2023年《兔子舞音乐》活动教案3篇.docx

2023兔子舞音乐活动教案3篇（全文完整）兔子舞音乐活动教案1 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个根本动作。 2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。 活动预备： 1、兔子头饰一个。 2、录音机，兔子舞音乐。 3、事先请一幼儿扮兔姐姐。 活动过程： 1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 师：“小朋友们好！今日教师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。” 幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。 师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。 师小结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。 2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。 师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。” 师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。 幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。 以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 师：“刚刚XX小朋友的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XX小朋友跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。 师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。 3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。 学习第一个根本动作：兔跳。 师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”（兔姐姐跳上） 师：“HEIIO，兔姐姐。” 兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。” 师：“兔姐姐，你去那里呀？” 兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢！” 师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？” 兔姐姐（作思索状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。 兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范： 前 后 前前前； 1 2 3 4。 （跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手） 幼儿伴乐自由练习。 学习其次个根本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： 前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 （跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿） “假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了！BYEBYE。”（兔姐姐下） 教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。 4、组合兔子跳和蹦两个根本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要落伍！” 众幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今日的舞会已经完毕，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE” 师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。 5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。 兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦！让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧！呜” 幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。 师：“最终来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开头吧。” 录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会立刻就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！” 劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的.木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。 延长活动： 全体再表演一次韵律活动，走出活动室。 兔子舞音乐活动教案3篇扩展阅读 兔子舞音乐活动教案3篇（扩展1） 问候舞大班音乐活动教案3篇 问候舞大班音乐活动教案1 活动目标： 1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式，初步学习跳集体舞。 2、能依据尾音的变化，准时精确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的欢乐。 3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的欢乐。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。 2、初步听音乐，了解音乐的构造。 3、了解幼儿的嬉戏阅历：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化准时交换同伴”的嬉戏 4、乐曲问候舞。 5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色） 6、红苹果贴纸若干 活动过程： 一、歌曲幸福拍手歌：唱出欢快的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。 二、学跳集体舞问候舞 1、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。 （1）教师提议玩“照镜子”嬉戏。 教师：小朋友，你们照过镜子吗？今日，我们来玩一个照镜子的嬉戏。 教师与一个幼儿玩嬉戏，提示两个人的动作是一样的。 （2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带着全体幼儿练习。 教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。 （3）邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”嬉戏。（跟钢琴） 教师：现在请几个小朋友轮番来做好看的动作，我们一起学。 3、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 （1）提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。 教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下） 请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。 找到好朋友了吗？ （2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的嬉戏。（跟钢琴） 4、学习交换舞伴。 （1）以嬉戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。 教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀 请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等） （2）听音乐换舞伴。（跟钢琴） 5、完整随音乐跳双圈集体舞。 （1）师生共同迁移已有阅历梳理舞蹈构造。 教师：刚刚我们玩了几个嬉戏？我们把这几个嬉戏连在一起就是一个好看的舞蹈。 （2）教师邀请舞伴演示。 教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍） （3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈构造。 师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？ （4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍） （5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍） 教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。 6、完毕活动幼儿从双圈回到单圈，坐下。 教师：今日小朋友们玩得快乐吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。 问候舞大班音乐活动教案2 活动意图 集体舞是一种在音乐伴奏下的消遣性舞蹈，突出的是群众性和参加性。其特点是队形简洁动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双人行进式。伴奏的乐曲悠扬、轻快分A、B两段：A段有4个乐句，节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆；B段有5个无旋律的三拍子节奏，适合于幼儿相互问候交换舞伴。幼儿园音乐活动中集体舞是比拟难组织的一种活动形式，幼儿因要随音乐舞蹈还需在特定的乐句找准位置交换舞伴而消失混乱现象。所以，本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮忙孩子理解队形、位置，让他们在美丽的乐曲声中舞动奇迹。 活动目标 1、初步熟识舞蹈音乐，学习在双圈行进中问候朋友，交换舞伴。 2、初步学会掌握自己的步伐，与旁边的舞伴保持全都。 3、体验集体舞带来的欢乐。 活动预备 1、电子琴、录音机、CD片 2、图谱一张，幼儿人手一个腕花。 活动过程 （一）师幼问候，切入主题 教师向幼儿问好，引入主题集体舞：你好，朋友。幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。 （二）安排座位，确定双圈 谈论和朋友的问候方式：点头、握手、敬礼、拥抱等等。 （三）观赏乐曲，律动热身 1、倾听音乐，在教师的提示下辨别出乐曲的AB段，并练习徒手打击节拍。 2、了解A段的4个乐句是行进乐曲，在教师的提示下根据乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。 3、B段三拍子的乐句是交换朋友（舞伴），提示幼儿边念儿歌：握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。 （四）图谱演示，明确角色 熟悉队形 1、教师以红色圆圈代表女孩子，兰色代表男孩子，在题板上分别演示幼儿站的位置。 2、通过图谱演示，引导幼儿熟悉队形的内外圈，知道自己的位置。 3、通过演示红色圈的转动，帮忙幼儿理解如何交换舞伴。 熟悉手的变化 3、通过现场演示，感受此次集体舞带来的造型美感。 问候舞大班音乐活动教案3 活动目标： 1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。 2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、 3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。 活动预备： 报纸、黑板和笔、音乐 活动过程： 一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音 1、请幼儿观看教师两组无声动作，然后争论：这两组动作有什么不同？ 2、完整观赏音乐，听辨乐曲中的尾音： 教师做有变化动作的时候，音乐中消失了怎么样的音？（边做动作边放音乐） 还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作） 二、感受乐曲构造和尾音长短变化 1、争论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？ 2、幼儿边观赏音乐边看教师画图谱。 提问：在图谱上你发觉了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？ 小结：这个好玩的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。 3、听音乐撕尾音 提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕） 教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？ 三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化 1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法） 2、师幼共同嬉戏 3、引导幼儿创编动作更改“你好” 兔子舞音乐活动教案3篇（扩展2） 中班音乐活动教案兔子舞3篇 中班音乐活动教案兔子舞1 活动目标 1.感受乐曲活泼、欢快的心情、情愿跟着音乐节奏跳舞。 2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 活动预备 音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。 活动过程 一、一只兔子来跳舞。 1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要进行一场运动会，我要选择会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔! 2.看清晰我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。) 3.看清晰兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。 4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看教师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖-朝上，脚后跟-着地。收回，再来一次。 5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。 6.左左右右后是什么动作呢?跳-跳(教师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳-跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请任凭找一个位置坐下。 二、两只兔子的邀请舞。 1.我要邀请我的好朋友小严教师来和我跳舞，小兔子们留意观看哦!放音乐。 2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样? 3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。 4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。 5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的“好朋友分开了，为什么会消失这种状况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持一样的节奏。 三、长长的接龙。 1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想许多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。 2.经过教师刚刚的观看，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的“兔子“戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。 3.最终请全部的兔子都连一起跳舞，其次小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到其次小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室完毕。 兔子舞音乐活动教案3篇（扩展3） 中班音乐嬉戏兔子舞教案3篇 中班音乐嬉戏兔子舞教案1 活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。 2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起嬉戏的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.能依据音乐的速度，变换动作速度。 5.经过舞蹈活动促进全身运动。 活动预备： 兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮忙幼儿区分左右;兔子队员头饰。 活动过程： 一、情景导入。 师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗? 师：听了这段音乐你有什么感觉? 二、一只兔子来跳舞。 1.播放音乐，教师示范舞蹈一遍。 2.请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。 3.听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮忙幼儿把握节奏和动作。 三、两只兔子来跳舞。 1.教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。 2.引导幼儿把握两只兔子跳舞的难点。 3.幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。 四、长长的接龙舞。 1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿承受我的挑战。 2.请几位幼儿排队合作一起跳。 3.全体幼儿一起跳兔子舞。 五、结尾。 教师给幼儿颁发拉拉队头饰。 活动反思： 兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热忱的音乐，构造整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐力量的培育相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培育幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。 中班音乐嬉戏兔子舞教案2 活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。 2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起嬉戏的乐趣。 3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮忙幼儿区分左右;兔子队员头饰。 活动过程： 一、情景导入。 师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗? 师：听了这段音乐你有什么感觉? 二、一只兔子来跳舞。 1.播放音乐，教师示范舞蹈一遍。 2.请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。 3.听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮忙幼儿把握节奏和动作。 三、两只兔子来跳舞。 1.教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。 2.引导幼儿把握两只兔子跳舞的难点。 3.幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。 四、长长的接龙舞。 1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿承受我的挑战。 2.请几位幼儿排队合作一起跳。 3.全体幼儿一起跳兔子舞。 五、结尾。 教师给幼儿颁发拉拉队头饰。 活动反思： 兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热忱的音乐，构造整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐力量的培育相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培育幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。 兔子舞音乐活动教案3篇（扩展4） 大班音乐教案：圆圈舞3篇 大班音乐教案：圆圈舞1 活动目标 1、熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。 2、知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。 3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重难点 熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。认读数字1-10，理解数的排列是有挨次的。听清音乐的变化，并做出相应的动作。 活动预备 1、音乐磁带、录音机。 2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。 活动过程 1、教师带着幼儿在座位上学习舞蹈中的几个根本动作。 幼儿熟悉左、右，分清圈里、圈外。 师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手，教师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面对圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面对圈上。你们会了吗?我们来试一试。 幼儿学习“踏步转向圈上“的动作。 师：刚刚我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟教师学一学“踏步转向圈上“的动作。 幼儿跟随相应的音乐，练习“踏步转向圈上“的舞蹈动作。 师：现在我们跟着音乐来做“踏步转向圈上“的动作。 幼儿学习依据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。 幼儿跟随相应的音乐，练习“找朋友“的舞蹈动作。 2、幼儿在教师的带着下，学习在座位上的身体动作。 听音乐，幼儿跟随教师学习在座位上的身体动作。 师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比拟长，舞蹈动作也比拟难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。 教师提示幼儿留意身体姿势以及与同伴间的协作，再次听音乐练习。 师：怎样才能跳得更美?请大家留意身体姿势，我们再来试一试。 3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。 师：今日你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮忙了你? 活动反思： “圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思索的是如何转变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进展队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个局部：圆圈舞的根本舞步、交换舞伴。这两个局部连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比拟多，因此可在实践中进展拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在其次个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教育为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的根本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比拟直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;其次，利用线条和颜色来帮忙幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。 固然，活动中也存在一些缺乏。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己发觉站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应当是：念儿歌得提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开头学习，在这一点上可以做得更加清楚。 大班音乐教案：圆圈舞2 活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻”的节奏特点。 2、在合作表演中，享受集体舞蹈的欢乐。 活动预备： 音乐CD、节奏图谱。 活动过程： 1、嬉戏：我说你做(最好有圆圈舞的乐曲作伴奏)。 教师喊口令，幼儿做动作： (1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圆 | 圈 - - | ; (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 - - | 3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 - - | ; (3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 - - | 3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 转 - - | ; (4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 转 - - | 2 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 - - | 3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 - - | 4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 - - | 每个动作做二遍，然后完整地做一遍(4)。 2、在嬉戏中学习歌曲。 (1)放录音，完整观赏一遍后提问歌名及内容。 (2)根据节奏跟着教师念歌词二遍。 (3)出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。 (4)看图谱协作音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻”的特点。 3、集体舞圆圈舞。 (1)教师范唱，幼儿边看图谱边做动作。 (2)放录音，幼儿边看图谱边做动作。 (3)全体幼儿边唱边跳。 (4)分小组边唱边跳。 大班音乐教案：圆圈舞3 活动目标： 1.喜爱和同伴舞蹈，体验洗澡的乐趣。 2.能按音乐节奏，较娴熟的做踵止步等动作。 3.了解并学跳圆圈舞。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐、场地 活动过程： 1、幼儿随音乐欢乐的进场，引起幼儿舞蹈的心情。 2、复习舞蹈。 1）教师随音乐，有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观看踵止步等动作。 2）师幼共同舞蹈。 留意引导幼儿听音乐，随音乐有节奏的动作； 指导幼儿舞蹈时要有表情，表现出洗澡的欢乐心情。 3、学习圆圈舞 1）幼儿在场地上站好圆圈的队形，教师引导幼儿在圆上进展舞蹈，并指导幼儿跳舞时留意保持原位置。 2）学习圆上走队形。 教师示范在圆上边做走步动作，边走队形，并指导幼儿按逆时针方向走队形。 4、集体表演，教师留意引导幼儿边做动作边留意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持肯定的距离） 5、幼儿集体完整地进展舞蹈，鼓舞幼儿有表情的表现。 6、延长活动：将音乐投放到音乐区，引导幼儿在音乐区连续表现。 鼓舞幼儿回家为爸爸妈妈表演。 活动反思： 幼儿留意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，记忆更坚固，在求学做事方面，胜利就更有保障。因此，从小培育幼儿的留意力具有重要的意义。我尝试在幼儿宠爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培育幼儿的留意力。 兔子舞音乐活动教案3篇（扩展5） 音乐春天活动教案3篇 音乐春天活动教案1 活动目标： 1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的根本特征，感受春天的美。 2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。 3、激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、课前带着幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带春天来了。 2、大背景纸一张；剪好的春天各种风光的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活动过程： 1、谈话：春天有什么变化？春天的美表达在哪些地方？ 2、观赏歌曲春天来了并争论：歌曲中的春天是什么样子的。 3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的风光图片，粘贴到背景纸上。 4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。 5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。 效果分析： 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的.一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的-”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”-在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。 音乐春天活动教案2 一、设计意图 心理学讨论说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最正确时期，活动设计我来关怀、帮忙你正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，*挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据规程其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性安康进展”设计此课题。 二、活动目标： 1.知道自然灾难对人类的危害，学习*叔叔的抗洪精神。 2.激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮忙他们的愿望。 三、活动预备 录像一：洪水情景 录像二：*抗洪救灾的情景 录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。 四、重点：培育幼儿学会关怀、帮忙，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。 难点：学习*叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮忙灾区的人们。 五、活动过程： 1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2、出示画面：漂亮的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。 3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?) 提问： 1.小江珊的家乡发生了什么事情? 2.大水会将他们的家乡变成什么样子? 3.出示灾区模式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关怀他们、帮忙他们呢? 4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，盼望有人来救我们。看，是*叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永久记住他们的。) 提问： 1.刚刚你在电视里看到谁在帮忙他们? 2.*叔叔是怎样帮忙他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3.鼓舞幼儿用操作物品的方式学习*堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。 4.启发幼儿想出更好的方法帮忙他们，立志从小努力学习，树立远大抱负。 5.刚刚小朋友和*叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮忙他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮忙他们。 6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关怀我们，帮忙我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。) 7.激发幼儿怜悯、关怀灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。 8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮忙灾区小朋友的。 9.引导幼儿今后要留意节省，把省下来的零花钱寄给他们，煽动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮忙他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮忙他们。 活动延长： 现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有许多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。 音乐春天活动教案3 教学目标： 1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，进展幼儿的制造力。 2.学习踏点步、颤膝等根本动作，复习左右移重心等动作并能协调敏捷地运用。 3.通过创编表演的形式，激发幼儿参加创编活动的兴趣及喜爱自然和生活的情感。 教学重点： 感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习根本动作，能协调敏捷地表演。 教学难点： 供应*台，让幼儿用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣，进展幼儿的制造力。 教学预备： 1.录制磁带、画图片 2.预备关于春天万物生长及各种风光的碟片 3.请孩子们依据自己对春天的感受，事先自制头饰 4.布置舞蹈活动场地 教学过程： 一、开头局部。 1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动大公鸡，并复习身体柔韧操。 2.复习组合郊游（播放背景音乐郊游） 师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！ 二、根本局部。 1.师：孩子们，上次教师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达） 2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐春天在哪里 3.师：你看到听到春天在哪里？（幼儿答复并请