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电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结_电视广播行业主持人年度个人工作总结 20xx年央视主持人大赛首轮第5场，文艺类6号选手苗霖，压轴上场，成了本场最具争议的选手。他风格迥异，全程激情澎湃，眼睛炯炯有神，跟表演了场评书似的。喜爱的观众觉得主持人不应当千篇一律，苗霖有特色，力挺他去体育频道讲解赛事。不喜爱的观众觉得苗霖表演痕迹太重，评书超过了主持本身，不像一位主持人。 3分钟自我展现环节，“身穿大褂说南北，云遮月里听惊雷。”苗霖以掷地有声的开场，追忆了单田芳先生传承评书的一生：留下了1。5万回评书、9000多万字，每天播一回也要播到20xx年。90秒即兴考核环节，苗霖机灵幽默，自带评书气质和曲艺范，特殊是那一声高喊，竟然送走了刘梦遥，好笑又有种冥冥之中的巧合。 最终苗霖获得了95。792分，在小组排名其次，顺当晋级30强。个人认为，虽然苗霖的主持有评书艺术加持，在众多项选择手中独树一帜，但这究竟是主持人大赛，不是星光大道，跟同场的其他几位选手比拟，苗霖的主持专业力量优势并不明显。至于评审给他的打分，只能解释为他排在首轮最终一位出场，评审标准没那么苛刻罢了。 观众对苗霖的争议，根本与董卿指出的问题保持全都：评书对你的影响是特别深刻的，有它好的地方，你的情感很饱满，说话掷地有声，语言很有节奏感。但是有利有弊，表演和主持肯定是两码事，表演的语言是有特定情境的，一旦过度强化了之后，你可能就受限于它了，不要在全部的节目里都显现出一个特点来，把它为你所用，而不要被它给羁绊住了。 苗霖想走评书和主持相结合的路线，努力打造个人形象IP，这本身想法是好的，但他这个“度”没把握精确。目前苗霖更符合评书演员的特质，表达在主持方面就是太“评书”，张口就自带评书气质和曲艺范。文艺节目主持人的主要作用是串场，衬托节目气氛，引出嘉宾或内容的，假如串词完全表演化，那就成了个人秀场，这样他自己也很累吧。 虽然晋级了但苗霖面临的考验更多的在现实，评书式主持之路，的确不好走。苗霖毕业于中国传媒大学，来自中心人民播送电台中国之声，是一名足球讲解员。苗霖的“评书式足球讲解”争议由来已久：将讲解中融入评书，很奇妙能吸引人，但更多的人并不买账，认为他博眼球，形式大于内容，缺乏专业学问支撑，脱离了足球讲解的本质。 固然，单从评书表演来讲，苗霖是胜利的，看得出来有骨子里的喜爱。单纯搞个脱口秀节目，效果可能要比足球讲解好。由于将评书融入主持的路，苗霖还有很长的路要走，已经意识到这一点的苗霖表示，评书是他的爱好，主持是他的工作，他始终努力想把二者结合，现仍在摸索中。 电视播送行业主持人简短的个人年度工作总结【篇二】 从奇葩说第六季的舞台上被淘汰后，许吉如又迫不及待参与了央视的20xx主持人大赛。 然而这次不比超级演说家与奇葩说，与一般综艺性舞台不同，央视的主持人大赛不仅考验一个人的学识，更重要的是个人的积淀力而带来的深刻思索，心性的沉淀，以及从业阅历，随机应变力量。 从这次许吉如的表现来看，除了学历带给她的名誉，其它的作为一名主持人的专业性素养这些力量，她都不具备。频频参与综艺节目的她，究竟抱有什么心态？想要迎接挑战、追赶幻想？可是路在脚下，已经拥有高学历的她，为何不想着用时间来积淀自己呢？ 她在20xx央视主持人大赛新一期节目中说她自己从小的幻想是成为一名主持人，其实说来这个幻想是值得确定的。但是，第一点为何大学专业选择的是法律，而不是播音主持？其次点在于，从参与超级演说家再到奇葩说6，被奇葩说舞台淘汰后，为何一口气快速又去参与央视的主持人大赛？真的是在为幻想努力吗？还是在寻找一种曝光的时机，展现自己的时机？ 主持人这个职业要想做得好，首先得要从基层的记者开头沉淀，从人民基层当中体验生活，这样才能让你的视角变得更加独特和开阔。或者说从业的阅历也是特别重要的，由于作为一个主持人是很考验反响力与随机应变的力量。 然而，许吉如或许更加适合演讲，她的评述，对于这种新闻类主持是特别不适合的。康辉在节目中也指出，许吉如在3分钟即兴评述的环节中，整个思路很乱，没有作为一位新闻类选手该有的独特视角。 其实可以感受到许吉如的目的心特别强，她或许是焦急于证明自己，也或许是太想要赢了。可是作为央视这样一个专业性很强的舞台，选择主持人的标准是离不开主持人自身对于人物大事的那份感受力的。 即使是新闻类主持人，在外表严厉而正经的神情下，面对人物大事时，心中的感受力还是特别剧烈的，这一点可以从新闻联播中他们的语速和语调的凹凸感受出来。作为一个主持人，不是一个客观的存在物，而是对万物有情、有温度、有力气是特别重要的一点。 从一开头在奇葩说第六季的舞台上消失，很多观众是能被她个人学历才识所吸引的，可是到了后来她为什么越来越不招观众喜爱？从某种程度上来说，是她身上的目的心太强、功利心太强的原因。 同为哈佛出身，詹青云又为何更讨大家的喜爱？由于她身上有亲民的气质，有一种亲和力，她在辩论时，只会就观点，用自己的学问来密集输出与之对抗，同时她的规律性也是特别强的。但是对于许吉如，她辩论时，一种咄咄逼人的气概扑面而来。 尤其是她与詹青云对抗的那一场辩论，有网友就表示：许吉如脸上的表情太可怕了！反而詹青云就非常镇静沉着。在肯定程度上来说，我们人与人之间虽然隔着有距离，但是还是有一种同理心存在的。由于人是情感型动物，这样的一种同理心，会让绝大多数观众站到了许吉如的对立面。 不知道大家还是否记得柴静，她用了十年时间打造了她的节目专栏观察，她同时也真实的作为一名记者实地采访很多案件，在最底层的人民中间，她要用她自己所坚持的报道，让很多藏在阴暗角落的大事得以被广阔群众观察。 作为一名记者，现在的她早已退出央视这个舞台，但是她曾经留下的一切，是会永久留存在每个曾经观看她节目的人心中的。 柴静身上有一种不服输的精神，有亲民的气质，有深刻的洞察力。而深刻的洞察力、深邃的观察感，这不是一开头的她就拥有的，而是在不断的沉淀过程中获得的。 同为记者出身的，也在前期参与过央视主持人大赛，她的名字叫：邹韵。作为记者长期的驻外采访经受，使她在这个舞台上有了一种沉着的底气，对人物大事的评述也总能看到核心关键所在。曾经也伙伴过国际新闻频道的主持人刘欣，康辉对她的表现表示确定。 其实，无论是作为记者还是主持人，深刻的观察感是一个重要的专业主持人素养，通向主持人的路途看似遥不行及，特殊是央视这样一个专业性的舞台上，个人力量凹凸，一下就能见分晓。 许吉如将来的路还很长，假如真的想要成为一个好的主持人，先从基层记者开头干起，不断地积淀沉潜自己，或许是她最好的选择。 电视播送行业主持人简短的个人年度工作总结【篇三】 一年的时间很快过去了，在一年里，我深刻体会到了做主持人的艰辛和欢乐，在同学们的关怀与帮忙下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的，本年度的工作总结主要有以下几项： 一、仔细学习，提高自身素养及业务水平。作为一名班级主持人，我深知一举一动，一言一行都会对四周的同学产生影响 文字语言的表达上，留意口语标准化的练习。通过练习使我具备了肯定的文字总结、统计分析力量，在详细的工作中也形成了一个清楚的工作思路，能够顺当的开展工作并娴熟圆满地完成主持。 二、学会总结阅历和技巧，提高工作效率。主持对我来说是一个全新的工作领域，我糊涂地熟悉到，主持工作是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四周八方的枢纽。在工作的这段时间里，同事们教会了我许多行之有效工作方法和技巧，就牢牢记住，在操作过程中面对消失的问题也要好好思索分析。我想只有通过不断的积存阅历，总结失败的教训，才能不断提高工作的力量。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我留意加快工作节奏，提高工作效率，主持节目时能冷静办，力求周全、精确、适度，避开疏漏和过失。 虽然在上学期我在工作上取得了一些成绩，但我认为还有一些缺乏之处。一是我缺乏学习的紧迫感自觉性。二是在工作较累的时候，有过松弛思想；三是工作中有些随便性，主观臆断，这也是自己政治素养不高的表现。 电视播送行业主持人简短的个人年度工作总结【篇四】 从“内修”到“传递”有感于优秀工作室主持人的共享 本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和沟通，无论是xx附小“抱团式”的优秀团队、xx中学吴xx教师“家庭式”的工作室，还是xx小学“品牌化”的工作室；在倾听他们无私的共享中，在参观共性鲜亮、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷鄙视的同时，也深切感觉到自身的缺乏与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下共享两个印象深刻的工作室。 （一）吴向东工作室要把自己当回事 华南师范大学附属小学赫赫出名的吴向东教师其貌不扬，话语不多。他给我们共享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴教师的（科学、综合）工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地；他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴教师的共享就如他的形状一样朴实无华。吴教师从（学员）“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作阅历。在短短的十几分钟共享里，我们或许不能“吃透”他的阅历，但我记住了吴教师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能转变教学行为”，“要让成果系统化”；我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。 （二）吴xx工作室有思想，有幸福 xx中学吴xx教师的名字很硬（三个石头），但她却是一个松软、漂亮、知性的优雅女性。她的（历史）工作室让人留恋：不仅由于工作室内的布置充满着“历史感”红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈设墙、明晃晃的“文物”陈设柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌；还由于她命名为“民师一般的、草根的教师”、“明师明白的、为明天的教师”、“鸣师乐于争鸣的教师”的工作室理念；更由于她有内容、有深度、有幸福感的工作室行动。吴教师说话渐渐的、柔柔的，不张扬但透着坚决。在吴教师徒弟同样成长为名师的双学峰教师的共享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们需要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员；让工作室有内涵，有暖和，有幸福。 从“自话”到“对话”有感于教师的沟通协作意识 本次工程培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“熟悉他人”的拘谨，到“熟悉自己”的投入，再到“幸福你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经受了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清楚地熟悉自己，熟悉自己与团队的关系，熟悉团队中伙伴的意义。 在韩裕娜博士设计的“七巧板”嬉戏中，我们领会了“集体失败”的苦痛，失败的缘由有许多，没有全局观，没有对话，不擅长合作是根本缘由。聪慧如我们，在领到任务卡后，很快就明白了教师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必需与其他小组共享与合作；也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的状况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的嬉戏时间里，不到5分钟时就明白的道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规章”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动共享出去的七巧板，不肯定能归还回来；盼望得到帮忙的，只能无助地恳求；原想规法规矩不动的，最终也参加了“抢夺战”中；最终醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃 这让我想起我们经常挂在嘴边的“进展小组合作学习”、“培育学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要培育学生学会合作，可是我们教师真的懂得合作吗？！小组中必需产生一名首领成员，我们教师为什么不情愿去当“首领”呢？！ 又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，局部小组成员开头选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授始终努力与教师们“对话”，但明显教师们很不习惯甚至回避这种“毫无预备”的对话，大家好像更习惯于“预备好了”再答复，习惯于“听听别人怎么说”。 我们可能会很轻易地批判学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为教师的我们今日以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗？”、“愿吗？”、“懂吗？”，我们想过这个问题吗？ 或许以往的经受使我们习惯于独立思索、自说自话，或许这只是嬉戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、新奇的，强调沟通、对话、合作的社会里，不仔细对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的教师，不行能带着出“想象中、愿景里”的积极进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。 电视播送行业主持人简短的个人年度工作总结【篇五】 此时的窗外是天地间浓妆艳抹的时候，阳光失了些从前纯粹的绚烂，仿佛染上了一点儿晕色，有种想要招惹些回忆的味道。而此时的我手中翻启着厚重的专业书，感慨着自己的专业学习竟如此飞逝而去，付出了几许?又收获了几分?心中不觉像极了窗外交叉的欣喜与无奈。 记得初学“气息掌握”时，我始终都找不到“气息流淌”的感觉，反复练习仍不得其法，而后，我的小课教师告知我:“现在你干脆遗忘任何详细的理论指导，记住，每一句话都是发自内心说的，从心里向外抽取的！”我随即想起妈妈告知过我的“为文只是由于心坎里的话要出来。”是的，为文，为人，播音都是一种心灵的传递，无论是“故人西辞黄鹤楼”的苍茫，还是“八百标兵奔北坡”的生动，言为心声才会有情，有流淌。在专业学习里，从“气息掌握”到“播音创作中的感受”，从“情感的引发和聚积”到“对象感”的把握，我一次次地透彻着“言为心声”的真正含义，也领悟了它在稿件创作中的重要。全部优秀的播音都是由于与受众形成了共鸣，全部“言之有物，言之有情”的播音都是由于传者与受众间精彩的沟通“对象感”适宜积极的把握。专业学习是一个不断发觉问题，解决问题的过程，而我也在不断地摸索着“心中有人，心中有情”的播音状态。今日在宁静中梳理我专业积存中最深的体会，心有惶恐但仍无限感谢。认真地揣摩和斟酌，算是对专业学习之路段落的献礼，也是在新的起程里再一次的抛锚吧 (一) 在西方传媒的定义里，播音员意味着一种职业性，权威性，共性化的力气。作为传播者，宣传有的放矢，宣传深入人心尤为重要。这要求传播者要与受众溶为一体，以“有人来听”为根底，成为“有人要听”。说话是要看对象的，播音更应如此，努力地获得最精确最积极的对象感，才可以使播音员主持人不但动听悦目，而且赏心。 斯坦尼斯拉夫斯基曾说过:“没有对象，这些话就不行能说得使自己和听的人都信任有说出的实际必要。”所以，猎取对象感是播讲稿件“有的放矢”的关键。对象感也就是“心中有人”，为着他们而想着他们，时刻不遗忘他们。也就是受众群总在你心中存在着，做倾听状等待着传者的字字如珠。 关于对象感，播音学张颂教授是这样定义的:“对象感，就是播音员必需设想和感觉到对象的存在和反响，必需从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、心情等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。”对象感是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径。只有当你充分了解受众对你宣传的内容可能会有的反映，了解你所面对的受众的心情和情趣之后，你的播音才会更有针对性，“言之有物，言之有序”才能迎刃而解！ 西方的传播行业对于“对象感”也极为重视。英国播送公司教员罗伯特·麦克利什说:“融洽的关系是靠着为观众设想建立的，寻求这种无形间的沟通是无线电波的延长。”所以，融洽的气氛是沟通的前提。在当今大多数的听众都是以播送为背景声音的环境下，如何使“文字脱离稿件”飞入受众的耳朵，并引领他深入其中，几乎成为了全部传者的难题。面对“去制造有生命力的语言，并让它以自由的共性与听者坦诚相见”这种极致化的追求，传播者依旧把“集中精力，调动心情，把心思放于受众”首当其冲地推为重中之重，这千锤百炼之后的“青睐”可见一斑。 在专业学习中，我们常常会听到教师说:“你播音像自言自语”，或者常常会在播完稿件之后自己都不知所云，面对同组同学面无表情的反响，为难万分。 这些都是没有找到精确的“对象感”并没有由此深入理解稿件所带来的窘境。没有动已心，又如何动人容?没有在查找对象时“入乎其内”，又如何在播讲中“呼之欲出”? 推而广之，凡能受到听众、观众欢送的节目，其“对象感”都很强。像为您效劳这种效劳性的节目，在谈天似的谈话中充分的实现了互动的沟通感。而且由于对象感的作用，使播音与主持具备了真诚热切，情感积极，语言丰富，平易亲切特点，其播讲的胜利也就不言而喻了。 然而，正如马克思所说:“假如你想观赏艺术，你必需成为一个在艺术上有修养的人。”“出乎其外”假如被称作是质的飞跃，那么“入乎其内”则定是积存质的根底。“手到擒来”的前提照旧会永久是“铁鞋踏破”，这一点在播音创作中仍是真理！ (二) 猎取对象感是一个不断地积存和沉淀的过程。 在播讲稿件之前，我们一般都要对受众进展详细的设想。而设想的依据则是语言内容所反映的主题和目的。因此，理解语言内容是根本，深入主题是挖掘之器。 在此，我想谈谈猎取“对象感”使“言由心声”的途径。 从西方对于播音员的定义不难看出，“权威性”对于播音员的重要。这里的“权威性”与“可信性”并不完全重合。权威性是指一种状态，而不是单纯的声音。“权威性”是“你对你所谈论的事很了解，而且能给人信服的解释，并随时预备向别人解释清晰。”它来自于冷静的头脑和丰富的内涵。传者必需深入了解所言之物，把自己要表达的事物溶化在自己的血液里，才可能在与受众沟通时做到“言之有人” “言为心声”。 所以提到“写作”的重要，英国播送公司世界报道的新闻主持人约翰· 伊说:“关键在于完全搞清晰你所要念的东西，然后再开口。假如你明白了，听众也明白了。”熟识播讲内容并且使自己的思考蕴含其中是播讲愿望有所激发的动力。知道讲什么，才明白要讲给谁听；知道受众听什么，才明白要怎么讲。英国ABC新闻的经理曾批判一些年轻的播音员并不理解所念的东西，把新闻节目做的像在猜谜，甚至错词不断，这都不是有前途的新闻人士应当犯的错误。可见，在播音中做到“心明眼亮”并非易事。 妇女时间的主播珍尼·莫瑞说:“假如你不能写的话，你就不是称职的主持人。”写作力量是一个传者必需具备的素养。在这里，“写”所包含的不仅有语言组织力量及谴词造句的功力，还包含了播音员主持人个人的思索和角度。同时“写”的过程也是传者消化信息的过程。英国四频道主播认为“全部的信息新闻都要了如指掌，否则会影响其播音风格。”“有些报道要动手写，使其可以适应我的风格。”这种深入稿件，努力寻求对象感，挖掘内心感染力的精神值得我们学习，也值得我们深思。 正如美国新闻单位的策略是“微笑微笑再微笑”，英国则是“微蹙微蹙再微蹙”。其实表情只是他们定位对象感的一种方式，而努力做到“由已达人”才是他们的真正意图所在吧！ (三) 猎取对象感的另一方面取决于创作主体播音员要有“感”。这是依据自我感受而言的。你要有“落花人独立，微雨燕双飞”的“感”；要有“帘卷西风，人比黄花瘦”的“感”；要有“大江东去浪淘尽”的“感”，要有“庭院深深深几许?”的“感”。感情是引发共鸣的全部表达，你要时刻感受听者的存在，并努力地把你的“感”与之沟通，照应，深切于一体，浑然于一体！ “感”中要有情。有情的对话才吸引人。假如播音员是画家，他肯定会在用情处用水彩 淡淡地涂抹一层再一遍遍地浸润，而不会狂甩几点火红的油彩了事。情发于声，亦止于意。 “感”中要有“意”。像极了古代的绢画，意在笔先，笔停意存。比方我们最惧怕朗读的“再别康桥”，在播音员陈醇教师的播讲中渐渐化为“魂断康桥”，意于情中，余音袅袅，绕于听者之梁。 “感”中要“畅”。我们在播讲中总想找到一种“畅所欲言”的感觉，这样说起来才有动性，听起来也会伸展。只有让受众在你的语言中觉得“畅”，才可能毫无阻碍地找到你所传达的“情”和“意”。 在全部央视的节目里，始终难以忘记张悦主持的为您效劳。曾经不懂得运用专业术语时，总以“舒适、满意”来形容她的主持，而今最终找到了适宜的词语“对象感极强”来概括她的优秀。她用她亲切温柔的语言传达方式展现了一种东方的美，非鲜艳之美，非华美之美，而是气质之美，人情之美。记得在一次中心台庆的晚会上，张悦总结她的风格时说:“每次上镜都是一次回家，不是破门而入，而是翩然而至”。现在回头想想，才品出其中味道:心中有情，又怎会矫揉造作?心中有意，又怎会虚张声势? 总之，猎取对象感是播音“言之有物”的依据，“对象感”的把握也是“言之有情”的升华。而这一切技巧手段的应用都需要深厚的积存和踏实的付出。我们思想就像是种子，假如你播种的是劣质的果核，就别梦想会结出大大的苹果！寡情心枯才会有淡而无味，言为心声才会有情溢于表！ 我曾经一度以为“此声只应天上有，人间难得几回闻”的美丽之声才是播音的光环所在。可一千多天的专业学习让我懂得了:只有发自内心的声音，才是最美的。现在的电视不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了点儿享受后的一缕余音，一点儿回味 “纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。”群众传播共性化胜利先例在身边，网络传播个人化别致风景在眼前，我们还有很多盼望可以制造，亦有许多艰辛要去闯荡。路很长，古有“莫叹生不逢时，贵在奋斗不息。”今日，让我们“莫叹生无奇迹，贵在奋斗不息！”，且永不止息 感谢您阅读工作总结频道的电视播送行业主持人简短的个人年度工作总结一文，盼望帮忙您解决写工作总结的需求和参考，假如本文还未解决您的需求，可以连续访问电视播送行业主持人年度个人工作总结栏目。