的幼儿园小班安全教案范文五篇.docx

的幼儿园小班安全教案范文合集五篇幼儿园小班安全教案 篇1 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备：1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程：预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗? (1)听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 (2)开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 嬉戏规章：1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 南南的脚受伤了 活动目标：1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识 活动预备：1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”(一)、(二) 2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。 活动过程：1、看操作材料，引导幼儿争论南南的脚受伤的缘由。 (1)小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的? (2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。 (3)幼儿看操作材料(一)、(二)。 提问：南南的脚怎么了?为什么会受伤?南南的脚为什么会被轮子卡住?脚受伤会给我们带来哪些不便利? 小结：南南是由于坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩嬉戏了。 2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我爱护的方法。 教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进展讲解或争论：“小朋友在车上脚应当怎样放?手应当放在哪儿?身体应当怎样?能不能坐在车上睡觉?” 小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危急，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。 幼儿园小班安全教案 篇2 活动目标： 1、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。 活动预备： 1、消防员的照片，消防录像 2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程： 一、沟通收集的照片， 引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1、 观看录像。 2、 争论（1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1）说说你们怕不怕火？为什么？ （2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 争论：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼儿了解根本的救火常识。 教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），争论：除了水，还能用什么救火？ 幼儿园小班安全教案 篇3 教学目标： 1、教育幼儿过公路时要走斑马线。 2、斑马线给人们带来安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿自我爱护力量。 教学预备： 斑马线的图片、事例1“2个 教学过程： (一)教师拿出斑马线图片供幼儿熟悉。 提问; 1、你知道这是什么吗? 2、它用来干什么的呢? 3、在什么样的状况下用到斑马线! (二) 教师讲解斑马线给人带来的重要性。 提问： 1、有了斑马线会怎么样呢? 2、假如没有斑马线的”话公路上的人又会怎么样呢? (三)总结以上所说的事，进展反思。 活动反思 在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿特别愿意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于承受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提示幼儿留意交通安，强化幼儿的意识。 幼儿园小班安全教案 篇4 主题来源： 在观看中，我们发觉：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜美蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物“，旨在利用生活中幼儿熟识的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们盼望通过系列活动帮忙幼儿了解常见食物的养分，培育幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、倾听、发觉和追随孩子们的学习兴趣，捕获他们在观看、品尝、辨别食物过程中发觉的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的阅历，积极为幼儿创设嬉戏化的环境，让孩子们布满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过熟悉食物的种类和养分，学习简洁的分类，增进孩子选择安康食物的力量，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和共享，帮忙孩子感知不同的食物，充分体验共享和嬉戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标： 通过品尝活动，激发幼儿情愿吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有养分的。 活动预备： 煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，沟通阅历： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今日我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢送你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都沟通） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜爱吃哪一样？ 2、刚刚你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告知我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等） 3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚刚吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿） 4、总结：你们刚刚是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有养分，吃了会让我们长得高，身体变得壮。 三、自助品尝豆制品： 1、豆妈妈还预备了很多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝） 2、到豆妈妈家来做客快乐吗？欢送你们下次再来。 主题活动反思： 好吃的食物主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴争论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了准时的满意大局部幼儿沟通共享的需要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了嬉戏化的环境，鼓舞幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里共享着同伴的阅历。我们清晰地意识到，家长的人力资源也是不行缺一的一局部。我们指导家长常常带孩子去超市，去菜场，帮忙熟悉和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进展教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也进展了孩子的表达力量，观看力量，以及社会性交往力量等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活“了起来。同时提高了幼儿查找资料、猎取信息的力量，调整丰富了幼儿原有的认知构造，拓展了思路。 在活动中，也存在很多的缺乏，例如： 1、教师调控活动的力量需要加强。 2、幼儿之间的互动沟通还欠缺。 3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。 幼儿园小班安全教案 篇5 活动目标： 1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。 2、积极参与活动，感受嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车嬉戏场景。 2、教师预备教学图。 活动过程： 1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。 （幼儿依次做在座位上。） 2、教师：我的汽车欢送文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？ 3、出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 4、出示图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 5、出示图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中特别颠簸，假如吃东西简单被呛着或刺伤喉咙。）