2023年小学低年级语文教研组工作总结汇报小学低年级语文教研组工作计划(7篇).docx

2023小学低年级语文教研组工作总结汇报,小学低年级语文教研组工作计划(7篇)【完整版】 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写规划吧。那么我们该如何写一篇较为完善的规划呢？那么下面我就给大家讲一讲规划书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇一 一学期马上过去，回忆本学期工作：全体数学教师能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。现将数学教研组一学期的工作总结如下： 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多要求。我们在每次教研活动中首先仔细组织学习的根底教育理论，学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业。备好课是上好课的根底，全组教师都能仔细钻研教材，备写有用性强的教案，教师们都能依据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。大局部教师的作业布置适量、适度，批改仔细准时，有的教师还依据学生实际分层次布置作业。局部教师在作业批改中常常使用鼓舞性、启发性评语，如“你的作业做的真好”，“好”“棒”等等。备课是根底，上课是关键。平常的教学，注意课堂教学中师生之间学生之间交往互动。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 同时，我组利用大多数教研活动时间组织大量的系列争论、沟通、研讨课等活动，旨在于集中几扎扎实实地开展“我与课改同行”的系列化教研活动，活动中要求上课的教师要想方设法上好一节教研课，评课时先由上课教师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的胜利和缺乏，再由听课教师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进展深入的剖析，让全体数学教师通过实践、沟通、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学教师驾驭新教材、驾驭新课堂的力量。 我们组担当了两项教学课题。每次教研活动时间我们有针对性地选择这段时间的教学内容进展这方面的争论和讨论。全组教师在课题的收尾阶段能够积极收集和预备资料，为课题的结题奠定了根底。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，注意务实求真，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。同时，全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。数学组全体教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇二 时间过得真快,一转瞬一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的规划作为工作的重心,以新课程标准的根本理念为指导,在低语组教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回忆本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改良教学方法,提高教学质量< 1.为了提高我组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动,教师们共同参加备课、研讨,从课堂语言点的分析到课文难点、重点的“把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最终的复习阶段,除了参与教研组的复习研讨沟通活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的教师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进展了深入、细致的检查，并准时进展书面反应。 二、加强学习,提高教师的教学技能 本学期,我组组织教师学习了各级各类文件及教育教学理论,教师 有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。三、结合教学实践,深入课题讨论。 本组教研课题“如何培育学生自主识字的兴趣，提高自主识字的力量”，经过一个学期的实践讨论已初见成效。培育深厚的识字兴趣，培育学生独立识字的力量，让学生自己发觉和解决识字中的难点，是培育学生主动识字的有效途径。四、存在缺乏 本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强，教学创新的力量不够强。 总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分阅历,也多了几分收获。我们信任,在总结本学期工作的根底上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇三 在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 教师能全面贯彻电脑方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学根本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 教师都能超前一周备课，电脑标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进展了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部教师参与了电脑,学问培训，为课题讨论打下了肯定的根底。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 本组整体水平较高，能注意对青年教师的培育。其中xx教师是省级教坛新星，xx教师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。xx教师的录相课xx在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，xx、xx两位教师的论文分获市级二、三等奖，xx等教师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，xx教师获市级二等奖，区级一等奖，xx教师获区级三等奖。在一般话大赛中，xx三位教师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中xx教师获市级个人一等奖，xx两位教师获市级个人二等奖。在读书活动中，xx教师指导的学生xx获省级二等奖、区级一等奖，xx教师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇四 一年来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 教师能全面贯彻教育方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学根本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 教师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进展了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部教师参与了电脑学问培训，为课题讨论打下了肯定的“根底。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 本组整体水平较高，能注意对青年教师的培育。其中杨玉霞教师是省级教坛新星，马江英教师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜教师的录相课自己去吧在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，樊文胜、袁长福两位教师的论文分获市级二、三等奖，马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等教师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，韩霞教师获市级二等奖，区级一等奖，袁长福教师获区级三等奖。在一般话大赛中，樊文胜、杨玉霞、马江英三位教师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中杨玉霞教师获市级个人一等奖，马江英、樊文胜两位教师获市级个人二等奖。在读书活动中，袁长福教师指导的学生程曦获省级二等奖、区级一等奖，马江英教师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇五 光阴似箭，转瞬一个学期又要过去了。回忆我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。事业心强，重视自身素养提高，能精彩、按时完成上级交给的各项任务。思想观念打算行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，开学初，我们根据教育处谢主任的要求，仔细学习了请川小学教师课堂常规和请川小学学生课堂常规确立“为了一切学生”的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的学生很快转变了角色，立刻适应了学校严谨的教学气氛。 备课组是教师成长的摇篮，是标准教师教学常规的主要基地。本学期，我们连续沿用上学期的做法，在备课时，本组教师能在新课程理念的指导下独立并细心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进展沟通，修改，最终形本钱年级共用的精致的教案。值得提倡的是我们的教案共享并不是指教师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深入钻研，上课前，教师必需进展二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。 “教师即讨论者”。为使每一位教师在教学实践的根底上积极向讨论型教师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，连续开展“微格教学课例”讨论，同时以年级为单位，鼓舞教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻教师虚心向有阅历的教师学习，老教师发挥着传、帮、带的作用。这样的校园讨论气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。在沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新教师潘丽如、何琪培成长快速，很快胜任了教学工作，并相继在全国进展与创新课题研讨会上分别获得教学设计竞赛一等奖和板书竞赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯竞赛中，班红梅的赛课和苏妹桃教师的说课长城都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍教师的口语交际训练代表我们学校参与了西乡塘区的竞赛；而海馨云教师在绿韵杯教学展现中以其精湛的教学技艺博得教师们的全都好评。黄副校长及我本人、张琼等教师还被评为课题讨论先进个人。总之，本学期我们组取得硕果累累。（实物展现：请看，我们教师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么刺眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，莫非我们不应当为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓舞她们再创佳绩吗？） 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。大家在黄副校长的带着下积极参加了自治区课改a类重点课题新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的讨论的讨论；还参与了国家课题进展与创新的子课题在学校实践活动中培育学生的创新力量的讨论。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的兴趣，我们组还开展了写话、习作教学研讨。（实物展现：请看这是我们的教学成果展现。大家知道学生假如对作文产生了深厚的兴趣，有了剧烈的写作动机，那作文教学就胜利了一半。学生作文兴趣和动机的激发，可以有许多方法，其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文教师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她细心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二（3）班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二（2）的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最终这几本是二（1）的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，便利大家传阅，观赏、学习。或者是学生个人把自己比拟得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜爱。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很专心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网扫瞄。当看到自己的习作被大家在网上传阅，本人不知道有多喜悦，同时也大大鼓励了其他同学向他们看齐。我想，假如我们的讨论能长期这样进展的话，到了三年级，我们的孩子确定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。 “一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作取得如此优异的成绩，离不开每一位教师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇六 在校教育处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 教师能全面贯彻教育方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有可行性。在学期完毕时，也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的.教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 教师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。教师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 本组整体水平较高，能注意对青年教师的培育。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。 20xx年元月15日 小学低年级语文教研组工作总结汇报 小学低年级语文教研组工作规划篇七 我们低年级语文教研组在校行政和教育处的直接领导下，在全体低年级语文教师的共同努力下，以开展教研工作为主线，以提高教学效益为重点，仔细学习，积极实践，为提高教师的整体素养，为我校素养教育的全面实施奉献了自己的一份力气。组内4位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探究创新的教风；深思求是的学风；在美丽的篇章中塑造人格的教学理念，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周三进展一次教研活动，进展新课标学习，进展课堂教研活动，互想听课并进展研讨，。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 （二）改良方法，提高效益 1、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教研活动中，教师们共同参加备课、研讨，如陈茹教师和陶莉教师上秋姑娘的信这一课时，她们从语言学问点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的.应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，使这节课收到很好的效果。 2、我们的教研活动都尽量要求人人参与，这学期四位教师都上了教学讨论课；在活动中，开课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，在评周金梅教师上的夕阳真美时，每位教师都不伪饰、不做作，真心地评价这节课，提出很多珍贵的建议帮忙献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七仔细”入手，全面落实教学常规。每个月份检查一次教师的教案、教学规划和学生作业的批改状况；还组织观看优秀课例光盘，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 （三）开展竞赛、营造气氛， 尽管本学期教学时间短暂，比拟紧急，但古诗文的背诵、积存，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一局部。在12月份，我们开展了语文学问竞赛，如： 1、一年级进行拼音、字词竞赛，二年级进行阅读与写作竞赛，并评出了一、二、三等奖若干名； 2、引导学生通过阅读办读书小报，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣。 （四）一份耕耘、一份收获 本学期，课题的讨论贯穿于寻常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多教师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。 1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。教师们在课堂教学研讨活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改良自己的课堂教学，形成了深厚的教研气氛，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织一、二年级学生参与拼读竞赛、阅读与写作竞赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小舞台，舞台大课堂”。 1、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 2研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 3引导更多的教师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 4、要加强学生文学积存的量与质，大力开展文学积存与课外阅读活动。 5、抓好小课题形究，并形成专题论文。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。以后还将在教科研，教学实践上狠下功夫，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“博学、严谨”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。