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小学生简单实验范文学校生简洁试验范文 第一篇 上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小试验。”说着，老师双手举起一个小木架，小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口气，然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落，同学们都惊奇地争先恐后地高高举起手，嘴里还说着：“叫我，叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想，吹完以后，球确定往两边靠。哪知道那个同学用劲一吹，球不但没有往两边靠，反而都往中间靠了。咦！这是怎么回事？我正想着，老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他，只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气，脸涨得通红，用劲一吹，好家伙，兵乓球靠得更紧了，还发出两球碰撞的声音。同学们都睁着两只大眼睛，有的还张着嘴，大家都愣住了。 这时候，白老师奇妙地笑了笑，对大家说：“谁能说出道理来？”一位同学试着说了说，没有说对。老师说：“气流流淌的快，它的压力就小，假如向两个球中间吹一口气，空气就会流淌起来，气流两边压力大，它们迫使小球往中间靠拢。”“啊！是这么回事！”我自言自语地说。多么好玩的小试验啊！原来这里面还有科学道理呢。 学校生简洁试验范文 其次篇 有一次，我在翻77×2个经典科学玩耍时，无意中翻到了纸杯不着火这页，我心想：“这是真的吗？”于是，我叫来妈妈，预备和妈妈一起试一试。接着，我和妈妈找来材料两个纸杯和两根竹签，到厨房里做试验。 我们先把一个空纸杯放在炉灶上，再把中火打开，过了十秒钟，只见杯底慢慢变黄，之后变黑，冒烟，纸杯一下子燃烧了起来，散发出一股臭味。我赶忙让妈妈把那个纸杯弄灭扔掉。那个纸杯扔掉之后，妈妈把另一个预备好的纸杯和竹签拿出来，三下五除二的把竹签串到了纸杯的上半部分，做为把手，然后把纸杯里装半杯水。做完这些预备工作，她又奇妙对我说：“这个纸杯还会燃烧起来吗？”我照旧回答：“当然会了。”妈妈对我说：“好！那我就试验给你看！”一说完，妈妈就把中火打开了，并把纸杯放在了火上。结果纸杯并没有燃烧直来，连一点烧过的痕迹都没有。我特别惊异：“是不是装了水的纸杯比一般杯要耐烧呢？”我又想了想：“不对呀，而烧也不应当能烧这么久吧。” 最终，还是妈妈把隐秘说破了，原来纸的着火点是100摄氏度，而水的温度不行能超过100摄氏度，所以，装了一杯水的纸杯遇火也不会燃烧。 原来，只要我们细心发觉，生活中处处有科学。 学校生简洁试验范文 第三篇 依据教育局关于开展中学校危险化学品平安检查的通知精神，我校对试验室危险化学品管理及使用、贮存进行全面检查，现将自查状况汇报如下： 自查状况： 1、没有建立有毒有害试验用品的购买、领用制度以及试验用废弃危化品处置备案制度。 2、试验设施设备、重点部位没有自动监控设施，没有泄漏检测报警装置。 3、试验用品仓库通风良好，但没有防火防暴设施设备，也不存在定期维护。 整改措施： 1、加强试验室管理员及试验老师培训，进一步强化师生对危险化学品使用操作教育 学校组织相关老师进行特地的法律法规、规章制度和平安学问、专业技术及应急学问的学习培训。了解危险化学品平安管理基础学问，把握危险化学品平安管理基础学问，提高平安管理意识和水平。试验老师在演示、分组试验前，必需先试做，准时发觉问题、进行改进。 2、健全管理制度 应当对试验室的管理制定合理的制度，严格要求试验室、试验仪器使用规范，制订科学试验室仪器管理制度、科学试验室平安制度、科学试验室管理制度、危险品平安管理制度、科学试验室仪器借还赔偿制度，建立有毒有害试验用品的购买、领用、登记制度以及试验用废弃危化品处置备案制度等制度，明确要求、责任，杜绝了责任事故发生。 3、学校制定有关危险化学品申购方案 依据危险化学品使用消耗状况，制定购置方案，准时上报校长批准，进行选购。 4、对危险化学品准时验收、存放 要求必需两人以上验收、核对、入库，并准时登记到账册，保管好账册、领用记录册等。试验室管理员对危险品的领、用、剩、废、耗的数量详细记录，严格流向登记制度。有专柜存放危险化学品，标签明确、清晰。 5、力争尽快安装自动监控、泄漏检测报警装置以及防火防暴装置。 学校现有危险化学品贮存状况 硝酸 2瓶 、 2x500ml、酒精5瓶、全部放置在特地的仪器柜中，无遗失、损坏。 通过自查，不仅进一步明确了相关人员的职责，也提高了试验室使用人员的操作水平和平安防范意识。在以后的工作中，要定期检查，准时发觉问题并解决，保障师生平安。 学校生简洁试验范文 第四篇 今日，高老师给我们上了一节好玩的科学试验课，让我特殊难忘。 上课铃刚打响，高老师奇妙地对我们说：“今日我们要做一些好玩的科学试验，看谁的观看力最强！第一个试验的名字叫奇异的水。”我们一个个瞪大眼睛惊奇地望着老师。 高老师举起两杯水说：“大家请看，我左手拿的是一杯一般的水，右手拿的是一杯奇异的水。”又像变魔术似的拿出一个鸡蛋来，“首先，我把鸡蛋放进一般的水中，大家看有什么现象发生？”高老师边说边做。 “鸡蛋下沉，水位上升了！”我们齐声说。 “大家连续看，现在，我把鸡蛋放进这杯奇异的水中，大家看有没有什么变化？” “有变化，有变化！” “啊，鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！？” “水也上升了，可是只上升了一点儿。” 同学们七嘴八舌地喊起来。 “老师，为什么会这样啊？”我百思不得其解，不禁问老师。 “同学们，其实，这杯水就只是一杯盐水而已，由于盐水的浮力大，所以鸡蛋就会上浮。” 王富瑞说：“据说人们可以躺在死海的海面上睡觉、看书，是不是由于死海的海水有盐啊？” “对！”老师观赏地说。 后来，我们又做了握鸡蛋的试验，没想到使出全身的力气，用手心握一只鸡蛋却握不碎。 啊，科学真是太奇异了，我今后要好好探究科学的神奇！ 学校生简洁试验范文 第五篇 周末，我在试验大百科这本书里看到了一个鸡蛋的试验，这个试验很简洁，我很感爱好，准备动手来做这个试验。 首先，我把几个鸡蛋放进一个玻璃杯，然后倒进醋没过鸡蛋，立即，蛋壳上就消逝了许多小气泡，轻轻震动杯子，小气泡就会争先恐后出现水面，好像蛋壳开头呼吸了，真不行思议啊！ 试验第一天，我总是惊奇地跑去看一看，蛋壳的颜色越来越浅，我问妈妈：“还要等多久啊？我已经迫不及待想把它捞出来了。”妈妈说：“它的衣服还没脱呢，别着急啊！” 其次天，蛋壳表面消逝了一块块深浅不一的斑块，而且也不光滑了，变得粗糙。用手按一按鸡蛋，能感觉它变软了一点。奇怪妙啊，才一天就有了这么大变化。 第三天一大早，我一起床就去看鸡蛋，哇，鸡蛋的衣服不见了，只见一个淡橘色透亮的鸡蛋泡在醋里，隐模糊约可以观看里面金色的蛋黄。我当心翼翼地把它拿到窗边，它在阳光下呈现透亮的金色，就像一颗小小的太阳。我抓紧感动地去叫妈妈：“妈妈，快来！你看鸡蛋大变身了！”妈妈兴奋地跑过来，看着我手里的鸡蛋说：“哇，你的试验成功了！” 鸡蛋壳为什么会消逝呢，我来告知你吧，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，放到食醋里就会由于发生化学反应而溶解，并且释放出二氧化碳气体，然后会慢慢消逝。但是蛋壳里那层薄薄的膜是不会被食醋溶解的，所以看起来是个透亮的鸡蛋。 这个试验简洁又好玩，你们也可以试一试！ 学校生简洁试验范文 第六篇 最近这几天，我们学校的走廊上全都是在津津有味地用放大镜来取火的人。有的烧了白纸，有的烧了树叶，有的甚至烧了铅笔。刚好今日是星期六，我也想做做这个试验。 早上太阳出来了，我带着放大镜和纸下楼。我用放大镜对准太阳，再在下面垫上一张纸，纸上消逝一个大圆圈。我把放大镜左右上下移动，最终消逝了一个光亮的小圆点。我坐在那里一动不动，可是过了好久纸也没烧着，于是我就想：可能现在的太阳还不猛烈，中午再来吧！ 到了中午，我迫不及待地跑下楼，坐在烈日下摆布放大镜。过了一会儿，我已经满头大汗，可是纸没一点变化，还是急躁等待吧。又过了半个小时，我已经耐不住了，我摸了一下纸，一点儿也不热。我确定试验失败了，只好垂头丧气地回家了。 学校生简洁试验范文 第七篇 今日，我把我的好伴侣陆嘉晨邀请到我自己的家里制作科技小制作。 这个小制作非同小可，它与“电”有关联。他是一个完整的电路，我们用它来做一个名为“加固密码”的科学试验。 首先，我们把家中的泡沫塑料剪下来，作为整个电路的“模版”，虽然简简洁单一个“剪”字，但它让我们伤透了脑筋。他就像是一只“拦路虎”挡在了我们的面前，我们经过九牛二虎之力，才把这个家伙给“弄”下来。 接下来我们又在模板上钻了两个洞，分别把两个系在电灯泡上的电线从两个洞里穿过。之后在“模版”的另一端加上了两节9伏特的电池，使连个灯泡能同时亮或暗。 经过一番调试之后，我和陆嘉晨的试验就进入到了最困难又最重要的一步做开关。开关若是做成功了，我们的整个作品就大功告成；假如失败，便前功尽弃！ 我们屏气凝神当心翼翼地将电线搭在两个铁钉子上，不敢出一丁点儿的差错。经过我们一系列的精密计算以及细心的操作，我们最终能随心所欲地把握两个灯的明暗！ 我们又设计了一套类似于“莫尔斯密码”的密码，利用灯的明暗时间表达我们相互想要传递的信息。 我们最终成功了！科学技术是第一生产力，所以我希望我们以后能制造出更好的小作品，弘扬科学精神，普及科学学问、传播科学思想。做先进生产力、先进文化的制造者、实践者、传播者！ 学校生简洁试验范文 第八篇 上好课，科学老师让我们在家里用积木搭一个“过山车”，体验一下什么叫惯性。我把小时候玩的积木找了出来，仔细搭了一个“迷宫过山车”。 我想，过山车应当要有个斜面，这样物体才有可能往下走。搭斜面应当不成问题。我把一个长方体积木竖着放，把另一块长条积木斜靠在这块长方体的“身子”上，接着用一些扁条形积木搭了一个S形。可是，搭着搭着，我发觉有一些积木搭得太靠里面了，跟其它积木没有连起来，我立即轻轻地把这些积木往外面推了推。哎呀，不好！积木散架了。 我只好再重新搭一个。搭着搭着，问题又来了。该往哪个方向搭好呢？往前面搭？有积木挡着。以这里为终点？身为一个“迷宫过山车”，它也太简洁了点吧！我开动脑筋，最终想出了一个好方法：在“S”的正中间搭一座“长桥”。就这么干！我先用“凹”积木在“S”中间划上一笔，使“S”变成了“”，再用长方形和正方形搭好“桥”的两头，一座“迷宫过山车”就这样完成了。 我把这个“过山车”的照片发给了妈妈，妈妈帮我上传作业给科学老师后，我们收到了老师的评语：“有正确理解过山车的惯性原理，过山车迷宫很壮美！” 通过这次搭“迷宫过山车”的试验，我明白了：只有通过认真思考，才能解决困难。 学校生简洁试验范文 第九篇 今日，我做了寒假作业上的一个小试验。通过观看，我发觉这个题目不科学。 这个题目就是用纸杯漏水比方坏了的水龙头漏水，计算出最终坏水龙头一天要漏多少水。我依据题目做试验，进行观看。纸杯一开头漏水很快，就像一条线；当水位到半杯时，就变成一滴一滴的，但很快；当只剩下杯底那一点点水时，一滴要等老半天才能下来，再最终还有一点点的水就再也不流了。而坏水龙头它永久都是一个速度的流，而且永不终止，除非你把它修好了。这样看来，纸杯不能和水龙头相比。 但纸杯漏水为什么由快到慢然后还有一点都不流了呢？于是我去问爸爸，他说：“这是压力问题，一开头水很多，压力大，水就压出来了。最终水太少，压力就小，水就压不出来了。”“哦，我知道了！”我欢乐地说。 嗨！小伴侣们，你知道纸杯漏水由快到慢是怎么回事吗，还知道这个题目不科学在哪里吗？ 学校生简洁试验范文 第十篇 充实的学校生活，处处都有着学习的身影。升入学校，增加了科学这门学科使我又期盼又紧急，科学这个未知世界，我迫不及待地想进去探险。 “明天科学课我们去试验室上课！”杨老师话音刚落，同学们就叽叽喳喳地谈论起来。这是第一次去试验室做试验，大家都特殊兴奋。 伴着铃声的命令，大家整齐的排好队，走进试验室这个奇异的地方，看着试验室里新奇又先进的仪器让我看了不得不目瞪口呆，在学校我可从来没见到过这些仪器，大家都惊奇的观看着，“大家静一静啊！这个桌子上是有电流的，大家别乱摸，乱按，万一不当心，触电了，那可就不好了。”杨老师严峻地说。大家听了这话心里生了可怕，立马把手移开。 “好了，现在开头做试验，在做试验前，大家先听我讲，安静下来，不要吵，认真听，不然大家把试验步骤做错了，那就失败了。”杨老师说。杨老师津津有味地说了起来，那些精湛的术语，严谨的试验步骤，认真的态度，杨老师头头是道。最终到我们试验的时间了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了试验，我轻轻地放上待测物，砝码，慢慢地移动游码，静静地念着试验步骤，紧紧地盯着天平读出质量，这才松了口气，试验最终完成了，我的心里布满了成就感。 科学的世界奇妙而又惊喜，我将一步步打开一扇门的锁，打开一扇又一扇在科学的世界里巡游。 学校生简洁试验范文 第十一篇 今日，科学老师给我们做了一个试验。 课上完时，老师预备给我们做个试验。为了让我们清楚的看到，老师拿了一个凳子放在讲桌上，然后拿出三根蜡烛、两只空的玻璃杯和一只底被弄空的纸杯，放在了凳子上。 这时，老师说到：“这里有1号杯，2号杯和3号杯，你们看看这里那个杯子里的蜡烛最先灭。”说完，老师又放了一颗棋子压在了二号杯下。同学们都说三号杯最先灭，我仔细的看了看，发觉1号杯的是底被弄空的纸杯，而23号杯都是玻璃杯，那确定是3号杯最终灭啦！然后在是到2号杯，最终1号杯才会灭，由于里面有很多空气。 试验开头了！老师点燃了三根蜡烛，可正值点完第三跟蜡烛的时候，其次根蜡烛就灭了。还没来得及盖上杯子呢！就灭了，也太不给老师面子了。我敢确定其次根蜡烛没有什么“好下场”，说不定就是第一个灭的呢！还是看看吧！ 点完蜡烛，老师就拿起杯子，预备盖上去，正值盖其次个杯子的时候，或许是不当心碰了一下，盖上去过了一秒就灭了。而3号杯子是其次个灭的。这时，老师拿起第一个杯子，又不当心把第一根蜡烛给碰灭了。看来这是一次不成功的试验啊！按道理应当是第三根蜡烛先灭的，唉！ 看来，这个试验做的不成功啊！但是至少我们都知道结果了。 学校生简洁试验范文 第十二篇 我上科学课的时候，老师给我们叙述了一个奇异的小试验。这是个什么奇异的试验呢？就是把鸡蛋放进醋里，一个星期后鸡蛋壳会不见。老师给我们详细的介绍了试验的过程，并给我们布置了回家做这个试验的任务。 这个试验太奇异了，我没有亲眼观看，心里照旧抱有怀疑。我半信半疑的预备好做试验的材料。试验所需材料分别是：一个完善的鸡蛋，一个透亮的杯子和一瓶白醋。 我先把鸡蛋放进透亮的杯子里，然后在杯子里倒进白醋，白醋的量要超过鸡蛋，接着把杯子放在一个角落，仔细观看鸡蛋壳的变化。 我心里想：鸡蛋壳会真的不见吗？一天过去了，鸡蛋远看还是完好的，但是仔细观看，你能看到鸡蛋壳上有一些小小的洞。其次天过去了，鸡蛋壳上那小小的洞变成了一个大大的洞。第三天过去了，透过鸡蛋壳已经能够观看里面一层透亮的薄膜，透过薄膜你还可以观看里面的蛋黄呢！我连续急躁的等候，等待奇迹的到来。第五天，鸡蛋壳的洞越来越大了；第六天，鸡蛋壳的洞连续扩大。直到第七天，鸡蛋壳完全不见了，只剩下一层透亮的薄膜。 我惊异极了，鸡蛋壳真的不见了，我的试验成功了。可是鸡蛋壳是怎么消逝的呢？原来，鸡蛋壳中含有碳酸钙，和白醋在一起会产生二氧化碳等化学反应，使蛋壳中的钙流失，从而软化，最终完全溶解。 这个试验太奇异了，鸡蛋壳竟然能消逝不见。在生活中，有许多奇异的事情，只要你仔细观看，用心体会，你也会有不一样的发觉哦！ 学校生简洁试验范文 第十三篇 今日在上作文课时，老师问了我们一个问题：怎样可以不用嘴吹，也不用打气筒，就可以让气球变大。同学们的答案五花八门，有的说在瓶子底部戳一个小洞口，用手去压瓶子，有的说把气球放在通风口，用手挥舞气球，让风进入气球里而老师只是摇摇头，高深莫测地笑了笑，像变魔术一样从讲台下面拿出了一瓶白醋，同学们瞪大了眼睛，老师又从讲台下面拿出了小苏打、漏斗、气球和一个空的矿泉水瓶。 老师先拿起白醋，扭开盖子，让我们闻了闻，宠爱的同学说它像苹果醋的味道，不宠爱的同学一闻就觉得刺鼻子，有的同学还觉得辣眼睛，不禁皱起了眉头。闻完了之后，老师拿起了矿泉水瓶，把白醋倒进了矿泉水瓶里。 接着，老师又拿起了气球和漏斗，把漏斗插入了气球里，再把小苏打倒入漏斗里，让小苏打随着漏斗进入了气球，然后老师把气球套在瓶口上，将气球捡起来，白醋和小苏打碰面了，立即产生了许多密密麻麻的米粒般的小气泡，几秒后，小气泡又变成了珍宝般的大气泡，气泡们疯狂地向瓶口冲去，气球也开头慢慢变大，同学们的心里越来越慌张了，有的捂住了耳朵，有的身体往后直缩 最终，气泡渐渐消逝了，气球也不再变大了。老师告知我们，白醋和小苏打碰面了，产生了二氧化碳，所以气球变大了。 科学真是好玩，下次我还要做科学试验！ 学校生简洁试验范文 第十四篇 自然界里有许多千奇百怪、妙趣横生的事物，我很想通过自己的探究，发觉它们的奥妙。 那天，我在练毛笔字的时候想：写在纸上的字，能不能让它们来去自如呢？这样就环保了。于是，我开头了探究 我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盘子里加一些面粉，再加入水，用汤匙搅成淡薄的糊状，这样“面粉”墨水就制成了。接下来，我用棉签蘸上一点面粉墨水，在纸巾上写了“妈妈我爱你”几个字，晾干以后，字迹消逝了。我又取一根棉签，蘸上碘酒，轻轻擦拭刚才写字的地方，字迹便渐渐地清晰了。我兴奋极了，连忙叫妈妈过来说：“妈妈，妈妈，你看原来没有的字迹消逝了！”妈妈笑着点点头，鼓舞我接着做下去。 过了一会儿，我又把柠檬汁滴在那几个字上，字迹又渐渐变得模糊了。我欢呼雀跃，试验最终成功了！妈妈走过来笑眯眯地对我说：“你真棒！许多事情就需要我们开动脑筋，不断探究。”我的心里比吃了蜜还甜。 但是我照旧没有解决心中的那个疑问：这毕竟是由于什么呢？于是我到电脑上去查找答案。原来在这个试验中，碘酒溶液中的碘离子和面粉中的淀粉发生反应，变成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水写的字就显形了。而柠檬汁中的维生素C与碘也会发生反应，变成一种无色的化合物，所以，把柠檬汁滴在写字的部位上后，字迹又不见了。 啊，亲自动手试验，消退心中的疑问，自己去思考，自己去探究，这真是件欢快的事！ 学校生简洁试验范文 第十五篇 科学是人类的成长之门，是它让我们了解到许多学问，带领我们探究奥妙。 伴随着“咚咚咚”的敲门声，快递员叔叔将期盼已久的科学试验套装送到了我身边，我迫不及待地拆开包裹，开启了我的“科学之旅”！ 惊奇里面有哪些小试验，拆开后，就看到封面上写着：三十二个不同的科学试验。哇！每一个都是那么的好玩，于是，我便选择了一个我最感爱好的“油水烟花”进行试验。 首先，依据说明预备好两个量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然后，向量杯里加入15ml食用油，滴入几滴不同颜色的色素，轻轻搅拌后，发觉色素变成了一个个彩色的小水滴；接着，将搅拌后的食用油倒入装有水的瓶子中。稍等片刻后，奇异的现象发生了：混入色素的油漂移在水面，而油中的色素落则慢慢溶化入水中，就像星空中绽放的烟花一样，有的像瀑布直泻而下，有的像丝带般悦耳飘曳 试验成功了，我欢乐地跳了起来，一旁的妈妈一边为我鼓掌，一边提示我：“别只顾着欢乐，好玩的试验背后，还有它的科学原理呢！”经过我的探究和妈妈的总结，我明白了背后的科学原理：由于水的密度比油的密度大，所以不管怎么摇摆，油都在上面，而水在下面，油始终不能和水融合。 真是太好玩了！好期盼新学年的科学课能带领我们连续发觉更多的神奇啊！ 学校生简洁试验范文 第十六篇 在我们的生活中处处有着科学，就有许多宠爱探究科学的人，那么就少不了一次次的试验和观看。我上过很多节科学课了，最让我感爱好的还是做科学试验。 记得有一次科学课上，老师踏着“叮铃铃叮铃铃”的上课铃走进教室。刚一进门，我们就看到了老师提了一个包，不用问，确定是要做试验啦! 果真，老师掏出了一个大玻璃水瓶，让两个同学去接水，同学们争先恐后地举起了手。“同学们，今日我们学习水的沉淀一课。”接着，老师又讲了关于水中的沉淀物的学问，告知我们确定的水才能溶解确定的东西。假如水少物多，那么水只能溶解和它相同比例的东西，剩下来的就变成水中的沉淀物。 老师要开头做试验了。同学们都瞪大眼睛，伸长脖子看老师操作，生怕自己看不见。只见老师把食盐放入接满水的水瓶中。老师说：“食盐溶解和沉淀时看不清，可以放入一些高锰酸钾来观看。”说着，就往水中到高锰酸钾进去。突然，再放进去的一刹那，水变了颜色，紫色的“液体”像烟雾一样集中，颜色慢慢的由浅紫变成了深紫，最终又变得紫的无法形容。果真，我们能清晰的看到食盐在水中慢慢地缩小着，最终化成了乌有。 虽然只用了短短不到特别钟的时间，我们就做完了试验，但我们都很欢乐。由于这既让我们学习到了水的神奇又让我们开拓了眼界，更培育了我们对探究科学的深厚爱好。 学校生简洁试验范文 第十七篇 上个星期的科学课，老师给我们做了一个好玩的试验放孔明灯。 一进课堂，老师说：“今日我们来做一个试验放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很惊奇，兴奋得又是拍手又是欢呼，教室里立即沸腾起来。 孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越兴奋。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太奇异了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。 后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮制造的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫孔明灯。其实孔明灯是依靠热空气上升，冷空气下降这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞美：“噢，原来是这样啊！科学真得是太奇异了！” 这一节科学试验课真的是太奇异、太好玩了！ 学校生简洁试验范文 第十八篇 咦，“小孔成像”，这个名字引起了我的惊奇，我也来做做看。于是我依据要求，找来了一张白纸、一块纸板和一支蜡烛。材料预备好了，但是要做这个试验，还得有人帮忙，于是我叫来了妈妈，让她做我的帮手。 试验开头了，我先用笔在纸板上画了一个小圆圈，然后用水将圆圈内的纸板弄湿，浸湿后的圆圈用笔轻轻一戳，就在纸板上作出了一个小孔。小孔有了，下面将该点蜡烛了。我手拿打火机，试了半天也不敢打火，最终还是请妈妈把蜡烛点燃了。拿着点燃的蜡烛和其他材料，我和妈妈快速地跑到了洗手间。我留意翼翼地拿着蜡烛，滴了几滴蜡烛油把蜡烛沾在洗手台上，蜡烛放在最前面，带孔的纸板放在中间，后面放上白纸，妈妈帮我关上了洗手间的门，室内光线立即暗了下来，只有蜡烛的光亮。可一开头我并没有在白纸上看到有蜡烛的影子，我有些着急。妈妈说“别着急，再试试”。于是我慢慢地移动纸板，让小孔对准蜡烛的火焰，这时，一幅奇异的景象出此刻我的眼前，我观看了白纸上倒立着火焰的影子，我兴奋得叫起来，我成功了！接下来，我还在妈妈的启发下，前后移动着纸板，发觉小孔离火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔离火焰越远，影子就越小、越清楚，真搞笑！ 妈妈还告知我，科学家就是利用小孔成像的原理制造了照相机。 这个试验虽然很简洁，但我从中得到了欢快，体验了成功的喜悦，而且还获得了学问。 学校生简洁试验范文 第十九篇 我们仓库路学校新成立了“探究性试验室”，今日我们小记者有幸一睹它的风采。 一进试验室，我就被琳琅满目的科技展品看花了眼：有散出五彩光辉的辉光球，有能够自动上坡的旋转体，有类似龙卷风消逝时的情景演示仪，还有能够让我们清楚的看到电流的仪器真是应有尽有。 刚把我们支配好，大队辅导员刘老师就滔滔不绝的给我们介绍起来：“这个叫辉光球，把手放在上面慢慢移动就可以产生奇异的现象瞧！”说着，刘老师把手放在“辉光球”上慢慢移动，奇迹发生了：只见“辉光球”里的光竟然跟着刘老师的手循着同一轨道“行走”！人群里发出了一片惊呼。 接着，刘老师又走到一个上面盖着一个玻璃罩、好像一大堆钉子整整齐齐地排列在里面的仪器前：“这叫做三维立体针雕，把手放在下面”刘老师边说边把手放在了下面，“看！”只见刘老师的手竟然在玻璃罩的里面凸了出来！ “哈，瞧瞧这个！”在试验室的一角，几个人正在争先恐后地抢着什么东西。 我走过去一看，发觉他们正在抢一个望远镜。哈，一个望远镜有什么可抢的！真是没见过世面啊！正这样想着，突然发觉望远镜的一头是用一块塑料板堵着的！我心里立即冒出了许许多多的问号：既然一头都堵着了，还怎么看呢？于是，我趁他们不备，从一人手中一把抢过“望远镜”，放在眼镜上我惊异地发觉，我竟然站在了泰山的一座吊桥的一边！我惊叫一声，这才发觉原来这是一幅图片而已。我抹了一把虚汗，心想：这图片还真有一种身临其境的感觉啊！这时，刘老师闻讯赶来，刚拿起一个望远镜，就叫了一声：“差点掉下去！”我看了看解释牌才知道，这东西叫“虚物成像”，是一种只要在“望远镜”的一端插入卡片，“望远镜”就可以让你自己真的身处卡片上图景中一样的一种仪器。奇怪妙啊！我不由得在心里暗暗惊叫。 学校的“探究性试验室”为我们搭建起学习科技学问的平台，使我们开阔了视野，激发了我们探究科学的爱好！ 学校生简洁试验范文 其次十篇 今日早上，我们最宠爱的科学老师来了，带着一堆教具走进教室，老师告知我们，这节课要做一个试验湿不了的纸巾。 同学们听了都很惊奇，纷纷在争辩，班级里很多人都和我的"想法一样，他们都觉得纸巾一碰就会湿。我心想：老师啊，你莫非当我们没有生活常识吗？这纸巾一丢进水里，立即就湿了，怎么可能不会湿？那就让我们拭目以待吧。 试验开头了！老师首先把纸巾拿到我们面前给我们验证一下，确定这是货真价实的纸巾而没有动过手脚。我迫不及待地摸了一下，果真是真的，这下心里的疑虑越来越大了。接下来，老师把纸巾揉成一团，塞到杯子底部，然后倒扣这个杯子，慢慢将它放入到装有水的盆子里。我们一个个伸长脖子，仔细观看着眼前的试验，都不情愿错过其中的任何一个环节。同时，我的脑海里也消逝了越来越多的疑云，也特别惊奇，杯子里的小纸团毕竟湿没湿。为了让试验效果更加明显，杯子倒扣完毕后，老师还停留了好几秒钟。 当科学老师将倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的纸团时，奇迹发生了！杯子中的纸团竟然完好无损，竟然没有一点浸湿的迹象。这时，老师为我们揭开了谜团：原来空杯子中有空气，当杯子倒扣着慢慢放入水中时，杯中的空气被压缩，压缩的空气让水不能够进入到杯子中。原来是这样，大家都恍然大悟，没想到科学有这么多神奇值得我们去探究的。 学校生简洁试验范文 其次十一篇 今日下午，妈妈递给我一个快递包裹，我特殊惊奇，心想：这是什么呢？衣服？玩具？或者是书？我接过包裹，快速跑回家，迫不及待地打开了包装盒。上面写着科学小试验五个彩色大字，我很期盼，由于我特别宠爱做试验。 我马上掀开盖子，盒子里有许许多多的材料，有柠檬酸、维生素C、紫甘蓝粉还有量杯、搅拌勺，水龙卷风连接器真是让我大开眼界，感动不已。 我扫瞄了一下试验名目，一共有九十八种试验。我看到其中有一个试验名字叫颜色爆发，我特别惊奇，颜色怎么会爆发呢？莫非像会像火山一样喷薄而出吗？ 我依据试验说明，首先预备一瓶天蓝色色素，一个取样勺，六十毫升自来水，一个果冻杯，一片维生素C和一瓶碘伏。一切预备就绪。 接着，我将六十毫升的水倒入果冻杯；再将三十滴碘伏滴入果冻杯里，这时，我发觉水渐渐变成了棕黄色。然后，我拿起天蓝色色素瓶，将五滴色素滴入果冻杯，水瞬间变绿了。最终，我将一片维生素C放入杯中，用取样勺将杯中水和维生素C进行搅拌，结果，奇异的事情发生了，水竟然变成了蓝色。果真，爆发出了不同的颜色。可这是怎么回事呢？ 我仔细阅读了试验原理，原来是维生素C将碘伏吸取了，维生素C是还原剂，可以还原碘伏这是一种化学反应。第一次做试验，就成功了，我很欢乐。 学校生简洁试验范文 其次十二篇 试验内容 做一个生态瓶 试验地点 试验室 试验目的 能设计一个生态瓶建筑方案。 试验器材 大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物 试验步骤 1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。 2、装入半瓶自然水域的水。 3、往瓶里种上自己预备的水草。 4、再放入小动物。 5、进行观看记录。 试验现象 生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一个密不行分的整体。 试验效果 试验人、试验时间、仪器管理员签字。 学校生简洁试验范文 其次十三篇 今日，高老师脸上带着奇妙的微笑，走进教室，对我们说：“今日，我们一起来做个小小的试验。”一听到这句话，同学们就谈论起来，什么试验呀？怎么做呀？ 高老师笑而不答。掏出了一个小小的回形针说：“今日，我们做的试验就是要让回形针浮在水面上。”“去，这么简洁，任凭放一下就可以成功了，回形针那么轻！”同学们说道，只见高老师手中捏着回形针，慢慢地放进水里。“唉！”同学们有点无望，“试验失败了！”高老师睁大了眼睛，有点惊异，“怎么会这样！”高老师不信任自己的眼睛，但又只能无可奈何地进行其次次试验。 老师其次次做试验的时候比第一次更紧急了，似乎手在打颤儿。高老师当心翼翼地把捏着回形针的手慢慢地靠近水面，瞄准了时机，一松手，“唉！”回形针又沉到了水里。我不禁为高老师叹了口气，高老师也无奈地摇摇头。 俗话说：“失败乃成功之母”。高老师又开头了第三次的挑战。这次，高老师耍赖了，从口袋里拿出一张餐巾纸，把餐巾纸平放在水面上，然后快速而又当心地把回形针放上去。往水桶望去，只见餐巾纸在慢慢下沉，而回形针，却照旧闲适地浮在水面上。啊，成功了！我们为高老师的成功而兴奋！ 高老师对我们说：“刚才我做试验成功了，现在让你们来做，看谁也能成功。不过每人只能试两次！”同学们胸有成竹，好象必胜似的，跃跃欲试。于是，高老师就拿了好几个装水的杯子，让同学们上台试试。 试验开头了，我望了望正在做的那位同学，只见他双眼成了“一线天”，眉头紧皱着，好象挑战的不是水，而是老虎。看着他们，我不禁地笑出声来：“那么简洁的事，用得着这么紧急吗？” 看着一个个同学都挑战失败，退下阵来，我心里也没了底了。 轮到我了，我第一次试验时，有十成的信念，信任自己确定能行。可能是我太大意了，第一次试验失败了。其次次试验时，一丝的恐惊穿进了我忐忑担忧的心房。会不会又失败了呢？这时，我学着高老师的样子，也拿了一张纸垫底。可结果我和高老师不同，我把回形针放在纸上，总想玩出点新花样来。只见纸沉了下去，回形针还浮在水面上游泳！刚想叫“我成功了”，没想到，回形针和我开了个玩笑，在水面上只转了一圈，就来了个“蛙泳”，“命丧水中”了。 最终，高老师揭示了这个物理试验的原理：“原来，水是有张力的，假如我们破坏了张力，那么回形针就不能在水面上漂移。相反，没有破坏张力，回形针就可以漂移在水面上！ “哦！原来是这样！”我恍然大悟。回想起来，今日的试验真好玩！不但懂得水有张力的道理，还丰富了课余生活。今日真兴奋！ 学校生简洁试验范文 其次十四篇 下午，其次节课的上课铃敲响了。这时，李老师拿着一叠书走进了教室，奇妙地对我们说：“这天，我们来做一次搞笑的试验吧！”同学们可兴奋了，安静的教室里立即吵闹起来。同学们个个欢呼雀跃，“Yes!”这个声音生怕早已传出了地球。 只见老师从书里拿出一张纸，将它撕成一片片米粒般大小的纸屑，之后将纸屑撒落在桌子上。最终，取出一把尺子，将尺子放在自我的衣服上，来回摩擦。几分钟过后，老师将尺子横放在桌子上方。同学们可惊异了：老师葫芦里毕竟卖的是什么药？这时，只见桌子上的纸屑像着了魔一般，争先恐后地往尺子上“跑”，有些没“跑”上去的纸屑，竟“站”起来“翩翩起舞”。同学们见了，纷纷离开座位，围在讲台，观看这场奇异的“演出”。同学们有的拍手助兴、有的赞美：“哇！”，有的伸长了脖子，瞪大了眼睛 这时，老师问道：“同学们，你们明白为什么会发生这种现象吗？”大家或许都急于想明白答案，教室里立即鸦雀无声。这时，老师答道：“其实这是静电做的怪，当我们用物体相互摩擦时，就会产生静电。我们脱毛衣时，会听到咯咯的响声，也是这个缘由。”同学们听了恍然大悟，点了点头。 这次的试验虽然特别短暂，但却特别搞笑。它不但增广了我的学问面，也增加了我对科学的宠爱。 学校生简洁试验范文 其次十五篇 今日，日本冈山高校和浙工大的教授、同学教我们做了两个试验：人造鲑鱼卵和颜色分别。 我们一走进教室，便观看了玲琅满目的试验材料，眼睛应接不暇。有五颜六色的“色素”，有满而不溢的“水”，以及透亮的试管等等。 冈山高校的大姐姐告知我们：第一个试验是“人造鲑鱼卵”。此时此刻，我在想：“人造鲑鱼卵会如何产生呢？” 我带着这个问题，连续听试验过程。我们先打开“色素”（海藻酸钠），再用试管将它吸出来，放入“水”（氯化钠）中，便开观看一颗颗彩色的鱼卵了。 我们用勺子把它们一颗一颗地兜出来，我试图用手去捏了下，发觉是有弹性的，可是过了一会儿变硬了，可能是没在“水”里了吧！ “颜色分别”特殊简洁：用水溶性水彩笔在咖啡滤纸上的下方画上一圈“点”，再将细小的一端向下折放入装满自来水的小碗里，其余部分搁在碗上。你会发觉：在下面的那条滤纸正在吸水呢！ 慢慢地，颜色变成了原来组合而成颜色，犹如一只颜色斑斓的孔雀走入了咖啡滤纸中一般。 最终，我们发觉：粉色不会变色，但是溢出来的面积比其他颜色多、大。由于它是滤纸的伴侣。蓝色恰恰相反，溢出的面积比其他颜色少、小。由于他是水的伴侣。 原来科学试验也可以那么好玩啊！ 学校生简洁试验范文 其次十六篇 今日，我在科学书上看到一个小试验，可以把不同颜色的水分开。工具只需要两个杯子，一块塑料板和水！这么简洁又好玩的试验，我怎么能不自己试一试呢？ 我先找了个塑料饼干盒，剪下平平的一块，然后贡献出蓝墨水和红墨水，再找来两个水杯。一切预备就绪，就等我大显身手拉！我把一个杯子接满热水，点上几滴红墨水，再把另一个杯子接满冷水，加点蓝墨水，两杯不同颜色的水就消逝了。我再把塑料片盖在蓝色冷水上，用手指压住边缘，刺眼之间，我把蓝色杯子倒扣在了红色杯子上，接着轻轻地把塑料片抽出来，这时，意外发生了，蓝色冷水快速下降，红色热水快速上升，很快，红蓝两色混合在一起，两杯水都变成了紫色。不是说好不会混合的吗？