2023年中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》3篇.docx

2023中班音乐教案小老鼠和泡泡糖3篇（完整）中班音乐教案小老鼠和泡泡糖1 活动目标： 1、借助儿歌内容，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起嬉戏的欢乐。 活动重点难点： 活动重点：借助儿歌内容，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 活动预备： 儿歌小老鼠上灯台、音乐、松紧带一条 活动过程： 一、说唱儿歌，嬉戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 1、教师带着幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。 二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神制造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进展合拍练习。 1、师：小老鼠最喜爱上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应当怎样走? 2、教师带着幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。 3、师：小老鼠不光要静静的走，还要在停下的时候处处的看一看，怎么看?看哪里? 小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发觉。 4、教师带着幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。 三、引导幼儿尝试用夸大的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 1、播放“掉落”声音，引导幼儿争论、猜测“这是什么声音?小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓舞幼儿大胆猜想) 小结：原来是小老鼠掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小老鼠真的中计了。 2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸大的动作和神情制造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 师：你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?怎样把它拉下来? 3、幼儿随音乐用夸大的神情和动作拉泡泡糖。 四、播放完整的音乐，引导幼儿观赏、感受完整的音乐形象。 师：小老鼠可真不简单，原来想高快乐兴的去偷油吃，结果呢。掉在了泡泡糖上，还要用劲拉，我们刚刚听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。 五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戏，尝试完整、合拍、夸大地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 六、增加“大花猫”的角色进展嬉戏。 活动反思： 韵律活动是随音乐而进展的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作进展艺术表现的力量，积存肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“颜色”。 嬉戏是幼儿园教育的重要组成和根本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现力量，其嬉戏行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。 本次活动中教师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进展,相得益彰。 中班音乐教案小老鼠和泡泡糖2 教材分析 中班幼儿喜爱动物，仿照力量越来强，*时也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解力量。小老鼠和泡泡糖是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过，鼓舞幼儿夸大、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐嬉戏的无限乐趣。 活动目标 1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律。 2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 3.情愿与同伴一起进展音乐嬉戏，初步产生爱护环境的意识。 活动预备 1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣小老鼠上灯台 2.小老鼠和泡泡糖音乐 活动建议 1.手指嬉戏小老鼠上灯台导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 2.观赏音乐小老鼠和泡泡糖，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)完整观赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） (2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 (3)引导幼儿分段进展创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸大一些，教师有针对性地进展指导和帮忙。 3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 4.嬉戏“小老鼠和泡泡糖”。 (1)提示幼儿按节奏，夸大地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 (2)教师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加嬉戏的趣味性，在放松和愉悦中完毕活动。