麦秆画欣赏与制作教学设计教案.docx

麦秆画欣赏与制作教学设计教案 活动目标： 1、学习“麦秆画”制作的一些简洁技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。 2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受胜利的喜悦。 活动预备： 1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。 2、范例作品。用麦秆编制的物件。 活动过程： 一、引题。 今日教师给大家带来了一位神奇的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子） 1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等） 2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。 3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。 三、讲解,示范. 1、 出示范例图一： 请幼儿观赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿叙述和想象） 2、出示的范例二：（粘有双面胶） 教师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿叙述和想象）。（教师示范粘贴一电视机或冰箱） 3、出示麦秆组合范例画： 问：我们一起来看看教师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿叙述） 四、幼儿创作局部。 1、让我们也来作一幅画吧，你预备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？ 2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜爱的底板纸，然后请你剪下适宜的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开头作画吧。 3、 幼儿动手操作局部，教师巡回观看，适当指导和提示。 4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓舞幼儿观赏自己和别人的作品。 五、师幼共评作品。 1、教师先以大拇指为嘉奖，说明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜爱的作品。 a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜爱这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?教师说得对吗?真好,教师奖给你一个大拇指.） b.(我也喜爱这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜爱麦秆画吗? 真不错,教师也奖给你一个大拇指.) c.(这幅作品也很棒, 这是谁的.作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,教师也奖给你一个大拇指.) d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们认真看看,你认为最棒,最喜爱的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4-6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指) 2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜爱的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家观赏吧! 麦秆画观赏与制作教学设计优秀教案 活动目标： 1、通过自己的观看了解指印的特点 2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣 今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展现作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？ 二、引导幼儿探究： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？（原来教师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？ 教师来试一试，看看是怎样的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一） 2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法） 3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。 4、教师教画 今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。 活动反思： 用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为： 1、初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。 2、体验玩色活动的乐趣。 活动开展的过程跟设计时有肯定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进展分组操作，而是请幼儿逐一在教师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来稳固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发觉的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的把握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今日的活动中，他们不但把握了手印画的根本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戏的规章，这就为以后的玩色活动奠定了良好的根底。 本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个根底颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜爱*颜色和*颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但稳固了对红、黄、蓝这三种颜色的熟悉，同时也丰富了语言表达力量。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最终我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感慨手印画的奇妙的同时，也充分体验到了合作的欢乐。 固然，活动中还有较多缺乏，如：当孩子印画出不同外形的手印时，作为教师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进展想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试依据幼儿的想象进展添画，信任这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的进展。 麦秆画观赏与制作教学设计优秀教案 活动目标： 1、初步大胆尝试用手指印画，通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上用记号笔进展添画的方法。 2、在绘画过程中能大胆想象和制造，并留意画面的干净。 活动预备： 范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、出示范画，小朋友教师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的） 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 3、出示手指罗纹 为了让小朋友能清晰的看清我们手指的罗纹，教师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的） 下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的根本方法。 1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进展添画。 2、提示幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 3、印好后将手指在抹布上擦洁净。 4、教师在范例上进展添画，变出一只大公鸡。 现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（由于身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（由于头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。 三、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 下面教师为小朋友预备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 四、共享制作胜利的欢乐。 印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。