鸟的演变教案200字范文（10篇）.docx

鸟的演变教案200字范文（10篇）鸟的演化教案200字范文1 培育学生筹划和开展活动、查找和运用资料的力量，提高正确运用汉字的自觉性。 课前预备：课前搜集关于汉字演化的资料等。 鸟的演化教案200字范文2 1.资源包材料：教学cd仓颉造字。 2.汉字演化过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。 鸟的演化教案200字范文3 1、初步了解汉字的演化，培育学生对祖国语言文字的骄傲感，提高对纯净祖国语言文字的熟悉。 2、了解甲骨文的历史，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3、通过合作学习，汇报展现、课堂互动沟通，让学生体会到胜利的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习力量。 鸟的演化教案200字范文4 1、 通过比一比，发觉汉字演化过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。 2、 熟读词语，积存和雨有关的词句。 3、 成语接龙，收集于春天有关的成语。 4、 练习正确标准书写汉字。 5、 阅读观赏，提高自主阅读力量。 6、 组织语文生活，提高学生文学素养及习作水平。 鸟的演化教案200字范文5 1.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人创造的文字，感受作为一个中国人的骄傲与傲慢。 2.了解汉字的演化过程：事物的形状-象形字-汉字，尝试进展图画、象形字、汉字的对应匹配。 3.通过观看与分析，了解汉字产生的规律并对相像性原理进展运用和迁移。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 鸟的演化教案200字范文6 学问与力量：记住商朝使用的 文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史进展上的地位。 过程与方法：通过汉字的演化过程及其规律的学习，培育学生探究事物进展规律的力量。培育学生观 察和区分 事物的力量。通过对各种文字的比拟，学习和运用比拟方法。 情感、态度与价值观：了解 汉字的特点及其价值，初步熟悉汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的观赏，提高文化素养和审美情趣。 鸟的演化教案200字范文7 1、谈话导入，激发兴趣 汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，这节课，让我们连续进展综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的喜爱吧。我们知道汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，今日，我们就先来感受一下汉字的演化过程。 2、提出学习目标 (1)了解汉字从古到今大体经受了哪些进展阶段? (2)认真发觉，从表格中你发觉汉字的演化趋势是什么? (3)读通读顺甲骨文的发觉一文，讲讲这个故事，谈谈感受。 (4)课外资料搜集展现;能结合对课文的理解，展现自己的学习成果。 鸟的演化教案200字范文8 小班语言活动： 汉字的演化 活动目标 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动预备 1、电脑动画汉字变身， 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干 活动过程 1、汉字的起源（熟悉天、山等字） 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演化（观赏电脑动画汉字变身） （1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。 可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。 世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字制造的。我们中国人很了不起吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓舞孩子猜的时候说出理由） 4、配对嬉戏：找朋友 鸟的演化教案200字范文9 本课完毕时学生都热血沸腾。沉醉在汉字艺术的博大精深与无穷的魅力之中。他们能与枯燥的汉字历史、大量的文献资料融合在一起，依托的是兴趣。这也是本节课设计之初的目标激发学生了解汉字文化的兴趣。为什么要探讨汉字的起源问题呢？翻开生活这本最好的教科书，从孩子们最熟知的“新华书店”、“肯德基”的牌匾到名胜古迹的楹联，从喜结良缘的“双喜字”到祝寿时的“寿”字，都让学生们感受到汉字无处不在，它很有用。汉字从生活中来，就应当让它回归到生活中去。小孩儿爱听故事、爱讲故事，那就让故事的内容集中到汉字上吧！ 从汉字起源的“结绳说”、“契刻说”、“八卦说”到“仓颉说”，从王懿荣在龙骨上发觉甲骨文的故事到程邈在监狱里造出隶书的故事，把枯燥的学术学问一下变得趣味盎然，学生学得乐在其中。固然，历史文化的那份厚重是任何传奇、故事所不能替代的。 在这节课上，不仅让学生们立足世界，了解了四个文明古国古巴比伦、古埃及、古印度和我们中国的文字，还让他们知道，随着时间的消逝，只有我们中国的文字始终进展演化下来。在感受这份奇迹的同时，对祖国的喜爱之情也溢于言表。 鸟的演化教案200字范文10 一、导入新课 1、学生齐读课文引言。 2、教师引入：假如你不说话、不使用肢体语言，能快速精确地将一件事告知你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演化的呢？ 二、新课讲授 （一）甲 骨文 1、学生阅读教材。 多媒体出 示刻画符号若干，让学生讨论。 2、问：什么叫 甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发觉与识读有什么意义？ 3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写 甲骨文(十二生肖)，熟悉它是一种成熟与完备的文字？ 4、小结甲骨文。 （ 二）金文 1、学生阅读教材。 2、现在已经发觉最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？ 3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今日来说有何作用？(西周时，有人将文字统一成“大篆”。) （三）小篆和隶书 1、学生阅读教材 2、春秋战国时期，各国的文字 差异很大，很不便利于沟通，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？ 3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？ （四）草书、楷书和行书 1 、学生阅读 书上的本目内容，找出草书、楷书、行书消失与成熟的年月或先后挨次。 2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思索：为什么会消失“草书”、后来又为什么会消失楷书？后 来为什么又消失行书？ 3、从中你能发觉什么汉字演化的根本规律？ （五）课堂小结 学生归纳，教师补充。 （六）学习测评 完成课后学习测评题。