六下部编版语文教案第6单元二备教案.docx

日期： 年 月日主备人：XXX审稿人:XXX学科：语文教学内容：综合性学习（9课时）一、制定依据1 .教材分析：综合性学习“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动，本次活 动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前 后承接，紧密相连，学生通过活动向师友，母校告别，即表达了情感，也为提升学生的语文能 力提供了机会。2 .学情分析：在六年级的小学学习和生活中，学生收集过无数次资料，但是这种系统地收集自 己六年来的各种资料，还是首次，难免有疏漏，最好列一个表格，标出要收集，筛选的资料有 哪些，这样会事半功倍。写信，写赠言并不难，学生容易操作，而写策划书可能会有一定难度。 教师要做好指导工作。二.教学目标：L阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。3 .回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。4 .收集、筛选资料，整理资料，制作成长纪念册。5 .策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。6 .给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。三、教学重点：L收集、筛选资料，整理资料2 .填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。3 .收集、筛选资料整理资料,，制作成长纪念册。四、教学难点：1 .策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。2 .给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。第一课时教学环节1.回忆六年的小学生活，激发对母校蟠懈!情感。个人备课乙恨始不牛兀内谷制XE灯2示自世字刀计划。切 r "：丁. 迎 + S T T-h教具教于，古功多媒体、学校的风景图片、四季冬片、文体活动照片和“百年4；校”荣誉展（重点）等准备注：评价为得3颗星，评价为得2颗星，评价为得1颗星。板书设计： 搜集一一分类一一排序第四课时教学集备内容个人备课环节教学活动学生活动导分> 3 ) 一 <中 - 专一、合唱歌曲，激情导入播放歌曲童年，一起演唱。学校是我们成长的摇篮，在这里我们结下了深厚的感情。大家即 将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，肯定会依依不 舍。童年的时光匆匆而过，在小学即将毕业之际，同学们一定想 把美好的童年生活留在美好的记忆里，让我们一起动手，拾起童 年生活的点点滴滴，选出我们具有代表性的相片，动手制作一本 毕业纪念册吧！在轻松的音乐 中，心情更愉悦， 更容易激发出自 己动手制作班级 纪念册的灵感和 意愿。二、探（10 分钟）二、选取范例，重点讲评1 .展示学生收集的照片，【出示课件8】思考:这张照片是在什么情 况下拍的，其中有什么故事？2 .你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？ 想一想，谁愿意说一说？3 .讲评重点：围绕一个内容意思要有具体，特点要介绍清楚。（板书:内容具体，特点清楚）4.教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自照片的特点。综合性学习重方 法，重体验。通 过学生的体验、 探究以及教师的 点拨、示例使学 生认识制作班级 纪念册的基本要 求。三、 构（10 分钟）三、选题习作，修改誉清L选题：【出示课件9】为我的照片写一份说明（介绍照片中的“我”）； 为同学的照片写一份说明（介绍照片中的“他” ）o 2.限定时间，快速习作。3 .找一个朋友，征询意见，自行修改。4 .把小作文修改、誉清。学生选题四、生（12 分钟）四、合作讨论，制作相册1 .师:六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生 都把珍贵的回忆留住，不仅是对过去的美好回忆，也将是对未来 学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的 岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的 情谊。2 .讨论纪念册内容小组讨论，确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内 容。集中小组建议。预设：【出示课件10】班级纪念册名称如我们的班级快乐学中应注重让 学生能积极投入 到思考、设计、 动手实践中，培 养学生实践操作 能力，促进学生 主动学习和思维童年彩色童年；班级纪念册各板块名称如，“师恩难忘” “同学情深，“个性特点，“集体荣誉”“运动场上，“艺术天 地”“美好祝愿（离别赠言）”“依依惜别”等。分好各个板块 的类别后，我们再根据板块的内容有针对性的进行搜集资料。 班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。【出示课 件111可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒 体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥 每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。 老师都鼓励大家后创意地制作“班级纪念册”。3 .合作编辑【出示课件12】选取制作负责人提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点（简明扼要） 有特色的照片要配上说明和故事。4 .讨论分工和具体要求：班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等，明确 每个人的工作职责等。负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、 图画等列成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。打字员，所有稿件由打字员统一打印全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照， 加上自己的个人小档案、给同学的话等。如有绘画、书法等作品 也可上交。5 .学生提出其他问题或建议，集体讨论解决能力的发展。综合性学习通过 学生有目的地搜 集资料并根据需 要给资料分类， 拓宽了语文学习 的内容、形式和 渠道。5 X9<巾 、 车 五评分五、作业布置课后继续分组完成“班级纪念册”的制作，并在班级展示。板书设计：内容具体特点清楚教学反思-第五课时教学集备内容个人备课教学活动教学目标L学会写毕业联欢会活动策划书。2,用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。教具 准备多媒体环节教学活动学生活动导分> 3 ) 一 (rT - 专一、激情谈话，导入新课L你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课 件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪 一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一 场联欢会呢？检查预习效果及 自学能力。二、探（7分 钟）二、小组交流，选定内容L认识联欢会【出示课件2】联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松 的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联 欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种 形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未 来美好生活的向往之情。2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3归纳节目形 式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔 术、诗歌朗诵等。看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这 次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可 嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有 哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多 样。节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的 呢？培养学生思维的灵 活性和开阔性,对学 生的个性发展和创 造思维的培养起到 良好的促进作用。用 “小导演”来吸引孩 子的注意力，用“不 知大家有没有这个 胆量”来激发担任小 导演的勇气、决心和 兴趣。三、构（15 分钟）二、合作讨论，确定方案L确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今朝”毕业联欢会【出示课件4】2 .时间安排：根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名 参加表演3 .排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4,挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。【出示课件4】美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色， 烘托联欢氛围。美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、 表演者名称。音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支 预算。邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。 宣传组。为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。给每组配好相应的 名字，让孩子的责任 意识感更加强烈。6.做好名单。【出示课件5】四、生（10 分钟）四、课堂小结各项做好策划之后，我们要全局考虑，综合安排，才能更好 地筹备好这次班级联欢会。学生小结(5W 、 专 五评分布置作业第六课时教学 环节集备内容个人备课教学活动学生活动导分 z( XJ一 5钟一、激情引入，明确主题1 .人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的 确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、 冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心 甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我 们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。2 .同学们，你想对老师说什么？学生谈谈想对老 师说些什么？二、探15 （分 钟）二、学习课文，体会情感1 .导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们 带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说。 让我们来读读书哲同学写的给老师的一封信，看看他是 怎样表达自己对老师的敬爱之情的。揭题【出示课件1】2 .朗读字词。【出示课件2】稚嫩铭记白皙熏陶沮丧叮咛教诲桅子花语 重心长忐忑不安浅笑盈盈一字一顿娟秀端庄歪歪扭扭随 风舞动端庄整齐稚气未脱无怨无悔懵懂天真心智成熟呐 喊助威3 .自由读文，按提示自主学习。【出示课件3】回忆了方老师的哪些事例？哪些语句令你感动？赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？ 文章具有哪些写作特色？4 .交流领悟文章回忆了方老师的三件事：第一件事是我刚跨进校门， 是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字； 第三件事是运动会上对同学的关爱。朗读文章中感动人的句子，并重点理解：【出示课件4】句子一：“您俯下身子，轻轻地对我说：“你 是书哲？ ”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名学生朗读词语学生自由读课文， 按提示自主学习。学生朗读文中感 动人的句子，并解 释重点句子。字。”（“俯下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。能 够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。）【出示课件5】句子二：“说罢，亲切地摸摸我的头，然后握 着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉 字便出现在了本子上。”（老师和蔼可亲，手把手教“我” 写字，“我”受到老师的启发和熏陶，从此字写得越来越好。） 老师是怎样启发“我”的？（不能一味地模仿，还要仔细观 察字的结构）【出示课件6】句子三：“当运动员冲向终点时，您会快步奔 上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄 傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励 他别放弃。”（老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她 得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立 起了一个崇高的形象。）【出示课件7】给老师一封信这篇文章通过记述方老师曾 经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉 献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起， 用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚 的感谢之情。【出示课件8】总结：给老师的一封信是学生书哲写给他 的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老 师真挚的感谢之情。二、构10 （分 钟）三、创设情境，小组交流。L让我们一起来回忆各种场景课堂上，老师绘声绘色讲着，我一一下课后，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我一一 放学后，老师与我促膝谈心，我一一2 .说说自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的 感情；3 .同学间交流，忏-听同学的建议，并相互补充，提出修改意 见。小组交流生活中 的各种场景。四生5 （分钟）四、范文引路，激发兴趣1 .出示一封学生写给老师的信，教师真情朗读，让学生体会在 这封信中学生对老师的真情。2 .赏析这封信，说说这封信的特点，教师板书：真情实感。3 .提出习作要求：【出示课件9】通过具体事例，表达对老师真挚的感情；要写真人真事，抒发真情实感；写完后认真修改。学生体会信中学 生对老师的真情。 并欣赏这封信，说 说这封信的特点五、五、倾诉心声，表达情意学生选题写信评L选题写封信：为母校或老师写一封信。2.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么5 （分内容？要注意什么？钟）3,复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期（板书）。4,出示写作评价标准5 .习作要求：【出示课件10】教师通过课件出示习作要求及作文评价表，学生习作。板书:称呼写问候语真一正文情封写信人实信写信日期感第七课时教学环节集备内容个人备课教学活动学生活动一、导5 （分钟）一、激情导入同学们，你们是祖国的花朵，是民族的未来，你们的生 命阳光灿烂，前途无量，可是你们知道吗？在我们的身边有 一样非常普通的东西，它成为了影响青少年最大的东西，你 们知道是什么吗？（网络）2 .你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么呢？（学生回答）3 .师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网 络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看 小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和 生活带来了许多便利，网络世界是精彩的，它丰富了我们的 生活（板书：便利）但是如果不能科学、安全、合理地上网， 同样会也给我们带来了危害。今天我们就来学习把握自己， 把握美好未来。（板书课题）【出示课件1】提问引入课题，说 说网络的便利，激 发孩子的兴趣。二、探15 （分钟）二、教学过程L请同学们快速浏览课文，说说你们发现了什么。（这是一篇 演讲稿，演讲的内容是提倡小学生科学、文明地使用网络） 2.网络是把双刃剑，刚才我们讲到了网络的好处，可是青少年 受网瘾危害触目惊心的案例成了各类媒体频频关注的热点， 很多青少年为了上网付出了惨痛的代价，卜面请同学们在小 组内进行交流讨论，说一说长时间上网的危害。（板书：危 害）学生讨论、回答，老师补充并总结，网瘾的危害：【出示课 件2】影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必 然会影响学习。影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在 与他们交往时，易产生距离感，不能与人正常的沟通与交流。 导致学习成绩下降。弱化道德意识。影响人际交往能力。影响人生观、价值观。影响身体健康。长时间的上网容易造成大脑缺氧，精神萎 靡不振。造成近视。而且电脑还有辐射，这些都严重影响了 学生的健康成长。最近我看到一些案例，说的是有一少年长 时间在网吧上网，付出了生命的代价。3 .师总结：网络对我们既有有利的一面，也有有害的一面，那 么我们应该怎样合理安排上网时间呢？【出示课件3】 上网时间最多不要超过2小时。学会目标管理和时间管理，提高上网效率。积极应对生活挫折，不在网络中逃避。遵守网络规则，保护自身安全。一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网， 腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。4 .同学们，我们的生活多姿多彩，除了上网，我们还有其他了解演讲稿及演讲 内容。学生合作讨论，老 师补充总结，找出 网络危害。在利弊之间，让学 生在讨论之间学会 如何均衡。一事情可以做吗？（有）不上网，我们还有很多选择，请大家来说一说（唱歌、打球、 跑步、游泳、跳舞、看画展、读名著【出示课件4】）对 啊，阳光如此灿烂，空气如此清新，生活如此美好，我们怎 能把自己禁锢在网络的虚拟世界里呢！让我们带着对生活的 热爱、对沉迷网络失去自我的痛心，来读一读这篇演讲稿， 并把你的喜爱和憎恨强烈地表达出来吧！三、构10 （分钟）三、知识延伸1.网络安全知识竞赛。他们做得对吗？小明经常不吃早饭，他把妈妈给的早饭钱省下来用来上网。12岁的小军利用星期天的休息时间去网吧玩了一小时。丽丽在上网时进入了一个色情网站，她立刻关掉了。星期天小芳趁父母不在家，上网玩了 整天游戏。为了指 导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部， 文化部还联合制定了全国青少年网络文明公约，借此机 会，卜面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：【出示课件5】要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识 不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空孩子们特别喜欢 各种竞赛，通过这 样的方式让他们拥 有正确的网络使用 价值观。通过强烈的仪式感 让孩子们自觉遵守 网络文明公约，从 我做起，才能影响 他人。四生5 （分钟）四、课堂小结同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起 一定能做到科学文明地使用网络，把握自己，把握美好未来。 希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做 网络文明小卫士。授予学生“网络文 明小卫士”的称号， 让他们自觉自愿地 维护、宣扬网络文 明。五、评作业布置把握自己，把握美好未来板书:便利危害第八课时教学环节集备内容个人备课教学活动学生活动一、导（5分钟）一、激情谈话，导入课题我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段 是“花样年华"因为我们都觉得青少年是最美好的时期，它 意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃力量，它值 得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首我为少男少女们歌 唱（板书课题）。【出示课件1】激情谈话，开门见 山，导入主题二、探（10分钟）二、课文朗读，把握节奏1 .自由朗读诗歌，读准字音，理解词意。【出示课件2】颤抖：chGn dbu哆嗦；发抖。琴弦：qinxian琴上赖以发声的弦线。渴望：迫切地盼望2 .出示节奏朗读诗歌，体会作者情感。【出示课件3】我为/少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量。（明确歌颂对象，凸现喻体形象）我的歌呵，你/飞吧，飞到/年轻人的/心中去找你/停留的/地方。（突出“飞”，显其热情奔放）所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，正确读音，正确把 握节奏才能更好地 了解诗歌大意，体 会诗人情感。学生读诗不管/它像一阵微风或者一片阳光。（注意声音的抑扬，情感的表达）轻轻地/从我琴弦上失掉了 /成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我乂/充满了梦想，充满了渴望。（逐步激昂，情感推向高潮）三、构（10分钟）三、诗歌赏析，感受深情1 .【出示课件4】“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男 少女”是什么样的少男少女？【出示课件51出示作者简介和 时代背景，何其芳，四川人。早在学生时代就从事诗歌创作， 2 0世纪3 0年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于 世，有诗集预言夜歌和白天的歌等。这首诗写于1 9 4 2年2月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但 在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特 别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气,对祖国的未来充满美好的憧 憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春 的颂歌。诗歌写作于1942年2月抗日战争时期的延安。歌颂的是20 世纪40年代延安的少男少女。诗人面向“少男少女”，就是 面向祖国的未来，面向民族的希望，他要为祖国的“少男少女 们”唱一支歌，是诗人爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。 当然，诗歌歌颂的少男少女也可以扩大为新中国的少男少女， 代表了祖国的未来、民族的希望。2 .作者把少男少女比做什么？【出示课件6】“少男少女”好比“早晨”，好比“希望"好比“未来的事 物”，好比“正在生长的力量”，他们是祖国的未来，民族的 希望，是他们使我“重新变得年轻了"，使我“对于生活我又 充满了梦想，充满了渴望”。（板书）3 .作者用什么概括了少男少女的特点？【出示课件6】作者介绍和时代背 景介绍能让学生更 好地体会作者对少 男少女们的情感。品味形象、鲜明、 优美的语言，领会 诗人丰富的想象与 联想。进一步激发学生意导分> 5 ) -(IT - 4一、创设情境，导入活动1 .播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名 校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。2 ,多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情。渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人。3 .师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业， 大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么 形式来表达对老师和同学的感情呢？学生诵读古诗学生谈谈怎样表 达感情？二、探 （10 分钟）二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定 了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时 有哪些要求?揭示题目，板书（综合性学习）。2.学生汇报制 定活动计划的要求。教师强调：自由组成小组讨论活动内容制订活动计划活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。【出示课件3】活动结束后要展示活动成果3 .教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。4 .学生自由读“活动建议”。（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议？） 学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动学生谈怎样制定 活动计戈！J学生自由读”活 动建议”三、构（10 分钟）三、明确建议，突出重点1 .学生汇报活动内容教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开 展哪些活动，如何开展活动。2 .师进行总结这次综合性学习开展的活动有：出示课件：“回忆往事”要做的是朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹工 搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的 人和事，填写时间轴。搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制 作成班级纪念册。3 .“依依惜别”板块可以有选择地开展卜面的活动：在老师的指导下， 学生能更有效地抓 住重点，自主开展 活动。“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了 “少男少女”的 特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。“一阵 微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌 声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。4作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点？【出示课件7 诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、 属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少 男少女们比喻成这四种事物。其间的相似点就是：生机勃勃, 充满朝气和希望。何其芳说：“我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少 男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的。” （关于写诗和读诗）5.读完本诗后，你觉得还可以用哪些 事物来比喻少男少女？【出示课件7】例如：早晨的太阳（朝气蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂 的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长） 6.如何理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？【出 示课件8】诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵 上引起共鸣。7.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理 解？【出示课件8】那些快乐或者好的思想，曾经像春风感动小草一样感动诗人。8 .【出示课件8】第3节中的“微风”和“阳光”代表着什 么？从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问 题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快 乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过 “快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐 或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵, 像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上, 永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表 着“快乐或者好的思想”。识，增强情感，引起心灵的共鸣。少男少女像早晨一样富有朝气，像“希 望” 一样令人振奋。革命圣地延安和未来新生的祖国也一样令人向往，使人 备受鼓舞。整体感知这首诗,作者被火热的青年，火热的生活所感染，感到青春焕发，充满向上的激情，对祖国、对民族、对希望，充满必胜的信心。明确作者热爱青少年，热爱新生活,9 .【出示课件9】为什么我会“重新变得年轻了"？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光 和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生 活态度。作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和 希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他 们重新焕发青春，老当益壮。这一节的内容是上一节诗意的拓 展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心。10.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？【出 示课件10作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的 具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而 是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗 中实际上是为新世界歌唱。1L第4节在诗中起什么作用？【出示课件10】通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种 变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。 诗意在前两节的基础上又深入一层。诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有 朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕 发青春、积极进取。12 .这首诗有什么艺术特色？【出示课件11】形象鲜明，最富特征。创造了 “早晨”“希望”“未来的事 物” “正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象， 新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗 人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。语言生动，激情生动。第一人称“我”的构思，句句如真情 的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。节奏明快，讲究押韵。押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、 想、光、上、伤、望。层次清晰，中节深化。四节诗，第1节写歌唱内容，2、3用于塑造新我的思想。理解作者为少男少 女们歌唱，是作者 爱祖国、爱人民的 思想感情的具体体 现。由此看来，这 里的“少男少女” 其实不是实指，而 是代表着一种新的 生活、新的希望和 新的力量，诗人在 这首诗中实际上是 为新世界歌唱。节写希望歌能激励青年人，第4节是前几节的进一步深化， 写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也 对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出 诗人完整、巧妙的艺术构思。四、生（10分钟）四、总结全文，深情朗诵1 .这首诗借为少男少女歌唱的方式，以优美的语言、炽热的情 感，替延安得少男少女们唱出了一支热情奔放的青春之歌，表 达了自己融入新生活后无比喜悦的心情。2 .而我们，也即将告别童年，步入少年，让我们一起怀着激动 的心情来朗诵这首少男少女之诗。【出示课件121学生朗读少男少 女之诗五、评（5 分钟）五、小结全文师：青春是美丽的。而我们，正步入五彩斑斓、充满活力的青 春花季。这是人生中最具活力、最浪漫的时期。这个时期充满 阳光，充满梦想，当然也充;前无奈，但，就是这 切，使我们 的青春更加显得生机勃勃，摇曳多姿，让我们 起珍惜这美丽 的青春，花样的年华！明确作者对青春真诚、激动的赞美，激发学生对时间的珍惜板书设计我为少男少女歌唱早晨希望未来第九课时教学环节集备内容个人备课教学活动学生活动一、导（5分钟）一、谈话导入，明确任务经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小 的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学们结 下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活 的照片吧！二、探（10分钟）二、诵读赠言，交流写法给少男少女1.引入“毕业赠言”。的确，每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的 发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！ 很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天 我们就给大家提供这样一个交流的机会。2,吟诵毕业赠言，初步了解其写法。毕业赠言中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组 是学生写给学生的。体会感情：毕业赠言这篇课文包括两组赠言，感恩老师 的教导，赞美了同学的情谊，展望了美好未来，表达了真诚祝 愿，抒发了惜别情怀，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。 交流其写法。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的 特点写。赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人 以启迪。能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达 自己的祝愿。概括之：【出示课件21运用以物喻人、排比等方法来抒情； 有真情实感；语言简练优美；能抓住人物特点。（板书）综合性学习重方 法，重体验。结合 课本提供的阅读 范例，通过学生的 体验、探究以及教 师的点拨、示例使 学生认识写赠言 的基本要求。综合性学习突出 学习目标的综合。 在情感态度和价 值观方面，通过交 流赠言活动，回顾 小学生活，抒发惜 别之情。三、构（10分钟）三、出示范例，辨别优劣1 .出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特 点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都 会很喜欢。2 .【出示课件3】出示两句不大好的赠言：我送你一个168,祝你财源滚滚，一路发！发！发！祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！运用对比，能直观 明了地让学生感 受更加恰当赠言 的写作方式。“猜一猜”的方式 一直是学生喜欢 的。在游戏过程中交流：第类赠言不适合学生特点；第类赠言没有针对性。 讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、 套话是不受欢迎的，要注意避免。3.出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进 一步明确写赠言一定要有针对性。4,想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？让学生明白写赠百应该有针对性。四、生（10分钟）四、酝酿构思，撰写赠言1 .师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说， “毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写， 但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、 富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。2 .学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。3 .交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。4 .将赠言写在同学录上。在这次活动中，学 生用多种形式表 达对小学生活的 怀念。一五、评（5 分钟）五、老师赠言，升华感情给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。板书设计短小精悍情真意切 精练形象教学反思.阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、 对师友依依不舍的情感。为老师和同学写毕业赠言。给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业 联欢会。为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的 黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。4.归纳活动重点。这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班 级纪念册；一是举办毕业联欢会。综合性学习中的其他学习都 是围绕这两大任务进行的。【出示课件4】