高二英语教学工作计划范文汇总四篇.docx

高二英语教学工作计划范文汇总四篇 一、指导思想 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 二、学生状况分析 本学期我依旧担当83，84两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 根底学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用力量不够强实。学生的阅读力量、理解力量、分析力量、推断力量、应变力量等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言学问的积存，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而到达在交际中敏捷使用语言的目的。 三、高二上册英语教学目标及重难点 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 重点：仔细完成各单元的听，说，读。写任务。 难点：帮忙学生了解文章背景，从而促进学生对文章的透彻理解，提高阅读理解力量，复习各种语法工程(过去分词、倒装、省略、虚拟语气、it的用法及ving)。 四、高二上册英语教学实施： 1、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通。总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 2、教学规划清楚化 针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，根底差，初高中学的教材不连接，制定严谨的教学规划使进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡。开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟，备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(详细内容见附表) 3、措施详细化: a、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高二全体英语教师都依据自己的规划，实行详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，教师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 b、实行一系列必要的措施夯实稳固根底 为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。 c.杜肯定话课变成回答下列问题课。 英语课堂上，每位教师带入课堂的必需是细心制作的课件和细心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此我们必需努力提高学生英语的口头表达力量。 【篇2】高二英语教学工作规划 高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学规划： 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和根底，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积存与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感态度和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的力量，培育学生终生学习的力量。 讨论高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带着学生进入高三。带着学生顺当度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但状况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生根底不够扎实，活学活用力量欠缺，推理、概括力量严峻缺乏，答题欠标准等问题相当突出，而且相当一局部学生英语底子薄，厌学心情严峻，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必需努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使学生到达课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度；语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标根本词汇的把握；各模块根底语法工程的复习；各模块写作工程；各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大局部学生看懂课文，把握根本的词法，句法，获得使用根本的语言学问及根本技能。 要加大学生的课外阅读量，到达3万词；重视各种力量的提升；加强学法指导，帮忙学生养成良好的学习习惯和自主学习的力量；加大学问落实力度，重视学问积存；转变教学方式，保持学生学习兴趣。 本学期要进展学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五）加大这局部的复习力度 ，主要是以相关练习为主，学问的归纳和总结。 五、教学措施 1、讨论并制造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点 。 2、加强课堂教学治理，以提高课堂教学效益。 3、培育学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，鼓舞学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记。 5、综合训练 每一单元进展一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参加高考。因而在打牢根底的同时，应当让他们了解高考的情形，适中选择局部高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓舞他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。 6、坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的根底上，利用相关练习对学生进展听力训练。 7、单词始终是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在寻常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常督促、检测，帮学生把握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。 六、教学进度 周课时安排及单元课时安排： 每单元用时一周，课时：7 大节课 新课讲授：5课时（阅读，语法/听力/写作，泛读2） 习题训练：1课时 习题讲评：1课时 2月16日 - 2月22日 期末考试试卷分析， 2月23日-3月1日 选修7复习 3月2日-3月8日 选修8 U1 3月9日-3月15日 选修8 U2 3月16日-3月22日 选修8 U3 3月23日-3月29日 选修8 U4 3月30日-4月5日 复习必修1 4月6日4月12日 复习必修2 4月13日-4月19日 复习必修3 4月20日-4月26日 期中考试复习 4月27日-5月3日 复习必修4 5月4日-5月10日 复习必修5 5月11日-5月17日 专题复习 5月18日-5月24日 专题复习 5月25日5月31日 专题复习 6月1日-6月7日 专题复习 6月8日-6月14日 专题复习 6月15日-6月21日 考试 【篇3】高二英语教学工作规划 一、指导思想： 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学力量，坚决表达学科思想的原则。）两个关注（关注非智力因素的培育，关注每一位学生）的大方向的指导下，仔细讨论洋思教学思想的实质，吃透其精华，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学讨论中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进展有效的掌控。 二、学科思想： 高二英语主要通过学习，使学生稳固，扩大根底学问，进展听、说、读、写的根本技能，培育学生综合运用语言的力量；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的进展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。 三、奋斗目标： 使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。 四、详细工作和主要措施： 1、盼望学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习，大局部学生把握了英语学习的根本方法，形成了较好的学习习惯，能够积极主动地进展英语学习，但不行否认的是，由于我们的学生有相当一局部的根底太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上，但结果并不非常乐观，仍有局部学生的学习处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。还有一局部学生不能学习。 2、对策 签于盼望学校的这种极端特别的状况，经过全体英语成员商讨，全都达成协议“从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度”。并协作学校的“三清”对学生进展全面的催促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不落伍，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不落伍，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有进展这样多层次的方式进展教学。 3、对学科思想进展深入细致的探究。 通过讨论和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下功夫，教给学生的英语学习方法，为学生将来学习和运用高级英语打下坚实的根底。 4、在教学过程中，加强集体备课的讨论，在仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估量学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。 5、抓牢抓实“三清”工作，作好周清，月清及消失问题的解决方法，仔细并准时地做好问题总结，做到对学生教学工作的准时有效的调整。 6、上好奥赛课，抓好英语尖子生的培育工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。 7、标准学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进展课外听、说、读、写的拓展训练。 8、以竞赛促学习，本学期争取进展一次英语方面的竞赛活动，促进学生英语学习的乐趣。 【篇4】高二英语教学工作规划 一，高中英语课程设计的特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生实际生活。这学期主要学习模块五和模块六。模块5是必修模块，模块6是选修模块。固然，教学内容的难度也在渐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。 二，教学目标 高二是高三的重要阶段，也是高三三的连接阶段。所以，学生在高二的时候打好根底，进展，是极其重要的。这学期要到达以下目标：稳固和拓展根底学问；培育英语口语和书面沟通力量，重点是阅读力量；开发智力，培育自学力量。在原有的根底上努力提高，缩小和上学期期末考试平均排在我们前面的几个理科班的差距。 三，教学重点 1、加强根底学问的训练，注意词汇力量的培育，帮忙学生理清语法规章，把握成语，为综合应用打下坚实的根底。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积存过程，实现语言学问向语言应用力量的转化，提高做题的精确性和娴熟程度。 3、坚持以话语为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容和方法 1、亲近学生，理解学生。多利用一些时间与学生沟通，拉近师生之间的距离。了解学生英语学习状况，做到分层教学，真正做到因材施教。 2、连续培育学生的英语学习习惯。比方晨读时大声朗读，每天积存肯定量的英语词汇，仔细做课堂笔记，准时整理难错的习题本。 3、通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语会话，实行每日英语值日报告，提高学生口语表达力量。 5、完善学生评价体系和评价方案。同时进展自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系，帮忙学生熟悉自我，不断完善自我。 6、培育学生的自主学习力量。这一目标的实现需要一个循序渐进的过程，必需在日常教学中实施。多观看，多强调，抓住一些典型的主动学习的同学带动班里其他同学。 7、培育优秀学生和帮忙每一个一般班的中学生的差异是很难弥补的。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应当在平常的课堂提问、问题设置、作业、练习讲解等环节实施。 8、合理利用表扬和批判来鼓励学生进步。 9、连续实施士兵互学小组活动，教士兵和士兵，实行目标治理和任务治理，让每个小组定期设定肯定的目标，并依据实际状况准时转变目标；定期给每个小组安排特定的任务，并进展测试。准时表扬先进学习群体，鼓舞和鞭策落后群体，制造“竞争、学习、赶，帮，超”的学习气氛。 10、更新教学观念，依据学生状况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的兴趣以及英语学习的信念。 五、课题讨论 高中英语报刊阅读的综合讨论 六、论文撰写 培育平行班学生英语自主学习力量的策略讨论