第12课《团包纸工》教案（新人教版小学美术三年级上册）.docx

人教版小学美术三年级上册第12课 团包纸工教学设计教学导航【教材分析】团包纸工是人教版美术三年级上册第12课的内容，属于设计应用， 造型表现领域的一课。团包纸工是纸立体造型的一种，通过对纸进行团、包、捏、揉等形成物体的 基本形态，再以包裹、组合、粘贴、添画等方法，创造立体造型美术作品的一种 美术立体造型方式。在教学中，学生需要了解纸材的特点，大胆展开联想，运用 一些纸质媒材加工方法，制作出富有美感的艺术作品，体现立体造型与平面造型 的不同，感受进行立体造型的乐趣。【学情分析】三年级学生属于第二学段，这个学段的学生已经初步认识线条、形状、色彩 与肌理等造型元素，掌握了简单的对材料进行加工的简单方法。在平时，学生主 要习惯于用平面的方式进行造型，对立体造型的形式不太熟悉，因此本节课要注 重引导学生感受立体造型的魅力，让他们知道造型的方式不只是平面的形式，丰 富他们对美术的认识，感受立体造型的乐趣。【教学目标】知识与技能目标：感受纸材的特性，了解立体造型，学习用团、包及装饰添加的方法等创造出 简单的立体造型美术作品。过程和方法目标：在欣赏-探究-联想-创作等活动过程中，采用探究创作方法与拓展思维相结 合的方法进行学习。情感态度价值观目标：感受运用立体的形式进行造型的乐趣。【教学重点】了解和掌握制作团包立体造型的方法。【教学难点】依据基本团包形状能够大胆展开联想，制作富有创意的团包作品。【教学准备】皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镒子等。【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段（观察一一演示）师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非 常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字）师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演 示“包”）我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加 工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”）师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸 造型一苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以 我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板 画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。二、发展阶段（探究交流）1 .欣赏纸作品。师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同 学们来欣赏一下。（出示纸作品）2 .小组讨论交流。纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖 励）3 .教师讲解说明。师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外 形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装 饰、粘贴、完成作品。三、创作阶段（自主一一合作）师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸 作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本 节课的活动内容一一团包手工（出示投影）。小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1 .学生开始创作。2 .摆放作品。师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物” “小百 货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）四、作品展示（指优一一评差）师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个 蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。1 .作品一一放到展台上展示，师生共同评价。2 .教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3 .总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和 好处吗？五、游乐休息师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动 画儿歌，轻松一下（放投影小白兔），师生共舞。六、总结七、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好 的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。