2015苏教版二年级下册语文教案全册教案.pdf

培 养 良 好 的 学 习 习 惯 四 教 学 要 求：1.指 导 学 生 认 真 观 察 课 本 彩 图 或 教 学 挂 图，并 结 合 平 时 的 教 学，使 学 生 了 解 勤 查 字 典 的 重 要 性 和 应 具 备 的 态 度。在 掌 握 有 关 查 字 典 的 方 法 的 基 础 上，培 养 学 生 逐 步 养 成 勤 查 字 典 和 使 用 其 他 工 具 书 的 良 好 习 惯。2.指 导 学 生 认 真 观 察 课 本 彩 图 或 教 学 挂 图，并 结 合 课 内 外 教 育 教 学 活 动，使 学 生 了 解 主 动 识 字 的 意 义 和 应 有 的 态 度，结 合 勤 查 字 典 的 教 学 培 养 学 生 逐 步 养 成 主 动 识 字 的 良 好 的 习 惯。3、通 过 观 察 和 训 练，使 学 生 认 识 勤 查 字 典 和 主 动 识 字 的 重 要 意 义，初 步 培 养 这 方 面 的 意 识.养 成 良 好 的 学 习 习 惯。教 学 重 点：训 练 学 生 勤 查 字 典 和 有 关 工 具 书。教 学 难 点：培 养 学 生 主 动 识 宇 的 意 识、态 度，了 解 主 动 识 字 的 途 径。教 学 准 备：1、教 学 挂 图。带 汉 字 的 图 片 一、卡 片、儿 歌 卡 片。2、字 典、词 典 教 学 时 间 三 课 时。第 一 课 时 一、导 人 新 课 学 习 新 知 识 离 不 开 老 师、家 长 和 同 学 的 帮 助，他 们 都 是 会 说 话 的 老 师。今 天，我 们 来 认 识 一 位 不 说 话 的 老 师，就 是 字 典。请 同 学 们 拿 出 字 典（或 其 他 工 具 书）。希 望 同 学 们 和 字 典 交 朋 友。二、看 图 弄 清 图 意 1、观 察 第 1页 上 面 的 插 图。说 说 图 上 是 谁，手 里 拿 的 是 什 么，她 在 说 些 什 么。（1）指 名 说：按“这 是 一 位 老 师，她 手 里 拿 着 一 本 字 典，向 全 班 同 学 介 绍 字 典”的 句 式 说 话。（2）教 师 讲 解。字 典 的 用 处 很 大，遇 到 不 认 识 或 不 会 写 的 字 可 以 查 字 典 解 决。我 们 已 经 学 过 用 音 序 查 字 法 查 字 典，现 在，我 们 就 先 用 这 种 方 法 来 查“勤 查 字 典 的 勤”字，再 自 己 查 几 个 字 交 流 一 下。2、学 生 用 音 序 检 字 法 查“勤”和 其 他 字。（学 生 查 字 典，教 师 巡 视）（1）学 生 说 说 自 己 是 怎 样 查“勤”字 的，并 且 说 说 字 典 里“勤”的 意 思。（2）学 生 交 流 是 怎 样 查 自 选 的 儿 个 字 的。（3）教 师 讲 解。查 字 典 的 方 法 很 多，本 学 期 我 们 还 将 学 习 一 种 新 的 查 字 典 的 方 法 部 首 检 字 法。这 样，我 们 查 字 典 的 方 法 就 多 了 一 种。那 么，在 什 么 情 况 下 用 音 序 检 字 法 查 字 典 呢？（4）学 生 讨 论、交 流。（师 以“勤”字 为 例 提 示）（5）教 师 小 结。如 果 知 道 一 个 字 的 读 音，说 不 准 它 的 意 思 或 者 不 会 写 就 可 以 用 音 序 检 字 法 查 这 个 字。如 果 看 到 一 个 字，不 知 道 它 怎 么 读，也 不 知 道 它 的 意 思，就 可 以 用 部 首 检 字 法 去 查,这 种 方 法 我 们 将 在 练 习 中 学 习。3 观 察 第 1页 下 面 两 幅 插 图。请 同 学 们 仔 细 观 察 第 1 页 下 面 两 幅 图，说 说 图 上 有 些 什 么 人，他 们 在 什 么 地 方 于 什 么？（1）指 名 说。教 师 提 示 学 生 按“什 么 人 在 什 么 地 方 干 什 么”的 句 式 说 话。（2）讨 论。你 怎 么 看 出 来 左 边 一 幅 图 的 地 点 是 在 家 里，右 边 一 幅 图 的 地 点 在 校 园 里 的 呢？（3）学 生 交 流，教 师 相 机 评 判、引 导、鼓 励。（4）讨 论。图 上 的 两 位 小 同 学 在 什 么 情 况 下 向 家 长、老 师 请 教 查 字 典 的？你 们 也 曾 经 向 家 长 或 老 师 请 教 过 查 字 典 吗？（5）学 生 交 流，教 师 提 示 学 生 结 合 平 时 的 课 内 外 学 习 谈 谈，相 机 给 予 鼓 励。（6）进 一 步 观 察 课 本 插 图。请 同 学 们 仔 细 看 两 幅 图 看 看 两 位 小 同 学 的 手 里 拿 的 是 什 么，有 边 的 那 位 老 师 手 里 拿 的 是 什 么。（7）学 生 观 察、交 流 教 师 引 导、讲 解.左 边 一 幅 图：那 位 女 同 学 拿 的 是 小 学 生 字 典；右 边 一 幅 图：那 位 女 同 学 拿 的 是 新 华 字 典，而 那 位 女 教 师 手 里 翻 开 的 是 现 代 汉 语 词 典。也 就 是 说，工 具 书 不 仅 有 字 典 而 且 有 词 典。字 典 也 有 很 多 种，我 们 通 常 用 的 是 新 华 字 典 和 小 学 生 字 典。勤 查 字 典 就 是 经 常 向 这 些 不 说 话 的 老 师 请 教，可 以 使 我 们 不 断 地 增 长 知 识，你 们 有 过 这 方 面 的 收 获 吗？（8）学 生 交 流，教 师 相 机 给 予 鼓 励。三、总 结 1 学 工 说 说 勤 查 字 典、词 典 的 好 处，今 后 应 该 怎 样 利 用 字 典。2 教 师 进 一 步 讲 解 勤 查 字 典 的 意 义，分 发 问 卷 调 查 表。我 们 已 经 知 道 了 勤 查 字 典 的 作 用 如 果 你 能 养 成 这 方 面 的 好 习 惯，就 等 于 给 你 的 成 长 插 上 翅 膀，相 信 你 们 会 朝 这 方 面 努 力 的。请 同 学 们 把 这 份 问 卷 调 查 表 带 给 你 们 的 家 长 填 写，也 请 家 长 帮 助 你 们。第 二 课 时 复 习 导 人 1 小 朋 友 们，上 一 节 课 我 们 认 识 了 字 典、词 典 等 工 具 书，复 习 了 用 音 序 查 字 法 查 字 典。更 重 要 的，是 我 们 知 道 字 典、词 典 等 工 具 书 是 我 们 不 说 话 的 老 师，养 成 勤 查 字 典 的 习 惯 对 我 们 的 学 习 和 成 长 非 常 重 要。谁 能 举 自 己 的 例 子 说 说 勤 查 字 典 的 重 要 性？2 查 字 典 解 决 学 习 中 遇 到 的 问 题，可 以 在 老 师 或 家 长 的 指 导 下 进 行，就 像 第 1页 下 面 两 幅 图 展 示 的 那 种 情 况。但 是，在 更 多 的 情 况 下 是 自 己 独 立 查 字 典，或 者 是 与 同 学 一 道 合 作 解 决 问 题。请 同 学 们 把 书 翻 到 第 2 页。二、看 图 说 话，明 确 合 作 和 独 立 查 字 典 的 要 求 1 观 察 第 2 页 上 面 的 一 幅 插 图。（1）请 同 学 们 仔 细 观 察 上 面 的 一 幅 图，说 说 图 上 有 哪 些 人 在 什 么 地 方 干 什 么。（2）再 请 同 学 们 观 察 一 下 图 上 的 两 位 同 学 当 时 正 在 读 什 么 书，他 们 周 围 的 同 学 正 在 读 什 么 书？同 学 们 的 文 具 摆 放 得 怎 么 样？（3）小 结。图 上 是 同 桌 的 两 位 同 学，在 读 课 外 书 时 遇 到 了 困 难，他 们 就 停 下 来 通 过 查 字 典 把 这 个 问 题 解 决 了。当 时 他 们 班 的 同 学 都 在 阅 读 课 外 书，同 学 们 的 文 具 摆 放 得 都 很 整 齐、合 理，.用 起 来 很 方 便。（4）那 么，你 们 在 阅 读 课 外 书 的 时 候，是 不 是 也 通 过 查 字 典 或 者 用 字 典 解 决 过 一 些 问 题 呢?请 你 们 和 同 桌 先 交 流 一 下，再 向 大 家 介 绍。（5）过 渡。学 习 是 我 们 自 己 的 事。如 果 我 们 在 没 有 别 人 在 场 的 情 况 下 在 阅 读 中 遇 到 问 题，也 应 该 查 字 典 解 决，请 观 察 下 面 的 两 幅 小 图。2、观 察 第 2 页 下 面 的 两 幅 小 图（1）请 同 学 们 仔 细 观 察 下 面 两 幅 图，说 说 图 上 有 哪 些 人，在 什 么 地 方 干 什 么。（2）再 请 同 学 们 观 察 一 下 图 上 的 两 位 同 学 在 读 什 么 书，她 们 读 书 的 环 境 怎 么 样？（3）学 生 联 系 自 己，谈 谈 是 怎 么 做 的。（学 生 交 流，教 师 评 点）（4）请 同 学 们 再 总 体 地 观 察 第 2 页 插 图，看 看 图 上 的 儿 位 同 学 在 查 字 典 或 者 词 典 时,他 们 的 态 度 怎 么 样。（学 生 讨 论、交 流。教 师 重 点 引 导“他 们 查 字 典 时 的 态 度 都 很 认 真”）（5）小 结。通 过 观 察 本 页 插 图，联 系 到 上 一 节 课 的 学 习，我 们 懂 得 了 字 典 是 我 们 的 好 朋 友，好 老 师。我 们 在 课 内 外 的 学 习 中，如 果 遇 到 问 题 就 应 该 经 常 向 它 请 教。同 时 我 们 还 懂 得 了 查 字 典 时 的 态 度 要 认 真，就 像 对 待 老 师 和 朋 友 那 样。老 师 编 了 一 首 勤 查 宇 典 歌 请 读 一 读。勤 查 字 典 歌 小 字 典，用 处 大，帮 助 我，不 说 话。课 内 外，遇 困 难，勤 动 手，请 教 它。三、总 结 1 总 结 本 课 学 习 情 况，表 扬 学 得 好 的 学 生。2 归 纳 勤 查 字 典 的 几 点 要 求。地 点：课 内 或 课 外；方 式：独 立 或 合 作；态 度：认 真。3 结 合 问 卷 调 查 表，简 单 评 价 本 班 查 字 典 的 情 况，重 点 引 导 和 激 励。第 三 课 时 一、过 渡 导 人 上 两 节 课，我 们 学 习 了 勤 查 字 典，还 学 习 了 勤 查 字 典 歌，现 在 我 们 一 起 来 读 一 读。（出 示 儿 歌，诵 读）2 勤 查 字 典 有 三 点 要 求，谁 来 说 说？（学 生 说.教 师 评 点 表 扬）3 查 字 典 需 要 动 手、动 脑，是 一 种 主 动 学 习 的 形 式。这 一 节 课，我 们 就 学 习 跟 主 动 学 习 有 关 的 内 容。二、看 图 说 话，明 确 主 动 识 字 的 意 义 和 要 求 1、读“主 动 识 字”四 个 字。（指 名 读、齐 读）（1）讨 论 交 流 识 字 的 作 用。为 什 么 要 识 字 呢，识 字 有 哪 些 作 用 呢，请 同 学 们 联 系 自 己 的 经 历 想 一 想，说 一 说。（学 生 思 考、讨 论 交 流 教 师 引 导、评 点、表 扬）（2）初 步 理 解 主 动 识 字。在 你 们 认 识 的 宇 中 有 哪 些 不 是 从 语 文 课 本 中 学 到 的 呢？请 你 们 互 相 交 流 一 下。（学 生 交 流，教 师 评 点）（3）小 结 通 过 讨 论，同 学 们 明 白 了 汉 字 的 重 要 性，知 道 要 多 识 字，这 样 才 能 读 书，才 能 写 话 写 作 文。我 们 还 知 道 不 仅 从 语 文 课 本 上 可 以 学 字，而 且 可 以 向 同 学 请 教，识 字 可 以 从 课 内、课 外 的 学 习 和 生 活 中 识 字。只 要 是 我 们 自 己 开 动 脑 筋，从 不 同 的 地 方 认 识 了 子，就 是 主 动 地 识 字。（4）过 渡。怎 样 才 能 主 动 地 识 字 呢？2、看 图，理 解 图 意。（1）观 察 第 3页 上 面 的 一 幅 图。图 上 的 小 同 学 手 里 拿 的 是 什 么？他 正 在 做 什 么？（学 生 说 图 意，教 师 提 示“小 同 学 手 里 拿 的 是 生 字 卡 片，上 面 是 这 个 字 的 汉 语 拼 音”）一 个 生 字 如 果 上 面 加 注 了 汉 语 拼 音，我 们 可 以 借 助 拼 音 来 识 字，这 就 是 主 动 识 字、图 上 的 小 同 学 不 仅 自 己 主 动 地 认 识 了 这 个 字，还 带 领 全 班 同 学 认 识 这 个 字，我 们 要 向 他 学 习。学 生 读 图 中 生 字 卡 片 上 的 字，教 师 正 音（指 读、齐 读）过 渡：我 们 可 以 通 过 汉 语 拼 音 主 动 识 字，还 有 不 少 地 方 可 以 让 我 们 主 动 识 字。请 观 察 下 面 的 两 幅 图。（2）观 察 第 3页 下 面 的 两 幅 小 图。请 同 学 们 先 看 左 边 一 幅 小 图，说 说 图 上 有 哪 些 人，他 们 在 什 么 地 方 于 什 么。（学 生 看 图，回 答 教 师 的 问 题。教 师 提 示：地 点 是 在 学 校 阅 览 室 里，那 位 女 同 学 手 里 拿 的 是 一 本 画 册。）进 一 步 看 左 边 小 图 说 话，学 生 讨 论、交 流，教 师 启 发。可 以 主 动 识 字 的 地 方 很 多。像 图 上 的 儿 位 小 同 学 他 们 在 阅 览 室 里 凭 借 画 册 上 的 图，认 识 广 图 下 面 的 两 个 字“舞 蹈”。同 学 们 想 一 想 你 们 也 有 这 样 主 动 识 字 的 经 历 吗？（学 生 交 流，教 师 引 导、评 点）请 同 学 们 观 察 右 边 一 幅 小 图，说 说 图 上 有 什 么 人，在 什 么 地 方 干 什 么？（学 生 看 图，回 答 教 师 问 题。教 师 提 示：地 点 是 名 胜 古 迹，并 对 名 胜 古 迹 作 浅 显 解 释）进 一 步 观 察 右 边 的 一 幅 图，学 生 讨 论、交 流，教 师 启 发。图 上 的 两 位 同 学 在 游 览 名 胜 古 迹 时，觉 得 大 门 边 的 三 个 大 字 写 得 很 漂 亮，就 产 生 了 想 认 识 它 们 的 愿 望。他 们 互 相 交 流，认 识 了 这 三 个 字。像 这 样 处 处 留 心，点 点 积 累，认 识 的 字 就 会 越 来 越 多。同 学 们 也 有 这 样 的 经 历 吗？请 说 出 来 给 我 们 听 听。（学 生 介 绍，老 师 启 发、评 点）三、总 结 1表 京 动 识 字 的 同 学。2刚 才 同 学 们 交 流 了 自 己 在 学 习、生 活 中 主 动 识 字 的 情 况，有 的 是 在 阅 读 课 外 书 中 识字，有 的 通 过 查 字 典 识 字，有 的 在 游 玩 中 识 字，有 的 看 到 路 牌、商 标、广 告 等 识 字,这 说 明 我 们 都 在 主 动 识 字。我 们 的 汉 字 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 之 一，它 很 美，内 容 很 丰 富。如 果 我 们 一 方 面 在 语 文 课 本 中 识 字，一 方 面 在 各 种 地 方 都 主 动 地 识 字，那 么，我 们 认 识 的 字 就 会 越 来 越 多，就 能 读 很 多 书，不 断 丰 富 我 们 的 知 识。3鼓 励 同 学 继 续 努 力，主 动 识 更 多 的 字。识 字 1教 学 要 求：学 会 本 课 8个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语，认 识 个 偏 旁。认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，凭 借 图 画 和 生 活 经 验 理 解 词 语。了 解 春 节 等 四 个 传 统 节 日 的 风 俗 民 情，感 受 祖 国 灿 烂 的 民 族 文 化。教 学 重 点、难 点：识 字、写 字 教 学 时 间：两 课 时 第 一 课 时 教 学 设 计：一、课 时 目 标：学 会 本 课 5 个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语，认 识 一 个 偏 旁。认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，凭 借 图 画 和 生 活 经 验 理 解 词 语。了 解 春 节、清 明 传 统 节 日 的 风 俗 民 情，感 受 祖 国 灿 烂 的 民 族 文 化。二、教 具 准 备：挂 图、生 字 卡 片 教 学 过 程：揭 示 课 题。中 国 有 一 些 传 统 节 日，小 朋 友 们 知 道 的 有 哪 些？看 图 读 韵 文。1.（出 示 挂 图）你 知 道 图 上 画 的 是 哪 些 传 统 节 日 的 活 动，人 们 在 干 些 什 么 吗？2.自 由 读 韵 文，要 求：看 清 音 节，读 准 字 音。指 导 看 图，学 习 部 分 生 字。你 喜 欢 哪 幅 图 上 节 日 的 活 动？（引 导 学 生 分 别 说 一 说 图 上 的 有 关 内 容）第 一 幅 图 图 上 画 的 是 什 么 节 日 的 活 动？全 家 人 围 在 一 起 干 什 么？（相 机 出 示 词 语：饺 子）过 春 节 了，亲 朋 好 友 互 相 拜 访 表 示 节 日 的 祝 贺，这 叫 什 么 呢？（拜 年）第 二 幅 图 图 上 画 的 是 什 么 节 日？（清 明 节）老 师 介 绍 清 明 节：二 十 四 节 气 之 一，在 4 月 4、5 或 6 日。民 间 习 惯 在 这 天 扫 墓。清 明 节 这 天，少 先 队 员 怀 着 崇 敬 的 心 情 来 到 纪 念 前 祭 扫 革 命 烈 士，这 就 是：扫 墓。清 明 节 前 后 到 郊 外 散 步 游 玩，就 叫：踏 青。指 导 读 生 字 词，韵 文 中 第 一、第 二 行 词 语。出 示：春 节 饺 子 拜 年 清 明 扫 墓 踏 青 学 生 自 由 读，指 名 读，齐 读。（引 导 学 生 读 准 字 音，读 顺 词 语）教 师 小 结。刚 才 我 们 学 习 了 两 组 词 语。你 们 知 道 了 哪 两 个 传 统 节 日？（春 节、清 明）春 节 民 间 风 俗 习 惯 是 什 么？（饺 子、拜 年）清 明 节 呢？（扫 墓、踏 青）指 导 学 习 生 字 1.出 示：饺 拜 扫 墓 踏 学 生 自 由 读，指 名 读，重 点 指 导：“扫”是 平 舌 音。2.认 识 新 偏 旁”手 字 旁 新 3.说 说 你 是 怎 样 记 住 这 些 字 的。4学 生 口 头 说 词。5.学 生 在 田 字 格 中 描 写 生 字。6.教 师 范 写 生 字。7.学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。作 业 设 计。1.朗 读 韵 文 以 及 生 字。2.用 一 两 句 话 描 写 春 节 图 或 扫 墓 图。第 二 课 时 课 时 目 标：1.学 会 本 课 3个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语，认 识 一 个 偏 旁。2.认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，凭 借 图 画 和 生 活 经 验 理 解 词 语。3.了 解 春 节、清 明 传 统 节 日 的 风 俗 民 情，感 受 祖 国 灿 烂 的 民 族 文 化。教 具 准 备：挂 图、生 字 卡 片 教 学 过 程：一、复 习 检 查。指 名 读 生 字 卡 片。听 写 词 语：饺 子 拜 年 扫 墓 踏 青 二、指 导 看 图，学 习 部 分 生 字。教 师 出 示 第 三 第 四 幅 图：你 喜 欢 哪 幅 图 上 节 日 的 活 动？（引 导 学 生 分 别 说 一 说 图 上 的 有 关 内 容）第 三 幅 图图 上 画 的 是 什 么 节 日 的 活 动？大 家 正 在 干 什 么？（相 机 出 示 词 语：端 午、粽 子）教 师 简 介：端 午 又 叫 端 阳、端 五。端，是 开 始 的 意 思。古 代“午”与“五”通 用。赛 龙 舟、吃 粽 子 是 端 午 节 的 主 要 活 动。纪 念 伟 大 的 爱 国 诗 人 屈 原。你 知 道 有 关 端 午 节 的 儿 歌 吗？读 一 读：五 月 五，是 端 阳。门 插 艾，香 满 堂。吃 粽 子，酒 白 糖。龙 穿 下 水 喜 洋 洋。龙 舟：装 饰 成 龙 形 的 船，有 的 地 区 端 午 节 用 来 举 行 划 船 竞 赛。第 四 幅 图 图 上 画 的 是 什 么 节 日？（中 秋 节）全 家 人 围 坐 在 一 起 干 什 么？看 看 他 们 的 表 情，你 觉 得 他 们 过 得 怎 么 样？（出 示：中 秋、月 饼）中 秋：我 国 传 统 节 日。农 历 八 月 十 五，时 在 秋 季 的 正 中，月 儿 正 圆。此 时 家 家 团 圆 赏 月，品 尝 月 饼，以 寄 托 合 家 幸 福 安 康 的 愿 望。三、指 导 读 生 字 词，韵 文 中 第 三、第 四 行 词 语。出 示：端 午 粽 子 龙 舟 中 秋 团 圆 月 饼 学 生 自 由 读，指 名 读，齐 读。（引 导 学 生 读 准 字 音，读 顺 词 语）小 结。刚 才 我 们 学 习 了 两 组 词 语。你 们 知 道 了 哪 两 个 传 统 节 日？（端 午、中 秋）端 午 节 人 们 风 俗 习 惯 是 什 么？（粽 子、龙 舟）清 明 节 呢？（扫 墓、踏 青）四、指 导 学 习 生 字 1.出 示：端 团 饼 2.学 生 自 由 读，指 名 读，重 点 指 导：端、饼：左 右 结 构，左 窄 右 宽。3.说 说 你 是 怎 样 记 住 这 些 字 的。4.学 生 口 头 说 词。5.学 生 在 田 字 格 中 描 写 生 字。6.教 师 范 写 生 字。7.学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。作 业 设 计：1.把 句 子 补 充 完 整。春 节，中 秋 节 到 了，2.把 下 面 的 节 日 按 时 间 顺 序 排 列。清 明 节 中 秋 节 春 节 端 午 节 3.你 知 道 我 国 还 有 哪 些 传 统 节 日，自 己 家 乡 还 有 哪 些 风 土 人 情？查 查 资 料 或 询 问 家 长。识 字 2教 学 要 求：学 会 本 课 8 个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语。认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，凭 借 图 画 和 生 活 经 验 理 解 词 语。了 解 大 自 然 的 美 丽 景 色 以 及 有 关 的 民 族 风 情。教 学 重 点、难 点：识 字、写 字 教 学 时 间：两 课 时 教 学 设 计：第 一 课 时 一、课 时 目 标：1.学 会 本 课 8 个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语。2.认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，理 解 文 中 词 语。3.了 解 大 自 然 的 美 丽 景 色 以 及 有 关 的 民 族 风 情。二、教 具 准 备：挂 图（或 幻 灯 片）生 字 卡 片 三、教 学 过 程：导 入 新 课 同 学 们 有 没 有 去 过 桂 林？谁 来 说 一 说，你 眼 中 的 桂 林 是 什 么 样 的？是 啊，“桂 林 山 水 甲 天 下！”同 学 们 想 不 想 去 亲 眼 看 一 看？今 天，我 们 就 来 学 习 识 字 2。指 导 看 图 图 上 有 哪 些 景 物？根 据 学 生 的 回 答，教 师 依 次 出 示 相 应 的 词 语，认 读。碧 水 秀 峰 倒 影 对 歌 榕 树 壮 乡 象 鼻 骆 驼 笔 架 竹 伐 卢 乌 鹏 画 廊 借 助 拼 音 自 主 识 字 学 生 打 开 书。用 你 最 喜 欢 的 读 书 方 式，借 助 拼 音，认 读 文 中 的 生 字 和 词 语。请 同 桌 的 同 学 互 相 听 一 听，读 音 有 没 有 错 误。说 一 说 在 朗 读 的 过 程 中，你 觉 得 哪 个 字 读 起 来 较 困 难，现 在 你 能 读 得 准 了 吗？请 你 读 给 大 家 听 一 听。出 示：碧 水 秀 峰 倒 影 对 歌 榕 树 壮 乡象 鼻 骆 驼 笔 架 L竹 伐 鸿 鹦 画 廊 学 生 自 由 读。这 课 中，我 们 要 特 别 注 意 儿 个 字 的 读 音。(强 调”峰、影、廊”是 后 鼻 音；“骆、廊”是 边 音。)指 名 读，齐 读。小 组 组 织“找 朋 友，你 说 我 猜”的 游 戏，加 强 生 字 的 读 音。看 图 理 解 词 意。对 歌：对 方 一 问 一 答 地 唱 歌，是 一 种 民 间 的 歌 唱 形 式，多 流 行 于 我 国 某 些 少 数 民 族 地 区。壮 乡：我 国 少 数 民 族，主 要 分 布 在 广 西 及 云 南、广 东、贵 州、湖 南 等 地。竹 伐：用 竹、木 等 平 摆 着 编 扎 成 的 水 上 交 通 工 具。卢 鸟 鹦：水 鸟 名，俗 叫“鱼 鹰”，羽 毛 黑 色，闪 绿 光，嘴 扁 而 长，暗 黑 色，上 嘴 的 尖 端 有 钩，能 游 泳，善 于 捕 食 鱼 类 喉 下 有 囊，捕 的 鱼 就 放 在 囊 内。渔 夫 常 用 来 捕 鱼。榕 树：常 绿 乔 木，树 干 分 枝 多，有 气 根，树 冠 大，叶 子 互 生，椭 圆 形 或 卵 形，黄 色 或 赤 褐 色。生 长 在 热 带 地 方。木 料 可 制 器 具，叶、气 根、树 皮 可 以 入 药。(6)齐 读 生 字 词。教 学 字 形，指 导 书 写 示 生 字 卡 片，开 火 车 认 读。出 示：碧 峰 影 鼻 说 一 说 你 会 记 哪 个 字，用 什 么 方 法 记 的？学 生 描 红 记 字。教 师 范 写。学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。作 业 设 计 朗 读 生 字 以 及 韵 文。扩 词：碧()()()峰()()()影()()()鼻()()(第 二 课 时 一、课 时 目 标：了 解 大 自 然 的 美 丽 景 色 以 及 有 关 的 民 族 风 情。培 养 学 生 口 头 表 达 能 力。指 导 学 生 写 字。二、教 具 准 备：挂 图(或 幻 灯 片)生 字 卡 片 三、教 学 过 程：复 习 检 查 抽 读 生 字 卡 片。朗 读 课 文。看 图 说 话。看 图，运 用 书 中 的 词 语 练 习 说 话，想 象 大 自 然 的 美 丽。（壮 乡 小 朋 友 在 榕 树 下 对 歌 的 欢 快 场 面；“象 鼻、骆 驼、笔 架”的 样 子；想 象 自 己 在 画 中 游 的 情 景 等 等）四 人 小 组 交 流，选 一 名 说 得 好 的 代 表 上 台 说。指 名 说，师 生 共 同 评 议。开 展“我 是 小 导 游”的 活 动 学 生 准 备 好 导 游 证，导 游 词，先 在 小 组 里 进 行“我 是 小 导 游”的 活 动，选 一 名 说 得 好 的 代 表 上 台 说，评 比 出“最 佳 小 导 游”。四、指 导 写 字 1、出 示 生 字 卡 片，开 火 车 认 读。出 示：骆 驼 架 廊 说 一 说 你 会 记 哪 个 字，用 什 么 方 法 记 的？学 生 描 红 记 字。教 师 范 写。骆、驼：左 右 结 构，左 窄 右 宽。架：上 下 结 构，上 半 部 分 要 写 紧 凑，中 间 的 横 要 写 长 一 些。廊：注 意 笔 顺，先 写 外 面，再 写 里 面。学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。五、作 业 设 计 选 择 合 适 的 字 填 空。架 驾（）驶 笔（）（）势 劳（）峰 锋 ill（）秀（）刀（）笔（）写 出 下 列 风 景 区 在 什 么 地 方。漓 江 故 宫 西 湖 长 城 中 山 陵 黄 山 3.给 下 面 的 句 子 加 标 点。暑 假 里 妈 妈 带 我 去 桂 林 旅 行 漓 江 的 风 景 多 么 迷 人 鹤 的 羽 毛 是 黑 色 的 吗识 字 3教 学 要 求：学 会 本 课 10个 生 字，正 确、流 利 地 朗 读 词 语，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，凭 借 图 画 和 生 活 经 验 理 解 词 语。借 助 图 画 感 知 古 今 文 字 的 发 展 演 变，了 解 偏 旁 与 字、词 之 间 的 联 系，认 识 形 声 字 的 特 点，培 养 学 生 识 字 的 兴 趣，提 高 学 生 识 记 汉 字 的 能 力。教 学 重 点、难 点：识 字、写 字 教 学 时 间：两 课 时 教 学 设 计：第 一 课 时 一、课 时 目 标：学 会 本 课 5个 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。认 真 观 察 图 画，凭 借 图 画 理 解 词 语。3.借 助 图 画 感 知 古 今 文 字 的 发 展 演 变，了 解 偏 旁 与 字、词 之 间 的 联 系，认 识 形 声 字 的 特 点。二、教 具 准 备：挂 图（或 幻 灯 片）、生 字 卡 片 三、教 学 过 程：导 入 新 课。今 天，我 们 来 学 习 识 字 3。指 导 看 图 学“木 字 旁，以 及 相 关 词 语。1.看 图，图 上 有 什 么？（一 棵 树）2.出 示 图 片 一，这 就 是 古 代 的 人 模 仿 树 的 样 子 写 的 古 文 字，演 变 到 今 天 作 为 偏 旁 时 就 变 成 了 这 样 木，“木”的 古 文 字 像 一 棵 树，有 树 冠、树 干 和 树 根。学“木”字 旁。4.现 凡 是 带 有 木 字 旁 的 字，都 表 示 与 树 有 关 系。5.出 示：松 柏 杨 柳 桌 椅 自 由 读。这 课 中，我 们 要 特 别 注 意：“柳”是 边 音。指 名 读，齐 读。看 图，理 解 词 语，想 想 松 树、柏 树 与 别 的 树 有 什 么 怒 一 样？做“找 朋 友”的 游 戏，将 图 片 与 生 字 卡 片 一 一 对 应。指 导 看 图 学“禾”字 旁，以 及 相 关 词 语。1.老 师 还 带 来 了 什 么？出 示 古 文 字 图 片，它 像 什 么？演 变 到 今 天 成 了“禾，“禾”的 古 文 字 像 一 株 禾 苗，有 穗、叶、茎 与 根。2.“禾”表 示 什 么？（与 庄 稼、禾 苗 有 关）3.挈 读“禾”字 旁。学 习 相 关 词 语。出 示：yang秧 苗 稻 谷 庄 稼 学 生 自 由 读。指 名 读，齐 读。看 图 理 解 词 意。秧 苗：农 作 物 的 幼 苗，通 常 指 水 稻 的 幼 苗。庄 稼：地 里 长 着 的 农 作 物，多 指 粮 食 作 物。稻 谷：没 有 去 壳 的 稻 的 果 实。“秧 苗、稻 谷”都 有 一 个 名 字 叫“庄 稼”，你 们 还 知 道 什 么 是 庄 稼 吗？（棉 花、大 豆、高 粱、麦 子 等 等）齐 读。四、教 学 字 形，指 导 书 写 示 生 字 卡 片，开 火 车 认 读。出 示：柏 杨 柳 椅 秧 说 一 说 你 会 记 哪 个 字，用 什 么 方 法 记 的？学 生 描 红 记 字。教 师 范 写。学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。作 业 设 计 朗 读 生 字 以 及 词 语。比 一 比，再 组 词。柏（）央（伯（）秧（写 出 带 有 下 列 偏 旁 的 字。木：（）（）（禾：（）（）（)杨()扬()()()()()第 二 课 时 课 时 目 标：1.学 会 本 课 5个 生 字，“筐”字 只 认 识 不 写，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2.认 真 观 察 图 画，凭 借 图 画 理 解 词 语。3.培 养 学 生 识 字 的 兴 趣，提 高 学 生 识 记 生 字 的 能 力。教 具 准 备：挂 图（或 幻 灯 片）、生 字 卡 片 教 学 过 程：一、复 习 检 查 说 一 说 上 节 课 所 学 的 两 个 偏 旁。抽 读 生 字 卡 片。二、看 图 学 习”旁，以 及 相 关 词 语。1.看 图，图 上 画 了 什 么？(竹 叶)2.出 示 图 片，古 代 人 用 来 表 示 竹 叶，古 文 字 发 展 到 今 天 演 变 成 了 竹 字 头。3.现 在 凡 是 带 有 竹 字 头 的 字，大 多 表 示 与 竹 子 有 关 系。学 习 词 语。竹 篮 梦 筐 筷 子 学 生 自 由 读。(“篮、梦”是 边 音)指 名 读，齐 读。看 图 理 解 词 意。梦 箧：用 竹 子 或 柳 条 等 编 制 成 的 器 具，或 圆 或 方，或 方 底 圆 口，用 来 盛 粮 食、蔬 菜 等。三、看 图 学 习 草 字 旁，以 及 相 关 词 语。看 图，图 上 画 了 什 么？出 示 图 片，这 是 古 代 人 模 仿 草 的 形 状 写 出 的 古 文 字。现 在，我 们 用 草 字 头 来 表 示，也 就 是 说 凡 是 带 有 草 字 头 旁 的 字，大 多 与 草 本 植 物 有 关 系。3.学 习 词 语。出 示：茶 叶 菠 萝 兰 花 学 生 自 由 读。(“茶”是 翘 舌 音；“梦”是 边 音)指 名 读，齐 读。看 图 理 解 词 意。兰 花：多 年 生 草 本 植 物，叶 子 丛 生，条 形，先 尖 端，春 季 开 花，淡 绿 色，味 芳 香，供 观 赏。花 可 制 香 料。也 叫 春 兰。茶 叶：经 过 加 工 的 茶 树 嫩 叶，可 以 做 成 饮 料。菠 萝：即 凤 梨，外 面 有 许 多 硬 刺。但 口 味 非 常 好，酸 甜 好 吃。齐 读 词 语。四、教 学 字 形，指 导 书 写 1.示 生 字 卡 片，开 火 车 认 读。2.出 示：篮 管 萝 茶 菠 3.说 一 说 你 会 记 哪 个 字，用 什 么 方 法 记 的？4.学 生 描 红 记 字。5.教 师 范 写。6.学 生 写 字，教 师 巡 视 指 导。五、作 业 设 计 1.朗 读 生 字 并 用 生 字 口 头 说 词。2.写 出 带 有 下 列 偏 旁 的 字。：()()()()()：()()()()()3.把 下 面 的 词 语 分 成 三 类 写 下 来。松 树 白 菜 稻 谷 柏 树 麦 子 玉 米 冬 瓜 萝 卜 柳 树识 字 4教 学 要 求：1.学 会 本 课 4个 生 字，认 识 1个 多 音 节，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2.认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，培 养 学 生 的 认 识 能 力。3.认 识 本 课 生 字 的 构 字 规 律 以 及 词 语 间 的 相 互 联 系，进 一 步 了 解 形 声 字 的 特 点，提 高 学 生 识 记 汉 字 的 能 力。教 学 重 点、难 点：识 字、写 字 教 学 时 间：两 课 时 教 学 设 计：第 一 课 时 一、课 时 目 标：1.学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2.认 真 观 察 图 画，能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来，培 养 学 生 的 认 识 能 力。3.认 识 本 课 生 字 的 构 字 规 律