高二教师教学工作计划3篇.docx

高二教师教学工作计划3篇高二教师教学工作规划 篇1 一、指导思想 新的学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的一般高中物理课程标准（试验），熟悉物理课程的性质，领悟物理课程根本理念，了解物理课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、标准化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的根本点动身,依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教育教学规划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到进展和进步。 二、教学要求 1.仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特殊留意连续培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要熟悉到学生力量培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 2.要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法,这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特殊留意处理好如下三个关系： （1）学问和力量的关系： 高中物理教学既传授学问，又培育力量，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的力量主要有：观看和试验力量；抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维力量及科学的语言表达力量；应用数学处理物理问题的力量以及分析和解决实际问题的力量。思维力量，包括规律思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理局部更要求学生有较高的思维力量，因此在教学中要留意教学方法，注意力量的培育和训练。 （2）理论和试验教学的关系： 物理学科的特点之一就是它是以试验为根底的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性熟悉，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培育和提高试验力量也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一局部本身也需要加强试验教学。理论亲密联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分表达这一特点，以培育学生良好的学风。 （3）会考与高考的关系： 高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进展高中毕业会考，根据要求应于会考之后进展文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开头文理分科教学。由于全部高中学生都必需通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的根底。 三、本学期教学进度安排 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周5课时计算，共85课时。 高二教师教学工作规划 篇2 一、精讲精练 为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也课改的要求。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比拟法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度特别好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最根本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。 2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目图多，练习册上的习题一般要求做本子上，虽然这有的教师认为没必要，但事实证明是很有效的，要坚持。本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%根底题，25%一般难度题，15%选做题（提高题）。并且课堂练习一般也按此比例进展。适当时候稍加调整。课堂书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。 二、准时的反应 在上一学年的教学中，曾有屡次由于没有准时的反应信息，以至于对学生的学习状况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 三、分层教学 由于会考的存在，使得保证会考的成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得很多学生高中物理的学习好像就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得很多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，从高一就开头分层，A类学生的选择标准有3条：物理根底好。各科进展较均衡，成绩都比拟抱负。在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最深厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而一般学生就以会考要求来要求。这样可以避开大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参与的考试提前打好根底，做到教学有的放矢。 四、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把改弄懂的根底学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 1、培育兴趣 物理学科难度大，从而导致他们的物理学习兴趣淡化，力量下降。因此，要多关怀他们的思想和学习，常常同他们公平交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮忙其分析缘由，制定学习规划，去除紧急心理，鼓舞她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。由于很多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要实行“人盯人”的策略，但是目的是沟通和鼓舞。教学中要发觉他们的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的士气和战胜困难的决心，特殊要针对女生的弱点进展教学。 2、指导他们培育适合自己的新的”学习方法 在学习方法方面，很多女生解综合题的力量较差，而且可怕难题；很多女生无视上课听讲和力量训练；大局部女生注意条理化和标准化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合力量要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干根底问题，还可以组织她们学习他人胜利的阅历，改良学习方法，逐步提高力量。必要的时候要还要实行个别辅导的方法对她们进展这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参加。 3、帮忙他们举一反三 由于课堂学问单一，大局部学生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，他们能完成。但因速度和时间等方面的影响，他们不大留意课后的理解把握和力量提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的学问点又有很大联系。因此，本学期教学中要让他们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对很多男生同样需要如此。 六、作业中错题的订正。 这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，根本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。由于所教班级多的原因，在这方面很欠缺，但是这不是理由，重要的是我还是太懒，没有挖掘自己潜力。 七、师生关系： 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一局部学生亲切无间，而是要去关怀每一个学生特殊是学习有困难的学生。 八、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1、课堂教学改革与创新 “学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经受的过程，教师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消失在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起争论，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 2、与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。 高二教师教学工作规划 篇3 一、教学理念和教学目标： 遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课程改革理论的旗帜，以其鲜亮的教育抱负和深厚的时代创新气氛进展语文教育教学改革。语文教师应尽快转变传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克制语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要严密结合三维目标，即从“学问与力量”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、构造和实施机制。教师应在教学过程中与学生积极互动，共同进展，处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极学习，具有共性。促进学生语文素养的全面提高。 二、教学思路和教材处理： 这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读观赏”局部有27篇课文。也许需要70个课时才能完成。表达与沟通梳理与探究名著导读10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以到达不同力量水平的目标，注意学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提升。因此，在使用新教材的过程中，教师要留意教学单位的整体性和力量，读写结合的“系统性”，也要留意“读”和“写说”的交替教学，避开单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下： 1、“阅读观赏”、“表达与沟通”的教学与作文教学相辅相成。阅读观赏每单元约两周完成。每个单元教完之后，会根据课本安排的挨次讲解一个“表达与沟通”的学问点。作文教学主要以“表达与沟通”学问点的排序为根底。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对谈论文。每个大作文和小作文都要配有教师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应当起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以谈论文的形式训练。同时，每两周依据“阅读沟通”各个学问点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然。 2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进展。为了避开教学的单一性，调动学生的学习积极性，在每个阅读单元后进展“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，学生可以充分利用教材，不断扩大学问面 3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进展。“梳理探究”、“名著导读”局部采纳课内课外相结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增加学生学问积存，提高学生语文力量。比方“梳理探究”局部，教师和学生会依据教材一起收集整理学问资料，依据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比方名著导读中的文学名著红楼梦 高老头，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，根本不占用课堂时间。 4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的力量课。每个单元侧重12节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于力量培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求转变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，到达“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。 5、以单元测验的形式测试学生的学问水平和力量。新课程改革并不意味着学生不会被测试，但学生仍旧应当使用试题来理解他们所学的东西。其实书本学问的把握程度很大程度上打算了一个学生的水平和力量。所以有必要在一个单元完毕的时候进展一次测试，有利于促进和提高学生学习语文的积极性。 6、由于有“学校”制度，建议课后看书，扩大学生阅读量，不断提高语文积存和素养。要充分利用学生的课余时间和课外阅读，必需安排肯定的课时，引导学生阅读，提出详细的阅读意见，做到有规划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期有高老头 威尼期商人 水浒传 谈美 红楼梦等中外名著和美学著作推举课外阅读。 【精选高二教师教学工作规划3篇】