高二语文教学计划汇总高二语文教学计划的教学目标(3篇).docx

高二语文教学计划汇总高二语文教学计划的教学目标(3篇)高二语文教学规划汇总一 上学期我们主要进展了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成学问的系统做预备。本学期要进展的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 我所教的两个班级，语文根底相对较差，并且是局部学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们熟悉到语文对于他们的高考的重要性。 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，并且到高三，各学科许多的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境，学习环境。 让学生在简便开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 进入高二，面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，经过讲评帮助学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的本领，培育学生良好的思维品质和习惯，是高二复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要资料的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译本领。 第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某资料、某种角度，同样的考察资料，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以必需的量的重复，加上必需的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特别留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 语文学科是一门特别注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高二我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每一天积存易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，经过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种本领同时进展。 高二语文教学规划汇总二 为了贯彻落实学校提出的“高一稳根底，高二增实力，高三上台阶”的进展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学规划。 1. 以办人民满足教育，创设学生满足课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节（自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测）为课堂主构造，推行教学改革，力求课堂高效。 2.以湖南省一般高中学业水平考试大纲指导教学，安排教学内容和进度。考纲明确规定：“高中学业水平考试是面对全体一般高中在校学生的达标性考试”主要“评价一般高中学校教师对教育培育目标、课程标准的理解、把握和实施，面对全体学生、全面提高教学质量的状况”“评价各级教育行政部门和一般高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面进展，加强教师队伍建立、提高教师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施状况”。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度安排，还是教学实践活动的开设，都应围绕“夯实根底，培育力量，增加趣味，提高素养”这个中心。 3. 以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮忙学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生活中学习语文，用语文活泼生活。扩大阅读面，强化学生的学问积存，让学生在学习与生活中积存语文学问，积存生活素材，积存思想火花。 本学期本年级实行分类教学，全年级共xx个教学班级，xx名学生，分为艺术、偏文（文科）、偏理（理科）等三个类别，实行分层教学，因材施教。xx个班级分为快进班和提高班两个层次。从上学期期末考试状况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，许多学生写的字不如小学生；阅读力量较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索；语言表达力量较低，不能用精确的语句表达自己的思想；谈论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。 本期的教学内容：必修四的第3、4单元；必修五、中国古代诗歌散文观赏之诗歌局部。 必修四第三单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章构造、把握思路，看是怎样提出问题、分析问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来主义，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第四单元选编了三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深谋远虑，智勇双全，豁达大度，虚心退让，顾全大局，“先国家之急而后私仇也”。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高内敛，沉着淡静，术学精思，精于吏治等。教学难点是分析比拟这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中使用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深谋远虑；用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机灵英勇；用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患得患失衬托蔺相如的谦逊退让、豁达大度、顾全大局。苏武传中使用比照手法，有苏武与卫律比照、苏武与李陵比照、李陵与卫律比照，突出苏武的忠君爱国、持节不移的品德。张衡传截取片段来写人物，从不同角度写人。 必修五重点是文学与文化熏陶，共四个单元。第一单元是中外小说。林教头风雪山神庙选自水浒传、装在套子里的人是契诃夫的短篇小说名片、边城是沈从文的代表作。教学重点在于梳理小说情节、把握人物形象、体会的思想感情；教学难点是结合时代背景体会小说的主旨和意蕴，分析的刻画人物形象的方法。其次单元是古代抒情散文：归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表等。这些散文时代不同、文体不同，抒发的情感不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的悲慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。这些散文语言或高雅华美，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人荡气回肠；或娓娓道来，质朴自然。教学重点是加强诵读，领会不同文体风格和语言韵味，品尝名言警句，披文入情，把握作品抒发的真情实感。教学难点是知人论世，辩证对待的情感与思想态度。如陶渊明的归隐与乐天知命，王勃的时间易逝、盛宴难再与怀才不遇，庄周的超脱尘世、肯定自由。深入心灵深处，体会思想的冲突与精神的苦闷。如陶渊明的出仕与归隐的冲突，官场繁琐的应酬、虚伪的礼节与他自身耿直率真的性格的冲突，王勃的积极进取与现实伯乐难觅的冲突，庄周的追求精神自由与现实的不行能的冲突，李密的忠于前朝与出仕伪朝的冲突，尽忠与尽孝的冲突等。第三单元学习文艺评论和随笔。选编朱光潜的咬文嚼字林庚的说木叶钱钟书的谈中国诗。这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。这些都是学者的读书笔记。教学重点是把握的根本观点，调动自己的阅读体验，与的观点对比，提高审美鉴赏力量。教学难点是学习的引经据典，分析比拟的写作方法，仿照的写法写简洁的文艺评论。第四单元是自然科学小论文，选编了梁思成的中国建筑的特征、刘易斯·托马斯的作为生物的社会、斯蒂芬·霍金的宇宙的将来等。这些文章有的是综述观点，有的是探讨成因，有的是细致入微的分析，融学问性、趣味性于一体。教学重点在于理清的思路，归纳的观点。 中国古代诗歌散文观赏第一单元“以意逆志，知人论世”，介绍我国传统的两种诗歌鉴赏方法。“以意逆志”是从作品的整体动身，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推想的本意。“知人论世”是深入探究的生平和为人，全面了解他所生活的时代和环境，与成为心灵一样的好友。选编了屈原的湘夫人鲍照的拟行路难杜甫的蜀相陆游的书愤。教学重点是体会屈原的爱国精神，体会鲍照的人生苦闷，了解杜甫的壮志。教学难点了解屈原的比兴手法，了解东晋文人的精神状态。其次单元“置身诗境，缘景明情”。主要介绍传统的诵读想像联想的鉴赏方法。选编了孟浩然的夜归鹿门歌李白的梦游天姥吟留别杜甫的登岳阳楼韦庄的菩萨蛮。教学重点是想像孟浩然、李白、杜甫所描绘的诗境，体会这种境地与抒发的情感的关系。教学难点是归纳概括诗歌的意境。第三单元“因声求气，吟咏诗韵”。主要介绍诗歌诵读方法，依据诗歌的节拍、用韵等诗律特点诵读诗歌，体会诗歌特有的韵律感和音乐美。选编了杜甫的阁夜李贺的李凭箜篌引李煜的虞美人周邦彦的苏幕遮。教学重点是通过诵读，体会不同诗歌的风格，体会是个风格与情感的关系。教学难点是了解的经受与诗作风格的关系。 1.开设阅读课，扩大学生的视野。单周开设一节阅读课，让学生到阅览室自由阅读。教师指导学生制定阅读规划，从开学就规划自己的阅读量，阅读过程中指导学生做好阅读笔记，写出读书心得。 2.加强写作教学指导，学科组统一写作教学内容，编制指导教案和讲评材料，供应参考范文。抓好背诵训练，学科组制定背书登记卡，制定背诵篇目。 3.加强集体备课，学科组统一学案。加强考试训练，学科组规划考试内容和进程，把考试打造成一种文化。开展听评课活动，相互学习，共同提高。 高二语文教学规划汇总三 在学校领导的正确指导下，在教师的相互协作下，本人本期担当高二(五)班、(六)班语文教学工作已完毕，回忆走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采纳的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实根底。同时培育学生爱国主义精神，开发智力，培育想象和制造力，增加世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续进展打下良好的根底。 近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本人结合本人的实际状况学习了别的教研工的新设想，训练进展学生的兴趣，扩大学生学问领域，培育学生，详细做法如下： 1。仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 2。提高教学质量，培育学生学习语文的兴趣。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 3。注意教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调进展。 在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4。做好语文背诵。一般来说，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆力量，提高他们的综合素养。 5。关怀爱惜和转变差生。总的说两个班的语文根底较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓舞，使学生布满学习语文的自信念。 6。开展形式多样的课外活动，为学生的全面进展打下良好的根底。 总的来说，通过学校领导的关心指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，学生语文综合力量获得较大提高，但在工作中也还存在着很多缺乏之处：如我们年轻的语文教师在工作阅历和教学方法上还存在较大缺乏，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。 回首过去，展望将来，在学校领导英明领导和支持鼓舞下，我将不断鞭策自己，连续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。