2023年初三班主任工作总结初三班主任工作总结.docx

2023初三班主任工作总结-初三班主任工作总结 作为一名“老资格”的班主任，工作中既布满欢快，但又有难言的苦衷。 做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非简单。 我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。 进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。 下面详细总结一下本学期的工作： 一、敬重学生，一视同仁。 敬重学生，说起来简单，做起来很难。敬重学生，需要教师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。 许多教师都在说：“要赢得教师的敬重，就需要先敬重学生。”我认为敬重不分先后，不分高低。 身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。 教师是学生人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有公平的意识和自由的意志么?教师对学生的敬重最主要表达在教师的言行上。 学生作为未成年人，需要得到教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，由于没有不犯错误的学生。 饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。 二、多鼓舞，少批判。 给学生成长的空间和成才的”时机，对学生的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。 教师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。 从人的智力的几个层次来看，学习的力量当然重要，其他各方面的力量一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西。 所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并尽力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道进展”。 三、常抓常规治理经常抓，养成良好习惯。 腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。 学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头。 班主任要教会学生做人。在班级治理中，要求每一位学生仔细对比自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。 并利用学校的各项政治活动，对学生进展政治思想教育，正确对待根底和进展的关系。 针对我们学生根底差、底子薄的状况，首先端正自己的态度，恰当地对待根底和进展的关系。 不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们。 增加学生的学习信念、士气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心，准时找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作。 要想提高班级成绩，必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他不想学习成为后进，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。 在学校由于他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦。 所以在这方面要与家长沟通让家长转变教育的方式，教师也要转变教育有方式。 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育。 每次周会甚至每一天都会要求学生留意安全，这个学期最主要是从上放学安全，用电安全，试验安全，交通工具安全这四个方面教育。 七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育。 初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力。 往往简单导致心量失衡。 作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理安康教育引入班级治理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。 我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中成表现的种种特别如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要。 八、加强家校联系，取得家长的协作与支持。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。 因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上就是我个人这学期的班主任工作中的一点得失体会。 固然，我做得还不够，有待于进一步提高。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 2023初三班主任工作总结2 时间飞逝，光阴荏苒。 一学期的时间悄然而过，距离初三学生的中考越来越近，向初三班主任要成绩的日子也迫在眉睫。 回忆一学期的工作，自认为没有虚度，的确做了一些实事。 下面，我就将值得一说的几个方面仔细总结一下，谈谈我的做法。 一、狠抓文明礼貌教育。 作为一名中学生，应当具备起码的文明礼貌习惯，如见到教师要主动问好。 说实话，初一时，学生们可能还保存着小学的一些礼仪习惯，见到教师能规法规矩很有礼貌地问好。 或许是由于他们的思想越来越成熟，抑或是教师们面对学生不苟言笑的态度，慢慢地，主动和教师打招呼的少了，虽然三令五声强调过，可就是无济于事。 初二时，我也曾经为此加强过正面的教育和引导，并辅之以威逼恫吓的方法，虽有改观，可还是收效甚微。 虽说他们对教师并无恶意，可就是冲不破那样的习惯定势。 初三了，教师们对本班学生此方面的看法再次反应到我这儿，我再也无法保持缄默。 在一次班会课上，我重点讲了文明礼貌和个人素养的关系，并特别恳切地告知他们：“虽然在文化学问上，可能你不如教师，可在其他方面我们是公平的，我们完全可以成为你想成为的那种朋友关系;再说，你和教师打招呼，教师也得回应你，你也不吃亏呀!”此次动之以情、晓之以理的真情告白还真是有效。 课后，我发觉同学们主动和我打招呼的多了，有的甚至还坐在家长摩托车上就老远向我问好，说真的，那一刻，我真感动。 二、狠抓作业质量。 作业是学生课堂学习效果的一个反应，肯定要真实，才能让任课教师把握最真实的学习状况。 另外，作业也是学生学习态度的一个真实反映，班主任教师和任课教师必需得把握第一手资料，才能防患于未然。 原来都是让学生在早读课后收齐，可是这样一来，局部学生就有了可趁之机，任课教师批作业的时间就受到了限制。 于是，每天的作业提前到早读课之前由各个组长收齐。 为了防止抄作业，有几次，我趁全班同学尚未到校之前提前到校搞突然攻击，还好，没抓着，可我并不绝望，由于这至少反映了本班学生没有抄袭现象。 有段时间，局部边缘生每天总有作业不做的现象，找他们个别谈心、请家长到学校，甚至让他们自己想惩处自己的方式，可就是没起色。 我想我决不能黔驴技穷，于是我就发扬愚公移山的精神，每天让他们把各门学科作业一起单独交给我，我一条条逐项检查，若有不妥，肯定“绳之以法”。 两三个星期后，果真很有成效，他们再也不敢太大胆地偷懒了，突然之间，真觉得有一种成就感。 三、狠抓培优拔尖工作。 初三是初中阶段最关键的一年，市高级中学的达线人数将直接影响到学校声誉，各个班级的优劣好象也是以此为评判标准，各班边缘生是否能达成目标更是一个关键。 因此，平常的班主任工作中，除一如既往地根据班级公约进展各项考核外，每轮月考总要找他们分析现状，制定个人目标，并形成文字贴在桌子上。 平常，对其薄弱学科特别关注，并辅之以正确的方法。 与其家长沟通更是常有的事。 我想对于边缘生，我只要尽到自己的努力，把自己该做的工作做到位，即使有什么闪失也不会留下什么圆满了。 初三班主任的工作是辛苦的，压力是巨大的，但只要我们有克制万难的士气，没有趟不过的河。 在今后的工作中，我肯定尽职尽力，全面做好本班的各项工作，期盼来年的硕果累累。