浅谈幼儿园开展扎染活动的实施与运用.docx

浅谈幼儿园开展扎染活动的实施与运用 扎染，民间又称它为“撮花布”“扎花布”，它是我国优秀的民间传统印染工艺。为了培育幼儿对中国传统文化的酷爱之情，传承和发展古老而富有魅力的这一文化，我园以扎染为切入点，将发扬非遗文化的理念融入在孩子们的基础教化中，在孩子们心中种下文化传承的种子，从而建立起更为丰富多彩的校内文化。 一、扎染在幼儿园教学的必要性 扎染具有与其他印染工艺迥然不同的艺术魅力。单件制品，便于幼儿操作；不行复制又代表着它具有极大空间的创建性，及其符合幼儿的年龄特点。而这一传统文化又和色调有着不行分割的联系。幼儿时期正是处于相识世界了解大自然的起步阶段，他们对一切簇新的事物都充溢了新奇心。扎染活动具有不同图案、不同颜色的改变，这些又是可以由幼儿自主限制的。通过学习扎染这一传统艺术，又可以让幼儿对民族文化的了解和酷爱进一步增加。古语云“水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。”传承民族文化不仅是教化的内容，更是教化的责任。教化要从娃娃抓起。因此，幼儿园开展扎染活动迎合了幼儿发展的须要。 二、我园扎染课程的实施与运用 （一）从观赏入手，激情引趣 开展扎染活动，大致分以下几个步骤：观赏激发爱好参加创作。都说爱好是最好的老师。活动起先，基于我自己对扎染的感知，我没有急于让幼儿动手操作，而是把观赏作为相识扎染的第一步。莱.辛曾说过：“新奇的目光经常可以看到比他所希望看到的东西更多。”于是我细心搜寻不同的扎染作品，自己也尝试扎染并制作成生活中的小物件，如发夹、扇子等。我还会有意识的穿一些扎染的衣服、把那些好看的扎染作品布置在教室中。当我戴着美丽的蝴蝶发夹穿着扎染的裙子来到教室的时候，一些细心的孩子会留意到我的改变，并像小鸟一样叽叽喳喳的争论起来“看！老师今日戴发夹了，小蝴蝶真美丽！”“老师的裙子真好看。”我在孩子们的争论声中加入到幼儿中间，把他们的留意力引到扎染上。在一起谈话、观赏的过程中孩子们提出各种各样的问题：“这么多颜色是怎么弄到衣服上去的？”“染颜色时须要什么工具吗？”“白布是怎样变成这么多花纹的？”于是，带着问题我和孩子们便起先了我们奇妙的扎染之旅。 （二）注意環境的创设与利用 1.扎染活动操作材料的丰富投放 经过一段时间的实践我发觉不同年龄段的孩子对于材料的需求也是不一样的。例如，小班幼儿刚刚接触扎染，由于小肌肉发展不够完善，动手实力相对较弱，还不能够进行扎结活动，只须要供应最基本的宣纸和一般的颜料，协助材料也是最简单运用的塑料夹子。而中大班的孩子则可以依据幼儿的实际状况有针对性的投放材料，于是白色棉布、扎染专用染料、橡皮筋、线绳、各种夹子、筷子、玩具、毛根、玻璃球等就成为孩子们众多选择的材料，使幼儿在丰富的材料中充分发挥自己的想象力，大胆进行创建，在老师的引导下扎出不同的花纹，从而获得活动的乐趣。 2.注意为幼儿创设轻松、自由、同等的活动空间，使幼儿在活动中大胆操作、创建，并敢于表达自己的想法 老师的看法和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境；言谈举止应成为幼儿学习的良好榜样。 （三）各年龄段老师的指导策略 1.小班幼儿年龄小，动手实力较弱，主要就以培育幼儿对扎染活动的爱好，观赏扎染作品为主 为吸引幼儿的留意力，我采纳嬉戏为主的教学方式开展活动。首先引导幼儿相识颜色，感知两种颜色混合发生的改变。通过吹泡泡、小刺猬找果子等活动引导幼儿相识红、黄、蓝三种基本颜色，通过玩色嬉戏发觉颜色会变，初步相识绿、橙两种颜色。同时驾驭了对边折、对角折的方法，为简洁扎结和配色打下基础。 2.中班幼儿经过小班阶段的熬炼，认知实力和动作技能都有了肯定的提高 在接着观赏扎染作品的基础上，积累色调、图案等方面的学问阅历。在这一阶段我所供应的材料比小班幼儿来说相对丰富一些，有筷子、木棍、铁夹、木夹、橡皮筋等。进行多种较为困难的折的方法，以及捆扎法、夹扎法、打结法等几种扎结方法。每一次活动都能驾驭肯定的扎染技巧，让幼儿享受扎染的欢乐。 3.大班幼儿的扎染活动主要是自主设计图案，创新学习 在孩子们学习了扎结、染色以及配色的方法后，我和孩子们一起探讨、学习扎染布袋、半袖、围巾等大件物品的方法。最终我们总结、归纳出了串扎法、撮扎法、卷纹法、乱扎法、折结法。我激励他们用扎染的花布制作出一些小饰品如发夹、小摆件、书签等。活动中我多以指导为主或提出一些建议，同时为幼儿供应丰富、操作性强的材料，让幼儿自己动手尝试，充分调动他们的主动性，激发幼儿的创建力。同时，我还请他们自己设计图案花纹，依据自己设计的花纹进行有目地的扎染活动。让他们穿上自己设计的衣服开服装展示会，是孩子们最喜爱的活动之一，每一名幼儿都融入到喜悦的气氛之中。 （四）运用多媒体变更教学模式 作为一名现代老师，多媒体技术手段的运用是必不行少的。它将变更传统的教学方法和教学组织形式，能够帮助老师更好的完成教学目标，使幼儿更情愿学习，主动参加到活动中来。例如大班扎染新授活动中，幼儿通过集体观赏课件、小组观看Ipad分组学习，到最终探讨尝试，圆满的完成了活动。我还利用多媒体编辑幼儿扎染活动集锦、制作课件、录制扎结步骤小视频，通过多媒体教学手段帮助老师攻克活动中的重难点。多媒体的运用的确在教学中起着至关重要的作用。 扎染教学给我带来的收获是巨大的，我也在这一古老文化中源源不断的吸取养分，补充自己。我园通过扎染活动的开展让孩子们亲自动手操作，来体验和感受扎染这一古老方式的奇妙魅力和文化底蕴。从小培育和陶冶幼儿对我国民族文化的相识和爱好，促进扎染技艺的传承和发展，这也是我们选择扎染作为经典文化教化传承的缘由之一。希望这些受到外来文化冲击的中国传统艺术文化能够真正在孩子们的心中扎根，更好的传承我国手工文化之粹。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页