综合素质-教师职业道德规范课件.ppt

教师职业道德规范OccupationethicsofTeachers 考纲要求1.教师职业道德：了解中小学教师职业道德规范（2008年修订版），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则；理解中小学班主任工作条例文件精神；分析评价教育教学实践中的道德规范问题。2.教师职业行为规范：了解教师职业行为规范要求，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系；在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。模块一 职业理念第1章 教师职业道德第2章 教师职业行为主要内容模块一 职业理念第1章 教师职业道德模块一 职业理念教师职业道德概述道德道德的概念道德概念溯源道德的特点道德品质道德品质概念道德品质构成要素模块一 职业理念道德概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的综合。道德概念溯源 始于战国时期的荀子模块一 职业理念道德特点规范性多层次性稳定性社会性模块一 职业理念道德品质概念道德品质构成要素 道德认识道德情感道德毅志道德行为模块一 职业理念 1.教育专门性 2.体现了教书和育人要求的一致性 教师职业道德的一个重要特点就是要教书育人，它是教师职业道德的根本所在。3.全面性一、教师职业道德的特征第1节 教师职业道德概述 1.教师职业道德要求的高层次性 2.教师职业道德意识的自觉性 3.教师职业道德情感的丰富性 4.教师职业道德影响的深远性二、教师职业道德的要求三、教师职业道德在中学教育活动中的作用 1.教师职业道德是中学教师专业素质的灵魂 2.教师职业道德为实现中学教育目标提供保障 3.教师职业道德为中学生的全面发展提供条件 教师职业的价值就在于它能够满足促进人的发展的要求，而教师职业道德的作用就是能够保障教师这一价值的实现。职业道德概念 职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本道德规范，即一般社会道德规范在职业生活中的具体体现。职业道德是（职业品德、职业纪律，专业胜任能力、职业责任等的总称)职业道德的特征职业性多样性继承性规范性教师职业道德教师职业道德教师职业道德又称师德，是教师行业特殊的职业道德要求，是教师在教育职业生涯中应该遵循的行为规范和必备品德的综合。教师职业道德品质教师职业道德认识教师职业道德情感教师职业道德毅志教师职业道德行为例：现行的中小学教师职业道德规范第一条是（）A、关爱学生 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、爱国守法答：D、爱国守法例：现行的中小学教师职业道德规范共（）A、四条 B、六条 C、八条 D、十条答：B、六条例：现行的中小学教师职业道德规范第六条是（）A、教书育人 B、爱岗敬业 C、终身学习 D、为人师表答：C、终身学习第二节 教师职业道德案例三：学生被打322棍。某日上午，没有完成教学作业的张同学被黄老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁。”结果，全班有36名学生除了3名没有做完作业的学生外都动了手，共打了张同学32棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张同学疼痛难忍，还被要求坐着听课直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张同学仍只能趴在床上。张母说：“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊妈啊，我屁股疼。”从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。答：这些老师都违反了教师职业道德规范及职业道德行为规范。（1）他们都没有做到关爱学生。关爱学生包括要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。他们既没有保护学生安全，还采取了体罚手段。（2）他们也违反了为人师表的要求，没有给学生树立良好的榜样。（3）案例二三也违反了爱国守法，没有用法律严格要求自己，也没有教学生守法。一、中小学教师职业道德规范内容1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人第2节 中小学教师职业道德规范（2008修订）5.为人师表6.终身学习中小学教师职业道德规范（2008修订）补充修订意义：1、有利于提升教师职业道德水平2、对国家民族的前途和发展具有十分重要的意义二、中小学教师职业道德规范修订原则1.坚持“以人为本”以人为本，以学生为主体，以教师为主体。2.坚持继承与创新相结合3.坚持广泛性与先进性相结合4.倡导性要求与禁行性规定相结合5.他律与自律相结合三、中小学教师职业道德规范解读“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1.爱国守法-教师职业的基本要求2.爱岗敬业-教师职业的本质要求3.关爱学生-教师道德的灵魂 教师对学生的爱应该是无私的 教师热爱学生应该做到严慈相济4.教书育人-教师的天职5.为人师表教师职业的内在要求6.终身学习教师专业发展的不竭动力【典型例题】教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A 爱岗敬业 B 为人师表 C 教书育人 D 关爱学生2008年、教育部，中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教师职业道德规范名称是（）A、中小学教师职业道德要求（试行草案）B、中小学教师职业道德规范（征求意见稿）C、中小学教师守则D、中小学教师职业道德规范四、贯彻中小学教师职业道德规范注意问题要互相配合，多方共同努力要与教师队伍的整体建设相结合要强调教师的自律要杜绝形式主义，在“实”上下功夫中小学教师职业道德规范相关的范畴中小学教师职业道德规范与教育法律法规 1、共同性 2、差异性 3、互补性 一、班主任工作的特点1.班主任工作的全面性2.班主任工作责任的重要性第3节 中小学班主任工作条例的精神 班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、生活、健康等各方面的教师，是一个班级的组织者、管理者和领导者。二、中小学班主任工作条例对班主任行为规范的要求班主任道德规范要求班主任工作规范要求对班主任自身品质的要求对班主任职业道德的要求对班主任职业行为的要求深入做好班上每位同学工作关心爱护每位学生开展思想道德教育工作例：1、中小学班主任工作规定颁布、实施的时间是（）A、2009年8月 B、2008年8月 C、2007年8月 D、2006年8月答：A、2009年8月例：2、中小学班主任工作规定共（）A、6章21条 B、6章22条 C、7章21条 D、7章22条答：D、7章22条例：3、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期一般应连续（）A、一学期以上 B、一学年以上 C、三学期以上 D、两学年以上答：B、一学年以上一、单项选择题1.教师道德灵魂是（）。A 为人师表 B 终身学习 C 关爱学生 D 爱国守法2.（）是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。A 教书育人 B 爱国守法 C 关心集体 D 爱岗敬业3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A 廉洁奉公 B 为人师表 C 团结协作 D 爱岗敬业4.终身学习是时代发展的要求，同时也是教师专业发展的（）A 灵魂 B 不竭动力 C 天职 D 内在要求本 章 习 题5在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体表现。A 爱岗敬业 B 关爱学生 C 终身学习 D 为人师表6.下列选项中，不属于教师职业道德规范的主要内容的是()A 教书育人 B 爱国守法 C 爱岗敬业 D 关心集体7.加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现 A 育人为本 B 心里健康 C 为人师表 D 关爱学生8、在选聘班主任时，在教师任职条件的基础上还应突出考察的条件不包括（）A 作风正派、为人师表、心理健康 本 章 习 题 B 爱岗敬业，具有较强的组织管理和教育引导的能力 C 爱国守法 D 热爱学生，善于与学生、家长以及其他任课老师沟通9.表示传统的教师道德重视严于律己、身体力行、为人表率的先哲名言是（）A 三人行必有我师焉 B 学而时习之 C 见贤思齐 D 躬自厚而薄责于人10.教师道德对教师的行为起着（）的作用。A 丰富与完善 B 影响与促进 C 规范与评价 D 监督与检查本 章 习 题 二、材料分析题1、材料：我国著名的化学家卢嘉锡，在20世纪三十年代曾兼任省立厦门中学的数学老师。有一天一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何体做不出来，帮我解答一下好吗？”陆先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来于是他对学生说：“我留着做做看。”课后，卢老师在图书馆费了九牛二虎之力才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的科研成果，哪个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管很生气，但还是心平气和地给学生详细介绍了这道题的解题方法和具体过程，知道那个学生完全弄懂为止。接下来本 章 习 题，卢先生又诚心诚意地对学生说“闽南有句老话，叫“只有状元学生，没有状元先生”，我现在虽然教你们，但还是有许多知识自己也不懂，需要更进一步的学习。”学生听后大为感动。问题：请从教师职业道德规范的角度，对卢先生的言行进行分析。卢先生的言行符合教师职业道德规范的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“终身学习”的要求。本 章 习 题第2章 教师职业行为思想行为职业行为倡导性行为禁止性行为第1节 教师职业行为规范 1.复杂性、创造性 复杂性：教育目的全面、教育任务多样、教学对象差异大 创造性：对学生教育要因材施教、教学内容与方法需不断 更新、要具有“教育机智”2.延续性、广延性 工作时间的延续性和空间的广延性。一、教师劳动的特点第1节 教师职业行为规范 3.长期性、间接性 长期性：是指人才培养周期比较长，教育影响具有推迟性 间接性：是指教师的劳动不是直接的创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值 4.主体性、示范性 主体性：教师自身可以成为影响教育的因素和具有影响力的榜样。示范性：是指教师的言行举止都可能成为学生模仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等方面都会成为学生的榜样。5.互动性、合作性 互动性：是指教育教学活动是一个互动的过程，是由教师和学生共同参与、相互激励、相互促进的过程。，避免照本宣科、强行灌输的教育方式。因此教师必须时刻提醒自己在教育教学过程中所处的位置，要始终坚持将学生放在学习主题的置上，发挥学生的主观能动性 合作性：不仅是个体劳动，而是集体劳动，劳动的成果是个体劳动与集体劳动相结合的产物。是学校、家庭、社会等方面相互协作的结果，这一点在中学教师身上表现尤为明显。【典型例题】“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A 情境性 B 创造性 C 示范性 D 个别性【典型例题】孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现了教师劳动特点的（）。A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 间接性二、教师职业行为规范1.教师的思想行为规范2.教师的教学行为规范 端正教学态度 专研业务，认真备课，组织好课堂教学 既要严格要求学生，又要尊重学生，一视同仁3.教师的人际行为规范 教师与学生之间要做到热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导；不以师生关系谋取私利。教师与家长之间要做到尊重和理解，经常家访，密切配合。4.教师的仪表行为规范【典型例题】马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师（）行为规范的重要性。A 教学 B 人际 C 仪表 D 语言1.师生关系（1）师生关系的含义 师生关系是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育活动取得成功的必要保证。（2）师生关系的内容 教学上的授受关系 人格上的平等关系 社会道德上的相互促进关系三、教师需要处理的几大关系（3）师生关系的基本类型 专制型 放任型 民主型（4）良好师生关系的特征 民主平等 尊师爱生 教学相长 心理相容（5）良好师生关系的建立 树立正确的师生观 提高教师自身素质 发扬民主平等精神 正确处理师生矛盾 公正地对待每一位学生 用心期待和欣赏学生 能够体谅和理解学生【典型例题】皮格马利翁说过：教师的期望和爱，在学生发展中其非常大的作用，这说明在构建良好师生关系时，（）具有重要作用。A 提高教师的职业素质 B 公正对待每一位学生 C 用心期待和欣赏学生 D 能够体谅和理解学生【典型例题】非常严的的教师往往和学生的关系不会很亲密，说明在构建良好的师生关系时，（）具有重要作用。A 提高教师的职业素质 B 公正对待每一位学生 C 用心期待和欣赏学生 D 能够体谅和理解学生3.教师与同事的关系（1）教师之间应当相互信任、相互尊重（2）教师应与同事进行积极合作、共同发展（2）教师应与同事之间应当做到坦诚相见、赞美欣赏4.教师与领导的关系（1）尊重领导（2）服从领导（3）支持领导（4）关心领导3.教师与家长关系（1）教师与家长沟通合作中存在的问题 教育理念和方法存在分歧 对学生成长存在问题看法不同 教师与家长联系的随意性 教师和家长的地位不平衡（2）教师与家长沟通合作的方法 尊重是前提 帮助家长树立起对孩子的信心 加强教师与家长的沟通“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1.爱国守法-教师职业的基本要求2.爱岗敬业-教师职业的本质要求3.关爱学生-教师道德的灵魂 教师对学生的爱应该是无私的 教师热爱学生应该做到严慈相济4.教书育人-教师的天职5.为人师表教师职业的内在要求6.终身学习教师专业发展的不竭动力一、单项选择题1.教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系是（）。A 情感关系 B 师生关系 C 教学关系 D 教师与家长的关系2.下列不属于师生关系的基本类型的是（）A 专制型 B 民主型 C 对峙型 D 放任型3.师说中提到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻到有限，术业有专攻，如是而已”这种观点对教育的启示是（）A 有教无类，教书育人 B 乐教善教，讲究方法 C、严于律己、为人师表 D 教学相长，相互尊重4.下列教师在处理与领导的关系是不当的方式是（）A 尊重领导 B 服从领导 C 支持领导 D 经常给领导送礼本 章 习 题5.教师与同事之间良好的沟通前提是（）。A 少争多让，善于倾听 B 相互尊重、相互信任 C 容忍异己，理解宽容 D 骄傲自大6.良好的师生关系特征不包括（）A 民主平等 B 心理相容 C 教学相长 D 以师为尊7学生经常对老师的衣着、长相、举止行为等方面进行评价，这表明教师职业具有（）特征 A 复杂性 B 示范性 C、创造性 D 长效性8.俗语说“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的（）特征 A 长期性 B 示范性 C 复杂性 D 创造性本 章 习 题9.教师劳动的复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和（）。A 教育对象的差异性 B 教学时间的连续性 C 教学空间的广延性 D 教师劳动的主体性10.教师仪表行为规范中要求教师要（）A 轻浮粗俗 B 拘谨呆板 C 举止稳重大方 D 穿着时尚本 章 习 题二、材料分析题 材料：赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基础内容，对课程的重点往往一带而过，并直接或间接地介绍学生去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处是给赵丽老师很多讲课费和介绍费。问题：请从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题 本 章 习 题 赵老师的行为违反了教师职业道德行为规范中“爱岗敬业”和“为人师表”中关于“廉洁从教”的要求。案例中的赵老师利用职务之便，收取教学辅导材料的差价，谋取私利；向家长索要礼物、礼品或礼金；在教学活动中“敷衍塞责”，讲课“留一手”，到辅导机构授课。并收取介绍费。这些做法都违法了教师职业道德规范的要求，应对其进行严肃处理。本 章 习 题THE END返 回