2023年《晏子使楚》教学反思.docx

2023晏子使楚教学反思2023晏子使楚教学反思一 晏子是春秋时期闻名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出访楚国时，智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。 晏子出访楚国，受到楚王三次污辱，但他运用自己才智，进展了超凡脱俗的争论，不但维护了自己和祖国的尊严，反而将了楚王一军，得到了楚王的敬重。 在教学中，晏子的争论不应用嘴巴或书本传授给学生，而应创设情景，提出问题，让学生设身处地地去思索，去争辩。让学生尝试着像晏子那样思索，像晏子那样去答复难题，然后再读课文，这样就大大刺激了学生读课文的兴趣，在读课文的过程中为自己的观点查找论据，进展规律思索。 本文记叙语言简洁生动，通过对话绽开情节，刻画人物，双方辩词的锋芒，都表现得精确而生动，恰当地表达了人物的身份特征。我在教学中，对于晏子的语言分析得较为细致，对楚王的语言和神态却没怎么顾及到，这是做得缺乏的地方。文中楚王的话不多，多为设问口气，从“楚王见到了晏子，冷笑一声说：莫非齐国没有人了吗?”能体会到楚王的目空一切、高傲无礼。“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”其中“打发”一词，可以看出楚王对晏子的不敬重。后来，他又借故污辱齐国，笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没长进，干这种事情?再一次向人们展现了一个目空一切、高傲无礼的楚王形象。在教学中要引导学生细细品尝。 学完课文之后，让学生分角色朗读，演课本剧，体验课文内容，使更多的学生获得展现自己的.时机。 2023晏子使楚教学反思二 晏子使楚是小学语文教材人教版五年级下册中一篇课文。本组课文的学习要点：感受语言表达的艺术，并学习用得体的语言进展表达，我在设计教学设计时，把感受晏子的言语交往技巧作为学习重点，让学生在晏子与楚王的针锋相对中，感受到晏子语言的艺术、才智的魅力。 首先从文章的最终一句话入手，让学生质疑，依据学生的疑问绽开教学，让学生自己找到疑问的答案，再次紧紧抓住晏子的语言引导学生深入阅读课文，体会晏子所说的话，利用联系上下文的方法理解句子，感悟晏子的聪明和机灵，同时利用朗读、仿照人物的语言、表情，在读中感悟人物的心理。其次学生自主阅读的力量得到了提高。 在课堂中，我最大限度地还给学生较多沟通争论，独立思索，合作学习的时间。最终准时评价，尽最大可能鼓励学生。在本课堂中较大程度地激发了学生探究语言文字的兴趣，比拟胜利。这其实是我在语文课上始终追求的状态：与学生进展公平对话,尽可能地鼓励学生，引导学生，使学生对语文学习产生深厚的兴趣。我会坚持做下去。最终，利用拓展材料让学生明白得到别人敬重，维护国家尊严，需要怎么做?让学生明白课文中所提醒的道理。我盼望营造的是一个师生公平，和谐共进的课堂，学生自主学习，主动探究的课堂。 但回过头重新端详这堂课，我觉得自己有些地方做得不太得当： 1、在学习晏子和楚王的三次针锋相对中只是注意了晏子机灵敏捷的辩论和还击技巧，无视了晏子不卑不亢到处以国家尊严为重的凛然气节，使晏子的人物形象不够饱满高大。 2、在文本的朗读上，我还有很大的缺陷，晏子的语言读得还不是非常到位。 在今后的备课过程中，我想我应当更多地思索和推敲，仔细领悟新课程标准，争取备好每一节课，上好每一堂课。 更多