梳理 第4周：教材归纳、总结 月考 第5周：实词、虚词 第6周：成语(熟语) 组织本组成员参与教学能手报名工作 第7、8周：病句 ，参与教学能手竞赛及集体备课活动 第9周：月考及半期总结 第10、11周：语言简明、连贯 科技文 第12周：语言得体 ，公开课集体备课 第13、14周： 文言实词公开课集体备课集体备课 第15周：文言虚词 月考公开课集体备课集体备课 第16周：文言特别句式公开课集体备课集体备课 第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课 二、 第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课 三、 第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课，参与教研总结会 第22周：“一诊”复习应考 学期总结 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长室、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，本届高三语文肯定会在高考中取得优异的成绩。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇五 一、指导思想 依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考察要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考胜利。 二、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。 2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。 四、详细方法 1、备课 (1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深入讨论高考，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 (1)原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 (2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。 (3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞学生自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明 确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。 (4)狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注意课后教学信息的反应和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学模式。 3、辅导 (1)鼓舞学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 (4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。 (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展爬黑板、听写训练，检查学问点。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 五、重要措施 (一)拟定“周练”制 除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。详细操作： 时间采纳课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各教师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。 内容单元专练与高考模拟相结合。 要求100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅. 供题任课教师依序而行。 (二)强化卷面书写 (三)强化语文积存 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。 (四)强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文教师自定;双周训练题备课组统一。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇六 一、明确指导思想 以20xx年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20xx年的高考中取得抱负的成绩。 二、语文工作教学目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。 2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动; 3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则的形式也只能流于形式。 详细设想： 加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周二进展集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建立性的建议，备课组长作好集体备课记录。 分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮忙主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。 四、时间、进度安排 (一)第一阶段 1、时间：20xx年3月份至20xx年5月初。 2、目的：全面铺开、夯实根底。 3、详细安排：7大专题： (1)语言文字运用(第1-2周) (2)文言文阅读(第3-4周) (3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周) (4)论述类、有用类文章阅读(第7-8周) (5)文学类文本阅读(第9-10周) (6)选考内容(第11-12周) (7)作文(作文复习与训练规划单列，贯穿始终每周，由各科任教师轮番命题。) (二)其次阶段20xx年5月初至6月 1、目的：稳固提高。 2、详细安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个学问点以及各种力量进展稳固提高。 (三)第三阶段 1、时间：20xx年6月。 2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，削减非学问点把握的失误分。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇七 一、指导思想 依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考察要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考胜利。 二、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。 2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。 四、详细方法 1、备课 (1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深入讨论高考，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 (1)原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 (2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。 (3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞学生自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。 (4)狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注意课后教学信息的反应和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学模式。 3、辅导 (1)鼓舞学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 (4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。 (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展爬黑板、听写训练，检查学问点。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 五、重要措施 (一)拟定“周练”制 除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。详细操作： 时间采纳课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各教师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。 内容单元专练与高考模拟相结合。 要求100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅. 供题任课教师依序而行。 (二)强化卷面书写 (三)强化语文积存 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。 (四)强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文教师自定;双周训练题备课组统一。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇八 一、 指导思想 在新的学期里，语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和工作规划，结合教育的特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，积极探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作的根底上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教学科研水平。 2、连续强化教研组集体备课的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;连续强化团结协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，尤其是一般话口语交际力量，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、工作措施： 1、加强理论学习，深入讨论新教材 为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组预备以语文教学为中心，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新力量。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教育教学实践，深入学习领悟中职学校语文新大纲和新考纲，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充实教师的理论水平，从而提高教学效益。 2、加强语文课堂教学讨论，努力探究教学规律 课堂教育是教育教学的主阵地。长期以来语文课堂教学的状况不够抱负，经常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热忱。本年度要花大力气仔细讨论学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率。所以我们要提倡全体语文教师充分了解职高学生，定出切实可行的教学讨论方向，力争使学生在把握学问的同时，加强学生口语交际力量的培育，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。 3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性 本学期，教研组将根据学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，并协作教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 语文教研组要在原有的根底上，进一步加强教科研的讨论，取其精华，去其糟粕，积极探究一条科学有效的途径，从而充分发挥语文的育人功能;同时，结合学校推行的教科研工作，探究语文学分如何更真实地反映学生的语文学习状况，使语文学分制更具科学性。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇九 一、明确指导思想 以20xx年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20xx年的高考中取得抱负的成绩。 二、语文工作教学目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。 2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动; 3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想： 加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周二进展集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建立性的建议，备课组长作好集体备课记录。 分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮忙主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。 四、时间、进度安排 (一)第一阶段 1、时间：20xx年3月份至20xx年5月初。 2、目的：全面铺开、夯实根底。 3、详细安排： 7大专题： (1)语言文字运用 (第1-2周) (2)文言文阅读 (第3-4周) (3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写 (第5-6周) (4)论述类、有用类文章阅读 (第7-8周) (5)文学类文本阅读(第9-10周) (6)选考内容 (第11-12周) (7)作文 (作文复习与训练规划单列，贯穿始终每周，由各科任教师轮番命题。) (二)其次阶段20xx年5月初至6月 1、目的：稳固提高。 2、详细安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个学问点以及各种力量进展稳固提高。 (三)第三阶段 1、时间：20xx年6月。 2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，削减非学问点把握的失误分。 高二语文教研组工作规划 高三语文教研组工作规划篇十 一、整体要求与目标 依据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校eepo整体推动、全力绽开“教学一体化”的大势，立足于为广阔教师供应历练、进展与提升的平台，着眼于为学生的成长进展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新力量的教研团队，创设学习型、讨论型、创新型教研组;突出教学质量生命线，讨论高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和安康进展，彰显其人文性、工具性的根本功能。 二、详细要求与措施 1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，细心备课。教案必需表达知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓舞教师寻求激发点，寻求知能形成与进展的有效途径，鼓舞预设，鼓舞随想，着眼生成，标准书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注意在操作中娴熟，在娴熟中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想预备。 2、占据课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参加、合作、探究、沟通、共享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂构造，教师应勤于学习、参考、汲取，在理念、意识、操作诸层面逐步提升力量，适应新时代的要求;新授课应落实根底学问，培育根本技能，注意迁移链接，适时收放;复习课应注意方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思索、表达与呈现，构建开放性、制造性的新型课堂。本学期高一年级统一采纳“三件套贯穿”的课堂构造，参合运用有效教育的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的抱负目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，鼓舞尝试，力争三年内到达学校标准学教同步。 3、为协作学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡学问，厚实底蕴。详细措施有二：一是连续组织实施“促其成长新教师培育”进展战略，结对师徒有规划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于教导，诲人不倦，力促年轻教师快速安康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围