2023年语言学概论自考最全.pdf

9 调位:运用音节音高差别来区别意义的非音质音位10 重音：1重音是音节组合中某个或某些音节听上去较突出的现象标写方法：在重音音节左上角加一个小竖”2重音通常是由音强音高音长音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不仅同音强的增长有关3重音分为“词重音”和“句重音”11词重音：指出现在多音节单词中的重音,它总是落在单词的某个音节上,是这些词的语音形式的一部分12句重音:指出现在句子中的重音，它通常落在句子的某个词语上,是句子语音形式的一部分13固定重音：假如不同词里的重音都落在词的同一位置上,这种词重音叫固定重音14 自由重音:每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同的词里重音的位置却是可以不同，这种词重音叫自由重音15 主重音:16 次重音:词里有一个重音时，这些重音的突出限度往往并不相等最突出的叫主重音，比较弱的叫次重.音.17 重位:从音位分析角度看，能区别不批准义的重音也可看作是一种音位,这种非音质音位叫做“重位”18 轻音：1轻音即音节组合中某个音节听上去较薄弱的现象标写方法：在 轻 音 音 节 前 加 一 个 小 圆 点 2轻音是由音强音高音长音质等多方面因素综合在一起表现的，而不仅同音强的减弱有关19 语调:是与全句的意思及说话人的情感态度相关的全句的高低长短强弱等方面的变化重要有句重音长短高低20 节律重音：节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些,这种重读的词语的重音是节律重音21强调重音：节拍群中为突出句中某个需要强调的地方，故意识地特别加重某词语的重音，这种重音就是强调重音22节拍群：以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”：一个如我们学校/来了一位/语文老师这句话有三个比如汉语北京话：以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”：一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些,这种重读的词语的重音是节律重音如我们学校/来了一位/语文老师这句话有三个节拍群，分别落在学校，来 语文三个词上为突出句中某个需要强调的地方，故意识地特别加重某词语的重音,这种重音就是强调重音比如汉语北京话：他说他想学汉语不是我说他想学汉语他说 他想学汉语不是别人想学汉语他说他想学汉语不是想学别的语言2领 会1韵律特性的特点？1只和音质成分同时出现，自身不能独占一个时间段落2是一种对比特性对韵律特性而言，不是音高音长和音强方面的绝对值，而是这些方面的相对值也就是通过与同类特性的对比存在的音高音长和音强的变化形式的幅度3韵律特性在不同语音层次上的表现为:从音位层次上看，变化n J 以 构成有区别意义作用的长短音：从音节层次上看一，音高的变化可以构成声调，从音节组合上看,音强等因素的变化可以构成轻重音，从语句层次上看,音高音强音长等因素变化可以构成语调2韵律特性在不同语音层次上的？:1韵律特性指语音中除音质特性外的音高音长和音强方面的变化它的构成要素有两个特点：一是它们永远只能和音质成分同时出现，自身不能单独占据一个时间段落：二是它们都是一种对比性特性，对韵律特性而言，不是音高音长和音强方面的绝对值,而是这些方面的相对值3长短音的作用？在有些语言或方言里，可以运用一个音的音长的差别来区别意义如英语的s e a ts i:t座位和s its it坐4决定声调调值的是相对音高,而不是绝对音高1调什指音节高低升降的变化的实际情况声调重要是由音高构成的，但决定调值的或调值所反映的是相对音高而不是绝对音高2同一个声调,一个男人和一个女人说出的的绝对音高就不同样，一个成年人和一个小孩说出来的音高也不同样，但只要是音高变化形式的幅度，也就是相对音高基本一致，听上去就是一个声调5调类是根据调值来划分的，但是调类的名称却不一定是由调值决定的？6连读变调有的涉及整个调类，有的只涉及个别的词？1连续变调指声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时,音节的调值有时会发生变化而与单念时不同的现象2连续变调有的涉及整个调类,属于这个调类的所有音节都受民一种变调规律的支配，如汉语普通话中，所有的上声音节处在另一个上声音节前时，调值都会由214变为35有的只涉及个别的词如“不”属于去声,单念时调值是51,在另一个去声音节前调值变为35,如不去等7孤立的单个音节无所谓重音或轻音？1人们说话时,彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的，它们有的听上去突出一些,有的听上去薄弱一些,这就是语音的轻重现象重音是音节组合中某个或某些音节听上去较突出的现象轻音即音节组合中某个音节听上去较薄弱的现象2只有在两个或两个以上音节对比中，才干产生轻重现象,轻重单现象只能出现在音节的组合之中因此孤立的单个音节无所谓重音或轻音：8轻音的作用？轻音可以同非轻音构成对比,形成对立,因而可以起到区别意义的作用如汉语普通话里有的音节组合有无轻音，意思是不同的如鸭头和丫头利器和力气9语调的高低升降变化虽然是贯穿全句的，但在从最末一个重读音节算起的句终部分最为明显？3思 考1音节的音高变化在声调语言和非声调语言中的作用有什么不同：1在一些语言里，音节的音高可以区别不同的词义或语素义在这些语言里,每个音节单说时都有固定的音高形式，音节音高形式不同，所表达的意义也不同如汉语普通话中：锅 过 国 果，声母和韵母完全相同，其不同的意义完全是由音节的音高形式来区别的2这种音节所具有的能区别词义或语素义的音高变化叫做声调，有声调的语言叫声调语言，如汉藏语系中的汉语藏语苗语等在另一些语言里，音节虽然也可以有高低升降的音高变化，但这种变化枳能改变语气,而不能区别不同的词义或语素义如英语R ED 这个音节,音高上升表疑问，下降表陈述,但红的这个词义都不会改变这种没有声调的语言叫非声调语言印欧语系的语言一般都是非声调语言,如英语法语俄语2为什么说重音和轻音通常都是由音强音高音长音质等多方面的因素综合在一起来表现的,而不是仅仅同音强的增长或减弱有关？1人们说话时，彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的，它们有的听上去突出一些，有的听上去薄弱一些，这就是语音的轻重现象2实验证明，英语法语俄语和其他语言一些重音都不是以音强的增长为重要特性的比如英语,总的来说,音高和音长对表现重音所起的作用都要比音强大音强对表现英语的重音虽然也能起到一定的作用，但不及音高和音长重要3轻音的特性同音强音高音长音质等方面的变化都有关系，而关非只同音强的减弱有关汉语普通话的轻音重要表现为与重音音节相比，音长大大缩短同时这还会失去原有的声调，音强减弱，音质出现弱化和脱落现象4综上所述,重音和轻音通常都 是由多方面的因素综合在一起表现的,而不仅仅同音强有关3为什么自由重音可以有区别意义的作用，而固定重音却没有这种作用？1词重音按照它在词中所处的位置的情况，可以分为固定重音和自由重音两种类型假如不同词里的重音都落在词的同一位置上，这种词重音叫固定重音每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同的词里重音的位置却是可以不同，这种词重音叫自由重音2自由重音可以通过重音位置的不同构成对立,因而有时可以用来区别不同的意思4语调的构成和哪些有关？1句重音句重时是指出现在句子中重音,它不涉及词义,而只同全句的意思有关句重音是构成语调的重要特性之一 2长短句中音节时长的缩短和拉长，可以表达一定的语气或说话人的情绪，这就是所谓的长短3高低人们说话时,有的句子的音高要逐渐升高有的句子的音高要逐渐减少,这种全句音高的高低升降变化就是所谓的高低5节律重音和强调重音有哪些区别?一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些，这种重读的词语的重音是节律重音如我们学校/来了 位/语文老师这句话有三个节拍群，分别落在学校，来语文三个词上为突出句中某个需要强调的地方,故意识地特别加重某词语的重音,这种重音就是强调重音比如汉语北京话：他说他想学汉语不是我说他想学汉语他说他想学汉语不是别人想学汉语他说他想学汉语不是想学别的语言6声调语言与非声调语言在语调音高形式上的明显差异是什么？1在非声调语言里，音节没有固定的与词义相关的声调，允许以一个音节内部由低到高或由高到低的升降变化来构成语调,表达各种语气意义比如英语HERE可以读成升调，也可以读降调2在声调语言里，每个音节都有固定的与词义相关的声调，音节内部的音高升降变化已经担负了区别词义的功能，因而不允许再运用这种升降变化来构成语调，表达语气意义，否则就会引起词义的改变如硬套英语语调的读法，处在句末的八在陈述句中就会读成爸，在疑问句中就会读的拔3实验证明汉语北京话语调的音高形式和英语语调有着极为显著的差别北京话语调的高低升降重要是各音节调域整体板几压低的变化，句子中各音节的调域依次压低抬高，就形成了北京话语调中的低调高调语调是通过音节之间调域的高低对比来表现的，因而不管这种高低变化有多大,音节内部的声调都能保持各自的区别特性,而不会引起词义的改变第 三 章 语 汇 第 一 节 语 汇 的 性 质1识记1.语汇是语言的建筑材料：2 .语汇是词和语的总和：3.语汇的定义:是语言结构系统的一个要素，涉 及“词”和“语”两部分“词”是最小的音义结合的能独立使用的语言单位：“语”是由两个以上词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性的语言片段2.领 会：L语汇的作用：1语汇是语言的建筑材料没有语汇，“语言”这座大厦将无从建起2使用语言必须使用语汇，语音就是词语的发音,语法是关于词语组合的规则，语文的基础是词语的意义3一种语言语汇越丰富，表现能力就越强:个人掌握的语汇越多,越有助于表达思想2.语汇与词汇:语汇也可以叫做词汇，但说词汇容易被误解为只是指“词”，而词在语法上有专门的定义语汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集,它是指一种语言中所有词和语的整体,或者指特定范围的词语的集合体，而不能指具体的一个一个的词或词语3 .词汇与词语3思 考1 .为什么说语汇既有任意性又有理据性？1任意性是指任何语言的词语,特别是意义单一的词,发什么音表什么义在初始阶段大多是任意的,词语和命名的事物之间没有必然的联系2理据性是指语言中有相称多词语,其音义之间也有-定的联系,特别是“同源词”同源词指相同单义不源的一族词语，如汉语的“张”，初始义是把弓弦装在箭上，如改弦更张,这是任意的,但后来产生的批词语，如“帐,涨胀等，不仅与张的语音近似,并且与张的引申义有着某种联系和“复合词”雨衣，方凳3语汇的任意性和理据性是统一的任意性是词汇得以产生的途径，理据性是词汇不断丰富的手段2 .为什么说语汇既有普遍性又有民族性？1普遍性指只要客观事物中有某种概念,语言中就一定会有某个相应的词语来表达，如客观事物中有山河日月，各民族语言中都有相应的词来表现2民族性指各民族语言的词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映不同不同语言的词语不一定反映完全相同的概念，因而也许在对象范围褒贬等方面存在极大差异3语汇的普遍性和民族性是统一的普遍性使各种语言的语汇能表达大量共同的概念，民族性使某种语言的语汇又能体现一些独特的结识如英语吃后面只能跟食物，但汉语却可以吃败仗,吃官司，吃亏,吃惊等3.为什么说语汇既有活跃性又有稳定性？1活跃性是指随着社会生活的发展变化，旧词语逐渐消失,新词语不断产生从这个角度上说,语汇是语言结构系统要素中最易变和最活跃的2稳定性是指词汇的变化不是随心所欲的，它要受社会约定和语汇系统的严格制约，有极强的稳定性3语汇的活跃性和稳定性也是统一的以上三条也是语汇的性质和特点4.语音语汇语法三分是怎么回事？1按照传统的语言学的见解，把语言结构系统分为:语音语汇和语法三要素，其中没有语义部分由于语言中的意义绝大部分是由词语来负载的,研究语义必须研究语汇，但是除词语外,词组句子也故意义,假如说词组和句子具有的超过词组搭配以外的意义是语序和语调等语法形式或语音形式赋予的，那么语法形式或语音形式也都故意义，所以单靠语汇研究语义是不够的5.语音语汇语义三分是怎么回事？现代的语言学把语言结构系统分为：语音语法和语义三要素其中有语义没有语汇,也就是说语汇学不独立,词涉及语与词组句子等同样，只是一种语言单位,其意义问题归入语义学,其结构归入语法学，但这种分法还是不能解决所有问题由于一方面语言中的意义有实有虚，其中虚的意义，即结构关系意义虚词意义等只能看作是语法现象，否则这种意义主线无法捉摸,另一方面词和语作为造句的基本单位，负载了语言中最重要的意义,学习一门语言,语汇是必不可少的6.为什么本书按语音语汇语法语义四分？本书将语音语汇语法语义四分，把它们都看作是语言结构系统的要素,这样既保存了词和语作为最小音义结合意义凝固独立使用的造句基本单位的重要语言要素的地位，又可以把意义问题归入语义学7.语汇学的范围和内容是什么？语汇学指研究语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科，是语言结构的一个分支学科第二节语汇的类聚系统 1识记1.词和语的共同特点？都是最基本的语言单位都具故意义凝固,形式固定的特点2.词的特点:既是语汇单位又是语法单位定义:最小音义结合的能独立使用的语言单位3.语的特点:只是语汇单位，不是语法单位语的定义：由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片段4.词的语汇学分类角度:.见6-95.语的语汇学分类角度:见136.根据词的音节数量分类：单音节词，双音节词，多音节词：单音节词书，好，了，吗双音节词著作，阅读,罢了多音节词半导体，冰糖葫芦备注:古代汉语中单音节词占优势,现代汉语中双音节词占优势汉语词的双音节化倾向作用:同音词少了，多义词少了,韵律的作用7.根据词的语素数量分类:单纯词,合成词语素是最小的音义结合的语言单位单纯词:一个语素构成的词 人,病，了,哗啦,咖啡,蜘蛛合成词：由两个以上语素构成的词道路,狂热,纠正,锥子,图书馆8.根据词的音形关系分类:同音词，同形词：看一个词的语音或语形是否相同同音词同音不同形或同音同形同形词同形不同音备注:汉语同音词多的因素：语音偶合历史变音“事 试”历史上不同音语义分化9根据词的地位用途分类:基本语汇和非基本语汇一般语汇：重要限度：1基本词汇核心和基础2一般词汇用途和特点常用语汇罕用语汇通用语汇专用语汇10新造词,古语词,方言词,外来词:新造词：又称新词,指过去没有而新发明出来的词,新事物不断涌现,会通过新造词表现出来,各个历史时期,每种语言都有新造词如苏区土改下海上网克隆艾滋病等古语词:古代就已产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词古语词又涉及两小类:一类是现实生活中已经消失的事物或现象的名称,这种词又称历史词语如状元格格等另一类是古代的事物或概念,现在还存在，但由别的词语替代了，这种词又称文言词语如余我,故因此方言词:相对于已经成为全民通用语汇的词语来说,那些本来只在方言地区通行,进入共同语不久,并且被全社会接受和比较广泛使用的词，才叫方言词如吴方言中的尴尬名堂,湘方言中的过硬等汉语中的方言词有以下几种情况：1广义的汉语方言词一方面既涉及官话方言以外方言地区的词语，也涉及官话方言或北京话自身使用的词语：另一面既包方言词语中进入共同语语汇的词语，也涉及只在方言地区通行的词语2狭义的汉语方言词是指相对已经成为全民通用语汇的词语来说，那些本来只在方言地区通行，进入共同语不久,并且被全社会接受和比较广泛使用的词比如吴方言中的“名堂”，方言中的“看好”“亮丽”等3仅在方言地区通行,或者偶尔在共同语交际场合或媒体上使用，还没有固定下来的词不能算作方言词4来自方言但是进入共同语时间很长并已经固定下来的词就不再是方言词了：进入共同语时间很长但是没有取得通用语汇地区的词是一种有特定作用的方言词5不是来自方言的词语也也许是方言词如北京话中的“压根儿”“抠门儿”外来词：也叫借词，即一种语言从外族语言中翻译或借用的词语,这也是一般语汇的来源之一11.最常用词,次常用词:使用频率高的语汇叫常用语汇,其中使用频率最高的被称为最常用词使用频率低的语汇次常用词：12.科技术语，行业语：科技术语:某种科学技术学科的专门用语分类:物理学术语:高频 放射 光波 数学术语：负数 开方 函数经济学术语:商品 资本 投资语言学术语辅音语素行业语:某种行业和职业的专门用语分类:金融银行业用语贷款呆帐利息交通运送业用语晚点超载软卧戏剧电影业用语台词 美工新闻出版业用 语 记 者 稿 酬i i i隐语黑话1 3.专有名词,惯用语,谚语,成语,歇后语,简缩词语专有名词:指用复杂词组形式表达的事物名称分类：国 名 地 名 书 名 机 构 组 织惯用语:表达习惯性比方含义的固定词组多为三字的词组形式分类：动 词 性 背 黑 锅 开 倒 车 踢 皮 球 名 词 性 墙 头 草 马 后 炮 比 况 语 一 板 一 眼 三三两两 拼死拼活你一言我语谚语:指在民间流传的通俗语句分类:反映生产生活经验,有深刻寓意的瑞雪照丰年纸里包不住火俗语俗话:情人眼里出西施眉头一皱计上心来成语:汉语特有的并且最大量使用的熟语形式,一般是四个字的分类:历史成语毛遂自荐完璧归赵寓言成语守株待兔愚公移山名言名句学而不厌弹精竭虑口头用语七手八脚欢天喜地流 行 语 自 力 更 生 舍 己 救 人 百花齐放歇后语:汉语的一种特殊熟语形式,指一种短小风趣,生动形象的语句两部分组成，一般只说上半句,下半句省去，运用谐音或比方双关来表达某种意义分类:谐音双关简缩词语:简缩比较长的专有名词或一般的词组,概括大意重要形式有：1取语段中某个字的组合形式2）截取词组中的一部提成分:3取词组中不同成分及合并相同成分:4标数概括形式如北大北京大学环保环境保护三包包修包退包换等2领会：1.单纯词合成词与单音节词多音节词的关系：1单纯词，合成词是根据词所包含的语素的数量划分的:单音节词多音节词是根据所包含的音节的个数划分的2合成词一定是多音节词,但单纯词不一定是单音节词3合成词是多音节的例子如飞机单纯词是单音节的如书单纯词是我音节的如译音词“沙发”拟声词轰隆，连绵词逍遥等2.同音词和同形词的关系1语音相同的叫做“同音词”，语形相同的叫做“同形词”各种语言都有同音词和同形词2根据音形关系，汉语的词可分为三种:语言中大多数的词都是不同音不同形，但也有相同的交叉起来有三种情况:一种是同音不同形，如“机鸡基肌”“公式工事公事”，一种是同形不同音，如乐音乐/快乐尚有一种是同音又同形如花花店/眼花/花钱光阳光/光说/吃光3.基本语汇的特点和重要类别：基本词汇的特点:产生的历史长使用的范围广构词的能力强基 本 词 汇 的 类 别:表 达 自 然 现 象 和 事 物 的 词 天 地 山 水 火表达生产和生活资料的词刀车房布表基本动作行为和性质状态的词走生快表达时令,方位,数量,指代,亲属关系的词年 南 三 我 母4.一般语汇的特点和重要类别：一般词汇的特点:产生的历史短使用的范围较狭窄构词的能力弱与基本词汇的特点相反一般词汇的类别:新造词过去没有而新发明出来的词，是一般词汇最重要的来源:下海上网 电 脑 回 扣大 款 宰 拖 儿古语词古代就已经产生,现在偶尔还使用的词分两类:1.历史词语鼎.皇帝.文言词.语.余 足.俸禄方言词.相对于已经成为全民通用语汇的词语来说,那些本来只在方言地区通行,进入共同语不久,并且被全社会接受和比较广泛使用的词如:吴方言:尴尬.瘪三.名堂外来词一种语言从外族语言中翻译或借用分得词语,是一般语汇的来源之一分类：i 纯粹音译:沙发.夹克.沙龙i i 半音译半意译:新西兰.冰岛.卡车.啤酒iii音译兼意译:风趣.香波.基因.俱乐部5.如何区别常用语汇和非常用语汇:从词的使用频率即词频拟定常用语汇6.怎么区别通用语汇和专用语汇:通用语汇和专用语汇的区别是从词的使用范围上说的通用语汇在全社会都普遍使用，而专用语汇只在某些领域被一部分人使用，但是两者之间并不完全对立,一方面所有专业行业中也都要使用通用语汇，另一方面很多科技术语或待业语也往往有也许转化为通用语汇3思考1.汉语的词为什么有双音节倾向？汉语词的音节多少不仅是一种语言习惯,更反映了汉语的词的一些特点其中最明显的就是可以看出文言词语和白话词语的区别事实上古代汉语中单音节词占绝对的优势，但到了现代汉语中则是双音节词占优势，有时甚至不是双音节的词也要变成双音节词才干说如不宜的反义词不是宜，而得说宜于重大事,共同管不大说,而变成双音节词或双音节词的组合，如大事，重大事件，共管共同管理才顺当作用：同音会产生歧义，也给汉字信息解决带来困难,双音节化就是社会对这种现象进行调整的结果双音节化对汉语来说有着重要的意义：1可以减少同音词：2将多义词的意义分化，如道有道理道义道路道德等许多意思，改成双音节词意义就分开了3双音节化有韵律的作用，如制/电影片,要变成电影/制片I表达要合乎韵律2.汉语双音节词有什么作用？作用：同音会产生歧义,也给汉字信息解决带来困难,双音节化就是社会对这种现象进行调整的结果双音节化对汉语来说有着重要的意义：1可以减少同音词：2将多义词的意义分化,如道有道理道义道路道德等许多意思，改成双音节词意义就分开了3双音节化有韵律的作用，如制/电影片，要变成电影/制片，表达要合乎韵律3.汉语同音词产生的因素是什么？语音偶合音节数量少：历史音变如事试,南难,合河历史上本不同音:词义分化如水管和管理的管其实本是多义词，是从竹管和钥匙这个意义引申来的，古代钥匙是用竹管做的一方面引申为管状物,另一方面引申为掌管等意思,但现代汉语中管钥匙的意义消失了，互相之间就成了同音词4.常用语汇和基本语汇是什么关系?这两个概念是有区别的，由于基本语汇根据的是词的产生的历史使用范围和构词能力，常用语汇是根据词在一定的语料中出现的频率然而两者也有很大的一致性这两者涵盖的范围差不多一个词假如是最常用语汇，那也就一定有资格称为基本语汇，反之基本语汇除了现在只是构词的语素在某种意义上也就应当是常用的语汇5.通用语汇和基本语汇是什么关系？由于通用语汇是全社会普遍使用的词语，因此基本语汇肯定是通用语汇甚至一般语汇中的新造词古语词方言词和外来词的绝大部分也是通用词汇通用语汇的范围大于基本词汇6 通用语汇和常用语汇是什么关系?常用语汇是语汇中使用频率最高的那部分词语,通用语汇是全社会普遍使用的词语，因而常用语汇肯定属于通用语汇通用语汇的范围也是大于常用语汇的第 三 节 语 汇 的 构 造 形 式 1 识记：1 .语素的定义:语素是最小的音义结合的语言单位“最小”是从音和义结合的角度来看2 .汉语语素的特点:一字一音单音成义备注:写法和读音都相同，并且只有一个意义的语言形式是一个语素4 .直接成词一个语素直接形成单纯词:实词虚词5.转化成词一个语素转化为另一个语素再形成单纯词:变性成词和变形成词：6 .构词两个以上语素组合形成合成词:复合构词,附加构词,重叠构词,复杂的合成词：7 .构形附着在词上的词尾变化形式：8 .语的构造特点：1 语的总体的结构特点是结构的固定性和整体性涉及:一般不能颠倒原有成分:一般不能插入其他成分:一般不能替换原有成分2 语的结构基本上就是词组或句子的结构形式，但又有各自的特殊格式9 .外语中词与词组的区别:有连写或连接符号的为词g i r l f r i e n d f a t h e r-i n-l a w 词与词之间有空格的为词组 g o o d f r i e n d1 0 .汉语中词与词组的区别：1 词结构固定意义凝固：而词组往往是临时的组合形式,不具有结构固定和意义凝固的特点2 词和词组如何划分:最常用的办法是插入法,又称扩展法或隔离法即假如一个语言片断中插入别的成分,扩展之后仍然不改变它本来的意义，这个语言片断就是词组如在“大浪”“吃饱”这两个语言片断中插入“的”成为“大的浪”“吃的饱”，扩展后的意义基本不变，说明它们是词组:在“海带”中 插入“的”成 为“海的带”就不能成立,说明它是词而不是词组3 运用插入法鉴别词与词组有哪些条件限制：在汉语的某些组合成分中插入“的得不”等成分后，整个组合的意义并不改变，有的组合不仅可以扩展,并且扩展形式还非常自由，如：写字写大字写了一个美丽的字等所以这些成词自由实义语素的组合有相称于一般词组的特性由于在没有插入和扩展的情况下它们跟一般双音节词的长度差不多，因此这时还可以把它们看作词，这就是所谓的离合词可插入某些成分和词组词可以进行较大扩展的词，只有在插入和犷展之后它们才成为词组离合词和词组词形式上像词，但在结构的组合性和意义的搭配性上又接近词组,是特殊语汇单位11.离合词，词组词：离合词和词组词是形式上或人们感觉上像词，但在结构性和意义的搭配性上又接近词组的特殊的语汇单位由于可插入或扩展，所以它们有相称于一般词组的特性:但在未插入和扩展的情况下又跟一般双音节词的长度差不多，所以至少在插入和扩展的情况下还是可以看作词，这就是所谓的“离合词”（可插入某些成分的词）和“词组词”（可进行较大扩展的词）2领 会1.语素定义中的“最小”：“最小”是从音和义结合的角度来看以汉语姐这个成分为例，假如只考虑语音,不管意义,那么姐可以分解为声母韵母和声调，韵母还可以再分,这时得到的单位更汪，却只有语音而没故意义，所以不是语素,反过来，如只管意义,不管语音,姐又可以分解为+人/+女性+亲属/+年长，这时得到的单位也更小，却只故意义没有语音，所以也不是语素姐从音和义结合的角度来看不能再分了这种最小的单位就是语素2.语素定 义 中“音义结合”的“音”和“义”：语素是音义结合的语言单位,说明语素必须故意义，这里故意义涉及实在的的意义的抽象的语法意义3.成词语素与不成词语素：成词语素指在某些情形下可以直接形成为词，即可以单用的语素如:A B类不成词语素指不能单独成词，即不能单用的语素如CD类4.自由语素与不自由语素黏着语素:自由语素指某种语素既可以单独形成词，有时又可以单独说出来如A类黏着语素不自由语素指永远不能单独说出来,主线不能形成词如BCD类5.定位语素与不定位语素：定位语素指在最小的合成结构中的位置是固定的，或者总前置，或者总后置BD类不定位语素:在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既也许前置,也也许后置AC类6.实义语素与虚义语素:实义语素:有实在的词汇意义，或者说自身直接负载了词汇意义的语素AC类虚义语素：一般不具有实在词汇意义的语素，或者说语素自身不直接负载意义，但当与其他成分组合成词或更大单位时,才干使词或更大单位获得某种新的意义B D类7.语素的类别系统和交叉归类：1成词语素和不成词语素2自由语素和黏着语素不自由语素3定位语素和不定位语 素4实义语素和虚义语素交叉归类A类语素形式“书走好”：成词自由不定位和实义语素B类语素形式“被了吗”成语黏着定位和虚义语 素C类语素形式“企民机”：不成词黏着不定位和实义语素D类语素形式”-儿-子-头”：不成语黏着定位和虚义语素8.外语中的成词语素:虚词语素：1。w i t h b y词根语素:h e a d b o y r e d9.外语中的不成词语素:构词语素词缀:位置固定,不作为词的主干成分，但又参与构造不批准义新词的词缀性语素W o r k e r中的e r后 缀i n c o r r e c t中的i n前 缀 构形语素词尾:位置固定,但既不是词的主干，也不参与构造新词，并且不改变词的词汇意义和语法类别，只改变词的语法范畴意义的词尾性语素W o r k s w o r k e d w o r k i n g中的_ s _ e d _ i n g1 0 .自由不定位实义语素直接成词:实词：自由的不定位的实义语素，这种语素形成的词就是实词动词名词等1 1.黏着定位虚义语素直接成词:虚词黏着的定位的虚义词素，这种语素形成的词就是虚词介词连词助词等1 2狭义的变性成词:兼类词:变性成词:语素转变词性而形成另一类词I狭义变性成词的:兼类词锁 动/名词1 3.广义的变性成词:轻重音变化，元音交替变化广义的变性成词:轻重音的位置变化r e c o r d动/名词元音的交替变化:f u l l满f i l l充满1 4 .变形成词中的逆序成词:逆序词,截搭词：1逆序成词把本来只有合成词形式没有单纯词形式的词,反向截取其中一个语素再形成单纯词的构词方式1 5变形成词中的简缩成词:把词组进行简缩并且定型为典型的单纯词1 2 1 5是转化成词1 6.构词中复合词的类型:陈述式,偏正式,支配式,并列式,补充式：复合构词:词根语素加上词根语素构成一个新词复合词分类：I陈述式复合词:前后两个语素分别表达被陈述的事物和对这个事物陈述的意义祖传口吃n偏正式复合词：前一个语素表达性质状态式方式限度等意义,后一个语素表达被修饰的事物或动作等意义汉语布鞋in支配式复合词:前后两个语素分别表达动作行为和动作行为所涉及事物的意义丢脸悦耳IV并列式复合词:前后两个语素分别表达相关相近或相反事物性质或动作的意义道路教学v补充式复合词汉语所特有改善纠正打动17.构词中派生词的类型：附加构词:词根语素加上词缀语素构成一个新词派生词按照词缀在词中的位置I前缀式派生词:老虎阿姨第一可怜等n后缀式派生词:木头花儿锤子作家等m中缀式派生词:古里古怪糊里糊涂啄木鸟等多重派生词如“可行性”“不和谐的”18.构词中重叠词的类型：词根语素通过重叠形式而构成一个新词重叠词几种情况I名词性重叠词:姐姐娃娃n副词性重叠词：刚刚经常in多重重叠词:骂骂咧咧婆婆妈妈19.复杂合成词的组合层次:20语素组作为构词成分:复杂的合成词可以是多个词根语素的组合,也可以是多个词根语素和词缀语素的组合如“插秧机”中插秧和机是第一层组合,是偏正复合词，而插秧是第二层组合，是支配复合词,但它在这里是以语素组的形式充当构词成分的21.狭义的构形：纯粹词尾形式:附着在词上的词尾变化形式-s英语第三人称单数的动作-ed-in g进行时22.广义的构形：可涉及起标示词类作用的词缀可涉及表达词类特性的后缀形式-tio n -fu l24.语的结构形式相称于词组但又有各自特点？见思考1225.汉语中哪些语素的组合会产生词和词组的区别问题组合后只能是词，组合后只能是词组,组合后既也许是词也也许是词组？1如“巨大雨衣人民棍子灰溜溜”等,其中至少有一个成分肯定不能独立成词,其组合形式如成立,最大也只能是词，不会是词组2如“来了，我的，书呢，再说”因其中一个成分肯定是独立的词，所以其组合形式假如成立,最小也是词组，不会是词3 当两个和两个以上的成词的自由实义语素组合成一个语言片断时，组合能是词，也也许是词组3思 考1 .语素与音节和字符是什么关系：汉语中语素大多数是单音节形式,书面上用一个汉字记录,三者之间有一种相应关系一般而言，一个语素就是一个音节,一个汉字但是语素音节汉字又属于不同的范畴，语素是语汇单位，音节是语音，字是文字单位，因此三者合起来看，就不能简朴相应了，如汉语中表达“谷类植物去掉壳和皮的果实”这个语素，音节形式是M I,用汉字米记录,独立地看,这个语素是一素一音一字，同音节汉字是一种相应关系，但会合别的语素看，就不完全相应了，如同样是M I 这个音节,还表达长度单位,汉字米代表两个不同的语素,M I 这个音节还可以用弭月米靡等表达2 .汉语与外语的语素类型有哪些相同点和不同点：相同点：分类大体上一致，由于任何语言的语素都有成词和不成词自由和不自由定位和不定位实义和虚义的区别不相应的地方：1如英语中l y f ul a b l e ti o n n e s s 这样专门构成词的语法类别的语素很多，而汉语除个别词后面能加“子儿头”构成名词，个别词岳面加化构成动词外，几乎没有这类语素2 汉语的实义不成词语素，如民 机 技 友 宴 等，在古代都是词，现在也偶尔可以当词用，并且的确有实在的意义,而英语a n ti d i s e r i s t等语素,历来不是词，只是构词词缀,意义也并不特别实在3 英语等语言中的语素和汉语最大的不同在于表达动词时态的成分都不是像汉语的“了着过正在”那样独立的虚词，而 是 s e d b e-i n g 那样的词尾形式,汉语没有这种纯粹的语法形式的词尾语素3 .虚词语素有哪些形式和作用？黏着定位虚义语素直接成词:虚词黏着的定位的虚义词素,这种语素形成的词就是虚词介词连词助词等4 .词根语素有哪些形式和作用？词根语素简称词根,是词的核心部分,词的重要词汇意义由它体现出来它都有一定的实在意义,与别的语素一起构成合成词时,也负载最重要的词汇意义5 .构词语素有哪些形式和作用？构词语素又叫词缀语素,它位置固定，不作为词的主干部分，但又参与构造不批准义的新词它也有某种意义,但一般不如词根语素的意义实在,而往往是一种抽象的类义,它们的重要作用是参与构造新词6.构形语素有哪些形式和作用？狭义构形，纯粹词尾形式:附着在词上的词尾变化形式-s英语第三人称单数的动 作-ed-in g进行时广义构形：可以涉及起标示词类作用的词缀：可以涉及表达词类特性的后缀形式-tion-ful7.语素的组合与语素义的组合是否相应？1 一般说，语素和语素的组合应当是语素义和语素义的组合，即词义等于组成成分的语素义大量复合词的词义差不多都等于语素义的组合但也是语素的组合和语素义的并不完全相应的情况，大体有三类:有些词中的语素的意义比较模糊，如“马虎”“江米”有些词意义的理解要结合历史典故，或者有词义引申的情况,如“问鼎”“推敲”有些词中的一部分语素义脱落,如“忘掉”“国家”8.语素的组合与语素类的组合是否相应？一般说，复合词的词类与组成成分的语素的功能类应当一致如“电脑”的中心语素是名词性的,复合词也是名词“清楚”的两个语素都是形容词性的，整个复合词也是形容词但汉语中也有大量复合词的词类与组成成分的语素的功能类不一致的情况，如“开关”“教学”，语素都是动词性的，复合词却是名词又比如陈述式复合词“手生”“心疼”是形容词，而“海啸”“口吃”为名词形态丰富的语言中这种现象比较少9.重叠词与叠音式单纯词和重叠式词组语法的重叠形式有什么区别？1意义不能再分解，自身只是个语素就是叠 音 式 单 纯 词 猩 猩 螂 蛔2看看个个次次为重叠式词组10.如何分析复杂的合成词？复杂的合成词可以是多个词根语素的组合，也可以是多个词根语素和词缀语素的组合无论哪种组合，其内部都一定按组合的先后顺序形成不同的层次,可以说，复杂的合成词事实上是不同类型的合成词的多次组合如“插秧机”中插秧和机是第一层组合,是偏正复合词,而插秧是第二层组合,是支配复合词，但它在这里是以语素组的形式充当构词成分的11.如何理解语的固定性和整体性？语的总体的结构特点是结构的固定性和整体性结构的固定性指语的结构是一种特定的组合形式1 一般不能颠倒原有成分阶段朝思暮想#暮想朝思2一般也不能插入其他成分远见卓识片远见和卓识3一般不能替换原有成分拍案叫绝片拍桌叫绝个例：I由于有了某种不同解释难兄难弟H由于发明性运用的结果知难而退-知难而进川原词较生僻或不能用了掴苗助长-拔苗助长IV经一定简缩前车之覆，后车之鉴-前车之鉴结构的整体性:语表达的意义不一定就是词语的搭配结果，大多不能简朴地像词组那样根据组成成分来分析整体的意义，否则即使解释后的意思可以成立也不再是语的意义了语往往有特殊的引申义和比方义3 语的结构基本上就是词组或句子的结构形式，但又有各自的特殊形式1 2 .语的结构形式有哪些特点？专有名词多为偏正词组中国人民大学简缩词语可按词组或复合词分析惯用语重要有三种结构：1 三字格的述宾词组走过场挖墙角2 三字格的偏正词组绊脚石铺路石3 两个成分构成的并列词组又说乂笑大呼小成语多为四字格不速之客谚语的形式多相称于句子尺有所长,寸有所长语的结构有别于一般词组的特殊形式:成语多为四字格,结构限制严格，组成成分不能变动惯用语多为三字格，惯用语中比况语通常由并列的成分组成，成分不能变动却可以拆分歇后语事实上是一种省略了后一分句的复句形式，简缩词语的形式：1 取语段中某个字的组合形式2）截取词组中的一部提成分:3 取词组中不同成分及合并相同成分:4 标数概括形式1 3 .如何解决汉语中词和词组的区别问题？1 区别汉语中词和词组的最常用的办法是插入法,又称扩展法或隔离法即假如一个语言片断中插入别的语言成分使其扩展之后,不改变本来的意义,这个语言片断是词组,假如意义改变或没故意义或不成结构体,就说明这个语言片断不能扩展,是词如“海带说明