高考备考方案篇.docx

高考备考方案14篇高考备考方案篇1 2022年高考早已尘埃落定，下面把我们一年来复习备考的一些做法向各位领导、教师作一下汇报，请各位同行批判指正。 一、采纳学案教学，突出自己的教学备考思想。 在20_届高三年级组组建之初，年级组领导就提出了学案教学的总体策略，明确指出高三一年的备考过程中，不允许使用现成的教辅资料，全部使用自己制定的学案和练习。目的是避开盲目跟资料走，受资料的牵制，强调在备考过程中发挥教师的主观能动性，渗透我们自己的备考思想，这就要求我们深入钻研高考，把握高考脉搏，有自己的主见。年级组几次召开组长会议提高熟悉、强调落实、大力推行。并把隔周召开组长会议形成定例。假如说我们在今年高考中取得了一些成绩，那么这和学校及年级组领导对高三教学工作的统一规划、正确指导、大力支持是分不开的。 二、发扬团队精神，拼搏实干。 备课组是一个不行分割的整体，也是学校最基层的组织单位，只有充分发挥每个成员的聪慧才智，扬长避短，取长补短，才有利于弄清教学的重难点，完成教学目标;也只有加强集体备课，发挥群体优势，才能全面提高教学效益。高三语文备课组是一个团结、向上的集体，我们十位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽每个人最大的努力，形成集体合力，团结协作，使每个学生的成绩能够有所提高。 我们按学校要求强化了集体备课制度，每周大家至少一次集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学规划确立好论题，备课时一人主讲学案、作业思路，大家争论、补充，再由主备人丰富、完善学案和作业，经审核人审定后交付印刷厂统一印刷。每周上些什么内容，哪些是重点，该使用什么学案，制定什么练习，写什么样的作文，备课组都有明确而全都的要求。备课时畅所欲言，形成学案后必需严格执行。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。我们强调的是在竞争中合作，在合作中竞争。在高三这一年中，我们在教学讨论、学案编写、练习题的重组、评卷登统等工作中都做到了集思广益、群策群力，保证了备考工作的顺当进展。 三、合理安排进度，优化备考思路。 高三开学之初，我们就依据年级组的教学规划和语文学科的学习特点，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。力求使每一步备考都有章可循，保证每一节课的有效复习，防止盲目低效。整个复习备考过程大体上还是遵循四轮复习的规律，即教材复习、专题复习、综合复习、考前指导及状态调整这四个步骤。但在复习过程的详细操作上我们参加了自己的教学思想，与以往的备考过程比拟，共有以下几个亮点： 1、调整复习挨次：以往高三语文备考始终按考点挨次进展，先语言学问和运用这些小学问点，后阅读和鉴赏。实际上语言学问和运用复习耗时多，收效小，在试卷上仅占27分，而现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏等占63分，比重大。但由于复习拉的战线长，师生都有一点疲乏，结果先细后粗，到阅读题的复习时往往不了了之。11年8月安排备考思路时我们打算协作第六册教材史记这个文言文单元的学习，先趁热打铁复习文言文阅读，然后是作文训练，诗歌鉴赏，现代文阅读，最终是语言根底学问和语言表达。采纳这个挨次的主要缘由是要抓住主观题120分，加大训练力度，提高备考的有效性。 2、重视作文训练：作文60分，是全部试卷中分值最大的一道题，是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏。但以往的复习备考并没有把作文放在一个应有的位置加以重视，仍旧连续高一高二时的做法，两周一次大作文，作文的训练题目随便性很大，到备考后期更是放任自流。12年我们把作文当作提高语文成绩的一个重要增分点，特地拿出三周时间集中训练，从审题立意、选材组材、布局谋篇，到语言组织进展全方位的系统训练，让学生对高考作文的评分点和得分点有正确的“熟悉。我们训练的目标是面对高考，注意作文写作的可操作性，为那些写作水平高的学生锦上添花，为那些写作水平一般者雪中送炭，这样的训练我们认为有很强的实效性。这之后仍旧两周一次大作文进展有针对性的稳固训练。另外重视每一次模拟考试中的作文题，每次都要将学生中的高分作文或从网上下载的优秀作文印发给学生，把作文的命题、审题、构造、材料、语言等作为试题讲解中的一个重头戏。除此以外，还注意补充新闻时政材料，在年后给学生印发了“2022年高考作文热点大事及评析”“2022年感动中国人物颁奖词”等，使学生准时了解国内外发生的大事时事，关注现实生活，使作文更有时代感。这样把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。 3、充分利用教材：高三不再侧重于新学问的传授，而是对旧学问的回忆汇总。使学生的积存由量变到质变，把握规律，加深熟悉。在复习时，我们没有丢掉教材。而是依据复习规划，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。比方在文言文局部，考点与教材联系特别严密，重点实词虚词都有教材内容。我们把高中六册教材挖掘出重点，制出学案和练习，根据学问点一项一项地过关。教材内容讲过，理解起来就简单些，对于其中的重点也好把握，同时配上课外文言文片断练习，积存够了，也就促进了文言文阅读力量的提高。 4、专题+综合，点面结合：高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会消失“短板效应”，每个考点都要有细致深入的复习。但是专题复习是个相当漫长的过程，阵线拉得太长了，简单让学生只见树木不见森林，一到考试时，综合力量就受到制约，分数提不上去。因此，我们在强化专题训练的同时，每两周保证一次综合训练，二者兼顾，既准时检查了专题复习效果，又可以通过综合训练查漏补缺，发觉薄弱环节，准时强化。 5、精选试题，自编资料：从07年备考起我们语文组就特别重视自编资料、练习的工作，那时是一把剪刀、一瓶浆糊，现在是微机操作自制学案和练习，讲究针对性和实效性。2022年我们编制的资料有“根底学问每日一练”60套、大纲要求背诵的名句名篇、作文夺分方案、根底学问夺分方案、2022年高考作文热点大事及评析等，把高考常考的学问点浓缩到这几本小资料中，极大地促进了教学。特殊是到高考前几天，我们要求学生结合所做的模拟试题反复讨论这几本自编的资料。除却课堂时间外，我们还有充分利用早自习时间以及晚自习，主要从背诵默写检验、作文练习、作业检测等这些方面落实。默写题，只要把握课本要求背诵的篇目，就有可能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文和古诗篇目，要求学生扎扎实实地复习，通过作每日一练检查催促。 6、分工明确、精诚合作：教学工作是集体才智的结晶。博采众长才会有所提高。尤其是高三，大量的备考不是一两个人的力量就能担负得了的。我们组十位教师，在各位领导及年级组的正确领导下，都为了一个共同的目标而竭尽全力，每项工作都能保质保量地完成，使我们的备考工作得以有条不紊的进展。在编写资料练习时，找题筛选的任务很重也很繁琐，但谁也没有怨言，积极主动地完成任务。语文教学任务特别繁重，有别的学科体会不到的辛苦。高考150分的试卷，120的主观题，批改量特殊大。高三考试特别频繁，在单位时间内，要和别的科一样出分数，压力相当大，有时让我们喘不过气来。有时我们也有怨言，但并不消极。而是认仔细真、踏踏实实地去做，利用课余时间批，每次交分数都走在前头。我们以一颗寻常心来面对各方面的压力，更加努力地作好本职工作。 四、几点思索。 2022年备考中我们做了很多工作，费了很多心思，成绩出来后有收获的喜悦，也有不尽人意之处。仔细反思，有以下几点： 1、连续强化学生的语文学习意识，要给学生强调，语文力量的提高是循序渐进的，经过肯定的训练是能有很大提高的。在我们的教师中或许有一种观点，认为语文学和不学作用不大，其实这是一种特别危急的信号，假如教师给学生灌输了这个意识，不管是有意还是无意，都将严峻影响其语文学习的积极性，从而影响语文的教学效果。语文教师要开动脑筋，开展语文多样化学习方式，提高学生的学习积极性。 2、避开在课堂教学中以教师讲解为主、将现成的结论塞给学生的现象。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习的积极性，但实际操作中却往往担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索、训练的时间不充分。因而在以后的教学中还要积极探究新的课堂教学模式，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文理解力量。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，切实提高课堂效率。 3、连续加大作文训练的力度，发挥我们学校整体教研优势，制定具有我校特色的语文教学与复习的整体方案，其根本思路是高一以加强根底、扩大阅读量为主;高二以应用文写作及讨论性学习为主;高三以提高学习的认知力量，提升其思索问题的深度，加强提高写作力量进展高考训练为主，大面积提高我校语文教学的质量。 4、有规划地引导学生早读。可以利用早读引导学生背诵名言警句、进展根底学问的积存以及优秀作文的朗读观赏等。使我们的学生在识记题上争取不丢分。 5、在高三的语文复习中给学生更多的人文关心，重视情感的认同，减轻他们的高考压力。 总之，2022年的高考工作已经完毕，但给我们留下了太多的回味，2022年的备考要做的事情还太多太多，用一句话来形容，就是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索“。盼望我们虔诚的工作态度和仔细的工作方法，使语文这门学科为20_届的升学率锦上添花。 高考备考方案篇2 第一门考砸了怎么调整状态 高考的考试科目是统一的，假如第一科是你的弱项，或者是没有考好，不要焦虑，也不要有压力，你要这样想，最不擅长的科目已经考完了，不需要担忧下面的科目了。考完之后不要和同学对答案，那样会影响心情，对下一科考试有不好的影响，要稳定心情，调整状态，为下一科考试做预备。 考前要调整心情 有许多同学在高考之前选择突击复习，这样使自己的大脑过度疲惫，加上紧急的心情，在高考的考场上很简单发挥失常，所以，只要我们在高考之前进展了系统的复习，高考之前就不需要过度的去复习了，这个时候要做的就是尽量放松自己，保持一个愉悦的心态，迎接高考。 考试之前要自信 在面临高考的时候，许多的同学会会产生焦虑、紧急的心情，其实我们完全不需要这样，我们要信任自己，用寻常心去对待高考，高考并不肯定会打算我们的人生，即使最不好的状况发生，我们还可以选择复读，所以我们要保持一个轻松，快乐的状态，稳定住自己的心情，发挥出自己的水平就可以了。 高考备考方案篇3 2022年高考已经完毕了，高三地理备课组在学校领导的正确指导下，在年级组的大力支持下，以进展的教育理念为指导思想，转变教学观念，改良教学方法，更新教学手段，努力提高教学质量，取得了特别优异的成绩：文科综合全年级240分以上15人，230分以上60人，最高分10班苏倩纯253分。高三，是拼搏的一年，也是收获的一年，现将备课组一年来的备考工作小结如下： 一、重视教研活动，规划落实到位 教研活动是引导高三备考工作的重要指向标，高三教学进度、难度、方向的把握，复习内容的取舍，教学方法的改良，模拟试题、热点问题的获得，有赖于省、市、区各级教研员的教导，因而，高三备课组不放弃任何一个学习、沟通的时机，积极参与各项教学讨论活动，甚至坚持到每次活动完毕后，和各校教师进展直接对话，获得最珍贵的备考阅历。参与活动中印象比拟深刻的，例如：改卷组长曾玮教师的报告、各区高三复习课、一模、二模试卷分析会，2022年高考备考方向等。 除参与校外活动外，备课组还坚持每周一次的例会，毫不放松。每次例会的主要内容是：安排本周复习工作，检查进度，沟通方法，争论重点、难点及学生消失的问题。本届高三地理备课组在鲁艳组长勤奋、仔细的工作作风带着下，各成员皆虚心、好学、上进，养成了积极探讨、求真、求实的好习惯，不保守、不封闭，共享资源、共享方法、共享学生，落实备课组制定的各项工作规划，如一模前完成必修一、必修二的复习，二模前完成必修三的复习，高考前进展热点问题探究、主干学问的再次回忆，根底学问的回归课本等，最终获得了良好的复习效果。 二、年级组大力支持，促进地理复习备考 高三年级于华级长特别重视综合课的复习，在进展年级组的课程安排时，对综合课有所偏重。备课组抓住这一时机，细心安排各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等，有以上这些时间做保障，地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷，及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习，备课组教师做到：凡试卷必有分数，最晚其次天交给学生;凡练习必有批改，当天返还学生。高三一年，地理备课组教师几乎是自早上七点进入办公室起，就开头了一天马不停蹄的工作，改作业、做试卷、备课、扫瞄各地试题，与学生沟通等等，直到晚上六点，有时还要等到黄昏练完毕，才离开学校。即便如此，备课组没有一位教师叫苦叫累，由于我们信任：有付出必有收获。 三、以问题教学法为指导，将课堂还给学生 高三教学主要以复习课型为主，假如每天上课都实行一种方法：学问点、例题、练习，势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛，影响复习效果。同时，班级整体、个体差异比拟大，问题也各不一样，只有对症下药，才能提高成绩。因而，高三地理备课组在复习中通常采纳问题教学法，问题的获得各不一样，有通过作业、试卷获得，也有通过学生主动提问，教师课堂提问，课后沟通等方法获得，共性的问题课堂解决，个体的问题课后解决。起初，学生提问的积极性并不高，每班常常提问的仅集中在几位学生身上，许多学生提不出问题，尤其是中等以下及地理薄弱的学生，为激起这局部学生对地理的重视，我们主要实行的是强制提问，每天必需解决几个问题，所以后来常常在高三办公室看到一个好玩的现象：下课铃声一响，学生一溜小跑到地理教师面前承受提问，办公室里下课非常钟又上起了小课。经过屡次反复，接近高考时，我们对学生的问题已经了然于心，常常随时随地对学生进展个别辅导。 此外，我们认为复习课的前五分钟交给学生，有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚，上课早，有学生还沉醉在上节课的内容中，有学生还在昏昏欲睡，有学生下课找教师提问刚匆忙回到座位，假如这时直接进入主题，大局部学生留意力还没法集中，不如让学生当小教师在讲台上讲区域、讲试题，让学生在学生的讲解中慢慢进入重点，此项活动，有些教师始终坚持到高考前夕，学生的综合力量得到很大提高。 高三备考方法迥异，种类繁多，每位教师各有绝技，在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三教师有热忱、有目标，积极上进，心中时刻装着学生，就肯定会制造出自己独特的备考方法，取得优异成绩。 高考备考方案篇4 首先，我先强调一下笔记的重要性，这是一个重点和提分点。 我们的学习过程其实就是在和错误作斗争。高考不排斥原题或相仿题。今年全国卷文综第12题考察五行，其实就是以前错过的题，但许多人再次丢掉4分。试想，假如做了许多套卷子却不订正，不改错，就只能算是原地踏步，你仍旧在固守会的东西，却没有准时纠偏。因此，改错非常必要。 改错拒绝盲目，我认为它需要把握这样几个原则 一、节约时间。许多同学常常花大节公共自习改错，往往挤压了练习和复习的时间。为避开费时，改错时可以回避低级失误，可以只改一种经典解法，自己不会的解法，可以改思路，可以粘贴 二、学会升华。很多同学只是就题改题，我觉得这只是改错的初级阶段。哲学上讲普特原理，由特别性到普遍性，这在启发我们举一反三，归纳总结。比方节能减排，贸易摩擦，新农保等专题都可自己总结出固定的思路。 三、擅长迁移。看到以前的错题，要想到为什么错，想到出题人还可以怎样设陷阱。比方数学三角函数中运用均值不等式等号出错，要明确等号成立条件，再想想下次还有什么留意的地方。 四、准时复习。自己总结的笔记极其宝贵，万不行改的时候欢天喜地，改完之后弃如敝屣。自主复习期间复习笔记时间极为有限。高一二的笔记尽量在一二轮复习时看完，三四轮复习随纠随看，制定好规划。可在每次月考前看，可在每周末看，视状况而定，但绝不行铺张过去的心血。 高考备考方案篇5 谁不盼望破晓时绽放绚烂一季的辉光?谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟?然而，请信任：和善与生命同在 题记 席慕容说：“人生就像一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”而我却说，人生或许就是必需面对的一场灾难，我们都是那个路过的人。所以，当面对一个生命的不幸时，无论结果如何，我们都要伸出手去帮忙同一个征程上的其他人，由于，和善总会与生命同在. 不要由于路人的质问而退缩，不要由于善意的提示而茫然，不要由于众说纷纭而停下和善的脚步，这些看似浮华的东西，不过是用来装饰生命的一种冲动罢了，其中的意义，需要我们专心去体会，都是匆忙行者，我们何尝不用微缺乏道的善意去搀扶需要搀扶的人呢?没错，世界永久都是现在进展时。 或许，付出与得到的天平上会发生不尽如人意的失误。 或许，现实与想象的结果也会拥有不行思议的距离。 或许，和善与丑陋只是一种肆无忌惮的想法。 即便如此，我们也要用和善去点缀生命，说不定呢，和善面前，生命也会发生奇迹，善意也总会得到回报的。 看似善意的诱惑无时无刻不充满着我们的世界;假如张仁杰由于路人的善意质问而退缩，假如马鹏飞由于众人的眼光而放弃行善，假如国旗老阿妈由于善意的提示而动摇喜爱祖国的信念，那还会有漂亮的感恩中国吗?还会写下花季的感动吗?还会有高高飘扬的爱国激情吗? 无法阻拦住众人的眼光，也无法预料结果的残酷与否，但只要专心底最纯真的想法去完成生命交给我们的使命，信任等不到年华消逝，你就会听到花开的声音! 和善的结局，就像一阵风，风来便起浪，风去浪无痕。不去在乎结果如何，只要付出过，不去计较回报怎样，只要努力过。 我不知道将来的路还有多曲折，我只需闭目，记忆携来阳光的温顺，睁眼，打量时间飞逝的离愁 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当眼前铺满了叹息着贫困的悲伤， 我依旧会抚平灰烬，然后用漂亮的雪花写下： 请信任：和善与生命同在! 高考备考方案篇6 2022年1月22日23日我有幸参与了2022年生物高考研讨会，在这次研讨会上请到王恒教师、杜东平和赵金秋教师。他们从事多年的高中生物教学，之后有从事高考生物的讨论，他着中介绍了在新课改的背景下如何备考及取得的胜利阅历，以及分析了这几年高考试题和大家沟通，其中将对我校备考具有重要指导意义的一些内容整理如下： 一、近几年高考试题连续的特点 1、学科根底学问是测试是前提 学科力量是建立在肯定的根底学问之上，从多年的高考来看，立足学科重点与非重点学问的命题都有，近几年还有考点增多倾向，学生每一个学问上的盲点就是其考试时一个丢分的漏洞。 2、力量测试是重点 现在生物高考是理科综合力量测试的组成局部，当今教育思想强调培育学生的学科力量，从考试状况看，试验力量、理解力量、猎取信息的力量是根底，理解力量、综合运用力量是重点，探究力量、综合运用力量是难点，除了上述学科力量外，试卷解答还表现出对考生规律推理力量、推断力量、总结归纳力量、表达力量等其他力量的较高要求。 3、力量测试主要依托学科重点学问进展，高考表达了重点学问重点考。从12年高考试题看，所考的几乎全部是学科重点，选择题中主要考的是学科重点 4、与图、表有关的试题是一种重要的力量测试试题形式 这类试题有的是需要从图、表中提取答复相关问题信息，也有的是简洁的作图题，这类试题比拟好地表达了对考生猎取信息的力量、学问理解力量、运用力量的考核，这类试题始终是学生感觉较难的力量性试题形式之一，但我们要教给学生分析的方法。 5、综合性的简答题难度远高于一般的选择题，区分度也远高于选择题。 高考对学科重点内容考核的力度和难度始终很大。这种力度和难度的加大详细表达在以下几个方面： (1)对学科主干学问的考核的分数远多于对非学科重点的考核。 (2)综合性的简答题、试验设计与分析类等较难的力量性试题所考的学问多是学科重点学问。 综合性简答题相对于选择题难在它的学问综合性更强，一道题既考一个方面学问内涵，更考多方面学问的联系与运用，落脚点测试力量，尤其是哪些高开放度的试题更表达力量测试，如全国卷的31题。 6、试验命题多亲近教材，高于教材。 试验题是历年高考中难度系数较低的难题，是不同同学成绩产生差距的重要试题形式。多年高考试验命题虽然变化较大，但命题紧扣教材试验原理(包括教材上经典或重大发觉试验的原理方法)及方法是主流。如全国或地方卷屡次考到的有关生长素的试验设计或分析，屡次试验设计 用到教材上物质检测的试验原理等， 二、备考的指导思想 1、使学生了解高考形势，以增加学生备考的针对性，使学生理解生物学习方法，以提高学习的时效性。 2、按考试大纲要求带着学生全面落实学科根底，强化重点学问的理解，深化重点学问联系及运用的熟悉。 3、通过复习全面提高学生的学科力量。 4、训练与教学时要留意培育学生的标准应试力量，特殊是要提高对力量性试题(照实验、简答题、图表类试题)解题力量。 三、系统学习原则： 1、注意双基 2、四主原则 以教师为主导：教师引领指导以学生为主体：学生参加活动以训练为主线：训练稳固效果以质疑为主轴：质疑争论解惑 3、渗透课改理念 自主：独立思索，独立学习合作：同学之间相互协作的力量探究：探究求知的精神 四、如何做好系统学习 (一)备课：发挥集体才智，扬长避短：备考纲、备教材、备方法、备习题 (二)实施步骤： 1、讲：精讲内容 (1)学案导学：考纲要求、根底学问、重点、难点、疑点解析、典型例题(题型归类) (2)加强综合联系：横向联系比照：列表比拟发散：以点带面迁移：由此及彼提升：总结升华 (3)提快乐趣：教师和学生共同提快乐趣，通过备课，搞好教研，找到兴奋点、兴趣点。摆脱在教师教学中和学生学习中存在的“烦”和“累”的现象，向教师乐教和学生乐学的方向进展。 (4)简洁内容充实化、困难内容通俗化、简单内容简洁化、抽象内容形象化、多项内容概括化、复习过程活动化。 (5)科学设疑：适时提出有肯定思维容量的问题，由学生思索、争论、答复，培育学生的自主探究力量。 (6)联系实际：联系生产、生活、自然现象，培育学生解决实际问题的力量。 2、练习稳固 (1)精选习题：成题、改编、自编 (2)随堂练：先由学生练习，再由学生沟通，教师点评 (3)定时练：独立训练，按时完成，按时交卷，教师批阅，给出成绩 高考备考方案篇7 各位领导，各位教师： 大家好，我把6班的高考状况给大家汇报一下，不当的地方请批判指正。 高三6班今年高考参与人数49人，虽然教师和学生都经过了艰辛的付出，但成绩依旧没有到达预期的结果。本届学生根底较差，取得这样的成绩也不简单，与领导正确的引领和师生共同的努力，家长积极的协作密不行分，下面谈谈备考的一些做法。 学生方面，首先是端正思想，树立信念，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解难;其次是强化纪律，加大班级治理和养成教育力度，让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，全部的任课教师齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方面都严格要求;再次是因材施教，科学治理，公正公正对待每一位学生。 任课教师方面，首先有一个团结务实的班级教师团队，工作气氛好，相互促进，相互帮助，有问题摆在当面，不存私心，领导和教师之间，教师和学生之间的关系特别融洽;其次是具有奉献精神，每个教师都关怀学生，喜爱学生，把学生成进步步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强，任课教师紧紧团结在班主任四周，共同讨论学生，出思路想方法，全部的工作都是有的放矢，备考效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。 面对共同努力的结果，我们当然欣喜，但反思我们在教育教学中存着一些缺乏之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。 1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想方法让学生在课堂40分钟之内获得更多的学问。 2.及早培育成绩低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的面，构成一个比学赶帮的团体。 3.加强学生情感，价值观的培育，提高学生的综合素养。 4.注意学习方法，给学生教会科学的学习方法。 18年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望将来，我们信任，一中的将来会更加辉煌。 高考备考方案篇8 备考是为了有的放矢。备考要从教师和学生两个方面进展swot(优势、劣势、挑战、机遇)分析，明确方向任务，猜测困难和问题，制定规划和策略，指导今后工作。目的是做到有的放矢，争取效益的最大化。其重点是：规划(目标和任务)与思路(方法与途径)+问题(发觉和预见困难)与措施(解决问题的战略和策略)。 务虚是为了务实。今年的备考特点：一是预备更加充分，提前布置、提前思索、学习借鉴、集体才智、非常仔细，从贾校长的发动、书记的讲话、年级组长、6个班主任、3位学科组长、刘旭明主任等每个人的发言都布满着个人的才智和心血;二是内容更加丰富，从学校优劣势的分析、年级治理体制、年级重点工作与规划、班级分层治理、学科复习举措和思路，可谓全面备考;三是形式更加新奇，从按要求集中备考、到提前预备、学习借鉴、选择性沟通，很有新意;四是水平更加独一无二，每个层面都做到了严密结合自身实际，举措不行复制，针对性很强，沟通的切入点也很好，措施一环扣一环。备考是一种务虚，但务虚是为了务实，大家的虚功实做，让我们到达了备考会统一思想、明确目标思路、提高效率效益的目的。 从为期一天的会议和沟通中看到了责任、思维和敬业，从大家的妙语连珠中看到了水平、才智和境地，很受启发。深感教师是自由度最高的职业，也是工作空间最大和创新度最高的职业。 立足于整体提高。高考成绩是年级(学校)整体工作的表达，是教育、治理、教学等合力的结果。年级的教师各有各的压力、各有各的难处、各有各的奉献。如：小班(清华北大人数)、特优班(600分以上的尖子生)、试验班(达线人数)、一般班(艺术类+人数+稳定与士气)。 要立足全方位，一是成绩的整体提高(如：成绩方面：状元、清华北大、尖子生、二本以上达线人数、艺术类达线人数);二是多角度提高(如：学风、班风、信念、毅力、常规落实、团队协调、三驾马车两个轮子、士气);三是要屡次全面评价(如：期末、一模、二模的均分、及格率、优生率、心理、安全)等。 关键是解决问题。熟悉问题是发觉问题的前提，发觉问题是为了解决问题和为了防止问题的再次发生。工作是实施规划的过程，重点是要在落实上下功夫，难点是要制造性解决好实施中消失的问题。发觉问题是力量和反思力的表现，解决问题是才智和责任感的表达，解决问题需要方法、态度和毅力，发觉问题、解决问题、防止问题再次发生这是人不断成长和胜利的途径。教师是做人的工作，是要转变人。人的工作是最难的，让他人愿意照着我们自己说的去做，要靠威信、力量、才智和情感。备考在肯定程度上就是对问题及其对策的讨论，问题即课题。全校上下要依据详细实际形成解决问题的合力，各部门要就共性问题制定标准和底线要求，总结推广好的阅历，堵疏结合;年级、班级、学科组要积极探究，结合实际制造共性化阅历。教学有法，教无定法;教育有道，育无常道;治理有方，对象无常。解决问题的关键在于能够详细状况详细分析，做到因人而异、因材施教、与时俱进、实事求是、注意落实。 信任备考会能让我们的教育教学和治理工作更有针对性。预祝我校明年高考会有全方位提高! 高考备考方案篇9 尽管2023年高考人数还没有正式公布，但是每年参与高考，还主要是应届在校生，因此依据每年的在校人数是可以估算出来。相关数据显示，2023年-2023年全国一般高中在校生人数都是在八百多万左右。 不过2023年高考中，不少省份都采纳新高考地区，这些地区中可能会由于新高考的第一年实施，而导致复读人数变多，从而导致2023年高考人数变多。 但是，依据2023年以及2023年的全国高考报名人数都突破千万来看，2023年全国高考报名人数为1071万人，2023年全国报名人数为1078万人。 虽然目前在校生是八百多万，但是信任最终算上社会考生和复读生之后，2023年全国高考报名人数还是有望突破千万。 综上，虽然在校生人数上2023年相较于前两年要多4万多人，但实际上中间还是有多影响因素的，整体上应当会和前两年持平。 高考备考方案篇10 2022年高考我校生物成绩又创新高，又一次实现了跨越式提升。这一成绩的取得，得益于学校优化治理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合;得益于高三全体生物教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是我们不甘平凡，锐意进取，脚踏实地、辛勤耕耘的结果。 一、_年高考成绩 2022年我校生物高考成绩与2022年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王潇潇同学以131分的优异成绩夺得全市生物科状元，实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。 二、备考做法 (一)、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效 经过多年的备考实践、总结和提升，我科组在高考备考方面已探究出了一套行之有效的备考方法： 1、打好双基，培育力量 新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好根底，培育力量，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓学问的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成力量，分值相对较高的学问点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考察，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从详细操作上讲，我们讨论热点主要通过三条途径：一是讨论考试说明，讨论它所规定的考试内容、力量要求、试卷构造;二是讨论高考试卷，讨论每一项学问点在高考试题中的详细反映。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西，但把近几年的试卷放在一起讨论，就可以看出各局部学问点在命题时的根本特点和进展趋势;三是讨论学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积存解题阅历，把握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随便拓宽加深，摆脱题海，避开陷入偏、难、怪的歧途。 2、立足常规，抓好分层次教学 本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注意实效，并以为要点，对高三教学班的授课状况及学生成绩进展跟踪和检查，收到很好的效果。对不同层次的学生进展针对性的是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生准时补上。事实证明，这种方法是富有成效的。 3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性 假如对于成套的模拟题，不分质量的凹凸，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的力量，但这些力量没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的详细做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以以及为原则，落实有效训练。教师要擅长下选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题的新奇性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高承受新信息和应用新信息的力量。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，提醒解题规律，点拨解题技巧。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。 (二)、凝心凝力，构建团结战斗的和谐集体 高三生物备课组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中，制造了和谐宽松的工作气氛，充分发挥了各教师的主观能动性，既有分工，又有协作，不管是学业精深的老教师，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，竭尽全力，心往一处想，劲往一处使，形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互鼓励、积极进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求，加强集体备考讨论，注意分工合作，打整体战，教师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。遇到问题，遇到困难，得到阅历，都坦诚地相互沟通，共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的安排和调控，使整个备考工作有条不紊。 三、存在的问题和努力方向 无庸讳言，在探究高考备考教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少圆满，如尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，心理安康教育还没有做到位，尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度紧急，没有发挥出应有的水平。固然，高考备考是一项艰难的系统工程，我们仍旧存在着许多缺乏，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改良，不断创新，争取来年又是一个丰收年。 高考备考方案篇11 大家下午好!2022年的高考已落下帷幕，有收获，也有圆满。不管结果如何，我们都要坦然面对，更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下： 1.树立信念，轻装上阵。在2022年暑假上课期间，我班就开展了以“我的高三生活怎么过”为主题的班会课，学生们畅所欲言，各抒己见，每个学生对自己的高三生活都布满期盼，并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感受。通过同学们之间的沟通，让他们意识到重复和坚持就是胜利的法宝。只要肯重复，就肯定会把握方法;只要肯坚持，就肯定会看到盼望，从而消退内心的恐惊，轻装上阵。 2.合理定位，明确目标。依据高二一年的学习成绩和我对他们的了解，我将全体学生分为三类：尖子生，临界生，后进生。通过分层谈话帮忙他们确立了目标：尖子生的奋斗目标是上一本线，临界生的奋斗目标是上二本线，后进生的奋斗目标是上三本线或到达一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进展指导。 3.关注心情，适时疏导。进入高三