专题++实验：探究两个互成角度的力的合成规律+导学案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

第4节 实验：探究两个互成角度的力的合成规律【教学目标】主题探究素养提升测量重力加速度的方法（1）通过实验探究，得出力的合成和分解遵从平行四边形定则（2）理解平行四边形定则，会用作图法和及算法进行力的合成与分解【课前预习】阅读课本 69 实验栏目。阅读学习指导 57 厘清实验基础 注重基础性【课堂探究】1. 实验目的： （1） 练习用作图法求两个力的合成（2） 探究两个互成角度的力的合成规律2. 实验原理： 根据等效替代，将橡皮条一端固定，另一端挂一轻质小圆环，用两个力F1、F2使小圆环到达某一点，再用一个力F作用于小圆环，使其到达同一点，那么F与F1、F2的作用效果相同；记下F1、F2的大小和方向，画出各个力的图示，就可以研究F与F1、F2的关系。3. 实验步骤：（1） 准备木板图钉白纸橡皮条：（2） 实验拉动两个弹簧测力计：（3） 操作记录两个拉力的大小方向：（4） 实验拉动一个弹簧测力计：4. 数据处理：（）操作选定合适标度，画出力的图示：（）以F1、F2为邻边作平行四边形，并作对角线F´（）误差允许范围内，F和F´大致重合，说明两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫作“平行四边形定则”。5. 误差分析：（）偶然误差：（）系统误差：6. 注意事项:（1）位置不变：同一次实验，拉长橡皮条时结点的位置一定要相同。（2）拉力方向：弹簧测力计尽量平行木板平面（避免弹簧与外壳之间的摩擦） 橡皮条适当长一些；两个拉力夹角在60°-120°为宜；沿拉线方向作标记点确定力的方向时，该点与O点之间的距离不要太近，防止确定力的方向时出现较大偏差。（3）拉力大小：在弹性限度内尽可能使拉力大一些。（4）统一标度：同一次实验中，画力的图示选定标度相同。（5）读数问题：平视刻度；弹簧测力计校正零误差与示值误差。【课堂提问】. 如何提供合力与分力？. 如何保证合力与分力的作用效果相同？. 力的方向与大小分别如何测量？【典型例题】58 典例1、P123 4【课后作业】课时跟踪检测（十七）【教学反思】学科网（北京）股份有限公司