小学四年级语文工作总结(通用15篇).docx

小学四年级语文工作总结(通用15篇)学校四班级语文工作总结1 又到了写总结的时候，每当这时总是慨叹时间过得太快。回眸整个学期，点点滴滴历历在目。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 二、连续培育同学良好的学习习惯。 针对同学的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习认真的好同学为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓舞，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位“小老师”负责读书，带领八个小组进步行监督检查，大大提高了早读的.读书效率，同时也培育了他们的自我管理力气。为了全面提高同学的语文综合素养，接受一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 三、留意语文学习力气的提高。 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四班级语文课文分不仅仅是为了学语文而学语文，更重要的是教给同学语文学习的力气，只有力气提高了，才有可能把语文越学越好。 四、加强作文力气的训练 作文水平是语文综合力气的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的力气。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。留意作文的修改，“好作文是改出来的”，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给同学，使同学清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 教学相长，教学的过程也是自己不断学习的过程，我将做一个有心人，使自己的教学水平不断提高。 学校四班级语文工作总结2 本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、指导思想 1留意良好习惯的培育;2减轻同学的过重负担;3重视提高同学的人文素养和科学素养;4力求为教学供应便利。 二、努力学习，提高自身业务素养 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我向组内的老师学习。课堂上发挥每一名同学的主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到同学愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率 课堂是同学猎取学问与培育本事的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，实行适合本班同学的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的本事。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。 四、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累 在教学中针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读性，每节早自习和午读时间，我都坚持和同学一齐诵读漂亮的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的朗读、理解本事，我一向要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素养上本身还将努力提高教学水平，在各项活动中多理解别人的看法，平常的教学中还留意本事的提高。 这学期虽然我重视了同学学问的积累，但都没有要求同学把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求同学记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要留意积累，还要留意书写，将积累真正落到实处。 还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大圆满。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但我明白我还存在着不足，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水平。 学校四班级语文工作总结3 时间过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当四班级（2）班的语文教学，回顾这一学年，既劳碌，又充实，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、创设情境，激发学习语文的爱好 语文是一门布满人文精神,布满才智的科学,在新课改的大背景中,培育同学的自主学习创新力气已成为老师关注的热点、争辩、沟通、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。如在教学桂林山水时,由于大多数同学没去过桂林,为了调动同学的学习爱好,首先用远程课件让同学通过漂亮的画面,精彩的录像与桂林进行亲热接触,犹如身临其境。初步感受了桂林山水就像一幅美丽的风景画。接着学习课文其次、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点？在此基础上,引导同学结合看图,朗读关怀同学感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片,让同学尽情想象如：这些山还像什么看到这些,你想到了什么从而让同学真正领悟“桂林山水甲天下”的缘由。在此基础上,指导同学感情朗读就水到渠成了。之后，让同学以导游的身份作介绍。要求同学能抓住桂林山、水的特点,并把自己的宠爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固。这样的教学不仅让同学感知了桂林山水之美,也大大激发了他们学习语文的爱好。 二、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 1、培育同学自觉的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评比出学习认真的好同学，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，支配一位同学当“小老师”负责早读的读书状况，以此培育同学的组织力气和朗读力气。 2、培育同学边读边想的习惯 一边读一边想是一件很好的读书方法，又是同学学习语文的一种力气。同学自学力气要得到提高，必需学会边读边想。首先让同学充分读书，把课文读通顺，读娴熟，让同学在读书实践中把握方法。在实际教学工作中，尽管教给了同学种种思维方法，但同学却不能主动 运用，大多数同学读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。 （1）激发爱好，培育爱好。学校生惊奇心强，学校语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动同学读书的乐观性。 （2）动口动手，促人思考。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定同学读书是否在想，在想什么？那如何让同学“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导同学在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要同学在读时能按老师的要求去做，就可以确定同学在思考。这是引导同学边读边想的有效途径。 （3）把握联系，引发思考。一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发同学思考，是读懂课文的关键，是培育同学边读边想的重要途径。因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟作者的写作思路，把握文章之间的联系。 3、培育同学阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们慢慢养成习惯，为提高同学的写作力气打好基础，为激发同学写作爱好，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又慢慢引到写的上面来。如：由宠爱读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来 三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的"累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对于才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力气。 总之，新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要充分发挥同学的主体作用，进展他们的共性和潜能，变同学的被动学习为主动学习。今后，我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗！ 学校四班级语文工作总结4 火热的七月将要来临，期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、班级、同学说明。 本学期担当的是四班级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的状况即有相同点也有不同之处。 一班总人数为52人。老师与同学之间都比较生疏（本人为该班班主任），管理较简洁。同学的语文基础较好，中等生居多。 二班总人数为50人。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充分的时间进行单独辅导，同学不太生疏，不便于管理。 两班在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、 汉语拼音大部分没把握，大量的生字词不过关。 2、 阅读力气普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻。 3、 书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） （一）、制定教学方案。 开学前依据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的.教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就接受了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的雄伟壮美。圆明园的毁灭一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。地球万岁就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于接受了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 （四）、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、 汉语拼音。 利用早读，教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、 阅读。 从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 （五）、为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。 1、 每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 3、 课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 三、所取成果。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果。 1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、 同学的语言综合运用力气有所提高。 3、 同学的语言积累有所增加。 4、 同学朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 5、 语言考评成果特殊理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题。 1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、 没有能全面，多层次提高同学语文水平。 3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4、 老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 学校四班级语文工作总结5 紧急而劳碌的一学期又接近尾声了，本学期我担当四班级一般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的语文教学进行阶段性的总结，旨在总结阅历，把语文教学工作做到最好。 一、班级状况分析 经过四年的学习，班级内的很多同学都有很好的学习习惯和比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性特别向，静心学习的力气还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学期的语文教学中以鼓舞和赞扬为主，争取让全部同学都能够有所提高。 二、语文学习方面 1、重视课前预习效果 本学期我借助思维脑图的形式，让同学把自己对课文的理解用思维脑图的.形式进行呈现，在每进行一个单元学习之前这是必需要做的工作。同学整齐的把自己对课文的理解进行呈现，在班级引起了很好的学习风气。通过准时批阅，提高了同学绘制思维脑图的乐观性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。 2、吟诵的开展 作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂，在这之前我先要自己搞清楚什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解了之后，我带领班级的同学开放了吟诵的学习。每天早上的晨诵，我们除了读课文之外，最兴奋的事情就是吟诵。一学期下来，我们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品橘颂为最高。 3、依托语文综合实践活动，拓展同学视野 语文综合实践活动是语文教学不行缺少的方面，本学期下来，我带领同学进行了淄博美食的语文综合实践活动。并且通过和信息老师的合作，以多种形式进行了呈现，并且教会了同学很多的制作幻灯片的小技巧。同学的乐观性被大大调动起来。 4、作文教学扎实有效 本学期为了提高同学的作文水平，我们接受了基础分的制度，通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期同学通过自评和互评作文的方式来批改作文，使同学在借鉴别人作文的基础上提高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习作者都进行表扬和嘉奖。 三、下学期连续发扬的方面 1、扎实落实每节课 短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得特殊重要。每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做呈现课来上。每一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪光点。 2、阅读的培育 班级里的大部分同学都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里学有余的同学，你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是平常我们一起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有擅长阅读的同学才会是有沟通力气的同学，才是成长的很快的同学。 3、同学为学习主体 学习是同学的事情，老师要做好引导者，成为同学学习的促进者，成为同学前进的指导者。所以，同学作为学习的主体，要充分给他们学习的空间，鼓舞他们自己找到适合自己的学习方法和技巧，真正实现自主学习，自我管理。 四、亟待改进的方面 1、转变“问”的课堂 满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，确定要有中心，让同学能够围绕中心开放学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，同学疲于奔命的回答问题。这就说明，有效的提问是促进课堂进展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。 2、两极分化的问题 班级越高，这个现象就越严峻。如何根本解决这个问题，下个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后进生可以扎实的快步的跟上。 总之，本学期虽然劳碌，但是很充实。没看着同学的笑脸，我的心里暖暖的。没有什么比同学的进步更让人欣喜，我会乐观向老老师学习，充实自己，让自己更快速的成长。 学校四班级语文工作总结6 一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以学校语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念。 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。宽阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，留意同学自主学习、合作学习、探究学习力气的培育，充分调动了同学学习的乐观性、主动性。 二、取长补短，集思广益。 1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与同学竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。 2、教研组内8位老师每人都细心预备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位老师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取。 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养，把作文教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动同学的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，同学的习作力气在不同程度都得到了确定的提高。 2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯留意结果到留意学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了同学的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了同学和家长的生综合素养的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、 备同学，备出本班同学特点，备出新意。平常，老师们经常争辩，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让同学在自主探究中寻求学问，课前做了大量的预备工作。以班级为主，每一个班级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互沟通，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。 听课后，老师准时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在乐观有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围。 三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量 我们熟识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生急躁教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，留意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。 四、抓好常规检查，完善日常管理 教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中消逝失误，我组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。 五、存在问题。 一学期来，我们虽取得了确定的成果，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学工作中取得更大的成果。 学校四班级语文工作总结7 光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆忙结束了。本学期，我们四班级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、怀疑为动身点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探究课堂教学的科学方向，巩固进展教科研成果，全力协作教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成果，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简洁总结如下： 一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解； 1、学习内容紧扣新课标理念。本学期我组织全组老师学习新课程背景下老师专业进展的思考、“超文本”理念与“大阅读”策略、新课程标准下共性化阅读教学的理性思考与诗意追寻等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有制造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进同学共性进展，实践力气的提高，创新精神的养成。 2、学习形式多样灵敏。理论学习实行集中与分散相结合的方法，要求做好记录。提倡老师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论学问，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组老师每人所做读书摘记均在四十页以上。 通过学习，老师们对新课标理念的理解更加深化了。大家深深体会到：当一名优秀的语文老师确定要与时俱进。新课改对老师提出了更高的"要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。 二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效； 1、本学期由朱小敏老师执教搭石第一课时，探讨体现以人为本，体现同学为主体的课堂教学新模式。全组老师乐观参与教案的设计，朱老师细心设计教案、认真试教，全组老师参与听课，课后大家乐观评课，研讨氛围深厚，确定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要连续争论的新的问题。 2、连续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。 3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求老师乐观跟贴回复。 三、开展各种同学竞赛活动，培育同学爱好、才能； 1、为做好“大读写”课题的后续争论，检验同学的课外学习成果，同时也为激发同学的学习爱好，本学期我们开展了四班级段同学“课外学问与阅读力气竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们需要“后续争论”的一些问题。 2、元旦前夕，我们组织了四班级段同学“庆元旦，拔河竞赛”，同学向我们呈现了坚韧拼搏的意志和猛烈的集体荣誉感，全体老师、同学都为这次竞赛拍手叫好。 3、协作学校教务科研处开展同学作文竞赛、写字竞赛、手抄报竞赛。 四、任重道远，存在问题有待解决。 本学期的教研工作虽然有些许成就， 我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处： 1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的老师学习渠道单一，未把握互联网资料的搜寻技巧。 2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课明显是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分老师参与评课的热忱不高。 3、集体备课并未真正体现集体才智，操作方法有待改进。 4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特别是研讨课的执教老师难以确定。 本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我信任，在以后的教研工作中，我们全组老师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。 学校四班级语文工作总结8 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。 一、抓住双基，因材施教。 由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力气，所以无法参与正常学习，当然，他也没有计算力气，没有理解力气，没有抽象力气和概括分析力气，没有表达力气。魏成强同样也存在这些问题，只是他有确定的识记力气，可以识字，可以读书。 抓住教材中基础学问内容，也就生字词，每课大约有1015个生字，正常状况四班级基本可以通过自学把握生字了，对于魏成强仍要接受一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间基本一节课了。其次课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。有三人缘由，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成；二是对文本的感悟理解力气差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费劲；三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，假如等读完全文再指导出错字，生怕老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。由于还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假如一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会好。假如只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让魏跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。 说到正常同学，开头是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好很多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看，班级人数越少，同学成果应当越好，实际是差生在人少的班级由于获得老师的关注而成果更好，而优生失去了同学之间可以相互学习的重要学习资源，所以无论成果还是人格的形成，都会有确定的缺陷。在本班，优秀生的教育能依靠的只有老师了。 二、抓住重点，精讲精练。 由于同学学习力气较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提高课堂效率，老师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目，则必需学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力气一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，李佳简洁还可以，句子稍简洁就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。李雪来了以后，她把握得比较快，开头还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。 在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进行理解性的力气训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进行四类训练。结果期末考试这四类题都消逝了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。 三、重视作业，准时考查。 同学的预习基本不行，但魏成强以前始终有比较好的作业习惯，所以特别重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的，比如一个词魏要写两行，而女同学写一行就可达到巩固的效果；魏的作业基本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业批改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。 达标测验经常、准时的进行，由于不会的积攒得多了，即使发觉问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，达到其应当达到的正常水平。 在辅导方面，课堂教学基本上相当于一对一了，谁有什么问题清楚的很，由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个同学。 学校四班级语文工作总结9 转瞬一个学期就要过去了，回顾这一个学期的时间真的特殊快，眼看着孩子又要长大了一岁。而身为老师的我，在这个学期也有了很大的进步，在领导和老师的帮扶下，我能够有效的开展语文课，并且对于教育事业做得比较到位，全靠各科老师之间的协作。如今期末要到了，做出如下的总结： 一、提高孩子的语文素养 语文真的是一种很有魅力的文学，从古到今文字都延绵不断的传承下来，这里面蕴涵了很多古人的才智。所以想要把孩子教会，那其中的难度可想而知。如今我也在不断的探究孩子学习语文的"乐趣在哪里，经过一个学期的摸索，如今已经找到窍门了。文字的魅力主要是在理解上，当孩子真正的懂得了文字表达的意思，他们就会爱上学习了。所以我这个学期的重点就是让孩子懂得文字，我始终以浅显的方式跟孩子教学，效果特殊显著。 二、培育孩子的思维力气 语言的的学习特殊深刻，尤其是中文博大精深。每个字都有几十种不同的意思，没个词组合起来都有不一样的感受。我需要教会孩子理解，分析，懂得自己去明白其中的含义。只有当他们真正懂得这个字以后，才能够学习到古人留下的学问，然后通过自己的理解和发挥，在进行升华表达。所以孩子的思维也准备了他们学习语文的效率，只有真正理解别人的意思，才能够吸取人家的学问。 三、重视课堂纪律 孩子在这个年纪是最为好动的，对