高三年级学生复习计划高三年级备考计划(七篇).docx

高三年级学生复习计划高三年级备考计划(七篇)精选高三年级学生复习规划一 回首过去，教师们劳碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐蔽着一个个动人的故事。 一、目标鼓励 有幻想才会有追求。学生曾经带着幻想、带着向往、带着盼望离开初中来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的幻想、盼望好像变得更加遥远，甚至消灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生发动会。进展了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有抱负有目标拚搏进取型；其次类是教师怎样领就怎样跟着走胸无大志型；第三类是自由拘束得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作规划。组织第一类学生召开座谈会，进展鼓舞，增加他们的自信念。对其次类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生教师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力限度投入到学习中来。 二、科学谋划 反复争论，分析学生实际，制定切实可行的复习规划，在高考复习中实行“低起点、小步伐、宽领域、快反应”的教学思路，在教师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的讨论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成绩准时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试教师自主安排。学生阅历沟通会两次，家长会两次。 三、团结进取 高三教师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李；顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特殊是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关怀细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级教师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三教师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、急躁辅导，限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改良教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班教师任劳任怨，尽职尽责。 四、潜心指导 没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了学生的终身进展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在教师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召开局部学生座谈会。发觉苗头，准时更正；找到“亮点”，准时鼓舞。了解学生的需求，强化学生意志品质、抱负信念。强化落实尖子生导师制（即跟踪辅导制）。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进展共性化的辅导、跟踪式效劳，滚动式动态治理，每周布置一套尖子生用题，辅导教师进展单独具体批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线（高考分数线，如重点线、本科线等）之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些缺乏之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际状况，调整规划，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮忙他们克制困难，改良方法，制定目标，提高水平。班主任和任课教师常常找他们谈话，帮忙分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着教师极大的心血。 五、加强治理 强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的榜样作用，营造和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，形成合力。 班主任是班级治理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任教师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，到达全员育人的目的。 高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注意学生心理疏导。组织课外活动，准时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，限度地提高教育教学效果。 过去的这一学期，是奋斗的一学期，是开心的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成绩。但我们的工作还有很多缺乏的地方，本学期我们突出的问题还是局部学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。 精选高三年级学生复习规划二 过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心筹划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按规划顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关怀和支持高三年级组进展的领导、各处室表示诚心的感谢! 回首过去，教师们劳碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐蔽着一个个动人的故事。 一、目标鼓励 有幻想才会有追求。学生曾经带着幻想、带着向往、带着盼望离开初中来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的幻想、盼望好像变得更加遥远，甚至消灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生发动会。进展了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有抱负有目标拚搏进取型;其次类是教师怎样领就怎样跟着走胸无大志型;第三类是自由拘束得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作规划。组织第一类学生召开座谈会，进展鼓舞，增加他们的自信念。对其次类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生教师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。 二、科学谋划 反复争论，分析学生实际，制定切实可行的复习规划，在高考复习中实行“低起点、小步伐、宽领域、快反应”的教学思路，在教师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的讨论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成绩准时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试教师自主安排。学生阅历沟通会两次，家长会两次。 三、团结进取 高三教师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特殊是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关怀细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级教师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三教师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、急躁辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改良教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班教师任劳任怨，尽职尽责。 四、潜心指导 没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了学生的终身进展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在教师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召开局部学生座谈会。发觉苗头，准时更正;找到“亮点”，准时鼓舞。了解学生的需求，强化学生意志品质、抱负信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进展共性化的辅导、跟踪式效劳，滚动式动态治理，每周布置一套尖子生用题，辅导教师进展单独具体批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些缺乏之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际状况，调整规划，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮忙他们克制困难，改良方法，制定目标，提高水平。班主任和任课教师常常找他们谈话，帮忙分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着教师极大的心血。 五、加强治理 强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的榜样作用，营造和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，形成合力。 班主任是班级治理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任教师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，到达全员育人的目的。 高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注意学生 高三是学子们最关键的一年了，教师的教学工作起到很重要的作用，年级组要做好总结引导，今日第一小编给大家找来了高三年级组工作总结，盼望能够帮忙到大家。 精选高三年级学生复习规划三 回忆高三一年来年级组的教学及治理工作,我们各项工作都在有规划、有安排、有落实地进展,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的全都好评,现将一年来的工作总结如下: 一、 制定复习规划并给予行动 20xx年8月开头,我们就依据高三年级的实际状况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习规划。在这一规划的根底上,各学科分别制订了本学科的复习备考规划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按规划的向前推动。在规划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学讨论,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求教师仔细讨论考试大纲,讨论近年高考试题,讨论教材,讨论学生,确保复习的有效性。该规划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。 二、 胜利召开了两次家长会,营造了家校互动的气氛 在复习备考工作按规划进展了一段时间后,我们在20xx年 10月24日准时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分预备,本次家长会开得特别胜利,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校严密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广阔家长和社会的支持,教师的教学热忱、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。 20xx年5月21日,我们召开了其次次年级家长会,对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进展了具体安排,在本次家长会上,我们提出了“高考就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些预备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好气氛。由于,我们工作的扎实有效,很多学生带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩 三、适时进展教情学情分析,准时解决问题,促进提高 针对复习中表现出的问题,年级组屡次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进展了分析和讨论,提出了详细的措施和改良方法。 1、备课教学方面:针对局部班级的局部学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进展了深刻反思和改良:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破学问和力量的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同根底水平的学生。从最根底的学问动身,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,由于我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。 2、作业及练习方面:高考是一场长久战,各学科之间要相互照看,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特殊是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,教师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化汲取学问有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。 3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的学问和未复习学问之间的关系;(2)简洁题、根底题和难题之间的关系;(3)检测学问备战高考和爱护学生积极性之间的关系。 四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的力量 在不影响教学进度的状况下,我们先后进展了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位教师都能仔细履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位教师都能依据统计结果准时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进展了跟踪登记治理,通过成绩跟踪对学生进展有目的的共性化指导。 其次学期以来,我们依据前七次考试反应的信息,对教学进展了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的状况下,各位教师实行了敏捷多样的形式,有些科目对局部常考题型进展强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进展练习,数学科目对一卷局部、二卷的前四题和后三题进展练习,外语科目对阅读理解和作文进展专项练习,综合科目各教师也依据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化根底学问、提高解题力量,积存考试阅历起到了促进作用。很多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。 从第七次模拟考试开头,各位教师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进展赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋教师、任利娟教师、李华强教师,以及曾经在博迪工作过的张国良教师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。 五、 注意思想教育,激发学习动力 我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和安康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习气氛,为学生加油鼓劲,适时对学生进展思想教育,和学生进展思想沟通和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓舞学生以积极的心态应对高考。 进入其次学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的逆境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛教师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君教师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民教师利用家长离学校近的优势,常常约家长到学校,一起想方法鼓舞学生等等。 在距离高考百天的时间,根据年级组的统一安排,依据教学的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓发动班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习气氛,为学生最终取得高考胜利起到了积极的作用。 一年来,我们克制了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位教师的辛勤工作,圆满完成了复习备考规划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校进展的大局来看,我们的工作还需要进一步改良,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三教师的集体才智,博迪的明天会更加辉煌。 精选高三年级学生复习规划四 一、总的状况 本学期我连续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的积极性一般，但大局部同学学习习惯、学习方法不好，根底学问、根本方法把握不坚固，练得太少，尤其是计算力量特差，“学问回生”太快，主动学习的习惯还有待加强。 二、指导思想 面对全体学生，全面提高学生对高中数学学问的把握程度，以培育创新型人材为目标，深入钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。 三、目标要求 规划通过本期的教学，实现四个目的：一是根底学问的全面系统把握和对各重点难点的提炼和升华;二是将根底学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量;三是要把握数学各题型的特点和规律，重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高学生解题力量，把握解题方法，初步形成应试技巧。四是深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法，重点帮忙学生完成一轮复习，并进展二轮的专题复习。 四、详细方法措施 1.高质量备课，参考附中、一中、xx中学相应教学内容的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥我组教师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。 2.高效率的上好每节课，真正表达学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，削减抄题、书写解答过程，通过课堂教师的画龙点睛，让学生在学问的海洋中游刃有余。 3.狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注意结合学生实际进展一题多思多解，开放学生思维，提炼思想方法，提升学生解题力量。 4.仔细落实周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5.连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，到达思维多角度，解题多途径，效果多功能的目的。能让弱科学生打牢根底，提升技能，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。 精选高三年级学生复习规划五 一、回归教材，构建学问网络体系，提升学习力量 1.注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要查找新的重组方式和切入角度，对原有学问信息进展再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 对于主干学问复习要做到“加深理解迁移综合联系实际综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、讨论性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关学问发生联系，将隐蔽在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、dna、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有讨论性学习、对比试验、杂交试验、显微镜使用观看等。 构建学问网络可以有效地克制遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，到达学问的深化和拓展。如“免疫与安康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与安康、癌变与年轻、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进展辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。 2.注意生物学问产生和进展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。做好相关学问和概念的比拟，找出这些学问点之间的共性和共性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐蔽在教材中的重要原理、规律及学问间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是接近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归根底，回归教材，把书读薄读精。 3.注意生物试验、探究、推理及图形转换力量的提高。生物试验考察主要集中在代谢遗传、调整和细胞等内容，试验、推理和评价是表达高考试题难度的主要题型。复习时要将有关试验思想、试验原理、器材药品使用、试验步骤、结果分析及试验设计与有关学问复习结合起来。要重视典型探究试验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”试验，通过这几个典型探究试验的操作与复习，把握探究试验和试验设计的一般方法和步骤。试验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理论上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究力量，主要还是要通过学习科学家们经典试验的讨论思路和试验方法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外学问，也可以来源于学生的讨论性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因而还要重视讨论性学习和“现学现用”的试验探究内容，并将这些试题情景与课本中学问联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点”，提高探究学习力量。 绘图识图、图文信息转换及图表数字转换力量也是生物学的一种重要力量要求，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法把握有丝分裂、减数分裂的有关学问，用图文变换方法理解和把握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关学问等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考察方向作出初步推断，再结合已有学问和方法去寻求解决问题的方法，或依据已有的科学结论直接作出新的推断，以此来训练自己的分析、推理和归纳力量。 4.联系生活生产实际与生活体验，适当进展学问的引申和拓展复习。生物力量试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活亲密相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体养分安康、免疫、工农业、可持续进展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽学问视野。 二、对比考试大纲，查漏补缺 1.精确把握考试大纲内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照看冷点，夯实根底，使复习习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次清楚。 2.对根底学问、根本力量和根本方法等进展梳理和查漏补缺，对没有把握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理学问盲点，并对一些疑难学问进展必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调整、遗传变异及免疫等进展组合。 三、训练思维，提高应试力量 1.关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析力量、推理力量的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的力量，做到有图必读，有图必识，有图必析。 2.要重视讨论性学习和试验探究典型题的训练，如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等。重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科学讨论的一般步骤和方法。重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。 3.精选精练习题，回忆反思，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进展反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变力量。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题力量。 4.关注辩证唯物主义根本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、构造和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。 四、调整心态，提高应试技巧 1.标准解题答题，提高审题力量，用生物学语言精确表达自己的观点，如遗传图解的标准化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如是审题不清造成的，应加强审题训练，削减低级层面的失分。 2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。 3.考前要合理安排时间，仔细做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格掌握时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到学问缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。 4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题挨次和时间安排，有肯定时间去思索和完成最终两道生物题，并力求做到卷面干净、表述精确、符合标准，提高应试技巧和做题速度，以饱满激扬的心态，投入到最终的紧急复习备考中去。 上面的高三生物二轮复习规划，对大家的生物复习特别有帮忙，盼望大家好好利用。 精选高三年级学生复习规划六 我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺当地进展，精彩完成了教学任务，取得了肯定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到快乐。看到孩子们的笑脸，我们全部的付出都是值得的。今日我也是作为团队的代表把我们走过的经受给各位做一个汇报，不算什么阅历，班门弄斧了。 我是在高二接手这个年级组的，当时的状况各位教师都清晰，这个年级不想学的学生太多，而且行为标准太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很麻烦。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的力量是否够，但我想承受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，始终在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的治理。其次步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要到达目标必需有相应的措施。 高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责催促，班主任详细落实。要稳定学生的心态，稳定班级的治理。就要主抓班主任，加强催促，完善治理。依据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事肯定要提高效率，班主任的工作是特别琐碎的，肯定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事常常碰头，沟通阅历 。每个班主任都清晰只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热忱和特别的努力，学生治理中心赐予了我们许多的指导和帮忙。 我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b档，缩小了d，e档，学生有信念了，教师也有了信念。接下来我们就要稳固稳定，全面提升。 高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的气氛，让教师们把焦虑的心情释放出来，轻松沉着的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的治理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，气氛和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很快乐。 我们团队的教师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包涵。以大局为重，一心扑在工作上。 在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发觉问题解决问题。在备课组长的带着下讨论教材、教法，讨论学生状况，加强对高考命题的讨论，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力气，集体备课、集体争论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。 我们在一线工作能感觉到全校教师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的教师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关怀，无形中给了我们许多的鼓励，让我们感到身后的力气。 作为年级组长，我对这个职位工作的理解是：按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内全部的教师，帮忙他们最大限度地发挥自己的才华和力量，共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我们团队的全部教师。归功于校领导每一步的决策。 xx届已落幕，xx届正在绽开。我们也同样关注着你们，在祝愿你们的同时，也祝愿我们的学校蓬勃进展，蒸蒸日上。 精选高三年级学生复习规划七 加强学生的学习指导工作，努力打好学生的根底学问底子，进展一局部人的详细指导工作。本学期的活动比拟少，主要以体育活动健身为主，其他的一些文艺活动尽量少进行，最多是在主题班会的时候进展一些小型的活动。 第一周：高三新学期的学生教育 高三一年，在学生认为是最为关键的一年，由于学生想的是在这一年内，学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲，还是主要抓住高一高二的时间。但是到了高三，我们要更加留意学生的教育工作。首先一点就是要把高三这一年的根本的规划要向学生讲明白，说明这一年的主要的一些工作，这样就可以把学生的心思定在一个比拟良好的根底上，所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而详细要讲什么内容，要把学生的内幕摸清晰，然后就可以把学生的一些详细活动安排好!依据详细的状况的事实可以确定。 其次周：抱负教育。学习自查。 在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的抱负先能够确定下来。这样可以组织一些详细的活动或者讲座来安排确定。 在学期的开头初，让学生进展一些自查，把以前的学习状况进展总结，然后依据自己的状况给自己定位，作好自己的规划，有一个全盘的规划，把全部的问题得到详细的落实。这样就可以在学期初有一些根本的规划。 第四周：体育熬炼安排(早操活动)。 体育熬炼的主要事情是早晨跑操活动。详细的事宜依据学校的一些详细的状况来进展确定。详细的负责安排还是由班级干部来进展确定组织。 依据详细的复习规划，可以组织安排一些详细的学生学习的沟通，形式能够多样化，尽量能够把学生的一些学习状况进展一些合理的推广，争取能够使得大家的学习成绩有所提高。另外还要组织学生进展一些座谈会，把学生的各个方面进展得更加完善一些。 第五周：第一次月考小结分析。学习方法的沟通与总结安排及主题班会。 学生的详细活动安排由学生自己来组织。 第六周：班级四项评比活动的标准总结活动，纪律自查。 针对学生的特点，不能够放松学生对学校四项评比的放松，纪律也是一个很重要的方面，在最终的阶段，有些学生就会趁这个时机进展一些不合理的活动，而这些活动往往回影响到学生的、班级的、集体的各个方面，影响很坏，假如不加以掌握，就很难在这个时期将学生的思想稳定下来，而这样的直接后果就是整个集体的瘫痪。再进展一些学生纪律的自查，给自己一个规划，进展仔细地执行! 第八周：心理辅导。 依据学生的详细状况，在经过一段时间的紧急学习，在各个方面都觉得是比拟的累了，那么这个时候有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态，而这个时候正是需要进展心理调整的时候。 第九周：其次次月考分析会 分析后的复习方法大调整，学生和教师共同商议来解决这个问题。月考的分析是很重要的，要把各个环节肯定要抓到实处，不能够有丝毫的幸运心理消失。特殊要重视的是第一轮的复习是特别重要的，肯定要把握其效率，到了后面就已经是差不多了，熟悉到这一点是一个很关键的问题，因此从各个方面要进展合理的调整，争取能够在最短的时间里有很好的效果。 第十周：班级的中期整顿治理，在高三年级的各项治理是不能够放松的。 经过一段高三时间的学习，一些学生可能会产生一些很不好的念头，对于这样的一些不好的表现，让学生自己组织一个活动进展整顿处理，万一一些很影响集体的现象或学生，要准时地根据有关的规定进展处理，绝不能够掉以轻心。 第十一周：学习教育。 结合自己的学习状况，给学生一些学习方法的指导和学生学习信念的加强。将学生在种子中的一些不好的现象可以先挑出来，然后依据这些现象进展一些必要的指导和帮忙。要留意的是这样的活动不是来打击学生的，所以在组织安排的时候，肯定要留意到一些方法的选择不要让学生由于这样的活动的进行而丢失自己对学习的信念，这样倒是起到了一个反作用，就是很不应当的事情了。在组织活动之前，肯定要充分地考虑到学生的一些切身的利益，这样工作起来就会处于主动的状态。要多花一点时间在上面。争取能够把这个活动进展得有意义一些。个别的学生要始终进展个别的指导。 第十二周：主题班会活动。 主题确实定依据学生的实际状况来进展确定。 第十三周：挑我自己的刺。学生的各方面自查活动。 结合第十周的整顿，进展自己的挑刺活动，把自己的一些不良现象提出来，通过大家的帮忙来进展解决，有一些自己不能够克制的问题可以借助于别人的力气来解决，争取能够在自己的学习环境里不