高中化学教案范文教资高中化学教案设计(9篇).docx

高中化学教案范文教资高中化学教案设计(9篇)如何写高中化学教案范文一 一、业务学习 面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进展到其次年头了，导学稿的使用在高三年级依旧进展中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进展对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进展争论、修改、学习，对自己的专业学问方面也着手解决发觉的问题，究竟科组的力气还是强大的。 二、有规划的安排教学工作规划： 在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作规划。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都准时对教学工作进展总结。 三、仔细备课，解决有关问题 根据学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能仔细预备，仔细编写自己分内的导学稿，并进展争论修改最终定稿。平常科组争论预备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，做到了每节课都是有备而来。 四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力气 有针对性的布置作业，每周二的晚上进展限时训练，隔周周四进展周测，准时批改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;由于化学复习针对性强，在布置练习的时候都是针对高考的题型特地训练，所出的题目同时要有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并准时总结与反应。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人争论完成，准时发觉问题准时订正，每次的月考试题也有专人负责，科组争论最终定稿。 五、擅长利用晚修 充分利用晚自修的时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 以上是我在本学年中进展教学中的几点做法，目前收效依旧在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、差生提高的效果，在教学中消失的问题也盼望备课组的教师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。 如何写高中化学教案范文二 一、指导思想 仔细贯彻国家根底教育课程改革指导纲要的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的根底上，进一步完善“以学生进展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的化学专业学问和教学技能;进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学讨论活动和教研常规治理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培育;把握素养教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推动高中化学新课程改革，坚持以提高“课堂教学效益”为中心的教学改革和教学讨论，积极推动校本作业的教学讨论;进一步深入开展化学新课程改革试题命题讨论和制度完善，并依据命题讨论来完善化学教学方式和评价方式;以高考改革为重点，做好“讨论、指导、效劳”工作的质量，为全面提升我校化学教学质量，提高全体学生的化学科学素养而努力工作。 二、教研措施 1、重点推动化学学科的校本作业编制工作，提高课堂教学效率 校本作业关系到提高课堂教学质量，要高度重视，详细规划如下： 高一、高二全体化学教师参加编制，各章节任务安排到人按课时编制作业，原则上由各年级备课组长负责和监视。 高二编制的校本作业以电子版参加到课堂教学中，协作学校订制的教辅资料，加强学生对化学学问的学习，提高课堂教学效率。 高一编制的校本作业除以电子版形式外，还要有规定的格式，并印制出纸质的课时作业，实际使用后并加以修正和完善，找出最正确的教学效果和教学方法。在每次集体备课中安排并印刷出下周的校本课时作业，同时修订上一周的课时作业内容，以备下一届高一使用。 2、加强共性化教研活动，努力提高全校化学教师的教学业务素养 规划进展化学试验操作大赛和试题命题考察。在期中考试前进展宣传发动工作，与试验室的试验员共同预备，在期中考试后要得到校长室的支持与学校各部门协作，然后详细落实到位。 结合学校教学开放周，组织一次全市性的示范课、观摩课教研活动，进一步开展专题教学讨论活动，主要是针对“学生与教材”的问题、或试验教学的问题，或现代教学手段的帮助问题，或新观念的渗透问题等，加以针对性的讨论。通过教研活动，连续集中教师的才智和实践阅历，加强问题讨论，将问题逐个突破;通过教研活动，加强业务学习和讨论，提高青年教师的业务水平和岗位力量;通过教研活动，加强骨干教师的示范作用，促全体教师整体提高，促骨干教师自身的再提高。同时也进一步扩大合肥八中在社会的知名度。 加强对课堂教学模式的探究讨论：依靠各年级备课组的骨干教师，连续进展课堂教学模式的探究，组织局部学科组成员外出听课参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，使课堂教学模式学习讨论走“仿照提高创新”之路，使广阔化学教师熟识和把握原有的中学化学教学模式，完善提高原来的几种教学模式，并主动积极探究新的教学模式，合理使用多媒体信息化技术应用于课堂教学中，创立合肥八中自己的特色教学。 教研、教科严密结合。新形势要求从传统的单一的学问传授者转变为学生人生的引路人，从传统实践型向科研型进展。化学教研课题的讨论能汲取较高层次新教育理论;并运用这些理论指导教研、教改实践;运用教育教学规律教育人、培育人;通过课题的讨论，探究讨论教育教学中问题及现象。 3、加强教学讨论，帮助高一至高三各年级部抓好化学教学及教学检查工作 结合我校高一、高二学生层次差异较大的实际特点，讨论和优化教学思路与方法，充分利用化学校本作业等辅导资料，关注学生的易错题的收集、整理、反应，从而加强对化学学科主干学问和力量的专题教学讨论，实行相应的对策，加强对薄弱班级和年轻教师的指导，提高整体教学质量和效率。 如何写高中化学教案范文三 本人于20xx年6月毕业于遵义师范学院化学系，获理学学士学位。20xx年8月执教于正安二中，从事高中化学教学工作。我自踏上三尺讲台以来，在学校领导的关心和同事的帮忙之下，我取得了长足的进步，也获得了肯定的成绩。 一、政治思想方面 本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，喜爱党的教育事业。在工作中，始终把“学高为师，德高为范”作为自己的行为准则，始终以关爱学生的安康成长作为自己的工作理念。平常我能严格要求自己，留意师表形象，敬业爱岗，奋勉向上，把热心献给事业，把爱心留给学生。工作至今，依旧保持着高度的教育激情，始终以剧烈的责任心、使命感投身于教育事业。参与工作以来，自己勤恳的工作态度，过硬的教学力量，优良的教学成绩，得到学生、同事、家长、领导的全都认同和确定。 二、教学工作方面 我能仔细踏实地做好自己的本职工作，圆满完成学校教给的各项任务。20xx年顺当通过了青年教师业务达标考核，具有扎实的化学教学根本功，能够胜任高中化学教学。任教以来，我仔细钻研，虚心请教，仔细研读教学理论，深入学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体地位，自己甘做“配角”，培育学生的自主学习力量。 重视师生的互动、沟通，还在试验教学中通过学生的互动、沟通培育学生的团体协作精神。我的教学手段敏捷多边，课堂注意实效，所带班级化学成绩常名列前茅。从教以来，担当六个班化学教学工作。新课程实施以来，仔细钻研新课标，并在教学实践中大胆探究、积极创新，摸索形成了自己的教学风格。我还注意教后反思环节，并不断的记录下自己的教学感悟，长期坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。 三、德育工作方面 工作以来担当六个班的化学教学工作，在工作中，虚心学习，仔细钻研，积存了肯定的班级治理阅历。在教育工作中秉着急躁、细心的原则，专心灵去倾听心灵，做学生的“知心人”。平常，我急躁找学生谈心，沟通，了解我所带班级的每一个学生的详细状况，真诚的走进学生的内心，鼓舞他们，帮忙他们树立信念，引导他们，帮忙他们探寻科学有效的学习方法。“日久见人心”，从一开头我主动找学生谈心，到后来学生主动向我交心，自己真正成为学生的知心人。所教的班级屡次获得月常规治理先进班集体。德育工作离不开理论的支撑，为了进一步的提高自己的业务水平，我平常还仔细研读班主任、班主任之友等德育类杂志，并仔细的做好读书笔记。 四、教科研方面 自古以来教学相长，“要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。”，我深知此中的道理，平常注意自身素养的提高和完善，紧跟时代的步伐，适应新时期教育的进展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断学习教育教学理论，钻研业务，总结阅历，撰写心得体会。 五、辅导学生方面 我担当六个班的教学工作，积极参加化学竞赛辅导工作。一分耕耘，一分收获，通过多年的努力本人在教育教学的领地上收获了一些成绩，也得到了学校的认可。固然成绩永久属于过去，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，在工作中争取不断进步。 如何写高中化学教案范文四 各位评委教师大家好！我要说课的内容是，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明： 本节课是新课标人教版高中化学 ，第 章，第 节，第 课时的内容。这一 节 ，而这一节的学习会使学生 。因此教好 ，不仅能直接帮忙学生把握好本章中的 ，而且也为以后进一步学习有关的计算打下根底。所以，教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。 a、 b、 a、 b、提高规律推理、抽象概括以及运用化学学问进展计算的力量。 a、通过学习概念的推导及应用，形成信任科学、敬重科学、依靠科学的思想。 b、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。 c、培育学生演绎推理，归纳推理的辩证规律力量； d、培育学生抽象、联想、想象思维力量，激发学习兴趣； 通过认真钻研新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：a、 b、 重点的依据：只有把握了 ，才能理解和把握 a、 b、 难点的依据： 较抽象，不简单理解和把握。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 教育学理论认为,选择和采纳教学方法时,不仅要依据学科的特点,而且要依据教学任务和学生的熟悉特点选用。化学是一门以试验为根底的自然科学,化学离开了试验,也就成了无源之水,无本之木。本节课主要采纳了试验探究法,再结合问题探讨法、分析推理和比拟归纳法等教学方法, 为了更好的突出本课重点,突破难点,完成教学任务,同时我还在教学中合理的运用多媒体等帮助手段,便于到达更好的教学效果。结合教材及学生的实际预备我实行以下教学方法： （1） （2） 对于化学课的学习，高 学生中还有相当一局部需要教师将一个学问点屡次讲练以强化其理解与记忆，由于学生对新概念的承受速度较慢，遗忘速度快。由于 这一节的 ，限于承受力量，不能要求学生对这局部内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的承受力量。 学习方法是课堂教学内容之一。对学生而言，肯定的学习方法实际上是力量与素养的表现形态，把握科学的学习方法就是具有对学问的学习力量、选择力量和制造力量，是一种素养。作为教师，我们不能仅仅授人以鱼，更重要的是授人以渔。通过本节课的学习,使学生养成擅长观看、思索的习惯,并学会运用观看、比拟、归纳等方法去分析问题、解决问题,到达学以致用的目的。针对本节课，我教给学生的学习方法有： 适当的课堂练习一方面是学生对本节课学习状况的反应，另一方面，能够稳固加深学生在课堂上所学的学问，使学习得到正迁移。 请同学进展课堂小结，适当的课堂小结是必要的，它不仅仅是本节教学学问的回放，还可将本节学问贯穿联系起来，同时还熬炼了学生的分析归纳力量和语言表达力量。 板书不仅是本节课所学学问的概括，更重要是能突出重点、解决难点，使所学学问条理化、系统化，因此非常重要。好的板书表达一个好教师的教学水平，也能够帮忙学生消化汲取课堂教学内容，顺当到达教学目标。 如何写高中化学教案范文五 一、工作规划 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、根本状况： 高二年级共有14个理科班，其中为重点班，其余均为一般理科班，高一时根底比拟差，从第一学期还需要一个熟识和相互适应的过程，盼望能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4化学反响原理，其次学期上选修5有机化学根底12章)，学生配套教辅为名师金典。 本学期，将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组规划要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习新课程标准，积极推动新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定良好的根底，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、教材分析： 选修4化学反响原理内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟识的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。书中的一些试验、活动建议，对于大家来说明显是不够的。假如我们能够常常留意观看在自己四周发生的化学现象，思索和设法进展模拟或试验，大自然将成为无所不在的大课堂。 选修5有机化学根底模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“熟悉有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的根底有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。 从学问体系看，是在必修2第三章和第四章局部内容根底上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关学问。通过学习，要使学生到达如下目标：(1)建立官能团体系，熟悉更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。但本学期主要学习第一章最多到其次章内容。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、详细工作措施 1、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅名师金典不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。 4、积极参与教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 如何写高中化学教案范文六 在化学教科书中，都附有一张“元素周期表(英文：periodic table of elements)”。这张表提醒了物质世界的隐秘，把一些看来好像互不相关的元素统一起来，组成了一个完整的自然体系。它的创造，是近代化学史上的一个创举，对于促进化学的进展，起了巨大的作用。看到这张表，人们便会想到它的最早创造者门捷列夫。1869年，俄国化学家门捷列夫根据质子数由小到大排列，将化学性质相像的元素放在同一纵行，编制出第一张元素周期表。元素周期表提醒了化学元素之间的内在联系，成为化学进展史上的重要里程碑之一。随着科学的进展，元素周期表中未知元素留下的空位先后被填满。当原子构造的神秘被发觉时，编排依据由相对原子质量改为原子的核电荷数，形成现行的元素周期表。利用周期表，门捷列夫胜利的猜测当时尚未发觉的元素的特性(镓、钪、锗)。1920xx年英国科学家莫色勒利用阴极射线撞击金属产生x射线，发觉原子序越大，x射线的频率就越高，因此他认为核的正电荷打算了元素的化学性质，并把元素依照核内正电荷(即质子数或原子序)排列.后来又经过多名科学家多年的修订才形成当代的周期表。 元素周期表中共有118种元素。将元素根据相对原子质量由小到大依次排列，并将化学性质相像的元素放在一个纵列。每一种元素都有一个序号，大小恰好等于该元素原子的核内质子数，这个序号称为原子序数。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最前。表中一横行称为一个周期，一列称为一个族. 原子的核外电子排布和性质有明显的规律性，科学家们是按原子序数递增排列，将电子层数一样的元素放在同一行，将最外层电子数一样的元素放在同一列。 元素周期表有7个周期，16个族。每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族。这7个周期又可分成短周期(1、2、3)、长周期(4、5、6)和不完全周期(7)。共有16个族，又分为7个主族(a-a)，7个副族(b-b)，一个第族，一个零族。 同一周期内，从左到右，元素核外电子层数一样，最外层电子数依次递增，原子半径递减(零族元素除外)。失电子力量渐渐减弱，获电子力量渐渐增加，金属性渐渐减弱，非金属性渐渐增加。元素的最高正氧化数从左到右递增(没有正价的除外)，最低负氧化数从左到右递增(第一周期除外，其次周期的o、f元素除外)。 同一族中，由上而下，最外层电子数一样，核外电子层数渐渐增多，原子序数递增，元素金属性递增，非金属性递减。 元素周期表的意义重大，科学家正是用此来查找新型元素及化合物。 化学元素周期表规律总结 1、原子半径 (1)除第1周期外，其他周期元素(惰性气体元素除外)的原子半径随原子序数的递增而减小; (2)同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。 2、元素化合价 (1)除第1周期外，同周期从左到右，元素最高正价由碱金属+1递增到+7，非金属元素负价由碳族-4递增到-1(氟无正价，氧无+6价，除外); (2)同一主族的元素的最高正价、负价均一样。 3、单质的熔点 (1)同一周期元素随原子序数的递增，元素组成的金属单质的熔点递增，非金属单质的熔点递减; (2)同一族元素从上到下，元素组成的金属单质的熔点递减，非金属单质的熔点递增。 4、元素的金属性 (1)同一周期的元素从左到右金属性递减，非金属性递增; (2)同一主族元素从上到下金属性递增，非金属性递减。 5、最高价氧化物的水化物酸碱性 元素的金属性越强，其最高价氧化物的水化物的碱性越强;元素的非金属性越强，最高价氧化物的水化物的酸性越强。 6、非金属气态氢化物 元素非金属性越强，气态氢化物越稳定。同周期非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液一般酸性越强;同主族非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液的酸性越弱。 7、单质的氧化复原性 一般元素的金属性越强，其单质的复原性越强，其氧化物的氧离子氧化性越弱;元素的非金属性越强，其单质的氧化性越强，其简洁阴离子的复原性越弱。 8、元素位置推断 1、元素周期数等于核外电子层数; 2、主族元素的序数等于最外层电子数; 3、确定族数应先确定是主族还是副族，其方法是采纳原子序数逐步减去各周期的元素种数，即可由最终的差数来确定。最终的差数就是族序数，差为8、9、10时为viii族，差数大于10时，则再减去10，最终结果为族序数。 依据各周期所含的元素种类推断，用原子序数减去各周期所含的元素种数，当结果为“0”时，为零族;当为正数时，为周期表中从左向右数的纵行，如为“2”则为周期表中从左向右数的其次纵行，即第a族;当为负数时其主族序数为8+结果。所以应熟记各周期元素的种数，即2、8、8、18、18、32、32。如：114号元素在周期表中的位置114-2-8-8-18-18-32-32=-4，8+(-4)=4，即为第七周期，第a族。 9、稀有气体元素位置 牢记稀有气体元素的原子序数：2、10、18、36、54、86，通过稀有气体的位置，为某已知原子序数的元素定位。如：要推知33号元素的位置，因它在18和36之间，所以必在第4周期，由36号往左数，应在a族。 高中化学教育叙事篇二：把课堂变成学生主阵地 提高化学课堂教学效率最有效的途径就是让学生主动参加，学生是学习的主体，假如学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参加的前提是要有学习动机。因此要提高化学课堂教学效率首先要激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，鼓励学生求知的渴望和取得成就的愿望。兴趣是最好的教师。 记得我上酸和碱中和滴定时，探究无现象的酸(盐酸)、碱(氢氧化钠)是否发生反响时，学生迸发出很多精彩的观点，有学生说：可以用紫色石蕊试液。详细操作是：在盛有naoh溶液的试管中滴加2滴紫色的石蕊试液，石蕊变蓝色，然后逐滴参加盐酸，此时若蓝色变成紫色，说明naoh与盐酸发生了反响。也有同学说，这方法不好，由于“蓝变紫”分辩不清，应改成在盛有盐酸的试管中滴加2滴石蕊，石蕊变红色，然后逐滴参加naoh溶液，当红色变成紫色，证明它们发生反响;但前面一位学生立刻反对：那么做一个比照试验不是也可以吗?同学们对这两位同学的答案都表示赞同;第三位学生也发表了自己的看法：用酚酞作指示剂，由于naoh能使无色酚酞试液变红色，滴加盐酸后红色变无色就证明naoh与盐酸发生了反响。第四位学生也说：可以用ph试纸，从ph7始终测到ph=7,z最终到ph7。第五位学生说：把naoh与盐酸混合，然后用手摸，假如发烫，说明反响了。 学生们思维活泼、集思广益、踊跃发表了各自的见解，想出很多种解决问题的方法。集中解决试验中将会消失的新问题，使试验设计得更加完善，试验更加胜利，那么这些方法是否都可行呢?教师不加以评论，于是引导学生几个一组合作探究：设计试验方案并让学生通过亲身试验去探究，并做好记录。 学生们通过设计试验方案、并亲身进展试验探究，对试验结果进展沟通，得出结论。推断无明显现象的中和反响是否发生的方法许多：比方用ph试纸，但操作时间长，且数据不够精确;依据热量的变化来推断也不是最正确方案，由于中和反响是放热反响，但假如浓度太稀或量太少，热量变化也不明显;假如用紫色石蕊推断，由于蓝色到紫色的变化不是很明显，因此最正确的方案还是用酚酞作指示剂。 从试验的探究过程中，学生猎取了学问，体验了实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。试验设计教学的实施，极大地鼓励了学生学习的兴趣。在进展学生求异和发散思维，制造思维等方面都是有益的，而且通过试验设计确能提高学生解决简洁化学问题的力量。由此我想，假如能把课堂变成师生共同探讨问题的主阵地，那确定是一种胜利的教学，教学改革势在必行，要想让让我们的学生都参加到学习中来，教师还有许多工作要做。 如何写高中化学教案范文七 1、优势分析：1999年大学毕业以来从事教育已经14年了，应当说正处于有肯定阅历的黄金时期。本人有良好的师德修养，为人师表，严于律己，敬重他人，团结合作。工作至今始终在教学一线，经受了新老教材的交替使用，对于新课程理念的把握和学习比拟到位，能够有效的组织教学，进一步钻研和挖掘教材，多年的高三教学能够系统的把握高中化学教学的主干，能奇妙的处理教学中的各种问题。工作至今共担当班主任工作7年，年级组长工作5年，带着年级组教师团结全都，形成良好的年级工作气氛，无论从班级的日常治理还是年级组师生间的突发大事，能够妥当处理，效果良好。 2、缺乏分析：在理论的学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，缺乏理论的积淀，导致自己有点迷失了进展的方向，感觉在教学业务上提高不大，教学风格和特色不明朗，在课题的进一步钻研方面欠缺。 在将来的三年中，我会充分利用名教师这一平台，仔细学习，使学习成为自己的一种内需，推动自身素养的全面提高，丰富学问构造，增加理论底蕴，实践中不断探求、感悟和反思，使自己渐渐成长为有肯定理论修养、有肯定科研力量、有鲜亮教学风格和特色的教师，向着特级教师的目标迈进，力求向学习型、讨论型、开拓型、复合型教师转变。 1、第一学年：教学风格凸显，教学水平有明显的突破。在课堂教学中全面贯彻新课程的教育理念，以学生为主体，关怀爱惜每位学生，实施开心教学方法，使师生共同进步。在加深对教育教学一般规律的熟悉根底上，打造高效课堂。在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学力量，个人学科专业素养得到进一步提高，形成自己的教学风格。提高课堂教学艺术，强化教学反思力量，努力促使学生喜爱化学学习。注意学法指导，努力使学生根本形成会学习的好习惯，培育学生独立钻研、敢于表达的好习惯，充分熬炼学生的综合力量，全面务实地提高学生的综合素养。 2、提高自身的科研力量水平。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需积极投入教育科研，探究规律，提高自身的科研力量水平。能够独立扎实有效地开展课题讨论，力争讨论成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市以上论文评比活动中获奖。 3、专业引领有较大作为，能够成为公认的名教师。在本区和学校选定一至两名相应层次的青年教师，赐予重点关怀、指导和帮忙，通过双方的共同努力，使他们专业进展水平有较大的提高。 4、上好不同场合的公开课及各种形式的讲座，争取把自己的教学成果向全区学校辐射。提高自己的听评课水平，用自己独特的思路、观点使大家耳目一新。 5、提高自己的命题水平。仔细讨论各地的高考试题及考纲，认真讨论新课程标准，把握高考动向，能原创高质量的习题，力争使自己的命题试卷在全区推广使用。 1、让读书成为一种习惯。规定自己每学年至少阅读3本古今中外的文学名著、教育名著，读名人传记、伟人传记，读教育科研理论等书籍。通过读书使教育教学理论指导教育教学实践。 2、向名家学习。充分利用网络平台及名师办和学校供应的各种时机，与名家沟通，与学者为友，使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，把握现代教育理论，了解中学教学进展动向和最新成果以及中小学教育改革进展动向，有肯定创新意识。 3、仔细讨论课堂教学，在实践中反思与总结。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜亮的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课后写教学反思的习惯，力争准时的把教学反思发表至本人博客。 4、围绕课堂教学的主阵地，专心上好每一节课，将高中化学的全部学问形成大家共享的学案、习题、课件、视频等资料库，发挥自己学科建立委员会成员的作用，力争能在全区推广使用。 5、记录整理个人成长的脚印。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。作为工作在一线的教师，仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，力求使每一位学生都爱上化学这门学科。争取每学年上一到两节公开课。确定一至两名教师作为培育对象，对其进展有规划、有针对性的指导。 规划自己的三年进展，要做得太多太多，可以总结为一句话：对学生和社会负责，进展自己，不愧对名教师称号。现在我做得还有很多缺乏，深信自己三年的时间我会做得更好。 如何写高中化学教案范文八 学年其次学期化学学科教研工作主要有以下几个方面： 以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“32方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。 加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。 加强青年化学教师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。 做好201x年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。 充分利用“化学工作室”（原化学教师电脑沙龙）良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学教师自己的网页。 详细工作分述如下： 一、新课程试验 1.新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。 2.连续进展初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，连续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成绩，把教师的讨论成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年化学考试说明的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。 4.2月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对x市武进、金坛地区进展新课程调研。 二、常规工作 1.初三年级 （1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查讨论。在开学初进展一次教学质量分析。 （2）由初三年级“中心教研组”牵头，以“初中化学新课程标准和教材学习讨论组”为骨干，利用专题讲座、讨论课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会进展”、“化学复习”等若干专题，每月进展12次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。 2.高一年级 （1）开学前进展201x学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）由高一年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课23节。 （3）开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进展12次研讨活动。 3.高二年级 （1）开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）由高二年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开讨论课23节。 （3）以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进展2次专题讨论活动。 4.高三年级 （1）开学前进展201x学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）3月份，进展“201x年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。 （3）4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为其次轮复习供应有价值的材料。 （4）5月份，对“二模”进展专题讨论。 如何写高中化学教案范文九 一、对教学目标的反思 首先，学问、潜力、情意三类教学目标的全面落实，对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“物质的量”时，假如对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在之后的学习中就常常消失定义和