姜夔《扬州慢》PPT课件.pptx

扬州慢姜夔导入导入中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。余秋雨教学目标1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法3、体会词中的“黍离之悲”一、解题扬州慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数。扬州慢共98个字，是一首长调，也是一首慢词。慢扬州别称：广陵、维扬、江都、芜城、吴州、邗（hn）、南兖（yn）州 扬州地当要冲，多富商大贾。旧唐书地理志 扬州富庶甲天下。资治通鉴姜夔（约11551221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有白石道人诗集白石道人歌曲。01背景：南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年(公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。02初读正音 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。淮左淮左/名都，竹西名都，竹西/佳处，解鞍佳处，解鞍/少驻少驻/初初程程。过。过/春风春风/十里，尽十里，尽/荠荠麦麦/青青青青。自。自/胡马窥江胡马窥江/去后，废池去后，废池/乔木，犹厌乔木，犹厌/言言兵兵。渐。渐/黄昏，清黄昏，清角角/吹寒，都在吹寒，都在/空空城城。杜郎杜郎/俊赏，算俊赏，算/而今，重到而今，重到/须须惊惊。纵。纵/豆蔻豆蔻/词工，青楼词工，青楼/梦好，难赋梦好，难赋/深深情情。二十四桥。二十四桥/仍在，波心仍在，波心/荡，冷月荡，冷月/无无声声。念念/桥边桥边/红药，年年红药，年年/知为知为/谁谁生生？扬州慢姜夔扬州慢姜夔二、读小序：小序交代了哪些内容？淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。（1）词作的时间及眼前所见所闻扬州景色：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。（2）作者的情感（予怀怆然）（3）写作的缘由（感慨今昔）（4）其他词人的评价（以为有黍离之悲也）黍离之悲王风王风黍离黍离彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？看那黍子排列成行，高粱苗儿茁壮生长。走上旧地步履迟缓，想起往昔黯然神伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上的苍天啊，何人害我离家远走？周人缅怀故都之作，后借指故国残破的悲思王风：王都之风，即东周王城洛邑一带的乐调。黍（sh）：黍子，农作物，形似小米，去皮后叫黄米，煮熟后有黏性。离离：行列貌。一说低垂貌。行迈：行走。靡（m）靡：行步迟缓貌。中心：心中。摇摇：心神不定的样子。噎（y）：堵塞，气逆不顺。此处以食物卡在食管比喻忧深气逆难以呼吸。时间 特点特点 表表现 意境意境 手法手法 今今（实写）写）昔昔（虚写）（虚写）空城（词眼）荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声、桥边红药荒凉破败名都竹西佳处、春风十里热闹繁华今昔对比、虚实结合三、读全词：词人为什么产生“黍离之悲”？（找词眼）并完成以下表格。四、赏析诗句王国维在人间词话中说：“一切景语皆情语”，“以我观物，故物皆着我之色彩。”(有我之境),能从文中找出相应的句子来吗?1.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。2.渐黄昏，清角吹寒，都在空城。3.二十四桥仍在，波心荡冷月无声。4.念桥边红药，年年知为谁生？PPT模板： PPT课件： 的哀婉。哪两字运用极妙，请简要赏析。解释含义勾勒意境明确手法、分析情感文本赏析二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。这里用了哪些表现手法？用典/化用 化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”对比 今夕对比，来反衬今日扬州的清冷空寂、凋败残荒动静结合波心荡，冷月无声。移情于景（物）作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下旧物仍在却面目全非的扬州空城景象。文本赏析念桥边红药，年年知为谁生？尾句写桥边的红药还是一年一度的盛开着鲜艳的花朵，这样美丽的景象却无人欣赏。花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已，含蓄地抒发词人的今昔之慨。这里用昔日繁华的痕迹，来增强物是人非，山河变异的悲伤感情。此处以景结情以以景结情以乐景写哀情，倍增其哀乐景写哀情，倍增其哀；同时运用反问反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。小结本词小结本词这首词抒发了词人这首词抒发了词人“黍离之悲黍离之悲”，作者即事写景，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。王国维在王国维在人间词话人间词话给予词人极高评价：给予词人极高评价：“古今词古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。言外之味，弦外之响。”