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高考备考心得高考备考心得1 大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收获，也有圆满。不管结果如何，我们都要坦然面对，更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下： 1.树立信念，轻装上阵。在20xx年暑假上课期间，我班就开展了以“我的高三生活怎么过”为主题的班会课，学生们畅所欲言，各抒己见，每个学生对自己的高三生活都布满期盼，并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感受。通过同学们之间的沟通，让他们意识到重复和坚持就是胜利的法宝。只要肯重复，就肯定会把握方法;只要肯坚持，就肯定会看到盼望，从而消退内心的恐惊，轻装上阵。 2.合理定位，明确目标。依据高二一年的学习成绩和我对他们的了解，我将全体学生分为三类：尖子生，临界生，后进生。通过分层谈话帮忙他们确立了目标：尖子生的奋斗目标是上一本线，临界生的奋斗目标是上二本线，后进生的奋斗目标是上三本线或到达一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进展指导。 3.关注心情，适时疏导。进入高三的前几周，学生的学习状态较好，热忱高涨。但随着难度加大，学生的积极性会渐渐下降，由以前的主动学习变为被动承受，尤其在4次诊断考试后，学生的心理变化和心情波动很明显，往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面心情。这时就需要我们做好心理疏导工作，帮忙他们理性分析自己的成绩，通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信念，连续前行。 4.领先垂范，以身作则。每天早晨和中午早来几分钟，每个晚自习后，迟走几分钟，在教室里多待一会儿，让学生感受到备考的道路上，他们并不孤独，教师们始终陪伴着他们。越到最终，越要严格要求自己，上好每一堂课，讲透每一道题，发挥好自己的带头作用。 5.分散团队，形成合力。为了便于沟通，我班建立了家长微信群、任课教师群、高三5班群，充分调动每一位家长、教师和学生的积极性，群策群力，发挥集体才智。 备考中需要改良的两点： 1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整，从而导致对临界生的关注度不够，答题卡面批次数较少，面对面辅导的时机较少。 2.单招单考以及推免招生等政策的宣传力度不够。只做了学生的思想工作，没有做家长的思想工作。 最终，借此时机，诚心的感谢5班的全体任课教师，祝你们身体安康，工作顺当;真诚的祝福5班的全体同学，愿你们再接再厉，学业有成。 高考备考心得2 备考是为了有的放矢。备考要从教师和学生两个方面进展swot(优势、劣势、挑战、机遇)分析，明确方向任务，猜测困难和问题，制定规划和策略，指导今后工作。目的是做到有的放矢，争取效益的最大化。其重点是：规划(目标和任务)与思路(方法与途径)+问题(发觉和预见困难)与措施(解决问题的战略和策略)。 务虚是为了务实。今年的备考特点：一是预备更加充分，提前布置、提前思索、学习借鉴、集体才智、非常仔细，从贾校长的发动、书记的讲话、年级组长、6个班主任、3位学科组长、刘旭明主任等每个人的发言都布满着个人的才智和心血;二是内容更加丰富，从学校优劣势的分析、年级治理体制、年级重点工作与规划、班级分层治理、学科复习举措和思路，可谓全面备考;三是形式更加新奇，从按要求集中备考、到提前预备、学习借鉴、选择性沟通，很有新意;四是水平更加独一无二，每个层面都做到了严密结合自身实际，举措不行复制，针对性很强，沟通的切入点也很好，措施一环扣一环。备考是一种务虚，但务虚是为了务实，大家的虚功实做，让我们到达了备考会统一思想、明确目标思路、提高效率效益的目的。 从为期一天的会议和沟通中看到了责任、思维和敬业，从大家的妙语连珠中看到了水平、才智和境地，很受启发。深感教师是自由度最高的职业，也是工作空间最大和创新度最高的职业。 立足于整体提高。高考成绩是年级(学校)整体工作的表达，是教育、治理、教学等合力的结果。年级的教师各有各的压力、各有各的难处、各有各的奉献。如：小班(清华北大人数)、特优班(600分以上的尖子生)、试验班(达线人数)、一般班(艺术类+人数+稳定与士气)。 要立足全方位，一是成绩的整体提高(如：成绩方面：状元、清华北大、尖子生、二本以上达线人数、艺术类达线人数);二是多角度提高(如：学风、班风、信念、毅力、常规落实、团队协调、三驾马车两个轮子、士气);三是要屡次全面评价(如：期末、一模、二模的均分、及格率、优生率、心理、安全)等。 关键是解决问题。熟悉问题是发觉问题的前提，发觉问题是为了解决问题和为了防止问题的再次发生。工作是实施规划的过程，重点是要在落实上下功夫，难点是要制造性解决好实施中消失的问题。发觉问题是力量和反思力的表现，解决问题是才智和责任感的表达，解决问题需要方法、态度和毅力，发觉问题、解决问题、防止问题再次发生这是人不断成长和胜利的途径。教师是做人的工作，是要转变人。人的工作是最难的，让他人愿意照着我们自己说的去做，要靠威信、力量、才智和情感。备考在肯定程度上就是对问题及其对策的讨论，问题即课题。全校上下要依据详细实际形成解决问题的合力，各部门要就共性问题制定标准和底线要求，总结推广好的阅历，堵疏结合;年级、班级、学科组要积极探究，结合实际制造共性化阅历。教学有法，教无定法;教育有道，育无常道;治理有方，对象无常。解决问题的关键在于能够详细状况详细分析，做到因人而异、因材施教、与时俱进、实事求是、注意落实。 信任备考会能让我们的教育教学和治理工作更有针对性。预祝我校明年高考会有全方位提高! 高考备考心得3 紧急劳碌而又充实的一学期马上过去，回忆一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得更好的成绩，特对本届高三年级迎考备考方面比拟突出的工作作几点总结。 一、早定规划，狠抓落实。 高考是一项系统工程，每一个环节的微小工作都不容无视。教学工作，为到达有序、科学的目的，学校规定年级组在高二下学期快完毕前制定出全年级的教学治理工作规划，年级组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的教师研读考纲熟知近两年高考试题制定高考复习迎考备考规划。任课教师在自己所在的备课组的共同讨论下制定各自的复习备考规划。规划要详尽细致，不能空洞无物。 每门学科的复习规划一旦制定就要狠抓落实，遵照规划行事，抓落实的工作实行逐级监视治理的方法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位教师。 二、注意过程，精雕细琢。 任何事物都有一样的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。越接近终点的那段路程行走越困难，在拼搏、冲刺的阶段最需要呐喊、助威。同样在复习备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监视也是必不行少的，只有注意过程的努力，才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中特别重视这个道理。要求每位教师在熟知考纲、高考试题的根底上细心备课，把握重点、突破难点，了解本学问点在高考中所占的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他学问点的联系，做到心中有数。充分利用课堂45分钟，提出向课堂45分钟要成绩的口号，采纳敏捷多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学成绩。 三、相互协作，协调关系。 教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是协作。这里讲的协作应当包括各个层面的意思，即教师与学生之间的协作，科任教师之间的协作、班主任与科任教师之间的协作、班主任与年级主任之间的协作。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素养及综合力量对一个班级的治理显得尤其重要。好的班主任最擅长处理、协调各种关系。不管是文科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不行。班主任要协调好六门学科的科任教师之间的关系，在时间安排上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重点主攻哪一门，只有六门功课均衡进展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课教师心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。 四、同一内容，统一进度。 复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调全都，协同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学规划，同一教学内容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不行。即使某位科任教师教学水平再突出，力量再强，假如仅靠该教师一个人的力气是无论如何也挽救不了失败的命运。 我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一;统一进度是指在一样的时间段进入总复习，在一样的时间段完毕某个章节内容的复习而进入新的内容复习等;统一进度也指考试内容的进度要全都，并且在同一个时间段里进展考试。要求教师在保证教学质量的根底上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参与全省组织的高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课教师分三批到大同一中参与市教研室组织的迎考备考专题讲座，回来后准时传达学习。在详细的教学中准时实施。 五、电子备课，资源共享。 在学校经费特别困难的状况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设施。这一设施的投入使用大大地提高了教师的复习效率，使高三年级教师的复习进度加快了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的教师之间分章节重点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任教师都采纳本组集体制作出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更准时了，同学科的教师之间到达了资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。 六、加强训练稳步提升。 本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及学校自行组织的大联考考试。平常试验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进展其他各科考试。时间固定，科目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周日英语。各任课教师准时批阅，准时讲解，特殊是理综、文综。学生经过屡次训练后能合理安排时间，成绩有较大提高。 七、强化纪律注意实效。 要求试验班早晨六点准时进班学习，平行班最迟六点非常进班自习，要求班主任诚信治理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课教师提前一分钟到班，做好上课预备，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡察催促。强化课堂纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道宁静，不得打闹。 八、心理疏导，冲刺高考。 进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧急、头脑昏胀的病症。尽管这种现象每届都会消失，但我们仍旧非常重视学生的心理疏导工作。平常班主任常常地找学生谈心，为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调整。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课教师常常找自己跟踪帮扶的学生谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮忙他查找学习上存在的缺乏和努力的方向。每次月考成绩公布后年级要组织学生进展说课，分析试题，探讨考试成败得失。让学生总结阅历教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。 假如说本学期的迎考备考工作取得了一点成绩，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期最终的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更辉煌的成绩。 高考备考心得4 20xx年广东高考已经落下了帷幕。乐从中学在今年的高考中再创辉煌，取得了上重点线58人，上本科线465人的骄人成绩。上线人数及增幅均位居顺德区同类学校首位。这一学年，我负责高三(9)班、(16)班两个个班级的理科综合物理教学工作，其中(9)班为理科C类班，(16)班为理科B类班。现将我这一学年以来的高考复习备考工作状况总结如下。 这一学年，是高三复习备考重要时期，时间紧、任务重，要使学生在这一年里稳固根底，形成力量，建立自信，我仔细做到了以下几点： 1、坚持集体备课 我仔细钻研教学大纲及20xx年高考考试说明，认真研习高考复习资料和高考模拟试卷，与同备课组的张文安教师、曾杰教师、杨金教师积极开展集体备课，一起仔细讨论教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开消失不必要的错误，仔细做好教后反思、考后反思，准时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。 2、精讲精练、准时测试、准时反应 注意提高学生的学习效率，在复习中实行精讲精练的方式，对学生完成的试卷练习进展准时反应评价，针对所教授班级的实际状况，对复习资料进展大胆的取舍。对学生能够拿分的题型多加练习，对学生无能为力的题型大胆放弃。坚持每周做一套高考理综模拟题，2-3套物理模拟题。并准时收回、准时批改，由于我深知，只有准时讲评、准时反应，才能到达事半功倍的最正确效果，假如过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热忱，必定达不到预期的效果。也就是说必需做到“准时反应”。 3、仔细分析和讨论各地高考试题，尤其是近年的广东高考题 20xx年是广东高考实行小综合的第一年，通过讨论20xx年理综考题，我们发觉了物理命题的特点：注意根底、注意教材，主要面对广阔中等层次的学生，并在压轴题上表达力量。因此我们在复习的过程中也注意夯实根底，培育学生良好的解题习惯。他山之石，可以攻玉，我们也注意收集广东各市的高考模拟题，并运用到我们平常的训练当中，为我们平常复习过程中没有留意的细节进展有益的补充。 4、立足根底，重视课本 平常的教学中，不能离开课本而只依靠于各种复习资料，必需在备考教学过程中不断指导学生仔细阅读教材内容，特殊是高考前夕十多天，我们就停顿上课，要求学生回归课本，回归错题，指导学生仔细阅读课本(根本概念、根本原理、课本中的插图以及课本中的小试验等等)，要求学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的根底练习题。 5、做好学生的心理辅导 注意班级的心育，结合学校的心育要求，我在班级中重视制造力的培育，在平常的学习中，留意启发学生的思维力量，例如一题多解的力量，从而培育学生活泼的思想，避开了思想的僵化。 经过一年的努力，在20xx年广东高考中，我所带的两个理科班均取得了优异的成绩。其中高三(16)班有31位同学考上本科线，上线率到达148%，高三(9)班本科上线率到达400%，理综有效率达300%，大幅超额完成了学校下达的任务指标。对高考备考的几点建议： 1、首先必需仔细分析和讨论教纲和考纲以及近几年来全国各地的高考试题，了解高考命题的指导思想，考试内容、考试范围及题型、题量、分值。 2、加强审题、分析、理解、试验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种力量的培育。 3、仔细分析学情，把握复习节奏。用根底题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和力量方面存在的问题，设计好针对性的练习。 4、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培育学生猎取信息和处理信息的力量以及建立物理模型的力量，训练学生的详细数字运算的力量。 5、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。 6、反应要准时，考后必需准时批改，准时讲评，准时反应，要把做过的题翻新变化后再进展训练，以求学生真正弄懂、克制思维定势。到达事半功倍的效果。可以实行面批面改或互评互改等方式，让学生体会和感受改卷的艰辛，从而转变学生不良的书写习惯。 7、要加强解题标准性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确标准。 8、加强应考策略指导，培育和训练学生合理安排时间的意识，合理安排答题挨次的意识，“忍痛割爱”的取舍意识，分分必争的抢分意识。 9、重视心理疏导，调整临考心态，充分挖掘和发挥非智力因素。在平常教学中要教育学生养成“把平常当高考，把高考当平常”的心态，对于考前心理负担过重的学生，可多谈点“谋事在人，成事在天”的乐观心态，做好最坏的准备，争取最正确的成绩。 总之，高考备考是一项艰难的系统工程，诚心盼望新一届的高三教师在高考备考过程中，能吸取上届及前几届教师在高考备考中的阅历和教训，不断总结，不断改良，不断创新，争取来年取得更大的丰收。 高考备考心得5 20xx年高考已经完毕了，高三地理备课组在学校领导的正确指导下，在年级组的大力支持下，以进展的教育理念为指导思想，转变教学观念，改良教学方法，更新教学手段，努力提高教学质量，取得了特别优异的成绩：文科综合全年级240分以上15人，230分以上60人，最高分10班苏倩纯253分。高三，是拼搏的一年，也是收获的一年，现将备课组一年来的备考工作小结如下： 一、重视教研活动，规划落实到位 教研活动是引导高三备考工作的重要指向标，高三教学进度、难度、方向的把握，复习内容的取舍，教学方法的改良，模拟试题、热点问题的获得，有赖于省、市、区各级教研员的教导，因而，高三备课组不放弃任何一个学习、沟通的时机，积极参与各项教学讨论活动，甚至坚持到每次活动完毕后，和各校教师进展直接对话，获得最珍贵的备考阅历。参与活动中印象比拟深刻的，例如：改卷组长曾玮教师的报告、各区高三复习课、一模、二模试卷分析会，20xx年高考备考方向等。 除参与校外活动外，备课组还坚持每周一次的例会，毫不放松。每次例会的主要内容是：安排本周复习工作，检查进度，沟通方法，争论重点、难点及学生消失的问题。本届高三地理备课组在鲁艳组长勤奋、仔细的工作作风带着下，各成员皆虚心、好学、上进，养成了积极探讨、求真、求实的好习惯，不保守、不封闭，共享资源、共享方法、共享学生，落实备课组制定的各项工作规划，如一模前完成必修一、必修二的复习，二模前完成必修三的复习，高考前进展热点问题探究、主干学问的再次回忆，根底学问的回归课本等，最终获得了良好的复习效果。 二、年级组大力支持，促进地理复习备考 高三年级于华级长特别重视综合课的复习，在进展年级组的课程安排时，对综合课有所偏重。备课组抓住这一时机，细心安排各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等，有以上这些时间做保障，地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷，及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习，备课组教师做到：凡试卷必有分数，最晚其次天交给学生;凡练习必有批改，当天返还学生。高三一年，地理备课组教师几乎是自早上七点进入办公室起，就开头了一天马不停蹄的工作，改作业、做试卷、备课、扫瞄各地试题，与学生沟通等等，直到晚上六点，有时还要等到黄昏练完毕，才离开学校。即便如此，备课组没有一位教师叫苦叫累，由于我们信任：有付出必有收获。 三、以问题教学法为指导，将课堂还给学生 高三教学主要以复习课型为主，假如每天上课都实行一种方法：学问点、例题、练习，势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛，影响复习效果。同时，班级整体、个体差异比拟大，问题也各不一样，只有对症下药，才能提高成绩。因而，高三地理备课组在复习中通常采纳问题教学法，问题的获得各不一样，有通过作业、试卷获得，也有通过学生主动提问，教师课堂提问，课后沟通等方法获得，共性的问题课堂解决，个体的问题课后解决。起初，学生提问的积极性并不高，每班常常提问的仅集中在几位学生身上，许多学生提不出问题，尤其是中等以下及地理薄弱的学生，为激起这局部学生对地理的重视，我们主要实行的是强制提问，每天必需解决几个问题，所以后来常常在高三办公室看到一个好玩的现象：下课铃声一响，学生一溜小跑到地理教师面前承受提问，办公室里下课非常钟又上起了小课。经过屡次反复，接近高考时，我们对学生的问题已经了然于心，常常随时随地对学生进展个别辅导。 此外，我们认为复习课的前五分钟交给学生，有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚，上课早，有学生还沉醉在上节课的内容中，有学生还在昏昏欲睡，有学生下课找教师提问刚匆忙回到座位，假如这时直接进入主题，大局部学生留意力还没法集中，不如让学生当小教师在讲台上讲区域、讲试题，让学生在学生的讲解中慢慢进入重点，此项活动，有些教师始终坚持到高考前夕，学生的综合力量得到很大提高。 高三备考方法迥异，种类繁多，每位教师各有绝技，在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三教师有热忱、有目标，积极上进，心中时刻装着学生，就肯定会制造出自己独特的备考方法，取得优异成绩。 高考备考心得6 提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以力量命题立意居多，注意根底、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，无视力量；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应留意提炼主干学问，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，简单问题简洁化，抽象原理图示化，学问联系构造化。特殊在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反应的教学模式。 依据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面把握和精确理解学科主干学问是分析解决问题的前提。没有坚实的根底学问储藏，根本无法取得抱负的高考成绩！针对我校学生，更不能忽视主干根底学问，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注意培育学生联系实际解决问题的力量。 另外，我们还应加强学生信念的树立，加强答题标准性。信念，是考试的隐形分数。 备考中的几点提示 1勿过分强调社会焦点、热点问题，无视根底学问的落实、根本技能的培育（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。 2勿过分迷信外地“名师、名校”的阅历介绍，无视本校实际。 3勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题敏捷，我们的应对措施也必需敏捷。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的成功！ 学校领导组织和支持我们参与各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作供应了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，盼望以后能有更多这样的时机。 高考备考心得7 xxxx年3月25日，高考命题及备考讨论专家李时林教授，来到我校举办了一场名为“素养立意下高考命题及备考”的专题讲座，向我们深入剖析了高考中的学科素养内容，介绍了一些相关教学案例，生动，详细地向我们传达了新考纲的精神内涵。这场如准时雨般的讲座，让正苦苦困战于二轮复习题海战术中的我如获甘露，受益匪浅。 下面是我听讲座的几点心得体会： 1、端正思想态度 教育部明确要求高考要表达“一点四周”的根本原则，“一点”就是要在高考当中表达“立德树人”的导向，“四周”就是要在高考当中表达“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神”四个方向。因此，备考xxxx年高考的同学们，首先应端正自己的思想态度：喜爱祖国，关注社会，关爱他人，遵纪守法，修身养德，喜爱并传承、弘扬传统文化，勤奋钻研，积极向上。考生应本着“立志做有抱负、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作奉献，为祖国作奉献，为人类作奉献”的远大抱负，全力以赴，投入学习。 2、夯实学科根底 “积土成山，风雨兴蔫”。没有点滴的积存，哪来学习领悟力的喷薄而出，哪有高考考场上的超常发挥？看似不行思议的事情，往往其中暗藏玄机。而这玄机并不简单，用一个成语来形容，那就是“厚积薄发”。每一个学科的根底学问，都是学习的基石。假如不能打好学科的根底学问根基，又谈何突破与进步呢？ 3、英语教学要以考试说明和考试大纲为指导，做到心中有要求，心中有目的。 4、高考备考要从起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。 5、准时有效地讨论高考新要求、新动向，了解题型的特点、难易，找准解题的思路和方法。 6、英语听力要多听多练。熟识各个高考英语听力朗读人的声音，了解他们的声音特点。练习的题材，语境范围要广。 7、语法填空，让学生了解题型特点，在练习中总结，在总结中提高。留意语境和句式的结合。 8、英语写作强调卷面干净。留意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采纳地毯式练习，不放过每一话题。 这一次的讲座，时间来得恰到好处，具有很强的针对性与指导性，是学校重视高三备考而实行的一项重要举措。高三教师备考不是单打独斗，而是一场团队合作共赢的战斗，需要全部人的亲密协作与相互帮忙。能在最需要帮忙的时候倾听一场这样有意义的讲座，正是我高三备考之幸！ 高考备考心得8 1、“差的学科要舍命补上来，到达中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的成功而不能是顾此失彼。 2、“多出妙手不如削减失误”。这是韩国闻名棋手李昌镐的一句阅历之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特殊是对那些学习比拟好成绩比拟好的学生，要取得精彩的成绩，制造高分，削减失误是为至要。 3、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是胜利之母，从失败中得到的多，从胜利中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。 4、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命原来该背的就够多啦！依据学问的特点，在记忆和理解之间，可把学问分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了、；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习其次章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍以此类推，如同“滚动“。这种复习法需要肯定的时间，但复习比拟坚固，由于符合记忆规律，效果好。 5、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍旧突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路翻开活泼起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。 6、根底，还是根底。复习时所做的事许多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是根底。根底学问和根本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的根底上，再去把握根本的解题思路。解题思路是建立在扎实的根底学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是根底东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓根底。要记住：根底，还是根底。 7、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧十七岁不哭里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有士气。“试试争争”是一种积骰的参加心态，是敢于拼搏，敢于成功的精神状态，是一种挑战的气概。无论是复习还是在考场上，都需要心情饱满和精神张扬，而不是心情不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要英勇而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比拟紧急的被动的，“不想输”则是一种守势从而比拟沉着和主动。明显，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。 8、“过度复习法”记忆有一个“酬劳递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就实行了“过度复习法”，即原来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。 9、复习中也要培育对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的教师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？“根底题，全做对；一般题，一分不铺张；尽力冲击较难题，即使做错不懊悔”。这是应当面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为根底题，一般题和较难题。以上策略是非常明智可取的“简单题不丢分，难题不得零分。“保住应当保住的，往往也不简单；由于遇到简单题简单大意。所以明确简单题不丢分也是非常重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要坚韧拼搏到最终一分和最终一分钟。 10、“一个具有安康心理素养的人应当做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够掌握和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素养脆弱是主观能动性的放弃，安康的心理素养则使我们比拟“皮实”能够调整自己的心情和心态去克制面临的困难。 11、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，无视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。也许是非常高超的策略了。 12、“对试题抱一种讨论的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧急心理的妙方。因此，对试题抱一种讨论态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最正确水平。有一颗寻常心比有一颗特别心有时更有利。 13、“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素养的综合考察”。实力是根底，是本钱，心理素养是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。 14、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有许多需要背诵的东西，人物、大事、年月、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要靠屡次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比拟大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料敏捷运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。 15、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平常考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，也许是心理调整得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。 有的同学总结自己的复习阅历，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。 一、地毯式扫荡。先把该复习的根底学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。 二、融会贯穿。找到学问之间的联系。把一章章一节节的学问之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。 三、学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握各种解题思路，通过解题熬炼分析问题解决问题的力量。 四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找过失，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握学问提高力量。 五、“翻饼烙饼”。复习如同“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 高考备考心得9 高考日益迫近，广阔莘莘学子备考途中的压力可想而知，在此我校共享备考中的十个不行取的典型缘由，望各位考生引以为戒，并预祝高三学子在高考中取得抱负成绩。 教训一：缺乏恒定、清楚、强力的高考奋斗目标 “我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清楚、明确、详细的高考目标牵引自我潜意识去努力，克制学习中的重重困难。建立强力的高考奋斗目标。 教训二：眼高手低，不情愿亲自动手进展各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理 很多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不情愿动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的系统化学问笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。 教训三：主线复习进度未能紧跟教师的复习战略 在高三总复习中，完全撇开教师的复习安排独立搞自己的复习规划是最简单多走弯路步入歧路的短视行为，这方面沉重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学力量及强思维素养扎实全面的高考状元们以亲身的教训一再告诫同学们：自己的复习小规划肯定要听从教师的大规划，千万不要甩开教师另搞自己的一套。 教训四：忽视根底，过于急躁 片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少其实都是青蛙点水，流于外表。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和力量的形成不是一跳而成的。衡量复习效果的凹凸也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要把握“真谛”，精做一题赛过泛做十题，精透一页学问赛过粗翻一本书。 教训五：精力分散，未把精力长期非常专注于学习事务上 同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺当完成差科弱科的复习升级。 教训六：不擅长制订科学的小规划 时间安排不当，缺乏小规划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小规划失败的通因。紧跟着教师走是“大锅烩”，自己的小规划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小规划是每一位考生应切实考虑的。 教训七：没有养成每日自我示意、自我调整、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯 科学家们做过这样一个试验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、懊丧、生气有关的