湘教版小学一年级美术教案全册.pdf

教 学 设 计（学 年 下 学 期）学 科 美 术 年 级 一 年 级 班 级 _备 课 教 师学 科 教 学 设 计 年 级 备 课 人：邹 建 都 课 题 小 雨 沙 沙 共 2 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.观 察 春 天 的 小 雨，学 习 春 雨 不 同 的 画 法。2.能 想 象 画 出 雨 中 小 草 小 花 小 动 物 的 可 爱 摸 样。3.了 解 简 单 的 自 然 生 活 常 识。重 点 想 象 小 花 小 草 喝 雨 水 的 样 子。难 点 能 用 不 同 的 线 画 出 春 雨 的 感 觉。课 刖 准 备 彩 笔、纸、铅 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、播 放 下 雨 的 视 频 1、师：你 看 到 了 什 么？听 到 了 什 么？生：小 雨 沙 沙。2、师：沙 沙 沙，沙 沙 沙，小 雨 落 在 田 野 里，花 儿 开，草 儿 长，沉 睡 的 大 地 醒 来 了！今 天 我 们 一 起 来 感 受 小 雨 的 温 柔 与 可 爱 吧。板 书 课 题：小 雨 沙 沙 二、学 习 用 点 和 线 画 雨 1、欣 赏 雨 的 图 片 师：雨 是 什 么 样 子 的？回 忆 一 下，你 还 看 到 过 什 么 样 的 小 雨，有 什 么 感 受？你 对 小 雨 的 印 象 是 怎 样 的？2、画 雨 师：请 3、个 小 朋 友 来 画 一 画 毛 毛 雨、小 雨 和 小 雨 点。师 点 评 学 生 的 作 业：说 说 你 画 的 毛 毛 雨 是 什 么 样 子？小 结：雨 有 不 同 的 形 态，用 点 和 线 能 画 出 雨 不 同 的 样 子。三、欣 赏 雨 中 植 物 的 图 片 1、师：春 雨 落 在 田 野 里，神 奇 的 事 情 发 生 啦！生：小 竹 笋 冒 出 了 可 爱 的 小 脑 袋。师：小 雨 给 了 它 什 么 呀？小 结：生 命 雨 露 2、师：如 果 你 是 一 朵 花 儿，能 表 演 一 下 喝 雨 水 的 动 作 吗？教 师 从 头、手、身 体 和 面 部 动 作 进 行 引 导。教 学 过 程 板 板 书 课 题：小 雨 沙 沙 书 设 计图 片 欣 赏 引 导 回 忆 的 方 法，但 从 课 堂 的 气 氛 和 学 生 的 作 品 来 看，效 果 没 有 我 所 预 期 的 那 样，所 以 说 是 失 败 的。我 觉 得 在 这 个 环 节 还 少 了“听”这 个 内 容。教 后 反 思 第 二 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.观 察 春 天 的 小 雨，学 习 春 雨 不 同 的 画 法。2.能 想 象 画 出 雨 中 小 草 小 花 小 动 物 的 可 爱 摸 样。3.了 解 简 单 的 自 然 生 活 常 识。重 点 想 象 小 花 小 草 喝 雨 水 的 样 子。难 点 能 用 不 同 的 线 画 出 春 雨 的 感 觉。课 前 准 备 彩 笔、纸、铅 笔 教 学 设 计教 学 过 一、画 一 画 花 儿 喝 的 动 态 二、1、出 示 教 材 步 骤 图 师：添 画 面 部 表 情，花 的 身 体 和 手。2、比 较 学 生 的 练 习 作 业 3、师：添 画 面 部 表 情 时，你 们 发 现 了 儿 种 画 法？你 认 为 哪 一 幅 表 现 出 了 喝 水 的 动 态？三、展 开 联 想 师：小 动 物、小 植 物 们 可 聪 明 啦，你 们 知 道 它 们 还 用 什 么 方 法 来 吮 吸 雨 露 呢？四、作 业 指 导，师 生 互 评 1、欣 赏 优 秀 的 学 生 作 业。2、作 业 点 评，互 评。总 结：春 风 细 雨 温 暖 了 大 地，滋 润 了 万 物。我 们 要 更 亲 近 自 然，程 教 学 过 程板 书 设 计 板 书 课 题：小 雨 沙 沙 教 从 这 节 课 我 懂 得 了 有 时 老 师 的 示 范 能 提 高 学 生 的 技 巧，但 同 时 也 会 框 住 学 生 的 想 象 思 维，有 时 还 是 要 适 当 的 放 一 放；还 有 就 是 图 片 欣 赏 并 不 是 万 能 的，最 重 要 的 还 是 学 生 身 临 其 境 的 体 会。后 反 思课 题 软 绵 绵 的 云 共 2 课 时 第,课 时 授 课 日 期 2016年 月 H教 学 目 标 1.学 习 用 弧 线 画 儿 种 软 绵 绵 的 云 朵 形 状。2.能 想 象 画 出 小 朋 友 们 在 云 上 玩 耍 的 情 景。3.体 验 创 作 的 乐 趣 和 热 爱 大 自 然 的 情 感。重 点 想 象 小 朋 友 在 云 上 玩 耍 的 情 景。难 点 能 用 弧 线 画 出 云 朵 的 柔 软 质 感。课 刖 准 备 彩 笔、铅 笔、纸 教 学 设 计 教 学 过 程 一、欣 赏 云 的 照 片 1、师：云 儿 朵 朵 天 上 飘，又 像 小 狗 又 像 猫。飞 上 云 天 抱 一 抱，白 云 堆 作 游 乐 场。今 天 我 们 去 美 丽 的 云 朵 的 世 界 玩 一 玩，好 吗？2、师：仔 细 观 察，云 朵 长 什 么 样 子？小 结 二 云 爹 月 白 的，一 团 团 的。二、画 一 画 云 朵 1、师：你 会 用 怎 样 的 线 条 画 云 呢？在 练 习 本 上 试 着 画 一 画 吧。2、教 师 点 评 学 生 的 尝 试 作 业：线 条 流 畅、连 贯，云 朵 形 状 完 整。3、教 师 示 范 画 云，边 讲 解 步 骤。三、联 想、表 演 1、师：云 朵 的 颜 色 和 样 子 让 你 联 想 到 了 什 么？给 你 什 么 感 觉？生：像 棉 花 糖、蹦 蹦 床、软 绵 绵 的。2、师：看，小 女 孩 把 云 朵 当 做 抱 枕 搂 在 怀 里，真 柔 软 呀，好 舒 服 呀！1、师：你 们 想 和 云 做 什 么 呢？生：抱 一 抱,摸 一 摸,跳 一 跳,4、师：请 闭 上 眼 睛，想 象 自 己 和 云 在 一 起，抱 抱 它 摸 摸 它，和 云 做 好 朋 友。四、象 形 的 云 朵 1、师：云 朵 们 听 说 小 朋 友 们 要 来 做 客，好 好 打 扮 了 一 番，我 们 去 瞧 一 瞧 吧！生：哇！打 扮 成 了 小 狗 和 小 兔 呢 师：它 们 在 说 什 么 呀？2、师 二 想 一 想，在 之 前 画 的 云 朵 上 添 一 添，把 云 朵 变 成 其 它 的 形 象。3、师 示 范。五、练 习 画 云 学 生 展 开 想 象 试 着 画 云教 学 过 程 板 板 书 课 题：软 绵 绵 的 云 书 设 计 教 通 过 作 画 来 发 展 孩 子 的 想 象 力，当 然 孩 子 的 想 象 力 是 建 立 在 幼 儿 已 有 的 生 活 经 验 上，是 孩 子 任 意 发 挥 的。当 程 圣 勇 小 朋 友 通 过 自 己 的 想 象 和 孩 子 自 己 最 近 观 察 到 的 云，就 画 了 将 要 下 雨 时 的 乌 云。后 反 思 课 题 软 绵 绵 的 云 共 课 时 第 二 课 时授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.学 习 用 弧 线 画 儿 种 软 绵 绵 的 云 朵 形 状。2.能 想 象 画 出 小 朋 友 们 在 云 上 玩 耍 的 情 景。3.体 验 创 作 的 乐 趣 和 热 爱 大 自 然 的 情 感。重 点 想 象 小 朋 友 在 云 上 玩 耍 的 情 景。难 点 能 用 弧 线 画 出 云 朵 的 柔 软 质 感。课 前 准 备 彩 笔、铅 笔、纸 教 学 设 计 教 学 过 程 一、复 习 画 云 学 生 练 习 画 云 二、绘 画 表 现 1、教 材 手 绘 插 图 欣 赏 2、学 生 作 业 师：看 看 这 些 小 朋 友 在 云 中 做 什 么 呀？3、师：下 面 我 们 也 来 画 一 画 吧。用 弧 线 表 现 软 绵 绵 的 云 朵，想 象 小 朋 友 们 在 云 上 玩 耍 的 情 景，再 画 一 画。三、作 业 指 导，师 生 互 评 1、云 朵 的 线 条 流 畅，表 现 出 柔 软 的 感 觉 吗？2、想 象 丰 富、有 趣 吗？画 面 内 容 饱 满 吗？3、你 喜 欢 哪 一 幅？对 自 己 的 作 品 满 意 吗？四、教 师 巡 视 指 导教 学 过 程 板 板 书 课 题：软 绵 绵 的 云 书 设 计 要 是 你 想 让 你 的 云 彩 更 漂 亮 就 用 漂 亮、鲜 艳 的 颜 色 来 涂 色，如 果 你 想 画 将 要 下 雨 的 云，可 以 选 择 颜 色 深 的 油 画 棒 来 画，这 样 不 断 使 画 面 显 得 更 漂 亮，而 且 画 面 更 教 丰 富。使 孩 子 对 自 己 的 想 象 画 充 满 兴 趣，同 时 也 让 孩 子 体 验 成 功 的 快 乐。后 反 思课 题 手 形 添 画 共 2 课 时 第,课 时 授 课 日 期 2016年 月 H教 学 目 标 1.对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识 并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望；2.能 把 手 的 外 形 描 下 来 并 添 画 成 有 趣 的 形 象；3.在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 爱 上 美 术。重 点 通 过 手 形 的 变 化 能 认 识 手、并 根 据 手 形 尝 试 初 步 表 现 手 形 画。难 点 能 激 发 创 造 思 维，画 出 有 创 意 的 手 形 画。课 刖 准 备 彩 笔、铅 笔、纸 教 学 设 计 教 学 过 程 一、引 导 学 生 欣 赏 歌 曲，导 入 新 课。1、播 放 歌 曲 小 手 拍 拍，认 识“小 小 手”。提 问：我 们 能 用 小 手 做 一 些 什 么 事 情？2.小 结：手 是 我 们 人 体 一 个 重 要 的 部 分，我 们 生 活、劳 动、学 习 都 离 不 开 它。二、指 导 学 生 通 过 游 戏、尝 试、体 验，形 成 感 知。1、师 生 互 动，进 行 个“请 你 跟 我 这 样 做”的 游 戏，带 领 学 生 变 换 出 各 种 有 趣 手 形。游 戏 规 则：教 师 或 一 个 学 生 各 种 有 趣 手 形 说“请 你 跟 我 这 样 做”，其 余 学 生 跟 着 做 出 同 样 的 手 并 说“我 就 跟 你 这 样 做。比 一 比 谁 变 的 花 样 多，反 映 快。2、指 导 学 生 学 习 描 画 手 形 的 方 法。(1)提 问：你 能 用 最 简 单 的 办 法 将 刚 才 做 的 有 趣 的 手 形 描 画 下 来 吗？(2)一 两 名 学 生 上 台 尝 试。(3)教 师 点 评 比、修 改、示 范。3、引 导 学 生 观 察 所 描 画 的 手 形，大 胆 联 想。(1)提 问：这 些 手 形，象 什 么？(2)学 生 说 说 自 己 联 想 到 的 物 象。(3)转 动 所 描 画 的 手 形，让 学 生 说 说 又 联 想 到 了 什 么？4、请 几 名 学 生 上 台 尝 试 将 所 描 画 的 手 形“变 一 变”。教 师 点 评，修 改、示 范。小 结：我 们 可 以 将 我 们 的 小 小 手，想 象 画 成 好 朋 友。教 学 过 程 板 板 书 课 题：手 形 添 画 书 设 计 对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识 并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望；引 导 学 生 展 开 想 象 教 后 反 思课 题 手 形 添 画 共 2 课 时 第 二 课 时 授 课 日 期 2016年 月 H教 学 目 标 1.对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识 并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望；2.能 把 手 的 外 形 描 下 来 并 添 画 成 有 趣 的 形 象；3.在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 爱 上 美 术。重 点 通 过 手 形 的 变 化 能 认 识 手、并 根 据 手 形 尝 试 初 步 表 现 手 形 画。难 点 能 激 发 创 造 思 维，画 出 有 创 意 的 手 形 画。课 刖 准 备 教 学 设 计 教 学 过 程 一、复 习 引 导 二、指 导 学 生 通 过 游 戏、尝 试、体 验，形 成 感 知。1、师 生 互 动，进 行 一 个“请 你 跟 我 这 样 做”的 游 戏，带 领 学 生 变 换 出 各 种 有 趣 手 形。游 戏 规 则：教 师 或 一 个 学 生 各 种 有 趣 手 形 说“请 你 跟 我 这 样 做”，其 余 学 生 跟 着 做 出 同 样 的 手 并 说“我 就 跟 你 这 样 做。比 一 比 谁 变 的 花 样 多，反 映 快。2、指 导 学 生 学 习 描 画 手 形 的 方 法。(1)提 问：你 能 用 最 简 单 的 办 法 将 刚 才 做 的 有 趣 的 手 形 描 画 下 来 吗？(2)一 两 名 学 生 上 台 尝 试。(3)教 师 点 评 比、修 改、示 范。3、引 导 学 生 观 察 所 描 画 的 手 形，大 胆 联 想。(1)提 问：这 些 手 形，象 什 么？(2)学 生 说 说 自 己 联 想 到 的 物 象。(3)转 动 所 描 画 的 手 形，让 学 生 说 说 又 联 想 到 了 什 么？4、请 儿 名 学 生 上 台 尝 试 将 所 描 画 的 手 形“变 一 变”。教 师 点 评，修 改、示 范。小 结：我 们 可 以 将 我 们 的 小 小 手，想 象 画 成 好 朋 友。三、课 外 延 伸教 学 过 程 板 板 书 课 题：手 形 添 画 书 设 计 能 把 手 的 外 形 描 下 来 并 添 画 成 有 趣 的 形 象；在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 爱 上 美 术。教 后 反 思课 题 画 中 画 共 2 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2.画 一 副 画 中 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3.在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。重 点 探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。难 点 使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容 相 关 连。课 刖 准 备 纸 张、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、儿 歌 导 入、揭 示 课 题 1、邀 请 小 画 家 参 加“画 中 国 作 品 展”。什 么 是 圆 中 国？怎 么 圆 呢？2、出 示 儿 歌 画 中 画 一 一 画 好 老 鼠，画 好 老 鼠；再 画 猫，再 画 猫；画 张 大 床，猫 儿 睡 啊；画 中 画，画 中 画。（师 生 拍 手 唱 儿 歌，教 师 提 示 认 真 看、仔 细 听）。二、师 生 探 讨 添 画 方 法 1、问：画 中 画 了 什 么？先 画 了 什 么？2、先 画 好 老 鼠 后，为 什 么 画 只 猫 呀？怎 么 想 到 画 张 大 床？3、“画 中 画”找 朋 友。问：“画 中 画”会 找 哪 一 张 画 做 朋 友？（提 示：画 中 的 老 鼠 画 在 哪 了？猫 画 在 哪 了？（板 书：包 围 添 画）4、你 发 现“画 中 画”的 奥 妙 了 吗？（小 结：由 小 变 大，层 层 关 联，包 围 添 画。）教 学 过 程 板 书 设 计 板 书：包 围 添 画教 后 反 思 掌 握 i 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。画 一 副 画 中 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育课 题 画 中 画 共 课 时 第,课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1、掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2、画 一 副 画 中 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3、在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。重 点 探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。难 点 使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容 相 关 连 课 刖 准 备 纸 张、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、创 设 情 境 引 导 联 想 1、由 小 青 虫 你 联 想 到 了 什 么？（学 生 说 说 自 己 所 联 想 到 的 相 关 形 象。）2、请 你 帮 老 师 出 出 主 意，是 添 画 树 叶 呢？还 是 树 枝？说 说 你 的 理 由。3、教 师 边 讲 故 事 边 分 步 出 示 范 画，学 生 欣 赏“小 胖 虫”的 故 事。二、启 发 想 象 明 确 要 求 1、出 示 学 生 作 品，引 导 学 生 欣 赏；品 味 情 趣，明 确 要 求。2、出 示 作 业 要 求：先 画 一 个 较 小 的 简 单 形 象，然 后 层 层 包 围 添 画 相 关 联 的 形 象，画 一 幅“由 小 变 大”的 想 象 画。三、学 生 创 作 体 验 情 趣 1、学 生 创 作，教 师 行 间 个 别 辅 导。2、学 生 粘 贴 作 品，布 置 画 展；教 师 提 示：让“作 品”有 秩 序 的 登 上“画 展 小 列 车”。四、作 品 展 评 拓 展 延 伸 1、观 看“画 中 画”作 品 展，说 说 画 中 的 故 事。2、出 示 三 组 作 品，学 生 在“寻 找 画 中 画”活 动 中，发 现“画 中 画”奇 妙 无 穷。板 板 书：包 围 添 画 书 设 计 掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。画 一 副 画 中 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。教 后 反 思课 题 小 变 大 的 画 共 2 课 时 第,课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2.画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3.在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。重 点 探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。难 点 使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容 相 关 连。课 前 准 备 纸 盒、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、初 步 感 知 1.看 老 师 这 有 一 幅 画，都 画 了 什 么 呢？2.老 师 想 把 这 幅 画 变 大，怎 么 变 呢？老 师 有 秘 诀，出 示 教 材 中 的 儿 歌：加 一 加，添 一 添，画 完 这 边 画 那 边。看 一 看，连 一 连，小 景 变 作 大 画 面。3.老 师 播 放 儿 歌 并 展 示 小 画 变 大 的 过 程。提 问，小 画 变 大 了 吗 4.板 书 课 题：由 小 变 大 的 画 二、激 发 联 想 1.老 师 出 示 一 张 小 画。提 问，这 张 小 画 往 上、下、左、右 方 向 发 展 可 以 添 画 些 什 么 内 容 呢？2.老 师 示 范 在 这 张 小 画 一 旁 添 画，提 问 同 学 们 还 可 以 添 画 其 他 的 内 容 吗？3.请 几 位 同 学 上 台 添 画，教 师 点 评。4.小 结：大 胆 联 想，扩 大 场 景。三、观 察 分 析 1.老 师 与 同 学 一 起 完 成 找 一 找 的 游 戏。把 已 经 画 好 的 大 画 中 的 儿 块 小 画 移 出。请 学 生 将 他 们 复 原 并 说 出 理 由。2.找 一 找 哪 个 是 有 小 变 大 的 画。3 小 结：合 理 联 想，扩 大 场 景。教 学 过 程 板 板 书：小 变 大 的 画 书 设 计1.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2.画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3.在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。教 后 反 思 课 题 小 变 大 的 画 共 课 时第 一 课 时 授 课 日 期 2 0 1 6年 月 F I教 学 目 标 1.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2.画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3.在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。重 点 探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。难 点 使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容 相 关 连。课 刖 准 备 纸 盒、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一 总 结 方 法 1.介 绍 两 种 基 本 绘 画 形 式。在 拆 开 的 小 纸 盒 上 添 画 及 在 多 张 小 纸 片 上 添 画。2.总 结 绘 画 步 骤：从 其 中 一 小 块 开 始，逐 渐 添 画 变 大。二 自 主 表 现 1.可 以 以 个 人 的 形 式 在 自 带 的 小 纸 片 或 纸 盒 的 反 面 进 行 绘 画。2.也 可 以 几 个 同 学 为 一 小 组，共 同 完 成。3.教 师 巡 回 指 导。六、交 流 评 述 1.说 一 说 你 画 的 是 什 么？怎 样 添 画 的？你 觉 得 自 己 画 得 怎 么 样？2.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。3.画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。三、指 导 学 生 欣 赏 范 画，学 习 方 法。生：方 向 盘、拉 手、座 椅、投 币 机、电 视、电 风 扇 等。教 学 过 程 板 板 书：小 变 大 的 画 书 设 计教 后 反 思 1.掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。2.画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3.在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。课 题 小 人 国 共 2 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变 画 面 效 果。2.说 说 小 人 国 的 故 事，画 画 小 人 国 的 场 景。3.感 受 创 作 和 游 戏 的 快 乐。重 点 探 究 画 小 人 国 的 方 法。难 点 运 用 大 小 对 比 画 出 小 人 国 的 感 觉。课 刖 准 备 纸 张、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、影 片 导 入 营 造 情 境 1、播 放 影 片：小 男 孩 卢 卡 斯 被 神 奇 的 缩 小 枪 击 中 后，身 体 变 成 只 有 蚂 蚁 那 他 们 和 蚂 蚁 们 在 一 起 开 始 历 险。变 小 后 的 他 发 现 原 来 熟 悉 的 生 活 环 境 竟 然 如 此 神 奇。2、师：想 跟 卢 卡 斯 一 样 变 小 了 去 冒 险 吗？那 我 们 一 起 进 入 小 人 国 吧。二、尝 试 添 画 总 结 方 法 三、1、尝 试 添 画。师：现 在 我 们 都 变 得 和 蚂 蚁 一 样 大 了，咱 们 结 伴 而 行 来 到 了 不 同 的 地 方。（边 说 边 给 每 组 同 学 发 一 张 大 的 绘 画 作 品，分 别 画 了 不 同 的 场 景。草 地 上 有 性、落 1 十、蜗 牛 等，餐 桌 上 有 餐 用 食 物、花 崎，超 市 货 架 h各 种 商 品 等）尝 试 着 把 自 己 添 画 到 画 中 去 吧。先 想 好 你 们 在 干 什 么？表 情 怎 样？动 作 怎 样？并 且 注 意 自 己 的 大 小 比 例 哦。2、分 析 总 结。展 示 添 画 作 品，先 请 小 组 长 介 绍 本 组 作 品，然 后 引 导 学 生 从 以 下 儿 点 进 行 赏 析 分 析。谁 的 想 法 妙，还 有 新 的 想 法 吗？谁 添 的 人 物 最 生 动？（引 导 学 生 从 人 物 的 大 小 比 例 动 态 和 表 情 来 看，教 师 适 时 在 作 品 上 进 行 修 改 添 画。）3、反 例 点 评。出 示 几 张 有 问 题 的 作 品，学 生 分 析 作 品 的 缺 陷。第 一 张：人 物 画 得 太 大，周 围 环 境 物 品 画 得 太 小，没 有 小 人 国 的 特 点。（点 击 课 件，画 面 各 物 体 大 小 发 生 变 化）第 二 张：画 面 内 容 比 较 单 调。（点 击 课 件，出 现 一 些 作 为 背 景 的 景 和 物，使 画 面 变 得 充 实）教 学 过 程 板 板 书：小 人 国 书 设 计教 后 反 思 1.学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变 画 面 效 果。2.说 说 小 人 国 的 故 事，画 画 小 人 国 的 场 景。3.感 受 创 作 和 游 戏 的 快 乐。课 题 共 课 时 第 二 课 时 小 人 国 授 课 日 期 2016年 月 FI教 学 目 标 2.学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变 画 面 效 果。2.说 说 小 人 国 的 故 事，画 画 小 人 国 的 场 景。3.感 受 创 作 和 游 戏 的 快 乐。重 点 探 究 画 小 人 国 的 方 法。难 点 运 用 大 小 对 比 画 出 小 人 国 的 感 觉。课 刖 准 备 纸 张、彩 笔 教 学 设 计 教 学 过 程 一、集 体 赏 评 1、将 所 有 作 品 粘 贴 在 写 有“小 人 国 历 高 记”长 幅 上。2、学 生 离 开 座 位 自 由 欣 赏。3、学 生 介 绍 自 己 的 作 品 或 点 评 别 人 的 作 品。4、教 师 总 结，抓 住 大 小 对 比、造 型 生 动、情 境 活 泼 等 方 法 的 突 出 表 现 和 不 足 进 入 讲 评。五、学 习 延 伸 示 一 张 作 品：巨 人 脚 下 的 城 堡 鼓 励 学 生 回 家 后 画 一 画“巨 人 国 历 险 记”添 画。）3、反 例 点 评。出 示 几 张 有 问 题 的 作 品，学 生 分 析 作 品 的 缺 陷。第 一 张：人 物 画 得 太 大，周 围 环 境 物 品 画 得 太 小，没 有 小 人 国 的 特 点。（点 击 课 件，画 面 各 物 体 大 小 发 生 变 化）第 二 张：画 面 内 容 比 较 单 调。（点 击 课 件，出 现 一 些 作 为 背 景 的 景 和 物，使 画 面 变 得 充 实）二、创 意 交 流 拓 宽 思 路 1、创 作 设 想。师：刚 才 我 们 进 行 了 一 次 集 体 历 险，还 总 结 了 这 么 多 经 验，下 面 我 们 单 独 行 动，你 变 小 了 想 到 什 么 地 方 去 干 什 么 呢？（表 扬 鼓 励 想 法 奇 特 的 同 学）2、欣 赏 教 材 以 及 老 师 收 集 的 优 秀 作 品，拓 宽 学 生 思 路。（在 电 脑 主 板 上 进 行 维 修 的 小 工 人 们、骑 着 蜻 蜓 到 荷 花 上 玩 耍 的 小 姑 娘 等）独 立 创 作 学 生 独 立 作 业，教 师 巡 视 指 导 二、集 体 赏 评 1、将 所 有 作 品 粘 贴 在 写 有“小 人 国 历%佥 记”长 幅 上。2、学 生 离 开 座 位 自 由 欣 赏。3、学 生 介 绍 自 己 的 作 品 或 点 评 别 人 的 作 品。4、教 师 总 结，抓 住 大 小 对 比、造 型 生 动、情 境 活 泼 等 方 法 的 突 出 表 现 和 不 足 进 入 讲 评。四.学 习 延 伸 展 小 一 张 作 品：巨 人 脚 下 的 城 堡。鼓 励 学 生 回 家 后 回 一 画“巨 人 国 历 险 记”。板 板 书：小 人 国 书 设 计 学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变 画 面 效 果 教 后 反 思课 题 第 7课 你 的 家 我 的 家 共 2 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.记 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。2.了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。3.增 强 团 结 协 作 的 集 体 意 识，增 进 同 学 之 间 的 友 情。重 点 育 邮 呢 腾 来 自 己 韵 的 购 物 利 纲 结 肉 箱 眦 彩 iS行 装 饰。难 点 对 建 筑 物 结 构 的 描 绘。课 刖 准 备 彩 笔、纸 张 教 学 设 计 教 学 过 程、课 前 准 备 教 师 课 前 到 学 校 周 边 自 拍 些 社 区、街 道、商 铺、公 园 等 照 片 或 录 像。二、明 确 目 标 欣 赏 导 入 1、学 生 观 看 录 像。在 录 像 中 欣 赏 学 校 旁 边 各 个 建 筑 风 格，了 解 各 种 房 屋 筑 的 形 式、结 构 及 色 彩。师：这 里 面 有 你 的 家 吗？你 能 说 一 说 自 己 的 家 有 什 么 特 别 之 处 吗？2、找 出 和 自 家 相 像 的 房 子，并 说 说 自 己 的 家。三、自 主 作 业 分 析 想 象 1、学 生 和 教 师 一 起 分 析 房 屋 的 结 构，以 及 自 己 家 和 其 他 建 筑 的 对 比。师 生 互 动 分 橱 阴 咐 液 性 的 房 屋 勃 陲 构 图，和 后 边 街 道、学 校、超 市、医 僧 相 比 的 形 状 特 点。平 房、低 层 建 筑、高 层 建 筑、建 筑 群。2、找 出 自 己 家 和 其 他 建 筑、街 道 相 比 的 形 状 特 点。3、欣 赏 优 秀 学 生 作 业，刺 激 思 维 的 扩 散 和 想 象。4、学 生 自 主 描 绘 自 己 居 住 的 建 筑 物，并 用 色 彩 进 行 装 饰。（引 导 学 生 用 记 忆、想 象 来 描 绘 自 己 的 家，并 能 对 环 境 做 适 当 的 补 充。）5、巡 回 辅 导 协 助。及 时 发 现 提 出 表 现 过 程 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 大 胆 的 想 法。教 学 过 程 板 板 书：你 的 家 我 的 家 书 设 计 记 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。教 后 反 思课 题 第 7课 你 的 家 我 的 家 共 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 4.记 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。5.了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。6.增 强 团 结 协 作 的 集 体 意 识，增 进 同 学 之 间 的 友 情。重 点 育 邮 呢 腾 来 自 己 韵 的 购 物 利 纲 结 肉 箱 眦 彩 iS行 装 饰。难 点 对 建 筑 物 结 构 的 描 绘。课 刖 准 备 彩 笔、纸 张 教 学 设 计 教 学 过 程 一、自 主 作 业 分 析 想 象 1、学 生 和 教 师 一 起 分 析 房 屋 的 结 构，以 及 自 己 家 和 其 他 建 筑 的 对 比。师 生 互 动 分 析 厩 悔 表 性 的 房 屋 遭 能 都 勾 图，和 周 边 街 5邕 学 校、超 市、医 院 等 相 比 的 形 状 特 点。平 房、低 层 建 筑、高 层 建 筑、建 筑 群。2、找 出 自 己 家 和 其 他 建 筑、街 道 相 比 的 形 状 特 点。3、欣 赏 优 秀 学 生 作 业，刺 激 思 维 的 扩 散 和 想 象。4、学 生 自 主 描 绘 自 己 居 住 的 建 筑 物，并 用 色 彩 进 行 装 饰。（引 导 学 生 用 记 忆、想 象 来 描 绘 自 己 的 家，并 能 对 环 境 做 适 当 的 补 充。）5、巡 回 辅 导 协 助。及 时 发 现 提 出 表 现 过 程 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 大 胆 的 想 法。二、确 定 方 位 分 组 合 作 1、组 织 全 班 分 组。拼 拢 四 张 课 桌，便 于 放 置 4K作 业 纸。讲 解 集 体 作 业 的 规 则 及 具 体 要 求。2、示 范 作 业 方 式 和 步 骤。3、引 导 学 生 将 各 自 画 好 的 房 屋 剪 下 来。学 生 按 各 自 的 方 位 把 剪 下 来 的 房 子 贴 在 相 应 位 置 上。4、根 据 家 所 在 的 方 向、位 置 和 距 离 分 组 贴 在 老 师 已 准 备 好 的 中 间 贴 有 学 校 和 主 要 交 通 要 道 的 大 纸 上。5、造 一 条 自 己 家 通 向 主 要 交 通 要 道 的 小 路。师 生 讨 论，再 在 道 路 两 旁 添 加 商 店 和 其 他 场 所。7、各 组 成 员 分 工，把 自 家 边 的 商 店、医 院 等 重 要 标 志 性 建 筑 画 好，贴 在 离 自 己 家 的 正 确 方 位 上。三、体 验 快 乐 游 戏 活 动 学 生 进 行 游 戏 活 动 游 戏：按 就 近 原 则 从 自 己 家 到 学 校 以 及 从 自 己 家 到 组 内 其 他 同 学 家 走 一 遍。看 看 会 不 会 迷 路 或 者 绕 远 路。板 板 书：你 的 家 我 的 家 书 设 计 记 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。教 增 强 团 结 协 作 的 集 体 意 识，增 进 同 学 之 间 的 友 情。后 反 思课 题 第 8课 袋 鼠 妈 妈 的 口 袋 共 2 课 时 第 一 课 时 授 课 日 期 2016年 月 日 教 学 目 标 1.了 解 关 于 袋 鼠 的 形 态、习 性 特 征。2.能 想 象 画 出 有 关 袋 鼠 妈 妈 口 袋 的 趣 事。3.在 创 作 和 欣 赏 中 体 验 学 习 美 术 的 愉 悦。重 点 学 习 袋 鼠 的 形 态 特 征 并 引 导 想 象。难 点 能 抓 住 袋 鼠 的 形 态 特 征 进 行 绘 画 表 现。课 刖 准 备 彩 笔、纸 张 教 学 设 计 教 学 过 程 一、导 入 课 题 了 解 袋 鼠 1、听 赏 音 乐。同 学 们，我 们 一 起 来 听 一 首 歌（播 放 袋 鼠 之 歌）。老 师 看 出，你 们 都 很 喜 欢 喜 欢 这 首 歌，小 朋 友，你 们 从 歌 曲 中 了 解 到 了 什 么 呢？板 书：袋 鼠 2、分 享 讨 论。老 师 在 上 周 布 置 大 家 收 集 有 关 袋 鼠 的 资 料，我 们 一 起 来 分 享 吧！前 后 四 人 一 组 说 说 你 了 解 的 有 关 袋 鼠 的 知 识。3、代 表 反 馈。刚 才 同 学 们 与 大 家 分 享 了 自 己 的 资 料，那 你 们 都 了 解 到 袋 鼠 的 哪 些 方 面 的 知 识？学 生 反 馈，老 师 引 导 归 类：袋 鼠