各年龄段幼儿发展目标 2.doc

各年龄段幼儿发展目标和评价体系小班上学期目标*有独立做事的愿望，学习洗手、穿脱衣服、喝水和自己用餐。*知道集体生活的基本常规，并能在老师的提醒下遵守。*能在成人的提醒下，和老师、阿姨、同伴、家长打招呼，说“早”“再见”。*愿意尝试用各种器械活动身体。能自然、有节奏地行走，两臂自然摆动。*喜欢和老师、同伴跟着录音一起做操，动作自然。*爱护玩具， 不乱扔知道玩具玩好后要放回原处。*喜欢观察周围环境中不同的物品，发现其差异。*学着用普通话表达自己的意思。*对生活、游戏中事物的数量、形状感兴趣。*能在老师的指导下，运用画、折、贴等方法表现。小班下学期目标*知道饭前便后要洗手，会自己穿脱衣裤、学着自己穿鞋子、系鞋带。*会使用礼貌用语，主动招呼熟悉的人。*能积极参加体育活动，充分活动身体，养成快乐运动习惯。*各种基本活动协调、准确、灵敏。*与同伴共同玩的意识加强，爱护玩具和物品，学习收拾与整理。*能注意听别人讲话，会说普通话，能主动参与听说活动，学着用比较清楚简短的语句表达自己的意思。*好奇好问，对周围的事物有兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象。*喜欢用多种工具、方法自由表现熟悉物体的简单特征。学着使用剪刀。*有参加数学活动的兴趣，能初步的按实物数量和特征进行计数、分类、排序。认识四以内的数字。*能随音乐自然愉快的唱歌、舞蹈、游戏。中班上学期目标*有初步的生活能力，乐意独立完成力所能及的事（使用小勺、食用便纸、穿脱这叠衣服、保管自己的物品）。*喜欢体育活动，动作协调。会使用多种运动运动器械锻炼身体。*逐步建立自我保护的观念，注意避免危险。*能认真地倾听别人讲话不插嘴，用较完整的语句表达自己的意思。*对多种文学作品有兴趣，能讲述作品中的内容。*喜欢参加艺术活动，并能积极的表现自己的情感和体验。*亲近大自然，爱护动植物，爱护周围环境。*对周围环境中的数、量、形、空间等现象有兴趣。*愿意尝试使用多种材料、工具方法进行制作和绘画。能运用多种感官动手动脑，积极参加操作活动。*爱周围亲近的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。*用商量的口吻与同伴合作表现，能与同伴共享玩具。*理解并遵守与自己相关的行为规则。中班下学期目标*乐意独立完成力所能及的事（使用筷子用餐、使用便纸、保管自己的物品）。*有初步的责任意识，认真完成成人交给的简单任务。*了解父母的职业，知道他们哺育自己的辛劳，学习关心爱护爸爸妈妈，会做的事情愿意自己做。*积极参加各种体育活动，通过模仿、练习是自己的基本动作正确、自然。*借助各种材料和器械进行活动，活动时不做危险动作，遵守规则。*能手眼比较协调地使用操作材料和工具（剪刀、双面胶、胶水、打洞机）*自然愉快的唱歌，能随音乐做游戏、表演以表达自己对音乐作品的感受。*对多种文学作品有兴趣，会用较为清楚连贯的语言大胆表达。*认识110的数字。初步理解数量、方位、时间等概念，能进行计数、排序和分类等活动。*能运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的基本特征。*能用商量、结伴等方式与同伴共同游戏。*好奇好问，对周围事物有兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象。大班上学期目标*有基本的生活自理能力,学着养成良好的整理物品等生活卫生习惯。*体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的需要。*了解环境和生活的依存关系，具有保护环境的意识。*敢于大胆尝试有一定挑战性的安全的有野趣的锻炼活动。体验运动的方向，根据运动中对象的位置和距离，调整自己的动作。*对事物变化发展的过程感兴趣，喜欢参加探究类的小实验活动。*了解上海典型的设施、景观，参与民间活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。*关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。*能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。*了解现实生活中数的实际意义，能将计算活动和生活联系起来。*能大胆地用构造、戏剧表演、角色游戏等性是表现自己的感受、体验、想象、创造。*学会正确地评价自己和同伴。*能态度大方地在集体前讲述、表演儿歌、故事，有表现欲望。大班下学期目标*乐于参与整理物品和值日生劳动，能独立自信地做力所能及的事情。*能看到自己和别人的优点，会多面性评价自己和别人。*关注周围生活常见的标志信号，具有良好的规则意识。*能独立创造地运用各种器械锻炼身体。具有一定的安全活动意识和自我保护的运动常识。*乐于参与各类民间活动，对丰富的民间风俗感兴趣。*能运用多种途径收集信息，乐于同同伴一起交流。*安静倾听别人的谈话，并能对有异议的问题大胆地表达个人的看法。*能大胆地用各种艺术形式表达自己的感受、体验，想象。*能珍惜自然资源，关心和保护周围环境。*能从生活和游戏中感受事物的数量关系，会进行比较、推理等智力活动。*在活动中会采用协商的方法处理玩伴关系。并能再出现争执时调节自己的行为以适应他人。*能大胆用构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象、创造。