《林教头风雪山神庙》教学设计 统编版高中语文必修下册.docx

林教头风雪山神庙教学设计一、教学目标：1、分析林冲的人物形象。2、把握故事情节的发展。3、理解文中景物描写的作用。二、课时安排 1课时三、教学过程：1、导入我常听到人说“这个孙悟空演得像”“这个曹操演得不像”“这个林妹妹演得太好了”，同学们在观看由文学作品改编的影视作品时，会有这样的感触吗？我想问一个问题：你见过？那为什么我们会有这样的想法呢？我们可以得出一个结论：我们在阅读文本后会在脑海中生成一个形象，如果这文本被搬上荧屏，我们则会不自觉地拿里面的形象与心中原有的形象做比对。 今天，我想让同学们来做导演，将本文搬上荧屏，你会怎么拍？2、 寻角你觉得林冲应该是什么样？在拍摄过程中应该着重表现他怎样的性格？应该如何表现？（在长相上“豹头环眼，燕颔虎须”，影视剧中的林冲长得都比较白净帅气，有点小生的意思，但实际上与书中的描写是有偏差的。反而是老版三国演义中张飞的样貌与书中所写的林冲样貌比较接近。选角不可太粗鲁，也不可太儒雅，要明确林冲的身份乃是八十万禁军枪棒总教头，在京城为官，不同于寻常的绿林好汉、草莽英雄。林冲本身是一个比较矛盾的人物，在拍摄过程中要将他性格中比较矛盾的点表现出来。比如前文林冲正与鲁智深吃酒时，听闻妻子被人调戏后急忙赶到欲揍那个人，看到是高衙内后手软了，并不是林冲欺软怕硬，而是其身份地位决定了其性格。性格上的矛盾在课本选文中也有体现。总有人觉得林冲懦弱、不够快意恩仇，同学们可以思考一下他为什么会这样。在拍摄的过程中可以通过哪些方式表现呢？同学们可以参考一下小说塑造人物的方法。）3、 冲突戏剧最重要的是矛盾冲突，课文内有哪些冲突？你会着重表现哪一个？（戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。同学们可以思考一下本文出现了哪些冲突？从人与人的冲突、人物内心冲突、人与环境冲突三个方面考虑。人与人的冲突：第一处冲突：李小二发现陆谦踪迹，林冲知晓后买刀找寻未果。第二处冲突：在古庙中发现草料场失火，听闻陆谦等人的计划。人物内心冲突：林冲一方面为陆虞侯前来加害自己暴怒，另一方面又在寻了几日后心下慢了；一方面想要随遇而安，另一方面被一再逼迫后终于忍无可忍。人与环境冲突：林冲的悲剧与当时的社会环境有莫大的关系，陆虞侯的恩将仇报固然是个人的品性问题，但与当时的社会也有很大关联，更不用说一手导演林冲悲剧的高太尉权势滔天、草菅人命。在这样唯权是重的社会环境下，林冲一旦与高太尉产生了矛盾，其悲剧是不可避免的。）4、布景当然，戏剧还需要有场景布置，你会如何布置？为什么？需要旁白吗？（选文需要几幕？第一幕发生在李小二的酒店，需要有桌子、凳子、吃饭的客人，陆虞侯等人应该坐在什么位置，是坐在大厅还是雅间，按什么方向坐等等）三、 作业布置设计好人物台词，准备好在班上表演学科网（北京）股份有限公司