骨干教师培养计划范文学校培养骨干教师工作计划(七篇).docx

骨干教师培养计划范文合集学校培养骨干教师工作计划(七篇)推举骨干教师培育规划范文合集一 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深化教师“以科研促进展”的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。 2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理学问构造，具有肯定教育教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评比储藏人选。 (三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、培育措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干教师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担当主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和力量。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进展建档。 (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒规划，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。 (2)对带徒对象进展跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进展听评课活动，积极进展阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造气氛 (1)观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。 (2)示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 推举骨干教师培育规划范文合集二 一、个人状况分析 从参与工作以来我始终担当着体育教学工作，已经十二年了。在工作之中我始终坚持改革创新、不断探究、勤学上进、不骄不躁为目标，工作中讲求实效，力求完善。促进学生安康和谐的进展，以提高学生的身心安康为中心，坚持全面育人、全面熬炼、全面进展。工作中有失有得，取得了一些成绩，但是还存在着很多缺乏，如：典范方面树立不够，工作中消失一些急躁的心情，优化课堂教学方面等方面都需要改良。本学期中我针对自身的缺乏，在学校课间操教学、训练小组、课堂教学中，力争有所突破。作为骨干教师就要不断的学习，提升自己的思想理念，时刻发挥着骨干教师的榜样作用。 二、个人进展目标 1、思想上积极要求进步，积极向上，到处起到表率作用。 2、喜爱本职工作，身正为范。把握肯定的体育理论、专业学问，提高自身素养，注意改革创新。 3、深化教育教学改革，适应新课程改革，不断形成模式，以试验教材为突破口，不断加强理念修养，增加教学效果。 4、带好青年教师，使他们不断的成长。 三、工作重点 (一)不断改革与创新、脚踏实地，努力提高教育教学水平。以满腔的热忱投入到工作中，做到业务精通、理念优先。 1、探究新的教学模式，把握新的教育理念和方法，不断地进展改革与创新，上好每堂体育课，落实40分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，坚持学生每天一小时的熬炼的时间。 2、抓好学校的体育安康工作，使学生把握科学熬炼身体的方法，培育仔细熬炼的学习习惯。加强体育工作的安全教育，以免损害事故发生。 3、充分调动学生的积极性、主动性，培育学生的创新精神和实践力量。课前细心备课、设计教法，依据学生的年龄、心理等特点，并与实践相结合。要留意改善、和谐师生关系，重视师生双向沟通，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全，不上放羊课。教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视根底技能、素养的提高，要培育学生终生熬炼力量和习惯的培育，逐步提高学生身体素养。 (1)细心的设计一些情境、故事、舞蹈、唱游等充分调动他们，激发学生兴趣，让他们活泼主动的进展。依据山区学校的特点，编排一些适合学生特点的特色工程。如：踢毽子、跳绳等。 (2)教师在钻研教材的同时，注意学生的特长的发挥。仔细开展校园的健身活动，使每个学生都能动起来，坚持每天有足够一小时的熬炼时间。 (3)要留意改善、和谐师生关系，重视师生双向沟通，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视根底技能、素养的提高，要培育学生终生熬炼力量和习惯的培育，逐步提高学生身体素养。 4、抓好“两操”工作是学校的重点，提高课间操的教学质量。学校是塑胶操场，为我们搭建了很好的平台，我们要以崭新的面貌迎接挑战。 5、在原有的课间操的根底上，狠抓课间操的质量。 6、学校队列队形是学校课间操的重要组成局部，增加学生的意识，提高学生的队列水平。从入场到退场以及规定的播送操，渐渐深入、力求完善。协作学校开展学生的良好习惯的养成，从课间操抓起。 (1)标准学生的队列教学，从课间操、体育课中加强训练。以小组为单位进展，教师加以指导，然后在组织学生集体练习。课间操中加以评比。 (2)规定的播送操标准化治理，形成统一化。进一步完善播送操的出入场质量，常规工作的重心开头转移到眼保健操的落实和质量，进行多种形式的竞赛和训练，全面提高学生的身心素养和力量。 7、本学期进展各班的课间操竞赛。 8、注意运动队的训练工作，积极备战县运会。全面熬炼学生身体，努力提高学生的竞技水平。 9、仔细积极筹备县运会，力争取得好的成绩。 (1)坚持熬炼的原则，并积极给与指导，努力提高熬炼的水平。 (2)让运发动自己形成熬炼的习惯，注意自身的熬炼。 (3)加强课间的眼保健操的工作，对于有的学生的动作不标准，教师进一步赐予指导。 10、积极组建篮球队，利用有效的时间，使学生的篮球水平有肯定的提高。依据“安康第一”的指导思想，贯彻新课程标准的理念，丰富学生的课余生活，增加学生对篮球的兴趣，亲密协作学校抓好体育工作，特开设北庄镇中心小学的以高年级为主篮球队。 (1)转变过于强调讲解、示范的训练方式，创设有利于学生主动参加，乐于探究，勇于实践的良好训练气氛，全面进展学生的体能，提高篮球运动技能水平，培育积极的自我价值感，具有适应时代的进展的竞争意识。 (2)在选材方面主要依据学生的篮球的天分和对篮球的兴趣为主，大多数以高年级的学生为主，身体条件好的(包括个子较高的、弹跳好的、敏捷的。(初步准备先开设一个男篮队，20人左右) (3)依据学生的特点，在训练的过程中穿插嬉戏和竞争的小竞赛，来调动学生地积极性。加大身体素养的体能训练，在加强综合素养的”同时，注意队员个人的技术动作训练。战术的有针对性学习，加强队员的合作精神训练，全队进攻战术和全队防守战术的训练。 (三)作为教师就要有肯定的理论水平，丰富的学问阅历，骨干教师更要不断的去进取。把握丰富的理念，较高的业务水平。 1、利用课余时间阅读与体育教育教学相关的理论书籍，不断提高自己的理论水平，从而做到理论与实践相结合。 2、上一节校内自设公开课，在教学中积存素材，撰写论文。 3、积极参与教研组活动，积极探讨沟通，仔细做好笔记。 (四)作为一名骨干教师除自己要具有较强的业务水平、工作力量外，还要带动身边的教师，从各个方面来帮忙他们，使他们不断的成长起来。 1、首先从思想上使他们坚决信念，树立良好的品质，不断适应新课改的要求，不断创新。 2、在教学中帮忙他们，形成一套自己的教学方法，把握肯定的理论，提高教学水平。 这就是我本学期的骨干教师工作规划，在以后的生涯中我要不断进取、不断创新，努力在教师的这片沃土上不断耕耘，不愧一名骨干教师的荣耀称号。 推举骨干教师培育规划范文合集三 依据四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素养力量建立“三大规划“的通知(川教xx159号)文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型“人才培育的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探究优质、高效、开放的培训模式，努力培育适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素养力量和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化进展，推动我市小学语文教学的改革和进展。 (一)培训目标 从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况动身，依据自贡市教育局开展“三大规划“的要求，引导、鼓励、帮忙参培教师在现有起点上加快持续进展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化学问与力量构造，提高实施素养教育与新课程的力量与水平，制造条件使参培教师成长为德才兼备、教学共性鲜亮、具有教育创新力量和终身学习力量、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。 (二)培训要求 1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素养和师德修养，养成参培教师良好的心理素养，形成良好的师德师表风范。 2、研修现代教育理论的，提高专业教育理论的水平。帮忙参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论的和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，把握本学科教改动态，不断探究总结把握小学语文教学规律。 3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的学问构造。在现代教育理论的与新课程理论的指导下，帮忙参培教师改良教学方法，提高教学力量，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。 4、通过理论的学习和教学实践探究，参观考察与沟通学习，以及自主研修，提高参培教师的教学科研力量，能主持或独立开展教育科学讨论。 5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。 (一)内容 培训内容以“新理念、新课程、新技术和师德修养“为核心。详细分为以下三大板块：1、新理念;2、理论的与技能;3、实践与考察;4、课题讨论。 1、新理念 了解社会和时代对教师的要求，进展教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。 2、理论的与技能。 针对语文学科的工具性、人文性的特点，进展现代教育理论的、相关学科学问、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论的文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增加理论的思维水平和自我进展力量。 3、实践与考察。 通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议沟通等形式，提高学员自觉运用现代教育理论的指导教学实践的力量。通过参观考察，取长补短，进展自我，为逐步形成教学特色打好根底。 4、课题讨论。 开展教科研专题讲座，学员参加本校现行课题的讨论等活动，使学员坚固树立“科研兴教“观念，增加教科研意识，提高教科研力量，能主持课题讨论，并将课题讨论与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、标准、科学。 (二)书目介绍 1、必读书目： 教育新理念给教师的一百条新建议教师专业化的理论的与实践新课程中教师行为的变化教学理论的：课堂教学的原理、策略与讨论多元智能根底教育课程改革纲要(试行)解读、小学语文课程标准解读、教师师德修养、中国闻名特级教师思想录。 2、选读书目： 新课程理念与小学语文课堂教学实施、小学语文新课程教材教法、走在行知路上、王松舟课堂教学艺术、给教师的建议、薛法根课堂教学艺术、教海漫记、课堂教学艺术集萃、语文教学通讯、当代教育心理学、小学教学设计、小学教学参考、小学作文创新教学、小学语文教学。 培训班运用“集中授课参观考察听课评议在岗实践“的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论的学习与教学实践相结合，技能提高与课题讨论相结合的原则。 (一)培训模式设计思路 1、广泛调查讨论参培教师需求的根底上设计培训方案，坚持“开放、互动、实践与反思“的运作模式。 、培训前进展广泛调查讨论，征求小学语文省级骨干教师心得和“四区两县“语文骨干教师的需求，参培教师填写培训内容当时问卷表，从菜单中寻则研修专题，依据教师需求修改培训方案，切实将其本次培训的针对性和实效性。 、培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参加与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。 2、培训形式：以课题讨论式、自学式、专题讨论式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分表达自主性、讨论性、多样性、开放性和制造性。 、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主;个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。 、联系实际，为实践为主。 、重视共性差异，加强个别指导与培育。 推举骨干教师培育规划范文合集四 观看了中小学市级骨干教师培训的光盘，我感受很深，特殊是李校长讲了教师的写作力量的培育，感受很深。 现在写作对于我们来说，那是业余的事情，除了记录事实，感觉其它东西真的是干巴巴的，似乎没有一点养分，让人看了开头，就不想连续看下去，也就懒得动笔了，可听了李校长说的，我特别赞同他的观点，他常常翻阅教师写的班级记事，或是年终总结，觉得教师写得很事，难以点光明点，或是言之无物，是的，究竟我们离开笔许多年了，难得题笔写一点东西，写一点东西总是应付了事，有时候觉得心有余而力缺乏，那么怎样才能提高我们的写作力量呢? 一、素材 的积存 素材是写作的源泉，我们四周的的一事一物，都要仔细的观看，有意识的观看，看到好玩的事物，要随时记录下来，同时要养成阅读的习惯，材料积存多了，自然而然的顺手拿来就是干食。 二、语言的积存 我们在平常的阅读中遇到好词、好句，都要随时记录下来，当我们写作的时候，把这此好词好句应用到我们的写作上，锦上添花，画龙点眼。 三、常常写作 这点我们做的特别不好，所以我们要把常常教学上，或是班级所发生的事情记录下来，来磨练我们的学习，虽然是硬硬的豆腐块，但是写久了，思路开阔了，就渐渐上路了。 推举骨干教师培育规划范文合集五 为培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务力量强的讨论型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、培育目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深化教师“以科研促进展”的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 二、培育要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1人，县级骨干教师3人以上，校级骨干教师10人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 三、培育措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进展建档。 (2)骨干教师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 四、保障措施 1、观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。 2、示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 3、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 推举骨干教师培育规划范文合集六 为加强自身学习，促进个人进展，起到榜样带头作用，依据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作规划如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，喜爱本职，踏实工作。 2、加强业务学问学习，努力提高综合素养。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业学问，学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。(每篇不少于1000字)。 3、积极撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文，争取在区级以上刊物发表。 4、连续做好家庭参加学校家庭教育指导新模式的探究讨论市级课题的讨论工作，做好班主任专业化发掌课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。 5、按时参与各级各类培训，做好笔记，定期总结。 二、创新教学，努力做到有突破，形成特色。 1、积极参与上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。 2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。 3、以二期课改的新理念，制造性地设计教案与教学思路，学习flash等美术教学现代化多媒体应用手段， 4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，担当美术民族工程拓展课程的教学。 5、创新教学，形成个人风格，积极引导学生主动参加讨论性学习实践活动。 三、做好带头工作 1、参加学校改革，积极献计献策，每学期至少供应给学校23条有价值的建议。 2、做好对带教教师的指导工作，每月听课不少于2节，指导其进展公开课的展现。 3、积极参与学校组织的骨干教师沙龙，包括网上论坛沟通。同时做好对班主任博客制的治理工作。 4、运用个人所长为学校、同事做好效劳工作。 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 推举骨干教师培育规划范文合集七 随着教育改革的不断深入，社会对教师的要求越来越高，高素养人才的培育要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素养和水平。因此教师的专业进展问题尤为重要。我身为骨干教师，更应注意自身的进展，特制定并实施本规划。 一、工作目标： 用新课程的思想理念指导自己的教育教学，端详自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的学问，积极的创新意识，安康的心理素养，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为就有剧烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干教师 二，详细实施方案： 1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。 2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。 (1)进展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自己进展和学习的主体、仆人。 (2)进展和学习应当是可持续的和长期的。个人的专业进展是分阶段的、连续的，教育的学问也在不断的增长和更新，因此，进展和学习不行能是一次性的，应当做好长期的规划和心理预备。 (3)学习和进展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。 (4)擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在端详中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。学习与思索同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记;提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。 3教学与讨论同步： 把教学和科研严密地结合在一起，让教师从教学娴熟型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高力量最经济、最科学的方法。大量教师的成长经受说明，埋头劳碌，只教不研或许也能应付教学，但无论如何难以到达教育的高水平、高境地;亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国”，“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自发业;知困，然后能自强业;知美，然后能自创也! 4.个人与团队共进： 个人的进展离不开团队的进展。“三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有阅历的教师学习，与同年级同学科的教师探讨。同时，在担当带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师”这一称号。 5、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展供应便利。 6、提高自己的教育力量，教师学习、提高教育教学力量是一项永不连续的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰难的，同时也是欢乐的。由于学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生共性，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会疑心和创新。 教师专业进展，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和连续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。