2023年领域活动精品讲义.pdf

幼儿园里真快乐 活动目标 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。活动准备 物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。材料配套：幼儿活动操作材料健康社会幼儿园里真快乐。活动指导 1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。2.操作幼儿园里真快乐 中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。3.开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。音乐游戏：找朋友 小猫轻轻走 活动目标 能按指令轻轻走。活动准备 物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。活动指导 1.引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学，师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路-轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来-轻轻跳。”2.开展游戏。玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了张望寻找，喵-喵-我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。3.活动推进。更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。4.放松活动。师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。小手真干净 活动目标 掌握正确的洗手方法。活动准备 物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。环境创设：小花猫的家。材料配套：教育挂图领域活动健康我会正确洗手。活动指导 1教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事 小花猫为啥肚子疼。提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？2.结合挂图我会正确洗手，引导幼儿有序洗手。以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖拧开水龙头打湿双手抹上肥皂搓手心、手背冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦干放下衣袖。3一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。把玩具送回家 活动目标 能将玩具放回原处。活动准备 物质准备：各种玩具假设干篮。材料配套：幼儿活动操作材料健康社会谁做得对？。活动指导 1讲诉故事明明的玩具。提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？2引导幼儿玩游戏“玩具找家”。玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。3指导幼儿操作谁做得对？引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？信号灯 活动目标 能根据红、绿灯信号走或停。活动准备 物质准备：自制信号灯一台。环境创设：场地两端各画一条白线。活动指导 1引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。2开展游戏。玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。3放松活动。教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。多喝开水 活动目标 能自觉少喝饮料，多喝白开水。活动准备 物质准备：1桌面教具可乐、雪碧、果粒橙、白开水。2一盆蔫了的小苗 环境创设：展示栏“多喝水，身体好”包含三项：运动前后多喝水；起床后多喝水；生病时多喝水 活动指导 1以谈话形式引出活动内容。提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？2出示饮料和冷开水，讲诉故事比第一。讨论：故事中有哪些饮料参加比赛？谁得了第一名？为什么？小朋友听了故事后应该怎么做？小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。3出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？4引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。5引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。自己吃饭 活动目标 能用小勺自己进餐。活动准备 物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。环境创设：小熊的家。材料配套：幼儿活动操作材料健康社会谁对谁不对？活动指导 1教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的兴趣。情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家做客？小熊把饭、菜装在什么地方？小动物们是怎样吃饭的？2引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。3指导幼儿操作谁对谁不对？引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。不跟陌生人走 活动目标 不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。活动准备 物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。材料配套：幼儿活动操作材料健康健康不跟陌生人走 活动指导 1.讲诉故事伤心的猫宝宝。提出问题：猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？狐狸是怎么骗猫宝宝的？猫宝宝为什么哭了？猫宝宝被猴警察救出后说了什么？2.引导幼儿观看情境表演。情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他她走。3.引导幼儿观察教育挂图不跟陌生人走，初步了解发生危险时的自救方法。提出问题：陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮助，说了些什么？我的小脸蛋 活动目标 了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。活动准备 物质准备：1装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种液体材料的瓶子。2甜、咸橄榄或糖水、盐水假设干。3眼罩。4锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等的录音，播放器。材料配套：教育挂图领域活动健康脸蛋，幼儿活动操作材料健康社会走迷宫 活动指导 1.引导幼儿玩游戏“照镜子”。教师说出脸上某一部位饿名称，请幼儿边说边指出。2.出示教育挂图，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能。眼睛-看一看 引导幼儿玩游戏“他是谁？”：幼儿蒙上眼睛，教师用语言描述某幼儿的服饰、发型等，让蒙住眼的幼儿说出他她是谁，感受眼睛的重要性。鼻子-闻一闻 提供装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，区分不同的气味。耳朵-听一听 引导幼儿倾听播放的锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等，说一说听到了什么声音。嘴巴-尝一尝 请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄或糖水、盐水，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。3.引导幼儿操作走迷宫。4.引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。小结：眼睛-看电视不能靠的太近、时间太长，不能趴着看书、鞋子、画画，不要用手揉眼睛。鼻子-不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。耳朵-听到很响的声音，要捂住耳朵；不能把东西塞进耳朵。嘴巴-不忘嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚要刷牙。我上幼儿园 活动目标 熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教室。活动准备 物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。材料配套：幼儿活动操作材料 健康社会 幼儿园像我家，亲子手册 领域活动参观幼儿园、领域活动捉迷藏 活动指导 1.幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。与教师、本班小朋友一起玩玩具。教师拍摄一些幼儿活动的片段。2.组织幼儿观看录像，照一照自己在哪里，看一看自己在生活中的差距。3.引导幼儿翻看操作材料幼儿园像我家，并自由说说。4.离园时，教师给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。5.针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。快乐游戏 活动目标 能感受集体生活的快乐。亲近教师和同伴。活动准备 物质准备：音乐我爱我的幼儿园，播放器。环境创设：在活动室里布置“娃娃家”“建构区”“玩具区”“美工区”等活动区域投放幼儿喜爱的玩具。材料配套：幼儿活动操作材料健康一起玩 活动指导 1.玩“开汽车”游戏，参观活动区。教师扮司机，幼儿扮乘客，教师开“车”带幼儿参观教师精心布置的活动区域。每到一个区域钱，以车到站为由“停车”，让幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢区域内的哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏。2.鼓励幼儿到自己喜欢的区域里和自己喜欢的同伴一起玩。3.引导幼儿翻看操作材料一起玩。讲诉：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他正高兴地玩汽车的时候，阳阳小朋友在旁边，也想玩。东东不愿意给阳阳玩，把汽车抱在怀里，阳阳难过地哭了。东东看到阳阳哭了，便放下汽车，两人一起玩。两人都很高兴。提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具，怎么办？4.欣赏歌曲 我爱我的幼儿园 歌曲见本书艺术领域我爱我的幼儿园 我的东西在哪里 活动目标 知道自己所用的物品的标记，学习正确摆放物品。了解自己的物品摆放的位置，养成良好的习惯。活动准备 物质准备：标记图案。活动指导 1.出示标记图案，引导幼儿选择。引导语：小朋友哦们，老师今天带来了好多标记图，他们能提醒我们什么东西要放在什么地方。你们看一看，选出自己喜欢的标记图。幼儿选择自己喜欢的标记图。2.游戏“认标记”。玩法：引导幼儿将自己选的标记图放到相应的地方，幼儿回到自己的座位上，听口令，游戏进行两三遍。3.粘贴标记。幼儿在教师的帮助下将标记粘贴在毛衣钩和茶杯的位置。4.游戏“看谁放得对又快”，体会标记图的作用。幼儿听到教师喊“1”时拿出自己的杯子、毛巾，回到自己的座位上；听到教师喊“2”时放回原处。比一比谁放得又快又准确。5.活动小结。引导幼儿用自己专用的毛巾和茶杯，养成良好的卫生习惯。引导语：小朋友都给自己的毛巾和茶杯贴上了标记，这样我们就能分清自己和他人的物品，要用自己的茶杯喝水，用自己的毛巾擦手，这样做既清洁又卫生。垃圾找家 活动目标 知道垃圾桶的用途。初步养成不乱扔垃圾的习惯。活动准备 物质准备：观察幼儿园及马路上的垃圾桶。材料配套：教育挂图领域活动社会垃圾桶的标志，幼儿活动操作材料健康社会垃圾该扔到哪儿？，亲子手册领域活动窗外的垃圾。活动指导 1.讲诉故事窗外的垃圾，引导幼儿讨论。教师用生动的语气讲诉故事，提问：楼房里住了哪些动物？早晨小兔打开窗户，为什么说“空气真新鲜”？小猴、小猫、小狗做了什么事导致有一阵阵臭味？小动物们后来是怎么做的？小动物们把垃圾扫完了，对谁有好处？引导幼儿讨论：小动物乱扔垃圾对吗？应该怎么做？2.出示挂图，让幼儿认识垃圾桶的用处。引导幼儿观看挂图，说说图上标志是什么意思。提问：如果你有垃圾应该怎么做？引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里，认识垃圾桶的用处。运用图片帮助幼儿认识垃圾桶的用途，试着认识可回收垃圾与不可回收垃圾的标志。带领幼儿看看垃圾桶在活动室、幼儿园的什么地方。3.知道幼儿完成操作材料垃圾该扔到哪儿？。我爱老师 活动目标 初步了解教师的工作。感受教师像妈妈一样对自己的关心和保护。活动准备 经验准备：事先引导幼儿观察本班教师的工作。物质准备：三个面具。活动指导 1.猜一猜是哪一位教师。先请班级的一位教师带上面具，走进教师，对小朋友说：“你们好，猜猜我是谁？”幼儿猜对后摘下面具。再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察，猜一猜他们分别是班级的哪两位教师。2.了解教师的工作。引导幼儿讲诉自己在班看到老师所做的事情。引导语：你们知道老师每天都要做些什么事情吗？小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心，吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。3.师幼互相表达彼此的情感。引导幼儿给每位教师说一句悄悄话。教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。做个笑娃娃 活动目标 能高高兴兴上幼儿园。能保持情绪愉快。活动准备 物质准备：幼儿照片每人一张；笑娃娃木偶假设干；自编笑娃娃快乐故事。材料配套：教育挂图领域活动社会笑娃娃 活动指导 1.请幼儿观察挂图笑娃娃，并说说喜欢不喜欢她。引导语：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？2.边操作笑娃娃木偶边讲诉自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。教师边操作边讲诉故事，故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。3.做个笑娃娃。引导幼儿说说怎样才能成为笑娃娃。鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变为笑娃娃。我的名字真好听 活动目标 愿意在集体中大方地说出自己的名字。体验同伴间相互认识的快乐。活动准备 经验准备：请家长与幼儿一起完成设计“我的名片”(与性别，还可以加上个性特点)物质准备：布娃娃或幼儿喜爱的动物掌偶一个。环境创设：布置“我的名片”专栏墙角。活动指导 1.以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友们好，我是，今年 3 岁，是个女孩。小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。2.幼儿之间相互介绍、交朋友。引导幼儿相互自我介绍。幼儿拿着自己的名片盒同伴交朋友。3.师幼共同布置“我的名片”专栏，引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。我爱爸爸妈妈 活动目标 学习像同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。活动准备 经验准备：家长事先向幼儿介绍自己的、职业、住址及 号码等。物质准备：幼儿收集与爸爸妈妈工作有关的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。材料配套：教育挂图健康活动社会我有一个幸福的家 活动指导 1.引导幼儿观看全家福照片，向同伴介绍自己的爸爸妈妈。引导幼儿欣赏全家福照片栏，让幼儿体会爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一家人。引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并说一说爸爸妈妈是怎样爱自己的。2.爸爸妈妈模仿秀。请几个幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸或妈妈，请同伴猜一猜他们是做什么工作的。小结：爸爸妈妈都很了不起，通过自己的工作服务社会。3.结合教育挂图我有一个幸福的家，朗诵儿歌。富有感情地朗读儿歌我有一个幸福的家，幼儿欣赏。引导幼儿富有感情地朗诵儿歌，激发幼儿爱家的情感。过年了 活动目标 乐意参加新年庆祝活动，感受节日的快乐。活动准备 经验准备：参观幼儿园大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活动室。物质准备：请家长与幼儿园准备一些布置迎新年的材料并带到幼儿园。材料配套：亲子手册领域活动大一岁了 活动指导 1.讨论：新年就要来了，我们要怎样庆祝？引导语：新年到了，大家高高兴兴地迎接新年，我们要怎么庆祝呢？引导幼儿知道新年是个重要的时刻，人们会通过装饰环境、表演歌舞等来庆祝新年的到来。2.回忆并讨论。回忆大班活动室的布置：哥哥姐姐为庆祝新年的到来，把活动室布置得漂漂亮亮的，你还记得他们是怎么布置的吗？讨论：要把我们的活动室也打扮得漂漂亮亮的，你有什么好主意？3.分组活动：一部分幼儿和教师布置活动室，另一部分排练迎新节目。班级的伙伴 活动目标 感受同伴间亲密友好的关系。学会礼貌地发起或接受邀请，体验一起玩的乐趣。活动准备 经验准备：事先学会歌曲找朋友 见本书健康领域幼儿园里真快乐的“活动资料”物质准备：小动物面具假设干。材料配套：亲子手册领域活动说说小伙伴 活动指导 1.游戏“猜猜我是谁”。请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜他她是谁。2.伙伴一起玩。教师引导幼儿礼貌地发起或接受他人一起玩的邀请，学会说：“你好，你可以和我一起玩吗？”“谢谢你，我非常愿意和你一起玩。”幼儿互相邀请伙伴去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。3.分享活动的快乐。引导语：刚刚你和你的伙伴玩得开心吗？有什么话想对他说。4.游戏“我的朋友在哪里”让幼儿在游戏中再一次感受与班级伙伴一起唱歌、舞蹈的快乐。有礼貌的好娃娃 活动目标 学习使用问好、问早、道别、道谢等礼貌用语。活动准备 物质准备：小兔、小猫木偶各一个，小兔、小猫头饰假设干。环境创设：在活动室布置好故事表演的场景。材料配套：亲子手册领域活动有礼貌的小兔子 活动指导 1.欣赏故事有礼貌的小兔子。引导语：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。教师边操作木偶边讲诉故事。2.引导幼儿学说故事中的礼貌用语。引导语：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？玩玩具时，小猫把积木借给小兔子，小兔子说了什么？小猫又说了什么？放学了，小兔子对老师说了什么？3.生活情景表演“有礼貌的我”。引导语：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。引导幼儿结伴讲诉、表演。我是谁 活动目标 了解自己的性别、年龄。能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。活动准备 用书配套：幼儿活动操作材料健康社会男孩女孩的物品 活动指导 1.说说自己。引导语：我今年岁，是女的。小朋友们，你们知道自己有几岁了吗？自己到自己是男孩还是女孩吗？引导幼儿说说自己的名字和年龄。2.区分性别。请一名男孩和一名女孩站在前面，引导大家区分男孩和女孩的性别，并说说自己是怎么区分的。小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣爱好等来区分。男孩通常喜欢运动服、夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发还会梳辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃 3.区分男卫生间与女卫生间。引导幼儿站在卫生间前区分男、女的标志，说说自己该进哪一间。4.看看做做。引导语：大家仔细看看操作材料男孩女孩的物品这张图，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的，然后用线把物品连到男生或者女生那儿。引导幼儿操作男孩女孩的物品，5.游戏：火车出发了。玩法：男孩和女孩间隔，后一个幼儿把手搭在前一个幼儿肩上，形成一列“火车”开出活动室。