高三年级学生复习计划高三年级备考计划(6篇).docx

高三年级学生复习计划高三年级备考计划(6篇)如何写高三年级学生复习规划(推举)一 珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。 我们青春无限，我们壮志满怀。“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信，同学们经过六十天的拼搏，肯定能超越自我，实现抱负，以优异的成绩向母校献上一份厚礼!在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考冲刺。决战的号角声已经吹响，我们全体高三教师的心与同学们一起在跳动。尽管我们这一届的根底比不上往届的学生，尽管我们的实力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得胜利。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最终的成功，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最终。即使慢，驰而不息，定能到达他所向的目标。”九百多天我们从风雨中走来了，在这最终的冲刺中我们决不能弃馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子! 大学梦，是人生梦的起点，没有经受过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个特别重要时期。我们要抢占人生的制高点，制造无悔无怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的幻想而奋斗，你将收获超出你预期的成果;当辉煌的落日马上沉沦，当你眼中金色的光亮马上消逝时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛! 在这最终六十天里，我们高三全体教师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力， “甘将心血化时雨，润出桃花一片红” .我们信任通过师生共同努力，以我们的才智驾驭战场，定能决胜于千里之外。 看，“落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙”;听，战鼓声声催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地到处歌成功;马奋新程，一中年年创辉煌! 今日我们面临着人生的宏大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与坚韧的挑战，除了迎难而上我们别无选择! 即使前方道路布满阴霾和坎坷，我们都必需英勇面对!拿出破釜沉舟的士气，坚持下去，胜利必将属于我们自己! 让我们以积极的态度解决问题，以英勇的态度战胜畏惧，以激情的态度欢乐学习，以安静的态度挑战忧虑，以自信的态度转变现状，以期盼的态度向往将来! 让我们确定自己，超越自己，制造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着盼望而迈向辉煌! 高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完善的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。 高三是享受拼搏、奋斗人生的最正确时间。花季少年，初生牛犊，教导江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，胜利是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气势。 高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才会有胜利;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，坚韧的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。 高三是孤独的一年，说孤独，不孤独，在学问的海洋游览，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的害怕与软弱、虚荣与懒散作斗争，“与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无穷。”所以我说：“与己斗，其乐无穷!” 奋斗人生，知难而进，明确选择，共创辉煌 我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我们不禁有这样的感慨“寒窗十二载，数日决高低。”可是，由于我们有一颗年青的心，由于我们风华正茂，所以也应当无所畏惧，勇攀顶峰，教导江山，主宰沉浮。高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向抱负的颠峰挑战。 高三的我们，因自信而倍加得意，因顽强而与众不同。只要信任“金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。”任凭困难如何咆哮，必定是我升华的能量;任凭盼望如何渺茫，我们始终矗立不倒。无需叹息，也没有必要迷惘。同学们，坚决自己的信念。人生能有几回搏，此时不搏何时搏，无论结果如何，只需为自己赢得一次真正的问心无愧。 把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当盼望之帆在心中升起之时，命运之船也马上起航，让我们一起风雨兼程，乘风破浪。 无论我们的过去多么惨淡，无论我们的过去多么辉煌，我们都将在高三这一起跑线上飞行。 无论路途多么艰辛，无论身心多么疲乏，我们都将携手并进，永不退缩，请记住：where there is will there is a way . 我们不怕目标的高远，只怕没有士气和热忱。胜利，其实并不遥远，就在脚下;高考，其实并不恐惧，关键是我们如何拼搏，如何进取。 既然拥有青春，既然打算挑战高三，就肯定要用毅力、耐力、信念、士气、自信去战胜一切，取得成功。人生能有几回搏，此时不搏更待何时，胜利就在山那边，不信你爬过这座山，满园的硕果正等着你呢?朋友，莫等闲，白了少年头，空悲切 选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经受风雨，怎能见彩虹;不遇挫折，怎能品尝得到胜利的硕果。 假如可以，对着暴风雨，我们高声怒吼：请来得更猛烈些吧!怕你的，就不是读高三的人，我们要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入。 无论今日还是明天，即使到了最终，只要尚未胜利，我们照旧努力拼搏。仰视我们光明的将来，我们永不退缩，永不言败。 信任拂晓不会失约 信任考场不会变冷 信任我们共同的抱负会一道实现 信任悄悄无闻的我们肯定会成为天上那颗刺眼的星星 我知道，我的将来不是梦 在高考这个残酷的现实面前，我们必需意识到，这就是竞争，这就是我们必需面对的命运。我们只有秉着坚决不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主动权，积极地迎战高考，将来才会属于我们，2022年的辉煌才会属于我们。 在学习和生活中，我们每个人都有各自不同的位置，高考赐予了我们一个很好的时机，去实现各自的幻想和价值，但要靠我们去拼搏、努力。 踏上高三的我们，要把自己放在正确的位置，在一次次的考试中确定自己的目标，在平常的学习中坚决自己的信念。 面对两个月后的高考，虽然一路上有很多荆棘，但我们要不畏艰险，勇往直前;将高考作为唯一的目标，向高考宣战。 我们不去想是否能够胜利，既然选择了前方，便只顾风雨兼程，我信任通过我们坚持不懈的努力，我们肯定会胜利。 成功必将属于我们! 在剧烈的竞争和残酷的现实面前，我们将迎难而上，以拼搏向上的精神时刻预备着，预备着!像水手一样：一个希望动身，一个希望到达;像雄鹰一样：展翅高飞，搏击长空! 我们将时刻预备着扬帆起航，航行于百舸争流的人生长河!以十足的信念和团结的步伐迎接明年的高考，踏上将来属于我们自己的征程! 光阴似箭，日月如梭。一转瞬，我们跨入了高三，以往对高三的模糊印象，好像慢慢熟识了。 时间走了，压力来了。童年过了，高三来了。高三是一块肥沃的未曾开垦的土地，它需要用学问和汗水来播种，上面布满激情和喜悦，“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”，才是我们的高三。 路是被脚踏出来的，历史是被人写出来的。只要你努力了，高三的历史上总会有花儿的开放，不放弃，人人都有惊人的潜力，要信任自己，要确定自己的意义。 在高三这个大炼炉中，生命就如铁砧，愈被敲打，就愈能发出刺眼的火花。苏东坡说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王勃亦道：“穷且益坚，不坠青云之志。”我们不缺什么，只缺信任自己，坚信自己的志向，用行动证明自己，我们像一张弓，弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远。 我们信任，人生来就是为了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不断地摔倒与爬起中，用学问作为翅膀飞行，你就会看到漂亮的石巅;高三的生活是一块宝石，是上帝赋于我们去雕琢，才会散发迷人光线的宝石，自己的命运把握在自己的手中，让我们用自己手中的笔去开垦那土地，雕琢生命的宝石吧，仰天大笑出门去， 试想一下，我们十二年寒窗为的是什么?是高考场上胜人一筹的战术，是录用通知书上的名牌大学，是与社会共同进步的企盼。 高考的压力当然很重，但没有压力的生活就像没有风的帆会空虚;没压力的青春就像没有春光的花会枯萎;没有压力的生命就像没有日光的极地黯然失色。所以我们要英勇地面对压力，压力就是我们前进的动力，压力就是我们前进的道路上的铺路石，就是我们笑傲考场的筹码。 只要我们咽得下寻梦的苦涩的泪水和汗水，只要我们有摔倒后再爬起来的顽强和倔强，只要我们有胜不骄、败不馁的心态和意志，那么在暴风雨过后的漂亮的彩虹必将是属于我们的。 高三，我们是播种盼望与收获喜悦的季节，是我们人生的一个转折点，也是我们踏上人生新征程的前奏。 以前，我们印象中的高三，总是阴云密布，暗无天日，对高三的学习生活既向往，又恐惊。现在，当自己真正成为高三的学生，面临着马上到来的高考，突然发觉，高三，并不行怕，不过是人生一段别样的体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，需要我们用汗水与勤劳来浇灌。 每个人都有不同的抱负，每个人所具备的实力也不一样。但是，现在我们站在一样的起跑线上，面临着一样的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和自己赛跑，做自己的对手，朝着自己的终点冲刺，就能在高考赢得属于你的战役，赢得你自己。 无需太多华美的乐章，无需太多绚丽的和弦，让我们在意气昂扬的进展曲中整装待发，你只需隐忍的精神，坚韧的毅力，以及不畏困难与失败的信念和士气，以平和的心态仔细学好每一天，过好每一天。 历经一次高考磨练的我们将专心把握仅剩下的八万六千四百分钟，用青春书写绚烂，用汗水诠释辉煌! 如何写高三年级学生复习规划(推举)二 回忆高三一年来年级组的教学及治理工作,我们各项工作都在有规划、有安排、有落实地进展,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的全都好评,现将一年来的工作总结如下: 一、 制定复习规划并给予行动 20xx年8月开头,我们就依据高三年级的实际状况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习规划。在这一规划的根底上,各学科分别制订了本学科的复习备考规划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按规划的向前推动。在规划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学讨论,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求教师仔细讨论考试大纲,讨论近年高考试题,讨论教材,讨论学生,确保复习的有效性。该规划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。 二、 胜利召开了两次家长会,营造了家校互动的气氛 在复习备考工作按规划进展了一段时间后,我们在20xx年 10月24日准时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分预备,本次家长会开得特别胜利,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校严密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广阔家长和社会的支持,教师的教学热忱、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。 20xx年5月21日,我们召开了其次次年级家长会,对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进展了具体安排,在本次家长会上,我们提出了“高考就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些预备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好气氛。由于,我们工作的扎实有效,很多学生带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩 三、适时进展教情学情分析,准时解决问题,促进提高 针对复习中表现出的问题,年级组屡次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进展了分析和讨论,提出了详细的措施和改良方法。 1、备课教学方面:针对局部班级的局部学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进展了深刻反思和改良:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破学问和力量的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同根底水平的学生。从最根底的学问动身,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,由于我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。 2、作业及练习方面:高考是一场长久战,各学科之间要相互照看,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特殊是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,教师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化汲取学问有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。 3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的学问和未复习学问之间的关系;(2)简洁题、根底题和难题之间的关系;(3)检测学问备战高考和爱护学生积极性之间的关系。 四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的力量 在不影响教学进度的状况下,我们先后进展了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位教师都能仔细履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位教师都能依据统计结果准时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进展了跟踪登记治理,通过成绩跟踪对学生进展有目的的共性化指导。 其次学期以来,我们依据前七次考试反应的信息,对教学进展了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的状况下,各位教师实行了敏捷多样的形式,有些科目对局部常考题型进展强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进展练习,数学科目对一卷局部、二卷的前四题和后三题进展练习,外语科目对阅读理解和作文进展专项练习,综合科目各教师也依据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化根底学问、提高解题力量,积存考试阅历起到了促进作用。很多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。 从第七次模拟考试开头,各位教师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进展赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋教师、任利娟教师、李华强教师,以及曾经在博迪工作过的张国良教师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。 五、 注意思想教育,激发学习动力 我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和安康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习气氛,为学生加油鼓劲,适时对学生进展思想教育,和学生进展思想沟通和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓舞学生以积极的心态应对高考。 进入其次学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的逆境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛教师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君教师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民教师利用家长离学校近的优势,常常约家长到学校,一起想方法鼓舞学生等等。 在距离高考百天的时间,根据年级组的统一安排,依据教学的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓发动班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习气氛,为学生最终取得高考胜利起到了积极的作用。 一年来,我们克制了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位教师的辛勤工作,圆满完成了复习备考规划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校进展的大局来看,我们的工作还需要进一步改良,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三教师的集体才智,博迪的明天会更加辉煌。 如何写高三年级学生复习规划(推举)三 又是一年高三，有必要进展一下总结。 我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级治理问题 工作四年了，这两年学校对我的确委以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进展一下总结。 通过连续两年高考，我熟悉到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必需要做到熟识性、连续性、制度性、整合性。 首先是熟识：包括课本和学生的熟识。课本指的是书本上的学问要非常的熟识，应能到达倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发觉了一个问题，既是我们对学生很不熟识，不知道他们刚上高中时把握到什么水平。我们总是埋怨学生笨、学不明白，其实许多时候是我们没有讲明白我们对学生没有比拟彻底的了解，没有给学生认真解释明白每一个学问点。严峻点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一局部精力用在了弥补根底上，这样对学问的整合、处理，提高解题力量等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。 连续性是今年高考后，我熟悉到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题力量，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题跟历史学问无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外还有2-3道题是历史根本素养、历史素养类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应当是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史学问，培育学生历史素养，高二时重点把握学问点，解读并渐渐培育做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，到达一个高的程度。 制度性：去年高三“走出去“比拟多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学特别的系统而制度化。 首先是教材被系统整合，以教材为根底，在此根底上加工整合，对教材进展在加工，使得学生更能够理解教材上学问点之间的联系，从而到达很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是根本固定的，在此根底上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会消失失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且依据学生不怜悯况，试题也分成不同层次，做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，亲密关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的肯定突出。 整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注意学问的根本框架、高二注意学问的详细内容、高三注意学问的整合与解题技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，根据不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。“另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格掌握高三各科的作业量，依据不同学科特点及课时安排，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不行以随便占用，肯定要保证学生自己学习时间。而且有许多详细的要求，比方肯定不行以任凭乱发卷子，每套题在要求学生做之前，教师必需首先熟识，并清晰每套题要解决什么问题，要到达什么效果。卷子的讲解肯定不行以推着来，必需是有总结，有比照，到达训练效果。 其次个我想谈一谈班级治理的问题。 关于班级治理，我觉得我经受的还少，简洁谈一谈吧。 治理班级的确是一门艺术!我总结应当重视以下几点，抓开头、仔细、专心。 首先开头很重要，抓开头，法规从头立。这两个班都是中间接的班级，法规一开头没有确立下来，后期再去订正就很麻烦，会铺张好多经受。 另外，做班级治理工作必需做到仔细!比方在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，肯定不能妥协，严格执法。但对一些有性格的同学，也应当讲究方法，在原则不变的前提下，详细问题详细分析。 最终是专心。我总结做班主任最重要一点就是专心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于治理。 最终我来探讨一下尖子生培育问题吧，这时高考后我始终苦痛思考的问题。 这两个班都有尖子生，但高考尖子生成绩都不抱负 尖子生必需具备以下一些素养：成绩优秀且无偏科、心理素养过硬、良好的家庭环境、不要有奇怪、特别的性格。 如何写高三年级学生复习规划(推举)四 高三是学生走向社会前最重要的一年，这一年要想获得思想、成绩双丰收，必需在原有的对学生教育的根底上，工作更仔细、更细致，落实要到位，不能模糊。在积极参加学校各项活动的根底上，依据高三年级学生年龄特点，警醒合理的治理，保证年级稳定。详细规划如下。 要认清形势，增加紧迫感和责任感，高三年级学生独立性自主性强，学习压力大，状况特别简单，德育工作困难大任务重，特殊是进入下学期，随着学生成绩两极分化越来越明显，高三年级学生将会相应消失两极分化的两大问题。 1.于xx月高三年级升国旗集中的时机，开展高考xx天的系列活动，如做高考发动，学生高考300、200、100天的宣誓活动。 2.各班级预备班级誓言，在高考备考前xx个月内，利用早中晚的时间，在班级大声宣读，鼓励学生斗志，鼓舞学生士气，营造班级气氛。 3.利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅鼓励标语。 4.利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优秀和先进，表彰进步和勤奋。 5.利用教室内空间，鼓舞和引导各班级多张贴名人名言，营造积极向上的班级教室空间。 6.每周年级预备一篇励志文章，在班级自主班会上印发，朗读和沟通。 7.连续搞好各班级的竞争活动，每次大型考试完毕后，临时落后的班级给优胜班级送流淌红旗，把班级竞争活动坚持下去，且落到实初。 1.加强年纪学风学风建立的重视程度，全体高三年级管委会成员，全体高三班主任和全体教师，齐抓共管，力争高三年级形成班级班风正，学风好的气氛。 2.年级加大对各班常规检查的检查力度，发觉任何有影响班风学风的学生，马上实行措施，在不良之风扼杀在摇篮之中。 3.利用高三年级升国旗的时机，大力宣传年级的先进典范，通过典范鼓励，班级竞争等活动，营造高三年级良好的学习气氛。 4.结合教育处开展的班级培优补差活动，促进尖子生上台阶，后进生有进步，抓两头，带中间，进而带动整个年级的学习风气。 1.开学后第一周，布置年级的纪律和安全教育任务，加强春节和元宵节期间的安全工作，要求各个班级重视安全教育，严禁将烟花爆竹带如校园，布置两节期间的纪律要求。 2.结合学校政教处开展的有关活动，对学生的头发，衣着服饰进展一次检查，对不符合要求者限期整改，年级组织检查，并纳入班级考核。 3.加强对学校各班级安全隐患的排查，对开学未于报名注册的学生，长期请假的学生和在外学艺术等学生，按要求办理好相关手续。 4.要求各班主任对本班级住读生进展一次仔细清理，精确把握住读生异动状况。 5.加强对学生住宿安全和就寝纪律的教育，重申归寝就寝时间和寝室卫生以及内务要求。 6.在学校美术生归校后，加强美术生的纪律教育，联合政教处对美术班进展严格治理。 1.结合高三学生普遍心理压力大，心理波动大的特点，全年级发动，全体班主任发动，全体高三年级教职员工发动，重视学生的心理安全工作。 2.各班级班主任和任课教师平常留意观看和排查，准时发觉有心理问题的学生，第一时间上报年级和学校有关部门，及早解决。 3.与学校政教处及学校心理询问室加强联系，鼓舞和要求学生有压力有问题的时候，及早与班主任沟通，积极与心理询问室的教师沟通。 4.班主任和班级任课教师要加强团结，不得卑视和无视后进学生，不得随便在教室和公共场合对学生发牢骚或发脾气，不得污辱和体罚学生，重视班级后进生的思想工作。 5.班主任和班级任课教师要加强对优秀学生的心理问题的重视，在重视后进学生的同时，更要重视绩优生，力争本届优生高考在名校上能够更上档次。 如何写高三年级学生复习规划(推举)五 我今年担当高三年级9班和10班的语文教师。这两个班是理科一般班，有些学生功底差，对考学也不抱多大盼望。在这一学期里，我从树立学生的信念动身，狠抓落实，严格要求，整体上还算不错。一学期又快完毕，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。 一、 学生根本状况 1.根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2. 学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3. 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4.上课留意力简单分散，偏科现象严峻。 5. 深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6.有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 7. 写作缺乏文采和思想的深度。 二 、制定规划 我所任教的两个班级语文根底相对较差，尤其是局部学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大。对此，我制订了如下规划来催促和引导学生学习语文。 1.树立了学生的学习信念 我带的是理科一般班，很多学生认为考本科没有盼望，因此，一局部学生就开头打退堂鼓，甚至有些学生开头得过且过。面对这样的状况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。其次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断查找时机表扬学生。 2.严抓教学，为学生供应必要的帮忙和指导 在四个半月的复习中，我严密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计由易到难。评讲课前统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进展个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做 “试题评讲”时，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 3.狠抓了“提优补差”工作。 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的3、4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 4.激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。 第一，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三，讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 五、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三开头，细致讨论分析山东近三年的语文考试说明和试题，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 六、教学体会 1.任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3.做好自己的本职工作，尽心尽力。 4.不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。 5.放手按规划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。 7、 教学要擅长引导和激发热忱兴趣。 展望将来，我信念满怀，明年我会再接再厉，争取让学生都能考上一所抱负的大学。 如何写高三年级学生复习规划(推举)六 在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关心下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为马上到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。 回忆半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作： 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄构造偏于年轻、教学阅历参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有很多专心的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培育上。透过各种途径与手段使年轻教师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。 2、强化目标治理，构成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，查找目标达成的最正确途径，“并且透过一系列的机制加以强化，极大地增加了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对比，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不一样程度的进步。 3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关联。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组非常重视分散人心的工作，始终持续与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，急躁细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此明白与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。 4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在局部班级实行诚信考试;其次，高三年级仔细搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部透过每周主题班会、学生目标对比表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生抱负前途、成人成材、诚信为人、心理安康等教育，发奋培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信念。 此外，在中转优工作、学习常规治理和年级考勤等方面，我们不断进展新的探究和尝试，作出了专心的发奋，收到了良好的效果。 1、严格执行课程规划，确保教学进度的严厉性。高三年级在明确学期教学规划的根底上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长规划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问构造、潜质层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实根底的前提下，逐步提高潜质要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复