《雨巷》教学课件PPT（高中语文人教版高一必修）.pptx

雨巷作者：戴望舒人 教 版 高 中 语 文 必 修 一 课 程“雨巷诗人”戴望舒浙江杭州人，中国现代有名象征主义诗人。1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者和向往美好未来，诗风显得明朗，沉挚。戴望舒还是现代派(1923年成立)的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。走进作者(1905-1950)雨巷是作者的成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天，诗作写成后差不多一年，作者把它投到小说月报编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元。并送给作者“雨巷诗人”的称号，这一年作者才22岁。雨巷 写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着-种落寞，惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着一把油纸伞在悠长寂寞的小巷中小行，这首诗既实有虚。“写作背景”“雨巷诗人”戴望舒“丁香姑娘”施絳年“写作原型”走进雨巷，初读感知雨巷的音节特色可以说雨巷在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。总体节奏:舒缓悠扬(1)复沓句式的妙用(2)叠词的运用到(3)诗歌的押韵(4)排比“写作感知”“走进雨巷 初读感知”你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么?低沉伤感，充满离愁无奈。美，迷蒙。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢?低沉的，感伤的男生女生分开各-一段。找出你比较喜欢的句子，抽两三个同学朗诵给大家听诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?这首诗中彷徨彳亍冷漠凄清惆怅，表现诗人的孤寂、迷惘的心情。我“哀怨又彷徨结着愁怨凄婉迷茫“表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。“姑娘用了颓坦寂寥两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的雨巷图。“雨巷”大家读了那么多遍了，也有了很多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。“我”为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?我们发下来的资料，我们看到了一种说法，就是关于戴望舒的爱情故事，有人揣测说他的初恋就是“丁香一样的姑娘”的原型。你赞同吗?“走进雨巷 初读感知”文思脉络示范归纳第一节的内容。(按人物，时间，地点，事件)第一节:“我”常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，希望“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”作业:1、背诵。2、思考:概括本诗每一小节的主要内容，你认为全诗可以分成几个部分，试概况每一部分的内容。每一小节都讲了些什么?第二节:诗人用排比句描写了想象中的那位“丁香一样的”姑娘。第三节:“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨而又迷茫。第四节:在“我”长久的期待中，姑娘终于走进了“我”。然而却“投出”“太息-一般的眼光”“像梦-般的凄婉迷茫”。第七节:写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦的第五节:写女郎飘过“我”身旁，走出了雨巷。第六节:写姑娘在“我”的视线里消失。丁香花:丁香一样的篱墙:颓圮我:独自彷徨希望默默彳亍冷漠凄清惆怅雨巷:悠长寂寥哀曲。油纸伞:“我”是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形。丁香姑娘:结着愁怨丁香一样的颜色丁香一样的芬芳意象分析6个意象:雨巷、丁香花、丁香一样的姑娘、油纸伞、我、篱墙。意象分析让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷”和“我”。“雨巷”象征了黑暗压抑的现实；“雨巷”象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷；“雨巷”象征了人生际遇上的低谷期；“我”是一个心事重重的知识分子形象；“我”是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象；“我”可理解为一一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了“我”失恋后仍苦苦追寻的执著情感。谢谢观看