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幼儿园中班2月份月总结模板5篇幼儿园中班2月份月总结【篇1】 从20_年开头，我园就开展了儿童中国文化导读的试验活动，在老师的带领下，小伴侣在轻松快乐的。学习中，从熟读到熟记，一步步的学习古典诗文，取得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢？下面我就谈谈我的导读教学心得。 1、经典诵读，爱好入手。 爱好是最好的老师。幼儿对学习的爱好更是如此，对幼儿学习爱好的培育，将关乎他们将来一生的学习态度。那么，如何来提高幼儿诵读经典的爱好呢？ （1）流行可以制造爱好。 仿照是儿童接受新生事物的主要方式，假如他看到很多人都读，从众心理就会促使他们由仿照到爱好，慢慢形成习惯性的接受和吸取，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不愿定宠爱上学，但四周的人都去上学了，他就吵着要上学是一样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是一种纯粹的仿照行为。 也并不愿定每个儿童都喜好钢琴、宠爱英文，但学的人多了，你想让某一个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗诵经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的仿照天性和良好的接受力，学习的爱好就产生了，而爱好就如一个共振能量场，相互激发，相互推动，很快就达到了预想的教学效果。 （2）教者的热忱可以感染儿童的爱好。 凡听过王教授演讲无动于衷的人是不多见的，进行文化导读而没有热忱也是不太可能的。读书是有很多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老师能不能随机调动出趣来。我发觉不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没爱好，孩子难好玩可言。 三字经就是良好的启蒙教材，句短押韵，读起来琅琅上口，孩子特别宠爱，高校、庸比较而言就庄了点。而谈笠翁对韵则又让孩子们兴致倍增，手舞足蹈。因此导读教材将唐诗分散编排合理，优化搭配，通过调动老师的兴致来影响孩子，或表演或故事或说理或趣味诵读。经典本身就不是板着脸的，教学更不是靠板着脸能完成的。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信念和热忱，融教于学，和孩子们一起共度奇妙的教学时间。 （3）赏识可以提兴奋趣。 经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子们的忽视，会直接导致教学的失败。同样，我觉得以成人的标准来衡量孩子学习的收益，也是错误的。学习不能拔苗助长，要用孩子的眼光看待问题，看待学习，看待努力，看待进步，看待成果。 想着孩子学走路学说话时父母鼓舞赏识的心态，确定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发觉孩子们值得赏识的地方，对读的好的幼儿，我多加赞扬，让他有成就感，对稍差的一些幼儿，也对他们的进步表示充分确定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而提高他们的自信念，让他们对诵读的爱好保持不减。 （4）嘉奖可以吸引其努力。 在经典导读教学中，经常给孩子们一些嘉奖，会收到事半功倍的效果。所以每次孩子们会朗诵了一首古诗、一段古诗文、我总是给他们一份小小的奖品，如：小红花、五角星、小卡片等等。虽然礼物不起眼，但是是对孩子们的努力的确定，在孩子们眼中是很珍贵、很有意义的，是来之不易的，要得到奖品必需要付出自己的一份努力，这样能进一步调动孩子诵读经典的爱好。 （5）变花样可以激励爱好。 在导读活动中，假如读的方法一陈不变，对孩子来说是简洁失去爱好的，仿照的敏感来自于变化和新颖感，所以在导读过程中我总是变花样来激发孩子的诵读爱好，调动他们的乐观性和主动性。 总的我接受了以下几种方式：或快或慢、或吟或唱、或带读或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问征答。这些方法灵敏运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松快乐，让诵读就成了孩子们生活中一大乐趣，从而达到孩子们对爱好保鲜的效果。 2、诵读经典，坚持不懈。 我坚信，一份耕耘一份收获，易曰：靡不有始，鲜克有始。不仅是经典诵读需要有恒心，需要坚持不懈，众多学业的进行都需要这种精神。 家长有孩子才有，老师有幼儿才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进行二特别钟的欢快导读活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培育了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。 孩子们没有什么压力，在轻松快乐的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子竟然背了不少的篇章，语言表达力气也随之提高，识字量大大增加，小伴侣的脾气共性也在潜移默化中转变。 3、诵读经典，家园全都文化导读是一件很有意义的事，的确是重整文化的工程。 除了我们老师投入极大的热忱外，家长也要有热诚，有信念。一开头有些家长他们还常怀疑：教这个有什么用。因此，我们在家长会上讲要做到慎终如始就确定会有大收获。学习是个积累感悟的过程，积少成多，积小悟成大悟。蚕宝宝不断地吃、不断地吃，四眠以后才能开头吐丝结茧。 我们老师和家长同样要为孩子的积累供应指导，制造条件。合抱之木，起于毫未，百层之台，起于垒土。观看众多家长的心态熟识，都有这么共同的熟识，我们就感觉到我们的教学也就慢慢的走向了成功的轨道。恒心毅力是成功的保证。在一次次的呈现活动中，孩子们精彩的表演，超能的记忆力，赢得专家领导家长们的喧闹掌声。现在我们的家长都以孩子们能读经典为荣。 孩子的潜力是无穷的，关键是在于我们如何去挖掘，去开发。我们对此应有充分的自信和饱满的毅力，只要做到善始善终，便确定能水道渠成。 以中国文化宝典开启纯净心灵的才智宝藏，使儿童在潜移默化的熏陶中，奠定漂亮人格的良好基础，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教育意义和推动作用。提倡这一教育活动，我们旨在倾心倾力为净化人类的灵魂，升华国民的理想，为国家昌盛、民族复兴的大业制造条件。 幼儿园中班2月份月总结【篇2】 “父亲是一只船，载着我们的期盼和梦幻；父亲是一棵树，为我们遮挡风雪和寒冷”伴随着一句句感动的话语，我们立刻迎来六月的第三个星期日，一个属于父亲的节日。在 父亲节来临之际，为了 感谢父亲的培育之恩，我们小小班开展了 “我老爸最棒”父亲节主题活动。 活动 中老师不 仅和宝宝们一起争辩了 关于“爸爸”的话题，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平常和你一起玩什么玩耍？”虽然托班的宝宝还小，不 能表达得特殊清晰，但是说到自己的爸爸，宝宝们总是滔滔不 绝。接下来进行了 亲子玩耍大脚踩小脚 拔河竞赛等，由于爸爸们平常工作比较繁忙，陪宝宝的时间比较少，所以不 能经常一起参加玩耍。在 今日的活动 中，宝宝和爸爸们都是那么的欢乐，笑脸始终挂在 脸上在 大脚踩小脚的玩耍环节，宝宝和爸爸努力地协作着；在 拔河竞赛 中，爸爸们一个个用完全力，宝宝们则为爸爸呐喊助威。最终还进行了 “红花送给你”的环节，平常的大红花都是奖给宝宝的，也是宝宝们最宠爱的，今日我们请宝宝把大红花贴在 爸爸的胸前，以此表达对爸爸感谢之情。看到自己的宝宝长大了 懂事了 ，幸福的笑脸洋溢在 了 每个爸爸的脸上六月是美丽的，在 这个美丽的节日里，让我们的宝宝把欢快带给爸爸！诚意祝福：宝宝们的爸爸节日欢快！ 幼儿园中班2月份月总结【篇3】 夏至是二十四节气之一，为了丰富孩子们对传统文化的熟识，在夏至来临的这一天，童心亭幼儿园的老师和孩子们一起开展了丰富多彩的欢快夏至主题活动。 活动中老师依据幼儿各年龄段特点，运用生动形象的课件和视频动画，通过夏至的由来引导幼儿了解夏至节气，老师利用图片、视频关怀幼儿了解夏至的由来、夏至三候；老师带领幼儿通过学说夏至小童谣，了解夏至到，蝉儿叫的节气特点；针对夏至后，气温上升的实际状况，组织健康教育活动夏天里的健康宝宝，引导幼儿了解适宜夏季食用的水果、蔬菜、豆类，多喝白水补充身体水分流失，避开冷饮和冷食等。 此次活动的开展，加深了幼儿对中国传统节日夏至的熟识和了解，让幼儿真实体验了夏至的好玩与欢快，同时激发孩子们进一步探究民俗文化的爱好，加深了对中国传统节日的宠爱之情！ 幼儿园中班2月份月总结【篇4】 经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简洁理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简洁产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。 A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩玩耍。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，慢慢，他的自信念增加了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，我们都为他兴奋! 幼儿园中班2月份月总结【篇5】 每年五月的其次个星期日就是母亲节，为培育幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都乐观参与阅读，营造书香氛围，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素养，20_年5月10日下午，_市其次幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。 活动开头由主持人介绍母亲节的由来以及意义，通过观看小视频，培育幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节，通过唱歌、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小伴侣的妈妈为小伴侣们叙述故事丢失的宝石，孩子和家长们都听得特殊认真。该活动也是鼓舞家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培育幼儿良好的阅读习惯及行为规范。 亲子小玩耍两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲热协作，增进彼此感情。亲子手工制作为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝福。在音乐世上只有妈妈好的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，很多幼儿还给妈妈献上了甜蜜的亲吻，妈妈们都特殊感动。 最终主持人也送上祝福语：希望今后的日子，孩子们和家长们都能成为一个“爱读书·乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。 为进一步挖掘阅读资源，培育幼儿的阅读力气，对进一步激发幼儿阅读爱好和自信念，体现“传承、弘扬、演绎”的核心文化建设理念，为幼儿将来更好的融入城市和终生进展奠定良好的基础有着乐观的作用。_镇其次幼儿园结合自身实际，开展了一系列阅读活动。 一是开展故事征集。为了进一步凸现我园“传承、弘扬、演绎”的办园特色，落实文化自信精神，给孩子们供应肥沃的精神土壤，在孩子们幼小的心田播下中华传统美德的种子，特向宽阔老师、家长及其他社会人士公开征集故事。故事内容分类：中华传统故事（寓言故事）、地方故事或民间传奇、新时代令自己感动的人或事（说身边好人，讲身边好故事）。 二是进行亲子阅读。为了把阅读的好习惯传播到千家万户，让阅读作为家风传承下去，老师定期向家长推举一些好的读物，鼓舞家长与孩子进行亲子阅读活动。 三是班级讲故事。为了增加幼儿的口语表达力气和阅读力气，增加孩子的自信念，老师在语言活动中引导幼儿阅读绘本故事，之后让口语表达力气强的幼儿给其他小伴侣讲故事，通过这种方式培育幼儿的阅读爱好。实行大班幼儿带动中班幼儿，中班幼儿带动小班幼儿的方式，进一步培育阅读力气。 四是故事舞台展播。故事展播分两个阶段进行。首先，老师们每天会利用空余时间组织幼儿进行一些阅读活动。阅读方式以“指导式阅读”为主，主要通过老师的引导，让孩子们从不同角度去解读绘本，理解绘本的含义，挖掘绘本的教育价值。其次，在幼儿离园前，负责阅读的老师指导幼儿把已解读过的绘本通过校内广播的形式叙述出来，进而把阅读的种子植入每个幼儿的心田。 五是开设故事口袋栏目。为了让阅读伴随孩子生活的点滴，开设了“故事口袋”栏目，老师们细心录播故事，每天晚上准时给班级群推送故事口袋。 六是故事演绎。主要是让幼儿把自己理解的故事以表演的形式表现出来，通过演绎，让幼儿对已生疏的故事有新的理解和感悟。10