的心理活动总结七篇.docx

的心理活动总结锦集七篇心理活动总结 篇1 活动背景： 为了使同学们保持安康的思想，以一种积极的心态度过大学时间，对生活的布满热忱和信念，使心情舒服开心，更为了培育大家更加团结向上的精神，我校举办了“心理安康周”活动，我们工业092班积极响应号召，特此举办了此次活动。 活动过程： 一：班长和心理安全委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。 二：心理安全委员讲解活动中所作嬉戏的规律。 三：进展嬉戏。依次进展了“青春手结”“贴膏药”“滚雪球”等嬉戏。 四：心理安全委员和班长教大家歌曲感恩的心的手语。 五：大家相互沟通通过此次活动的感受和想法。 六：班长对活动进展了总结。 活动意义： 通过此次活动，我们大家都获益匪浅。 众所周知，心理键康与一个人的奉献、成就、成才关系重大。心理安康是大学生成才的根底，所以每位大学生都要熟悉到心理安康的重要性。 大学生心理安康的重要性一：心理安康可以促进大学生全面进展，安康的心理品质是大学生全面进展的根本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动以及不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以安康的心理品质作为根底，一个人心理安康状态直接影响和制约着全面进展的实现。 大学生心理安康的重要性二：心理安康可以使大学生克制依靠心理增加独立性。大学生经过努力的拼搏和剧烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活的天地。大学生必需从靠父母转向靠自己。在上大学前，他们想象中的大学如同“天堂”一般，浪漫奇怪，奇妙无比。上大学之后，紧急的学习，严格的纪律，生活的的环境，让他们难以适应。因此，大学生必需注意心理安康的重要性，尽快克制依靠性，增加独立性，积极主动适应大学生活的，度过充实美妙而有意义的大学生活的。 大学生心理安康的重要性三：心理安康是大学生取得事业胜利的坚实心理根底。如今我国大学毕业生的安排工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使大学生心理上产生困惑与担心定感，赞叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因此，面对新形势大学生要留意保持心理安康，培育自强、独立、自律的良好心理素养，熬炼自己的社会交往力量、使自己在变幻简单的社会环境中，选择相宜自己角色的正确选择，敢于面对困难、挫折、挑战，追求更加完善的人格，为事业胜利奠定坚实的心理根底。 大学生心理安康的重要性四：心理安康利于大学生培育安康的共性心理。大学生的共性心理特征，是指他们在心理上与行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，一般表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活泼、参加意识较强、擅长独立思索、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的安康成长。 本次活动我们通过几个小嬉戏，培育大家团结合作、积极乐观、安康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在嬉戏后的沟通中，有的同学说“很快乐，很棒，盼望以后多举办此类活动”。有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友情”。有的说“我感觉我们越来越像一家人了”。有的说“在嬉戏中感悟人生”。大家都收获颇多。此次活动非常有意义。 我们大学生，作为建立祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应积极培育自己全方面的素养，更重要的是以一颗安康向上的心去面对学习，面对朋友，面对生活的，面对将来。 心理活动总结 篇2 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。14-15学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好5·25心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳 20xx年6月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮忙14级、15级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向13、14、15三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理气氛 学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送。 三、科学开展个案心理询问工作 对于心理特别的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进展心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的了解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显缺乏，尤其是诊断、询问等技能水平较低。盼望心理安康中心领导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及推举书目等参考资料。 心理活动总结 篇3 大学是人生的关键期之一，大学生承受着成长、成才的动力和压力，面临着生理、熟悉、情感、社会等多方面的现实问题，他们表现出了朝气蓬勃的青年风貌，同时，在这个时期，也简单产生各种心理困惑。鉴于此，依据关于举办“525 大学生心理安康节”活动的通知（学工XX24 号）的统一要求和部署，材料科学与工程学院严密结合学院实际，仔细筹划，积极发动，开展了以“关爱你我 美化人生 从心开头”为主题的心理安康节系列活动。 心理安康手抄报 展现心灵新天地 5月4 日5月15日，学院在XX级十个班级范围内，开展以“大学生心理安康”学问为主题的手抄报筹划与创作活动，为心理安康手抄报大赛积极预备。在前期的宣传发动之后，XX级各班全员上阵，围绕心理学问普及、心理安康故事汇、心理励志成才等特色鲜亮的主题，明确分工：有的同学负责通过各种渠道收集素材；有的同学负责详细版块的设计；有的同学负责文字书写；有的同学负责美化版面。在时间比拟紧急的状况下，同学们克制紧急的学业压力，抽出课余时间制作手抄报。有的班级利用晚自习之后的时间，创作至深夜；有的同学在稿纸上一趴就是几个小时。但是为了班级的荣誉，没有人叫苦叫累。最终，在有限的时间内，每个班级都向学院提交了自己满足的作品参与校级竞赛。 每个班级手抄报制作完毕，同学们自觉地将其传到了自己班级微博上，以求让班级全部的同学扫瞄、受教育、得启发，也更好地进展班级之间工作的沟通学习。 心理安康手抄报活动的开展，开拓了材料科学与工程学院大学生心理安康教育的全新途径。同学们通过自己动手筹划、制作手抄报，对大学生心理安康的重要性和心理安康相关的学问有了更加感性和具象的熟悉和体验。 选拔心灵大使 树立心灵标杆 在心理安康手抄报活动紧锣密鼓开展的同时，材料科学与工程学院在全院学生内部，开展了心灵大使选拔活动。各年级在活动前期，以辅导员牵头，各班两委干部为主力，积极利用班委例会等形式，充分调动起同学们的热忱和积极性。各年级同学非常珍惜这次呈现自我才能的时机，纷纷向学院递交申请。依据选拔内容和选拔标准，学院召开专题会议，对报名同学进展初审、推举。最终复合材料XX-2班李xx同学脱颖而出，代表学院参与心灵大使选拔校级决赛。 素养拓展人人参加 班级分散人人出力 材料科学与工程学院结合自身实际，契合“525心理安康节”活动，开展了众多内容丰富，形式多样的特色活动。 在“心理安康节”期间，学院XX级、XX级两个年级，打破年级、专业、班级的界限，跨界联合，组成不同的活动团队，开展丰富多彩的团队素养拓展活动。活动期间，北校区的操场、篮球场，校园内的林荫道和草坪上随处可见材料学子们跃动的身影和开朗的笑声。“捆绑过关”、“串名字”、“扯龙尾人数”等素养拓展小嬉戏的开展，真正实现了心理安康教育人人参加，很大程度上缓解了同学们的学习压力，增加了班级的分散力和团队意识。 “快闪一族”惊艳登场 “快闪”（“快闪行动”的简称）作为最近几年在世界各地尤其是年轻人族群中渐渐流行起来的团队协作、人际交往的全新模式，有利于帮忙同学们建立自信、摆脱含羞、增加生活乐趣，激发和刺激同学们的热忱，散发青春的魅力。材料学子敢为人先，以xx专业XX-1班牵头，同学们积极报名排练，拟定以“快闪舞”的形式，于5月29日上午课间在北校区3号教学楼前广场开展“快闪行动”。经过前期紧急的排练和筹备，该活动从形式到内容已日趋成熟完善。“快闪”团队的同学盼望以这种新奇的活动形式，打破人与人之间的隔膜与壁垒，盼望活动当天每个路过的同学都能放下顾忌参加进来，从而加强大学生之间的沟通与沟通，呈现青春活力。 xx学院与xx学院围绕“525大学生心理安康节”的系列活动还将持续开展，盼望通过形式多样的活动使大学生心理安康教育不仅仅只局限在课堂。而是成为他们日常学习生活的有机组成局部，融入到他们的一言一行，一举一动中。最终到达“关爱你我 美化人生 从心开头”主题活动的预期。 心理活动总结 篇4 为了让学生安康欢乐的成长，安康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理安康教育，在德育处的细心组织和安排下，各少先队中队仔细开展了心理安康教育活动。 据了解，该校始终以来，把心理安康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理安康专栏、黑板报等帮忙学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理安康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做嬉戏、心理测试、听讲座，“消退苦恼”、“感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮忙的人”，“做欢乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折力量。课程贴近学生生活，在亲切的交往中把教学内容传授给学生。 通过一系列活动，使学生喜爱学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是安康的心理，如何才能拥有安康的心理及如何主动积极地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮忙他们安康成长 心理活动总结 篇5 5月27日，机械工程系机自106班在其次教学楼204教室开展了心理安康教育的主题班会。 开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的筹划书，而且提前购置好了各种有关的奖品。而且为了表达这个活动的民主化，这个筹划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个筹划。 但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把筹划书读给每一个同学听，让同学们集体争论，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。 班会特别顺当，到达了前期的目的”，根本上把筹划书完善到了可以吸引每一个同学积极参加的地步。 所以，这个心理安康教育的主题班会开展之时，同学们特别积极参与。依据筹划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又预备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。 班会开头前非常钟，同学们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早开头。 等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，同学们特别仔细的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了竞赛的规章以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开头了。 竞赛开头的时候，同学们都特别投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以仔细听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的学问。 第一个环节完毕后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，连续预备奋起直追！其次环节是抢答，开头后，教室里面都是一片紧急的气氛。主持人一声开头，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过认真的商议才能选出反响比拟快的一队人员。同学们答的也很慎重，每组队员的争论都是特别仔细认真，即使已经知道了答案也不敢立刻答复。前两阶段完毕之后，各组之间的分数都咬的特别紧，几乎是不分上下，所以最终一个阶段特别关键，同学们都是捏了一把汗，当心情略微安静了一点之后，就进入了最终一个决胜阶段。 第三阶段一开头，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的预备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的pk。一开头，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都消失了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最终的时刻，夺胜心切的其次名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比拟生疏，答复的队员没有对这道题做有充分的预备，但是这个队员没有心慌，他稳定了心情之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，竟然答复正确了！一阵猛烈的掌声送给了他！压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧急，主持人有意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他许多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，精确而又快速的答对了题目！这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步稳固了第一名的优势。 其次组的pk特别关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必需要精确答出每一道题目！一开头，暂处落后的一组就丝毫不迟疑的选择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的答复了，毫无疑问，答复正确了！在这个背景下，倒数其次名的压力显得无比巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的状况下，他选择了答题，但是很圆满，由于预备缺乏，他答错了，倒数第一名完成了第一步的反超！于是，他们特别兴奋，一路过关斩将，就在离反超其次名还差最终一步的时候，他们消失了莽撞的心理。很圆满的答错了最终一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最终一名。 最终的颁奖阶段，同学们都特别快乐的拿着奖品拍照，在一阵喧闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。 本次活动总体上来说是胜利的，这个活动让同学们学到了不少的心理安康教育的学问，充分拓展了同学们的课外学问，同学们对这次活动的反响也特别好。依据调查，假如还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参与。但是，这个活动还是存在某些缺乏。比方说，我们预备的不够充分，致使班会延迟了非常钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参加其中，有些同学的参与的比拟少。所以我们班干还召开了会议，仔细吸取了这个班会的优点，改正其缺乏之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完善！ 心理活动总结 篇6 本学期，我校以中小学推动心理安康教育实施意见的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的潜质。 一、加强教师队伍建立 （1）以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建立。 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。 （2）以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建立。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建立。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作；其次是常常鼓舞班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养；第三，学校开展由心理安康教师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师进展培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。 （3）以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建立 学生的心理安康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校全部教育工的事。因此学校在加强专业心理教师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他教师进展培训。我校透过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业学问学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导潜质。 （4）以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进展个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理询问的治理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期连续每一天开放一小时，由心理询问室的值班教师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进展了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理安康教育工作更具实效性、标准性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导教师对97位个案进展了科学急躁地辅导，其中有12位学生进展了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中消失的共性心理进展辅导，引导学生构成专心安康的心理。并做好记录，使心理安康工作更具有实效性，真正地效劳于学生。 李教师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。 黄教师执教的学会观赏一课，层次鲜亮，块面清楚，用布满诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更完善。 3、家校合力，构成富有高效的治理体系 小学生的心理安康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理安康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理安康的熟悉，并利用家校路路通等方式准时与家长联系，共同做好学生的心理安康工作。 本学期，我校进行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理安康教育全国巡回报告团成员李亚青教师来校讲座。李亚青教师首先分析了目前家庭教育的盲区无视孩子心灵成长；而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白安康完善的心灵是家长留给孩子的最大财宝。讲座活动中，李亚青教师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启发，也解开了现实教育中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理安康，对家庭教育有了更全面的了解。 三、专心开展多种形式的心理安康教育活动 1、加强学校心理询问室的宣传工作。 透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理安康学问。 本学期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了安康快车这一版块，资料主要包括学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的学问，资料贴近学生的生活实际，起到了必需的教育作用。 2、专心开展大课间活动和体育活动。 我校每一天坚持大课间活动（分室内和室外两套活动），学校带给充分的活动器材，并依据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进展活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的专心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。 3、加强了良好行为标准的培育。 本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进展“一小之星”的评比活动，评比资料结合小学生日常行为标准小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学生的日常表现，月底进展考核，并推举出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进展盛大的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，鼓励学生，树立典范，也促使了学生身心安康地成长。 4、开展了丰富的课外实践活动。 本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的安康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“安康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生进行了主题为“消防安全记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮助孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”太仓名人校园巡回展。 总之，在学校心理安康教育这条路上，还需要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思索。 心理活动总结 篇7 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将活动总结如下。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。 3、建立“家校”联系制度 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、取得可喜成效 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消失了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施xx教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。 六、今后工作准备 1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的暖和。 2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。 3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。 4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费供应信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。 5、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课， 开设心理询问，让学生说说自己的心里话。 6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。 七、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。