2023年《早》教学设计.docx

2023年早教学设计 一、教学要求 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能结合课文内容说出写梅花的用意。 3.通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 4.正确、流利、有感情地朗读课文 二、教具预备 挂图、投影片 三、教学时间 两课时 第一课时 一、激发兴趣，提醒课题 1、今日教师带着同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗? 2.板书课题：13 早 二、范读课文(听录音) 听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么?课文主要写了什么内容? 三、自读课文(自学要求)： 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。 四、检查自学效果： 1、指名读课文，帮忙订正字音和读得不通顺的地方 引导学生把课文读正确。 2、了解词语的”把握状况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 五、指导书生字 1.学生认真观看田字格中的生字后，指名板演。 2.引导评价，适当范写。 3.学生用钢笔描红、临写，教师巡察指导 六、作业 1、抄写生字词 2、练读课文 其次课时 一、复习 课文主要写了什么，是按什么挨次写的? 二、精读讲解： 1、通过第一课时的学习，你知道了哪些学问?还想知道哪些学问? 2、小组争论沟通。 3、全班沟通： (1)三味书屋的陈设(第三自然段): 按方位挨次介绍三味书屋: 南墙上-匾 东面正中-画 画前面-先生座位 四周-学生书桌 东北角上-鲁迅用过的一张书桌 出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。 当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢?而看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么? (2)鲁迅在桌上刻“早”的缘由(第6、7自然段) 自由读 思索: 鲁迅迟到的缘由是什么? 鲁迅后来迟到过吗?为什么? (3)描写梅花的句子(第五自然段) 出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透亮，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 a.自由读，想想你从中读懂了什么? b.指名说 c.理解“润泽透亮”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。 d.腊梅花美在哪儿? e.指导朗读这段话。 f.为什么要写梅花呢? 三.朗读全文 四.总结课文 学了这篇课文后你有什么收获? 五.作业 : 1.朗读课文。 2.按方位挨次，写一段话介绍你的教室或房间。 【2023年早教学设计】