高一老师工作计划范文(7篇).docx

高一老师工作计划范文(通用7篇) 生物科学是一门试验科学，试验在生物教学中有非常重要的地位，随高考的不断改革，高考对生物学试验有了更高的要求。由于讨论问题性质的不同，科学讨论的方法也有差异。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，在此依据我校实际状况制定观看植物细胞的有丝分裂试验规划如下： 一、教学目的 1.观看植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2.初步把握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。 3.初步把握绘制生物图的方法。 二、教学规划 1.试验前教师应讲解试验胜利的关键。 （1）解离充分是试验胜利的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。 （2）染色时，染液的浓度和染色时间必需把握好。特殊是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观看。 （3）压片时用力必需恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观看。 2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培育方法；取材时间；解离过程中氯化氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区分；高倍镜的使用方法等。 3.教给学生观看要领。让学生观看时，先用低倍镜观看，再用高倍镜观看。装片压得好的，根尖各个区清晰的，要找分生区，在该区范围内进展观看；装片压得根尖分区不清晰的，则找分生区的细胞观看。 4.增加演示试验。学生自己制作的装片，由于某种缘由，观看效果不肯定抱负，教师应在试验课前预备五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。但凡自己制作的装片观看效果不好的学生，都可以观看讲台前的示范镜。 三、备课资料 洋葱根尖的培育 1.培育洋葱生根时，避开用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培育过程中，留意每天至少换水一次，以防烂根。假如必需用当年刚采收的新洋葱培育生根，则应设法打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。 2.对于头年收下的洋葱，可以采纳如下方法促使它生根。.COM （1）选择底盘大的洋葱作生根材料。 （2）剥去外层老皮，用刀削去老根（从底盘中心向四周削），留意不要削掉四周的“根芽。 （3）用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，留意每天换水12次。一般23d即 可获得试验所需材料。假如班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长 ，也可以放入冰箱里（12 ）培育。 3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活泼，尤其以上午11时30分时最活泼，可在这时取材。 试验留意事项： 1.解离时，也可将剪取的23 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸2030 min。这样，根尖细胞被杀死 细胞间质被溶解，细胞简单分别。 2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每23滴水中参加一滴紫药水。将洋葱根尖染色35 min后再移入中心有一滴清水的载玻片上，制作装片。 3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。 【篇二】高一教师工作规划 一、指导思想 本备课组在学校、教研室、教科室的领导下开展教学，以课程标准为依据，要紧紧围绕自主合作教学模式，组织高一级教师连续学习与新课程改革的相关理论；发挥骨干教师的带头示范作用，上好每周的师徒课和观摩课；探究有利于培育学生创新精神和实践力量的新型课堂“51520”的教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系，争取让每个人人在这里都得到进展！ 二、工作设想 1、组织形式：以政治备课组为单位，由备课组长主持进展，教科室进展检查催促。 2、集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业训练。 三、集体备课活动要求 仔细钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体备课，充分发挥政治组集体的力气，为高一政治取得好的成绩打好根底，特殊对一些重难点，能够相互争论沟通，能很好地做好资源共享。 1、每周星期四下午集体备课，中心发言人提出对下周教学进度、教学过程的安排及对重难点的理解和处理，群策群力，总结出上好这一堂课的阅历和方法，并在备课组长的指导下按集体备课规划安排的课题有中心发言人写出学案。以次类推。 2、每周一节听评课，政治备课组成员要落到实处。活动后到教科室盖章存档。 3、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。 4、备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。 5、备课组每次集体备课都要仔细填写集体备课记录，活动后学校教科室存档。 总之，高一备课组成员要真真实切把备课落到实处，要实实在在备好课，上好课，做到为每一位学生和家长负责！ 四、新课程方面 积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，依据班级层次做到因材施教，让每位学生找到适合他们自己的学习方法和学习环境，从而来提高思想政治课的时效性。 五、校本教研 积极参与校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极绽开争论，讨论教学问题，参加科组课题，协作科组做好各项工作。每位教师都要讨论网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。教师要以更多的精力去讨论教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、沟通教研信息，提高教研工作效益。 六、作业批改方面 统一作业，课时作业在第一次学校作业大检查时批阅6次，对课堂资助导学提前布置，学生通过自学来完成，适当的时候可随机抽查。对于每一次的作业都要仔细批改，能面批，准时赐予讲解。同时可依据学生状况，找一些相关练习，使学生对学问点的学习更加稳固。 【篇三】高一教师工作规划 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段， 高一数学教学规划 。本规划制定的依据主要是以下三个： (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课程标准) (3)三本书：课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、根本状况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比拟融洽，相互信任，协作默契。存在的缺乏是：1、聪慧有余，而努力缺乏;2、男生聪慧，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒散成性，学习态度、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满意现状，傲慢自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心缺乏。 三、本学期力争到达的目标 1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实，夯实根底;拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高学生的力量和水平;讨论性课程要重过程，不重结果，培育学生自主学习，探究讨论的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步标准学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，急躁指导，不断鼓励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。 5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。 四、详细措施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进展分层教学，学困生要注意根本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和兴趣。好学生要避开无谓失分的状况，注意数学思想、方法、力量的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是连续注意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分学生的培育，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。 2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。帮忙学生把握解题的方法，积存解题阅历，课后要引导学生进展反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。 3、从期末统测看学生应用力量明显缺乏。教师要通过平常教学培育学生阅读审题、数学建模的力量。让学生熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视， 工作规划 高一数学教学规划由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简洁问题简单化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需仔细审题，明确要求，弄清概念，思索全面，正确表达。 5、注意讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要准时安排时间进展讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，标准书写，仔细批改，准时讲评，反应矫正(建立错题集，进展再熟悉)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进展分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍旧许多，值得我们重视与反思。 五、保障措施和可行性 1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合; 2、加强根底学问、根本技能、根本方法的教学和根本力量的培育，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些学生需要哪些训练，切实注意局部学生的补差和提高，关注全体学生的学，根本教学要求要有效落实到位; 3、注意加强学问之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化; 4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习; 5、重视开放性、讨论性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，讨论新题型，真正进展学生的数学素养，培育其数学力量。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量。 8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。 10、学生除配套练习册外，每人订一本一课一练作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人预备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充分的时间与资料，进展习题精选与练习补充。 六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析 本学期肯定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习标准，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的根底上，本学期力争毁灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。 目前，我班面临的困难与问题还特别多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。 七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合 1、结合二期课改，将“承受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，讨论性课程，培育学生的创新精神和实践力量。 2、加强根底训练，但要避开“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结阅历，实行变式训练，专题训练等多种方式。 3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。 4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，帮助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。 5、利用“Bb”系统建立e课堂，建立网络学习包。 6、写数学感悟或一周问题，与学生进展书面争论沟通，答疑解惑，赐予学法指导。 7、对不同层次的学生进展分层辅导，分层补充课外练习。 8、进展数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与兴趣。 【篇四】高一教师工作规划 在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学规划清楚化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的.教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟，备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化 1、相互听课，共同进步： 为了提高教学质量，高一全体英语教师都依据自己的规划，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实稳固根底： 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成绩、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积存还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。 如何杜肯定话课变成回答下列问题课： 在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达力量是当前我校英语教师面临的一大难题。 如何杜绝合作学习有形式而无实质： 在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 四、如何合理安排每个单元 根据“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标”的要求。 【篇五】高一教师工作规划 为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作规划为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作规划如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 二、学情分析 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结分析力量;通过合作探究培育学生对信息的猎取、推断和利用力量;通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改良意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.仔细做好新的教师传帮带工作，新教师要常常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研，组织本组教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。 9.完本钱学期新课程学生讨论性学习和评价工作。 10.标准试验室使用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 【篇六】高一教师工作规划 语文要背诵的东西许多，同时需要教师拥有很高的文学修养，这样进展教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让教师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作规划： 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.根底学问层面，高一（9）班总体根底较好，但也有局部学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一（1）班根底薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积存层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。 2.从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的熟悉，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 5.大面积提高学生的语文学习成绩。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生留意学问的积存，从而提升学生对语文学习的兴趣和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的根底上，陶冶学生的性情，培育学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，熬炼学生的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进展讨论。 3.按科研部安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 【篇七】高一教师工作规划 一、指导思想 在校长室的领导下，全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神，全面实施新课程标准，严格执行教育法规，紧紧围绕学校的办学思想和办学目标开展各项教育教学工作。不断更新工作思路，改良工作方法，加大工作力度，提高工作效率。以过程治理为切入点，以师资队伍建立为着力点，以学生终身进展为落脚点。严细实恒，开拓进取，为促进学校的可持续进展和跨更加展而全力工作。 二、工作目标 实现良性接轨。注意学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应高中阶段的学习，从而奠定可持续进展的基石。 特色建立：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位教师铸练自身的教学风格，以特色求进展，以特色求创新，在学科建立整体提升的厚实根底上，打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌。 治理工作：严格执行“ 五项规定” ，力求“ 深入、标准、高效、到位” ，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。 校本建立：在深化新课程改革的根底上，引入“ 有效教学” 的课堂教学新理念，强化业务水平的提升，留意青年教师的培育，积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，快速形成适合阜中学 情教情、具备阜中特色的新课程教学模式。 三、工作要点： 1、形成一个战斗团队 我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用共性和力量差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来高一年级 “6 1 > 6“的绩效。 ( 1 )加强青年教师培育，开展师徒结对活动。 ( 2 )积极开展 副 班主任、学生生活导师培训活动，提高青年教师教育治理水平。 ( 3 )开展青年教师比武活动，使青年教师尽快成长。 ( 4 )新教师要仔细备好课，多听课，老教师特殊是有师徒结对的教师要多关怀指导新教师。 2、尽快帮忙学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。 要做好新生入学教育工作，第一，仔细组织完成好高一年级军训工作;其次，要求各班班主任仔细组织学生学习学校的常规治理规定，特殊是中学生日常行为标准、中学生学习常规和寝室治理规定要做到人人皆知;第三，要留意学生从尖子生到一般生的心理落差，帮忙学生正确熟悉自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯。 3、培育学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯 要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与标准活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断稳固。 (1 ) 学习常规、课堂常规 (2 ) 强调三大观念： 卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)，一天两扫 纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、 作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理)。 (3 ) 强化自习课治理。要求晚自习不能争论问题、独立完成作业。自习课不能任凭走动、上厕所、出去买东西。早上包干区清扫必需在早自习前完成。