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    部编人教版三年级下册语文第四单元习作:我做了一项小实验-ppt课件.ppt

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    部编人教版三年级下册语文第四单元习作:我做了一项小实验-ppt课件.ppt

    习作:我做了一项小实验部编人教版三年级下册语文导入:你做过哪些小实验?纸杯烧水让瘪掉的乒乓球复原带电的报纸让水中的鸡蛋浮起来选材:纸杯烧水过程实验准备:蜡烛、纸杯、打火机、铁丝、水。第一步:先做好放纸杯的架子。第二步:把纸杯放在架子上,倒入自来水。第三步:把蜡烛放在纸杯下面,用打火机点燃。第四步:观察水杯和里面的水。实验结果:纸杯没有烧着,水沸腾了。选材:让水中的鸡蛋浮起来过程实验准备:鸡蛋、水、盐、小苏打、杯子。第一步:把水倒入杯子中。第二步:在水中放入鸡蛋,鸡蛋没有浮起来。第三步:加小苏打,鸡蛋没有浮起来。第四步:慢慢加盐,鸡蛋慢慢浮起来。实验结果:盐水可以让鸡蛋浮在水面上。写作方法一:用“先接着然后最后”描述实验过程纸杯烧水的过程:我先做好放纸杯的架子,接着把纸杯放在架子上,然后倒入自来水,把蜡烛放在纸杯下面,用打火机点燃,最后观察水杯和里面的水。写作方法二:如何写出好的开头?1、开门见山。一天我在书上看到一个科学小实验纸杯烧水。为了弄清楚这个问题,我和爸爸一起动手亲自做做这个实验。2、设置疑问。把装满水的纸杯放在点燃的蜡烛下面,你觉得纸杯会烧着吗?先别急着下结论,我们一起来做一项小实验吧。写作方法三:如何写出好的结尾?1、抒发情感式。通过这次实验我明白了:生活中到处都是科学知识,只要善于观察,善于动手,我们也能成为小小科学家。2、自然结尾法。这个实验真有趣!我以后要好好学习,去探索更多的科学奥秘,为人类的科学事业贡献自己的一份力量。纸杯烧水作文思路纸杯烧水开头:开门见山,点出要做什么样的实验。中间(实验先后顺序):实验准备。:实验过程:先、接着、然后、最后。结尾:抒发自己的情感。:实验结果及原因分析。范文解析纸杯烧水 一天我在书上看到一个科学小实验纸杯烧水。为了弄清楚这个问题,我和爸爸一起动手亲自做做这个实验。开门见山:要做的实验是纸杯烧水。范文解析 说干就干,我和爸爸找来了蜡烛、纸杯、打火机、铁丝和水。实验准备范文解析 实验开始了,我先做好放纸杯的架子,接着把纸杯放在架子上,然后倒入自来水,把蜡烛放在纸杯下面,用打火机点燃,最后观察水杯和里面的水。突然水杯着火了,我吓了一跳,赶紧把纸杯扔地上,把火熄灭。这个实验难道失败了吗?我有点垂头丧气。这时在一旁的爸爸说:“烧的时候,火焰没有对准纸杯的底部,你烧到了纸杯没有水的边缘了。”我将信将疑,又重新做起了实验。本段具体描写了实验过程,以及中间出现的错误做法,引发读者的阅读兴趣。范文解析 果然,水杯现在没有烧着。一分钟、二分钟五分钟左右,杯内开始出现了很多气泡,水沸腾了。我高兴地跳起来!本段写实验结果。范文解析 这是多么的不可思议啊!爸爸告诉我:“水的沸点是100度,而纸杯能被燃烧的温度是130度。用纸杯烧水的时候,热量被水吸走了,纸杯的温度达不到130度,就不会燃烧。只要水没有烧干,纸杯是不会烧着的。”爸爸解释水杯为什么没有烧着的原因。范文解析 通过这次实验我明白了:生活中到处都是科学知识,只要善于观察,善于动手,我们也能成为小小科学家。结尾总结自己的感受。总评 纸杯烧水文章通过“我”和爸爸一起做了一项实验,然后证明了实验的科学性。在写实验过程的时候,我们运用了“先接着然后最后”,这样写条理清楚,读者看了一目了然。做实验的过程中,可以出现一些错误,让实验“一波三折”,让文章更加有吸引力,充满趣味。让鸡蛋浮起来范文 上课了,老师拿出一个白色的袋子,里面装了许多粉末。同学们七嘴八舌地说开了,有的说是白糖;有的说是盐;有的说是粉笔灰老师让说盐的那个同学上来尝一下,只见他伸出一个小指头,伸进袋子里,沾了一点粉末,尝了尝,接着他立马“啊!”得叫了起来:“是盐!”接着我们猜中了老师拿出的白开水和同学们摸出的鸡蛋。让鸡蛋浮起来范文 我们吃惊的看着老师,看他会搞出什么名堂。老师说;“我们要进行一个小实验,把鸡蛋浮起来。”“啊?”我们半信半疑,鸡蛋怎么可能浮起来?接着老师就开始做实验了,他先把鸡蛋小心翼翼的放入水中,只见鸡蛋像跳水员一样,轻轻“扑”的一声,鸡蛋沉入了水底,像个打瞌睡的娃娃,一动不动。接着老师加盐搅拌,娃娃还是打着呼噜,纹丝不动,做着美梦呢!过了一会儿鸡蛋还是不动,便继续加盐搅拌。我想:“老师不会是耍我们吧?鸡蛋怎么可能浮起来呢?正当我想之时,鸡蛋突然直起身子,摇摇摆摆起来。“哇!”有人叫了起来,“真的可以啊!太神奇了!”老师继续加盐、搅拌,杯子里就像下了一场大雾一样,白茫茫的一片,把鸡蛋掩埋了。接着,奇迹发生了,杯子里本来站着的鸡蛋,突然奇迹般的探出脑袋,仿佛要呼吸新鲜的空气,来欣赏大自然的美景!我们用手指按了一下鸡蛋,想让它继续睡,可是鸡蛋不肯,偏要露出她可爱的小脑袋。让鸡蛋浮起来范文 最后老师揭开了谜底:加盐,增加水的密度,就能把东西浮起来。我们恍然大悟,原来大自然里还有那么多学问啊!THANKS

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