语文园地二教案-2022-2023学年语文一年级上册.pdf

文 艺 地 口 教 学 要 求 1.了 解 课 程 表 中 的 课 程 名 称，认 识“文、数”等 5 个 生 字。2.能 通 过 多 种 方 式 摆 字 母，记 忆 拼 音 的 形。正 确 辨 读 平、翘 舌 声 母 组 成 的 音 节。能 区 分 3 组 形 近 字 母，区 分 易 混 淆 的 音 节 词。能 正 确 拼 读 6个 音 节 词，并 根 据 拼 读 词 义 做 动 作。能 正 确 拼 读 8 个 音 节 词，并 将 事 物 进 行 分 类。（重 点）3.能 认 读 学 过 的 生 字，知 道 拼 音 能 帮 助 识 字。能 借 助 拼 音 和 图 画 认 读 词 语，初 步 学 习 量 词。（难 点）4.在 大 人 的 帮 助 下，能 正 确 朗 读 剪 窗 花。教 学 课 时 两 课 时。第 一 课 时 数 学 目 标 1.了 解 课 程 表 中 的 课 程 名 称，认 识“文、数”等 5 个 生 字。2.能 通 过 多 种 方 式 摆 字 母，记 忆 拼 音 的 形。正 确 辨 读 平、翘 舌 声 母 组 成 的 音 节。能 区 分 3 组 形 近 字 母，区 分 易 混 淆 的 音 节 词。能 正 确 拼 读 6 个 音 节 词,并 根 据 拼 读 词 义 做 动 作。能 正 确 拼 读 8 个 音 节 词，并 将 事 物 进 行 分 类。教 具 准 备 课 件、小 棒、毛 线。教 学 过 程 创 设 情 境，激 趣 导 入教 师：今 天 的 语 文 课 上，老 师 将 带 大 家 到 智 慧 迷 宫 去 闯 关。（出 示 课 件 2）-W 2 有 关 智 慧 迷 宫 的 图 片 智 慧 迷 宫 中 充 满 了 神 奇，充 满 了 挑 战，只 要 我 们 积 极 开 动 脑 筋，踊 跃 展 示 自 我，一 定 能 成 功 闯 关。同 学 们 有 没 有 信 心？（有）现 在，跟 着 老 师 出 发 吧！设 计 意 图：通 过 创 设 一 定 的 情 境，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。二 识 字 加 油 站 1.引 导 学 生 观 察 课 程 表，说 说 今 天 有 哪 些 课 程。（出 示 课 件 3）P-教 材 第 36页“识 字 加 油 站”的 课 程 表 的 图 片 2.看 一 看。说 说 你 是 怎 样 看 的。竖 着 看，第 二 列 是 星 期 一 的 课 程，第 三 列 是 星 期 二 的 课 程，以 此 类 推。3.认 一 认。在 教 师 的 帮 助 下，认 一 认 课 程 表 中 的 课 程 名 称，重 点 认 识“语 文、数 学、音 乐”三 门 课 程。4.记 一 记。（1）认 识 词 语。（出 示 课 件 4）wenshuxueyTnyue语 文 数 学 音 乐 注 意 读 准 翘 舌 音“数”，前 鼻 音“文”，整 体 认 读 音 节“音、乐”。引 导 学 生 说 说 自 己 还 在 哪 儿 看 到 过 这 几 个 生 字。5.找 一 找。结 合 本 班 级 的 课 程 表，请 学 生 找 出 星 期 三 的 课 程 安 排 并 按 课 程 表 上 的 顺 序 将 课 本 一 一 拿 出，说 说 星 期 三 上 哪 些 课。设 计 意 图：让 学 生 结 合 生 活 实 际，认 识 自 己 熟 悉 的 课 程 名 称，既 积 累 了 语 言，又 增 加 了 识 字 数 量。6.教 师 小 结：我 们 和 汉 字 娃 娃 交 上 了 朋 友。我 们 第 一 关 闯 关 胜 利。三 用 拼 音 1.夺“巧 手”奖 章。(1)现 在，我 们 进 入 第 二 关 一 一 巧 手 屋，开 展“巧 手 大 比 拼”。巧 手 姐 姐 听 说 同 学 们 刚 学 过 了 很 多 字 母，想 考 考 大 家，请 大 家 用 带 来 的 小 棒 和 毛 线 摆 一 摆，看 谁 摆 得 多、摆 得 好。(2)先 在 四 人 小 组 中 摆 一 摆，各 小 组 再 推 选 一 名 摆 得 好 的 同 学 展 示 给 全 班 同 学 看。摆 得 又 多 又 好 的，教 师 颁 发“巧 手”奖 章。学 生 分 小 组 摆，教 师 指 导。教 师：老 师 刚 才 发 现 了 许 多 小 巧 手，请 各 小 组 推 选 的 代 表 上 台 来 展 示 一 下 作 品。学 生 展 示 作 品，教 师 不 断 鼓 励 学 生 创 新，为 摆 得 好 的 学 生 颁 发“巧 手”奖，立 早。按 小 棒 一 毛 线 一 手 势 的 顺 序，一 项 一 项 地 让 学 生 上 台 边 讲 边 演 示。如 小 棒 可 摆 成 z、1,毛 线 可 摆 成 n、w、r、c,手 势 可 摆 成 a、o、e、u、b、d、k。(3)小 结：在 这 一 关 中 同 学 们 充 分 发 挥 了 聪 明 才 智，摆 出 了 这 么 多 声 母，我 们 顺 利 地 闯 过 了 第 二 关。2.夺“智 慧 星”奖 章。(1)教 师：下 面 我 们 进 入 第 三 关 一 一 拼 读 关。(2)读 一 读，比 一 比。(出 示 课 件 5)E3zzh c ch sshzimu cabd lisushezhTzhO yachT dushu 比 较 字 母 的 发 音：z zh、c一 ch、s一 sho注 意 z、c、s是 平 舌 音，zh、ch、sh是 翘 舌 音。自 己 拼 一 拼，同 桌 之 间 互 相 读 一 读，看 谁 读 得 准。注 意 zi、zhi、chi是 整 体 认 读 音 节，不 用 拼 读。引 导 学 生 用 这 些 音 节 词 说 说 句 子。(3)拼 读 音 节，比 较 b d、p-q、f一 to 引 导 学 生 复 习 声 母 儿 歌，巩 固 这 些 声 母 的 形 体。引 导 学 生 看 插 图，说 说 图 上 画 了 什 么，再 拼 读 六 个 音 节 词。拼 读 时 提 醒 学 生 看 清 声 母，带 调 拼 读。同 桌 之 间 互 相 读 一 读，指 名 让 学 生 读，开 火 车 读。注 意 zi要 整 体 识 记,不 能 拼 读，在 这 个 音 节 词 中 读 轻 声。(4)读 一 读，做 动 作。学 生 自 己 拼 读，同 桌 互 帮 互 读，开 火 车 读。注 意 chi xi gud、ba luo bo这 两 个 音 节 词 拼 读 相 对 较 难，可 以 请 掌 握 相 对 较 好 的 学 生 带 读。学 生 一 边 读 音 节 词 一 边 做 动 作，感 受 学 拼 音 的 乐 趣。设 计 意 图：让 学 生 做 动 作 拼 读，使 枯 燥 的 学 习 拼 读 变 得 有 趣、生 动。(5)读 音 节，把 同 类 事 物 涂 上 相 同 的 颜 色。学 生 自 由 拼 读 音 节，四 人 小 组 轮 读，同 桌 互 读。教 师 提 醒 学 生 读 好 三 拼 音 节 和 轻 声，如 lud tuo ju zi,注 重 示 范 轻 声 的 读 法，学 生 模 仿。学 生 尝 试 给 音 节 词 分 类，想 想 它 们 可 以 分 为 几 类，哪 些 属 于 同 一 类，并 将 同 一 类 的 事 物 涂 上 相 同 的 颜 色。(6)教 师 小 结：你 们 能 准 确 地 读 出 音 节 了，这 说 明 你 们 闯 过 了 第 三 关，祝 贺 你 们。四 课 堂 小 结，闯 关 胜 利 今 天 的 闯 关 大 获 全 胜，为 了 庆 祝 胜 利，让 我 们 尽 情 地 高 歌 一 曲 吧！课 后 反 思 1.教 学“识 字 加 油 站”时，教 师 可 以 出 示 本 班 级 的 课 程 表，先 让 学 生 说 一 说 今 天 有 哪 些 课 程，再 根 据 学 生 的 回 答 出 示 要 认 识 的 字。2.教 学“摆 字 母”部 分 时，先 让 学 生 读 课 本 上 摆 成 的 字 母，再 让 学 生 用 自 己 的 手、带 来 的 东 西 摆 一 摆，看 看 还 能 摆 出 什 么 字 母，也 可 以 同 桌 之 间 互 相 交 流。3.教 学“读 音 节”部 分 时，学 生 先 读，教 师 再 提 醒 学 生 要 看 清 声 母,带 调 拼 读。然 后 让 同 桌 两 人 互 读，听 听 平 舌 音、翘 舌 音、鼻 音 是 否 读 准 了。最 后 教 师 检 查，进 一 步 分 辨 读 音。第 二 课 时 数 学 目 标 1.能 认 读 学 过 的 生 字，知 道 拼 音 能 帮 助 识 字。能 借 助 拼 音 和 图 画 认 读 词 语,初 步 学 习 量 词。2.在 大 人 的 帮 助 下,能 正 确 朗 读 剪 窗 花。教 具 准 备 课 件、词 语 卡 片。教 学 过 程 激 情 导 入 今 天，我 们 要 走 进 汉 字 百 花 园，继 续 我 们 的 闯 关 游 戏，大 家 准 备 好 了 吗?二 字 词 句 运 用（一）第 一 关：读 一 读，连 一 连 1.学 生 先 自 己 认 读 给 出 的 字，再 通 过 教 师 范 读、带 读 感 受 每 组 字 的 相 同 点。2.试 着 连 一 连，并 说 说 你 为 什 么 这 样 连。第 一 组 中 的 四 个 字 的 韵 母 是 a,第 二 组 中 的 四 个 字 的 韵 母 是 i,第 三 组 中 的 四 个 字 的 韵 母 是 u。3.连 线 后 再 次 朗 读，感 受 其 中 的 韵 母。4.你 还 知 道 哪 些 字 的 读 音 中 含 有 这 些 单 韵 母?含 有 单 韵 母 u 的 字：土、数。含 有 单 韵 母 a的 字：下、花、八、爸、妈。含 有 单 韵 母 i 的 字：鸡。设 计 意 图：把 识 字 和 字 母 结 合 起 来，能 够 训 练 学 生 的 认 读 能 力 和 拼 读 音 节 的 能 力。5.小 结：你 们 能 准 确 读 字，认 真 连 线，完 成 了 第 一 关 的 任 务，为 自 己 加 油 吧！（二）第 二 关：读 一 读，找 一 找 1.观 察 图 画，说 说 图 画 中 有 哪 些 景 物。（出 示 课 件 7）r教 材 第 38页 的 插 图 根 据 学 生 的 回 答，教 师 出 示“小 鱼、小 鸡、虫 子、山、云、花、鸟”等 带 拼 音 的 词 语 卡 片，让 学 生 认 读。2.数 一 数。（1）数 一 数：图 画 中 有 多 少 座 山？多 少 朵 云？多 少 朵 花？多 少 只 鸟？（一 座 山、四 朵 云、七 朵 花、九 只 鸟）（2）你 还 知 道 哪 些 类 似 的 数 量 词？（一 张 床、三 把 椅 子、六 支 笔）3.你 能 把 看 到 的 编 一 个 故 事 讲 给 大 家 听 吗？设 计 意 图：结 合 图 画 来 认 读 词 语、学 习 量 词，把 看 图、识 字、说 话 有 机 结 合 起 来。4.小 结：这 些 词 语 我 们 都 会 读 了，我 们 闯 关 成 功！三 和 大 人 一 起 读 1.读 一 读 儿 歌，圈 出 不 会 读 的 字。2.指 名 让 学 生 读 一 读。3.教 师 纠 正 字 音。4.引 导 学 生 看 插 图，说 说“我”跟 奶 奶 学 剪 窗 花，学 会 了 剪 什 么。5.小 结：你 们 能 准 确 读 儿 歌，还 知 道 儿 歌 写 的 内 容，你 们 真 棒！第 三 关 的 任 务 完 成，为 自 己 鼓 掌 吧！四 课 堂 总 结 经 过 三 关 的 学 习，你 们 不 但 学 到 了 知 识，还 提 高 了 自 信 心，你 们 是 最 棒 的！课 后 反 思 1.在 教 学 时，教 师 可 以 作 为 学 生 学 习 的 引 导 者、激 励 者，主 动 地 融 入 学 生 的 游 戏 之 中，创 造 出 愉 悦、轻 松 的 课 堂 气 氛，使 学 生 能 大 胆 地 进 行 交 流，提 高 课 堂 效 率。2.教 师 要 转 变 学 习 方 式，充 分 运 用 小 组 合 作 的 优 势，集 合 组 内 成 员 的 力 量，用 绳 子、小 棒、肢 体 等 摆 出 声 母，让 学 生 学 会 分 工 合 作，使 合 作 的 效 率 得 到 提 高。3.在 每 一 环 节 的 教 学 设 计 中，教 师 要 把 学 习 的 主 动 权 还 给 学 生，给 他 们 足 够 的 时 间 与 空 间，让 他 们 充 分 发 挥 自 己 的 聪 明 才 智，使 课 堂 焕 发 出 应 有 的 活 力。