PEP小学英语六年级上册全册英语导学案.pdf

Unit 1 How do you go there?第一课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：N ot h i ng s e e k,not h i ng f i nd.(无所求则无所获。)学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U ni t 1 P a r t A L e t s le a r n L e t s pla y学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写短语：on f oot b y b i ke b y b u s b y t r a i n b y pla neb y s h i p b y s u b w a y(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地H ow d o y ou g o t o s c h ool/Ca na d a?Ig o.(本节学习重难点)知识链接：(Know I edge I inks)1 .单 词 h o w 的简介：h o w 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：H ow a r e y ou?.m f i ne.T h a nk y ou!在本节的学习中，h ow 还有另外,种用法，主要对交通方式提问。2 .介词b y 和 o n 的用法：大家定要记牢：b y 用在交通工具前，表 示“乘坐”的意思，如：b y b i ke “步行”就 是 on f oot,是固定短语，我们不能随意替换，和w a lk是同义词。学习指导(Learning guide)1.自主学习短语 on f oot b y b i ke b y b u s b y t r a i n b y pla ne b y s h i pb y s u b w a y (试读，试翻译，可以借助单词表)2 .听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1 .你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!(自学，可借助单词表)on f oot()b y b i ke ()b y b u s()b y t r a i n()b y pla ne()b y s h i p()b y s u b w a y()2 .你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？H ow d o y ou g o t o s c h ool?I g o t o s c h ool b y b i ke.H ow d o y ou g o t o Ca na d a?I g o b y pla ne.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)L你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听法的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？你怎样去上学？我走路去上学。(2)你怎样去公园？我坐公交去。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了2.连词成句：(1)do how to you go school(2)car I to usually school go by巩固延伸(Consol idation and extension)完成下列表格:课堂检测(Test)1.你能根据图片写出正确的短语吗？U n i t 1 H o w do y o u g o th ere?第二课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：N o p ai n,n o g ai n.（不劳无获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n i t 1 P artA A L et*s try L et s tal k Gro up wo rk CT ask ti m e学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:uH o w do y o u g o to sch o o l?U sual l yI g o to sch o o l o n f o o t.S o m eti m es I g o by bi k e.”（本节课学习重点）2.能够听懂L et s try 的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如:U sual l y I g o to sch o o l by bus,because i t s f ast.（本节课学习难点）知识链接：（Know I edge I inks）1.频率副词:usual l y（通常,一般）、al way s（总是）、o f ten（经常）、so m eti m es（有时候）、n ever（从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3.n ear（附近的）的反义词是f ar（远的）,f ast（快的）的反义词是sl o w（慢的）,because的意思是“因为”。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!（自学，可同桌交流）H o w do y o u g o to sch o o l?U sual l y I g o to sch o o l o n f o o t.S o m eti m es I g o by bi k e.合作探究（Group work）（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）1 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。4.1 g o t o t h e U SA by bu s._ 5.D o y o u g o o n bi ke?(2)有时候我骑自行车去。小组展示(Gr o u p s h o w)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idation and extension)1 .看图仿写对话(课本第五页)。2.组内展示所写对话。3.小组交流,完成Gr o u p w o r k.课堂检测(Test)一 连词成句。1.I h o w g e t c an t o Z h o ng s h an P ar k(?)2.g o I f o o t c an o n(?)_二.改错，并纠正。1.H o w d o y o u g o s c h o o l?-2.I g o t o h o me by bi ke.-3.1 u s u ally g o t o s c h o o l by f o o t.-U ni t 1 H o w d o y o u g o t h e r e?第三课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：P r ac t i c e make s p e r f e c t.（实践出真知）学习 内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U ni t 1 P ar t A L e t s r e ad C P r o nu nc i at i o n学习目标（L e ar ni ng ai ms）（1）能够流利朗读L e t s r e ad 部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习重点）（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则,并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：（KnowI edge I inks）1 .在具体时间前用介词at,如:at 2o c lo c k.2.f i f t h 是 f i v e 的序数词。3.f lo o r 有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼二4.情态动词c an后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用f i r s t,ne x t,t h e n这三个词。学习指导（L e ar ni ng g u i d e）1 .自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（R e v i s i o n）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Se lf-le ar ni ng）1 .你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学,可同桌交流）H o w d o w e g o t o t h e p ar k?W e c an g o t o t h e bu s s t o p o n f o o t.T h e n w e g o t ot h e p ar k by bu s.W h e r e i s y o u r h o me?M y h o me i s ne ar t h e p o s t o f f i c e.W h i c hf lo o r?T h e f i f t h f lo o r.Se e y o u t h e n.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ea|i:|_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _i l i l _合作探究（Group w ork）（小组内讨论交流展示。）1 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。2 .完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3 .完成连线。二.判断下列划线部分发音是否一致，是 T,否 F。1.mea trea d()2.tea cher sea()3.lea fsw ea ter()4.hea d w ea ther()5.ifsit()6.thin b i.ke()7.sixin()8.kite pig()小组展示(Group show)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(S umma ry)这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸(C onsolida tion a nd ex tension)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。N a mepla ceH ow do y ou go there?课堂检测(T est)一.英汉互译。骑 自 行 车 bus stop今天下午 the fifth floorsee y ou a t 2 O clockU nit 1 H ow do y ou go there?第 四课时导学案备课人：李 林 审 核人：使用日期温馨寄语：N o cross,no cro w n.(不经风雨，怎能见彩虹).学习内容(Studying contents)：人教版六年级上册 U nit I B.L et s lea rn L et s pla y C.Good to know学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写单词和短 语:stop,w a it,go,tra ffic lights,tra fficrules,rememb er,look a t(本节学习重难点)(2)能1 E 确理解并能在实际情况中运用S top a t a red light.W a it a t a y ellow light.Go a t a green light.(本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。知识链接：(Knowledge I inks)1.look a t 看.固定短语，用于引起别人的注意,如：l o o k a t t h e b l a c k b o a r d(看黑板)，l o o k a t m e(看我).2.t r a f f i c r u l e s 是 t r a f f i c r u l e 的复数形式，t r a f f i c l i g h t s 是 t r a f f i c l i g h t的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。3.C h a n t:R e d l i g h t,r e d l i g h t,s t o p s t o p s t o p;Y e l l o w l i g h t,y e l l o w l i g h t,w a i tw a i t w a i t;G r e e n l i g h t,g r e e n l i g h t ,g o g o g o.学习指导(Learning guide)1.自主学习单词和短语 s t o p,w a i t,g o ,t r a f f i c l i g h t s,t r a f f i c r u l e s,r e m e m b e r,l o o k a t(试读，试翻译，可以借助单词表)2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便利他人合作交流)自主学习(Self-learning)1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)l o o k a t()s t o p()w a i t ()g o()t r a f f i c l i g h t s ()t r a f f i c r u l e s ()r e m e m b e r()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？S t o p a t a r e d l i g h t.W a i t a t a y e l l o w l i g h t.G o a t a g r e e n l i g h t .L o o ka t t h e t r a f f i c l i g h t s .R e m e m b e r t h e t r a f f i c r u l e s.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)L你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)小组内进行L e t s p l a y 部分的练习。2.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。三、连词成句1、t r a f f i c l i g h t s t h e a t l o o k2、t h e t r a f f i c r u l e s r e m e m b e r小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idation and extension)你认识下面的标志吗？4.No entry()5.No bikes()6.No left turn()AB1.Crosswalk(B)2.Turn right()3.One way()课堂检测(T e s t)一、填空1、a t a r e d l i g h t.2 a t a y e l l o w l i g h t.3、a t a g r e e n l i g h t.二、翻译词组1、看.2 交通灯3、交通规则U n i t 1 H o w d o y o u g o t h e r e?第五课时导学案备课人：朝 审核人：使用日期温馨寄语：E v e r y m a n h a s h i s p r i c e.（天生我才必有用）.学习内容（L e a r n i n g c o n t e n t s）：人教版六年级上册 U n i t 1 P a r t B L e t s t r y L e t s t a l k学习目标（L e a r n i n g a i m s）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:ooina to do)Mny grandparents；/Unit 3 What are you going to d o?第二课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：T here is no royal to learning.(学问之路无捷径。)学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 Unit 3 PartA Lefs try Lcfs talk Group work C Lefs sing学习目标(Learning a i m s):1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:“What are you going to do on theweekend?I m going to visit my grandparents this weekend.”(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。(本节课学习难点)知识链接：(K now I edge I inks)：this weekend(这个周末)是一般将来时的标志性时间短语,on the weekend(在周末)，so(所以)学习指导(Learning guide)1.自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本方学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(Revision)根据汉语意思写出短语看望外祖父母 去旅行阅读杂志 去看电影自主学习(S elf-learning)1你能标出所听到的正确答案吗？Im going to Beijing on the National Holiday.j Im going by train.j Im going with my aunt and uncle.j Im going to have a new computer.2你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!(自学，可同桌交流)What are you going to do on the weekend?Im going to visit my grandparents thisweekend.Is i t far?Yes,so Im going by train.3你能跟着音乐学唱歌曲吗？合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。(3)小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)周末你准备干什么？这个周末我准备去看望我的外祖父母(2)它远吗？小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(S ummary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idation and extension)1.看图仿写对话(课本第29页)。2.组内展示所写对话。3.小组交流,完成Group work.课堂检测(T est)一,单项选择。()1._are you going to do this afternoon?A.Where B.What C.How()2.What are you going to do_the weekend?A.on B.at C.in二.句型转换l.She is going to do her homework tonight.(变一般疑问句)三.你能正确默写出本节课所学的对话吗？注意大小写和标点符号。2.I,m going at 3:00.(对划线部分提问)3.fin going by bus.(对划线部分提问)U n i t 3 W h a t a r e y o u g o i n g t o d o?第三课时导学案主 备 人 李 林 审核 人 班 级 姓 名 使用 时 间温馨寄语：Not h i n g s e e k,n ot h i n g f i n d.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Un i t 3 P a r t A A L e t s r e a d C P r ou n c i a t i on学习目标（Learning aims）：（1）能够流利朗读L e t s r e a d 部分的内容，并能独立完成文后的问题。（重点）（2）能够了解辅音/。/./,/m/,/n/”与元音/a:/,/A/的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：（Know I edge I inks）：1.打电话介绍自己时用：t h i s i s 或 i t i s.在具体的某天前用介词on.2.wi l l=b e g oi n g t o,t h a t wi l l b e f u n （那将很有趣）。3.a f t e r l u n c h （午饭后）,p l a n （计划），t og e t h e r （一 起）学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4.自主学习语音。（不会的向老师请教或小组间交流）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可同学间表演展示）。自主学习（Self-|earning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Th i s i s l i u yu n,I a m g oi n g t o h a v e a b u s y we e k e n d!I a m g oi n g t o t h eb ook s t or e b y s u b wa y,T a m g oi n g t o g o h om e a n d r e a d t h e n e w b ook s ,T a m g oi n gt o t h e s u p e r m a r k e t wi t h m y m ot h e r ,t h e n we a r e g oi n g t o wa t c h TV t og e t h e r,t h a twi l l b e f u n!2.你能找出短文中的词组吗？请划出并写下来。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：a|a:|_u I A|_合作探究（Group work）（小组内讨论交流展示。）1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。7.u s a u n t ()8.h u n g r y l u n c h )二.连词成句r m ,t o,g oi n g ,wi t h ,m y,t h e,m ot h e r,c i n e m a,b e ,wi 11,t h a t,f u n,小组展示(Group show)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(S ummary)这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸(Consol idation and extension)1.询问组内三个同学星期末都准备干什么，完成下列表格。N a m eO n t h e we e k e n dW h a t a r e y o u g o i n g t o d o?课堂检测(T est)一.判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。1.p a t h f a t h e r ()3.g r a s s la s t ()5.m u s t b u s ()2.a s k c a t ()4.a f t e r b a g()6.p u t n u t ()Unit3 What are you going to d o?第四课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：T hink small beer of oneself(说到做到)学习内容(S tudying contents)：人教版六年级上册U n i t 3B.L e t,s le a r n L e t s p la y C.G o o d t o k n o w学习目标(Learning aims)：(1)听 懂、会 说、正 确 读 写 单 词 和 短 语：d i c t i o n a r y,p o s tc a r d,n e ws p a p e r,m a g a z i n e,c o m i c b o o k (本节学习重难点)(2)能够听，说，认,读句子“W h a t a r e y o u g o i n g t o d o?T m g o i n g t o b u y a n E n g li s hb o o k i n t h e b o o k s t o r e.W h e n a r e y o u g o i n g?T h i s a f t e r n o o n.并能进行关键词的替换练习。(本节学习重难点)知识链接：(K nowledge I inks)：1.对时间提问用特殊疑问词：wh e n2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：C a n I h e lp y o u?3.以元音开头的但此前用冠词a n.例如：a n E n g li s h b o o k学习指导(Learning guide)1.自主学习单词 d i c t i o n a r y,p o s t c a r d,n e ws p a p e r,m a g a z i n e,c o m i c b o o k (试读，试翻译，可以借助单词表和工具书)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(S elf-learning)1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)p o s t c a r d()m a g a z i n e ()d i c t i o n a r y()c o m i c b o o k()n e ws p a p e r ()r e m e m b e r()lo o k a t()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？W h a t a r e y o u g o i n g t o d o?T m g o i n g t o b u y a n E n g li s h b o o k i n t h eb o o k s t o r e.W h e n a r e y o u g o i n g?T h i s a f t e r n o o n.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)小组内进行L e t s p la y 部分的练习。2.你能用英语写出下面的句子吗？2.听懂、会说、正确读写匕面的短语(自己能独立背会并默写)你准备干什么？我准备去书店买一本英语书。你准备什么时候去？今天下午。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idation and extension)你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？试着写下来。二、填空1、_are you going?This afternoon.2、I m going to _（买）_（一本）English book.课堂检测(Test)一、看图写词Unit 3 What are you going to do?第五课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：A l i ttl e l ear n i n g i s a d an g er o us th i n g.(浅薄的学识是一件危险的事情。)学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U n i t3 Par tB L et s tr y L et s tal k Pai r wo r k学习目标(Learning aims)1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：aW h er e ar e yo u g o i n g th i saf ter n o o n?!*m g o n g to th e bo o k s to r e.W h at ar e yo u g o i n g to buy?I m g o i n gto buy a c o m i c bo o k.”(本节课学习重点)2 .能够听懂L et s tr y的录音内容并选出正确选项。3 .能用所学知识简单表达自己在将来的某个时间准备到某个地点做某件事，。(本节课学习难点)知识链接：(K now I edge I inks)：1 .对于什么提问用wh at,对地点提问用wh er e,对时间提问用wh en2 .在具体的点钟前用介词at学习指导(Learning guide)1 .自主学习对话(试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)2 .流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习(S elf-learning)1.你能完成听音圈图的练习吗？d 42.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)W h er e ar e yo u g o i n g th i s af ter n o o n?!m g o n g to th e bo o k s to r e.W h at ar e yo u g o i n g to buy?I m g o i n g to buy a c o m i c bo o k.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。(3)小组推荐优秀组员分角色表演。2 .你能用英语写出下面的句子吗？(1)今天下午你准备去哪？(2)你准备买什么？我准备买一本漫画书。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(S ummary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idat ion and extension)L看图仿写对话(课本第3 2 页)。2 .组内展示所写对话。3 .小组交流，完成p ai r wo r k.4 .询问组内三位同学完成下面表格。P m go i n g t o t h e b o o k s t o r eN a m eW h e r eW h a tW h e n课堂检测(Test)一.选词填空：1 (W h a t、W h e r e)a r e y o u go i n g t h i s a f t e r n o o n?I m go i n g t ot h e b o o k s t o r e.2、(H o w W h a t)a r e y o u go i n g t o b u y?I m go i n g t o b u y as t o r y-b o o k.3、(W h a t x W h e n)a r e y o u go i n g?I m go i n g a t 3 of c l o c k.二.对划线部分提问。Unit3 What are you going to d o?第六课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：T h e c h i l d i s f a t h e r o f t h e m a n.（童年决定成年。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n i t 3 P a r t B Le t*s r e a d C T a s k t i m e S t o r y t i m e学习目标（Learning aims）（1）能够听懂Le t s r e a d 部分,并能够完成短文后的问题。（重难点）（2）能够理解C S t o r y t i m e 的故事。知识链接：（K now I edge I inks）：1.l e t m e s e e （让我想想），a m a ga z i n e a b o u t p l a n t s （一本有关植物的书），w h a te l s e?（还有别的什么?）,i n t h e f u t u r e （在将来）2.理想的表达：I w a n t t o b e .（我想成为一名）学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读短文。（自己能独立完成短文后的习题）4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。自主学习（S elf-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）I n e e d s o m e p l a n t s ,s o I m go i n g t o t h e p l a n t s h o p,w h a t e l s e?l e t m es e e，A r e y o u go i n g t o u s e a n y b o o k s?!J m go i n g t o b u y a m a ga z i n e a b o u tp l a n t s,I w a n t t o b e a s c i e n c e t e a c h e r o n e d a y!2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。合作探究（Group work）（小组内讨论交流展示。）1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）班内分组展示。2.完成短文后的习题